部编版五年级语文下册句子专项训练
1 / 7 部编版五年级语文下册句子专项训练
一、 按要求写句子。
1.人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）
_______________________________
2.昙花在夜里开放了。（改为拟人句）
_______________________________
3.那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）
_______________________________
4.例：天真热，大狗热得伸出了舌头，鸡热得耷拉着翅膀。（仿写句子）
这火锅真辣，我辣得____________，__________________。
二、 按要求写句子。
1．海力布忽然听见天空中喊救命的声音。（缩句）
___________________________________
2．海力布说出来鸟儿的秘密。海力布变成了一块石头。（用关联词合并为一句话）
___________________________________
3．阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句）
___________________________________
4．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
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三、 按要求改写句子。
1.天上的星星真亮。（写成比喻句）
______________________________________________________
2.同学们热情地接待了来自远方的客人。（缩句）
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2 / 7 3.妈妈对爸爸说：“今天晚上，我不回来吃晚饭。”（直接引语改间接引语）
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四、 按要求写句子：
1.桂花真香。（改成夸张句）
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2.白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。（改成反问句）
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3.《牛郎织女》是我国古代四大民间传说。（修改病句）
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4.他对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭”（改为转述句）
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5.年年坚持植树造林。能使武汉变成绿色的花园城市。（用关联词语连成一句话）
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五、 按要求改写句子。
1.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
______________________________________________
2.整个田埂便成了一幅嵌在玻璃框的画面。（缩句）
______________________________________________
3.根据要求用“温和”写句子。
①（形容气候）______________________。
②（形容性格）___________________。
六、 按要求写句子。
1．圆明园的毁灭是中国文化历史上不可估量的损失。（改为反问句）
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3 / 7 2．进入太空之后，如果关掉发动机，火箭就可以继续前进。（修改病句）
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3．把“悠然自得”用具体的情景表现出来。
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4．猎豹跑得快。（扩句，至少扩两处）
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七、 按要求改写句子。
1.学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）
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2.做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）
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3.这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）
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八、 句子练习
1．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
________________________________________________________
2．照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当，可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
兴高采烈—— _______________________________
3．流星体是太空中一种较小的天体。（缩句）
__________________________________________________________
4．孩子们说：“我们都爱吃花生。”（改为转述句）
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九、 按照要求完成句子。
1．根据给出的例句，把画面写具体。
4 / 7 例：窗外，大雪纷纷扬扬。
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2．我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？（改为陈述句）
_____________________________________________
3．读了这篇文章，使我受益匪浅。（修改病句）
_____________________________________________
4．照样子，把成语的意思用具体的情境表现出来。
左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
寸草不生：______________________________________________
十、 按要求改写句子。
1．广场的东北角，有几株柳树。（运用比喻的修辞手法，把画面写具体）
____________________________。
2．学校要开冬季运动会，全校师生和少先队员纷纷报名参加。（修改病句）
____________________________。
3．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（换个说法，意思不变）
_______________________________。
十一、 按要求写句子。
1．没有太阳，难道会有我们这个美丽可爱的世界吗？（改为陈述句）
______________________________________________
2．草原的美景真让人惊叹！（改为双重否定句）
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3．男人说：“我并不生气。”（改为转述句）
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4．对于这个问题，你必须认真思想一下。（修改病句）
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5．我端起瓷碗，觉得这个碗很重很重。（改为夸张句）
5 / 7 ___________________________________________
十二、 句子练习。
1．孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？（给句子换种说法，意思不变）
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2．主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（仿写句子，描写人物动作，反映人物心理）
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3．西瓜那么甜，甜得让人觉得像是在吃蜜。（模仿例句写法，选择杨梅或柠檬来具体写出它的特点）
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4．在“手疾眼快、胸有成竹、跃跃欲试、手忙脚乱”中选取两个词语写成句子。
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_____________________________________________________________
5．________________，这真是“多行不义，必自毙”。（根据提示，把句子补充完整。）
十三、 按要求完成句子练习。
1.诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙”。（改为转述句）
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2.花开了，就像睡醒了似的。（仿写句子）
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3.老人、青年、妇女、小孩都喜欢看《西游记》。（修改病句）
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4.勤奋刻苦的王明同学，让我很佩服。（改为反问句）
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部编版语文五年级下册期末专项 句子专项突破卷 附答案 (2)
试卷第1页，共8页 部编版五年级语文下册句子专项突破卷
班级____________ 姓名____________ 时间：40分钟
1．[理解句意]下列对句子主要意思的概括，正确的一项是( )
古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。
A．取得了很高的成就。
B．天文学取得了成就。
C．古埃及人取得了成就。
D．地理学取得了很高的成就。
2．[理解段意]对下面一段话主要意思的概括，最恰当的一项是( )
“不疾而速”是我国文化上的一项哲学高标，对于当今忙迫症可以说是特效良药。你以忙碌困我，我从容以对，不疾不徐，一派闲适风采。试想诸葛武侯坐小车、挥白羽扇，指挥三军时从容不迫；杜工部一生在兵荒马乱之中度过，试读他“水流心不竞，云在意俱迟”的名句，中华文化之高贵，就在于此。
A．“不疾而速”是哲学高标。
B．诸葛武侯从容不迫指挥三军。
C．当今忙迫症的特效良药是“不疾而速”。
D．杜工部一生在兵荒马乱之中度过，但心不乱。
3．[句式转换]下列句子表达的意思和其他三句不同的一项是( )
A．答应别人的事就要守信用。
B．答应别人的事怎能不守信用？
C．答应别人的事能守信用吗？
D．答应别人的事不能不守信用。
4．[病句诊断]下列句子中没有语病的一项是( )
A．红领巾广播站健全并建立了一系列管理制度。
B．不谙水性时，切忌不要贸然下水游泳，否则难免发生意外。
C．老班长的个性是十分忠厚老实的人。
D．在全国各地的红色纪念馆内，几乎每件文物都反映着我们党的初心。
5．[巧对对联]有一副对联，上联是“浩浩东风常送暖”，最适合做下联的是( )。 试卷第2页，共8页 A．万紫千红总开花 B．点点红梅江山秀
C．潇潇春雨总关情 D．万事如意步步高
6．[修辞手法]为了增强表达效果，广告词中也会运用一些修辞手法，对下列广告词中运用的修辞手法判断正确的一项是( )。
部编版五年级语文下册第二单元句子专项练习(有答案)
部编版五年级语文下册第二单元句子专项练习（有答案）
班级 姓名 成绩
一、按要求写句子。(8分)
1．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结局。(修改病句 )
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2．丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。(缩句)
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3．园子留下回忆。(扩写句子 )
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二、标点符号我会用。(6分)
1．走走停停加标点。
(1)看它从不着急 慢慢地走 总会到的 慢慢地嚼 总会吃饱的
(2)老师说 岂止是鸟 人是由简单生命进化来的 最开始是草履虫 后来是鱼 是青蛙 是猴子
2．选择引号的用法。
A．引用 B．特定称谓
(1)在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。( )
(2)老师经常用“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”来督促我们学习。( )
(3)“东方之珠” ——香港，是一座美丽的城市。( )
三、按要求写句子。
1. 倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）
2. 武松心里想道：“我就把只死大虫拖下冈去。”（改为第三人称）
3. 武松提起铁锤般的大小的拳头，使尽平生气力只顾打。（仿写比喻句）
四、品读句子，填写人物特点。
A．豪爽 B．机智 C．勇敢
1．武松拿起碗来一饮而尽，叫道：“这酒真有气力！”( )
2．武松道：“就有大虫，我也不怕。”( )
3．说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。( )
五、下列各句运用了什么描写手法来表现人物特征？将相应的描写手法的序号填到各句的括号里。
A.动作描写 B.语言描写
C.心理描写D.外貌描写
部编版语文五年级下册 句子(修改病句)专项测试卷(含答案)
五年级下册语文期末复习·句子（修改病句）题型专练卷
时间:90分钟 满分:100分
一、选择题。
1.下列句子中没有语病的一项是( )
A．通过这次考试，使我了解了前段时间学习的不足。
B．小学生必须提高锻炼身体的习惯。
C．春天的福州是个美丽的季节。
D．我们要发现并改正学习中的错误。
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．汉字是世界上使用人口最多的国家。
B．汉字产生于几年前，是世界上最古老的汉字。
C．甲骨文是我国古代唯一的一种文字。
D．优美而独特的汉字是美妙的艺术品。
3.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.夜里，我经常听见屋外的树枝。
B.榕树上停泊着不少小鸟。
C.站在山脚下，我仰望群山，景色可真美。
D.黄昏的时候，寒风整整刮了一个下午。
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A．同学们将来都希望考个好中学，做个有作为的人。
B．新罗区“美丽乡村”建设让群众的获得感、幸福感有了进一步提升。
C．只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。
D．为了避免此类事件不再发生，有关部门制定了强有力的措施。
5.下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是( )
A.他不但学习很优秀，而且身体也很好。
B.因为他下了苦功，所以成绩有了很大的提高。
C.即使明天的天气很好，我们也要去海洋公园游玩。
D.虽然我做了充分准备，但是这次试验还是没有成功。
6.下列句子没有语病的一项是( )
A.我们班的男同学爱踢足球和篮球。
B.在老师的悉心指导下,我端正了学习态度。
C.没有人不承认他们的成功不是勤奋学习的结果。
D.芳芳的语文成绩不但在全校很突出,而且在我们班也名列前茅。
7．下列句子中没有语病的一项是( )
A．他一走进会场，就感受到热烈的气氛和一张张笑脸。
B．只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。
C．有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。
部编版五年级下册语文专项句子练习(15道)
1 / 8 部编版五年级下册语文专项句子练习（15道）
一、 按要求改写句子。
1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）
_______________________________________________
2.我对飞行是那样迷恋，只要．．双脚一点，轻轻跃起，就．能离开地面飞向空中。（用加点词造句）
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3.四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（缩句）
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4.汉字是世界上最古老的文字。（修改病句）
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5.楷书字形方正。楷书笔画规整平直。（用关联词合并句子）
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二、 按要求写句子。
1.根据“生气”的不同意思写句子。
①因不合心意而不愉快：_______________________
②生命力，活力：______________________
2.蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）
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3.流星体是人们所能见到的速度最快的物体。（缩句）
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4.前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法）
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部编版五年级下册语文试题第四单元句子专项测试卷 (含答案)
小学语文五年级下册第四单元句子专项测试卷
时间:60分钟 满分:100分 得分:_________
一、选择下列句子所用的描写方法。(填序号)(14分)
A.神态描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写
1.“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”兵士说道。( )
2.沃克医生的验上浮出慈祥的神情。 ( )
3.我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点几酸酸的，有点几凄凉。 ( )
4.“你是军人！”沃克医生一针见血地说。（ ）
5.他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。（ ）
6.主席黯然的目光转向窗外。（ ）
7.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。（ ）
二、按要求完成下列各题。(45分)
1．病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经，而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”（改为转述句）
__________________________________________________________
2．那一次次地分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？（改为陈述句）
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3.写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩句）
___________________________________________________________
4．我从事革命斗争，已经近十余年了。(修改病句)
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部编版语文五年级下册期末总复习句子专项训练
部编版语文五年级下册期末总复习句子专项训练
1、太阳深红，亮光夺目。
2、电波奇妙，消息激动人心。
3、水面上圆圆荷叶密密层层，水珠凝聚，晶莹剔透，光彩四溢。
4、街上人匆匆忙忙赶回家。
5、庞大身躯屈膝点头时，像彬彬有礼的绅士。
6、海边沙滩上种着碧绿的西瓜。
7、XXX胸膛挡住敌人枪口。
9、山沟柿子树上缀满沉甸甸的柿子。
10、这座新建大楼拔地而起，造型奇特。
11、XXX是我国杰出的爱国工程师。
12、北面秃山挡不住塞外狂风。
13、隐蔽在芦苇丛里，我们看见船上载满货物。
14、透过大衣缝隙，我模糊看到高大的背影。
1、XXX伟大的人格体现在三克镭上。
2、倒水不出水，吸水器白白浪费救命之水。 3、没有革命先辈流血牺牲，就没有今天幸福生活。
4、XXX勤奋研究，取得优异成绩。
5、用脏手随便抓东西吃，肚子长蛔虫。
6、战士没有离开阵地，我不能离开手术台。
7、北京获得2008年奥运会举办权，大家很高兴。
8、如果像水滴一样，没有什么事情做不成。
9、斗争的烈火永远扑灭不了。
10、XXX严格遵守纪律的革命精神，值得我们研究。
11、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿吧？
12、这比山还XXX还深的情谊我们会忘怀吗？
13、难道XXX都不怕，会怕XXX将军吗？
14、“人人为我，我为人人”是一种高贵的品格，难道不是吗？
1、XXX听后，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
2、XXX拱手说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”
3、爸爸想了想，XXX说：“也许，你的想法再美些。”
4、XXX说：“这块璧有点小问题，让我指给您看看。” 5、XXX说：“如果XXX有诚意换璧，我就把璧交给他。”
6、XXX对指导员说：“请把任务交给我。”他问XXX：“我的讲义，你能抄下来吗？”
7、XXX告诉XXX：“你要带着XXX到秦国。”
8、XXX道：“这可奇怪了！你怎么不肯卖酒给我吃？”
部编人教版五年级语文下册句子专项综合练习(含答案)
部编人教版五年级语文下册句子专项综合练习（含答案）
1. 按要求改写句子。
①有了这次冒险，堂吉诃德不得不吸取教训。（改为肯定句）
②说罢，他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番。（用划线字造句）
③因为我的语文成绩好，所以我的数学成绩差。（修改病句）
2. 按要求写句子。
（1）月亮挂在天空。（改为比喻句）
（2）那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。（缩句）
（3）母亲收到了儿子赠送的礼物，怎能不高兴呢?（改为陈述句）
（4）三分钟后，电波传来了杨利伟的声音。（改为“把”字句和“被”字句）
3. 按要求完成句子练习。
①以“公园里热闹非凡”这句话为中心，写一段话。
②赵州桥坚固。赵州桥美观。（用合适的关联词连成一句话）
③我们的祖先用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。（改为“被”字句）
4. 按要求写句子。
（1）要想取得好成绩，难道能不下苦功夫？（改为双重否定句）
（2）大城市里看到的大象，多半是一些会表演的动物演员。（缩句）
（3）大象会摇耳朵。（扩句）
5. 照样子，把下列句子补充完整。
（1）例：楼外青山 ， 山外白云 ， 云飞天外。
池边绿树 ， ______边红雨 ， ______落溪边。
（2）例：在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
______，听听______。
（3）例：王老师急得直跺脚。
妈妈忙得______。
6. 语言表达
学校将举行以“经典名著伴我成长”为主题的校园读书活动。
（1）活动前，你以学校文学社小记者的身份，采访校长，你会对校长说：“______
（2）你去的时候，校长不在办公室，听说他明天上午有时间，请你给他写个留言条（署名为文学社小记者王明）
7. 按要求完成句子练习。
（1）画一画，把下面的圆变成想象中的事物，然后用一两句话描述出来。
（2）发挥想象，把句子补充完整。
自从胖熊阿黑学会了像人一样走路以后，就想穿一双皮鞋。这一天，______
（3）那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。（仿写句子）
部编版五年级语文下册句子专项训练(15道)
1 / 8 部编版五年级语文下册句子专项训练（15道）
一、 按要求完成句子练习。
1.洪水把他们住的村子淹没了。（改为“被”字句）
__________________________________________
2.菜地里的土是战士们从老家一口袋一口袋背来的。（缩句）
__________________________________________
3.用恰当的关联词合并下面两句话。
人藏在洞里，不气闷。 人藏在洞里，不嫌暗。
__________________________________________
4.给下面句子加上合适的标点。
它的果实埋在地里（_____）不像桃子（____）石榴（_____）苹果那样（_____）把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上使人一见就生爱慕之心（______）
二、 按要求完成句子练习。
1.长城在崇山峻岭之间盘旋。（改为比喻句）
__________________________________________________
2.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。（改为反问句）
___________________________________________
3.老师提醒同学们考试时一定要认真审题，用心答题。（改为直接叙述）
______________________________________________
三、 按要求改写句子。
1.根据“开辟”的不同意思写句子。
①开发，开垦_________________________
②开拓，扩展_________________________
2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，意思不变）
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部编版语文五年级下册期末复习【句子专项练习】-学写拟人句讲解及练习题(附答案)
部编版语文五年级下册期末复习【句子专项练习】-学写拟人句讲解及练习题（附答案）
拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
拟人句的运用形式
（1）把动物拟人化。
如：海底的动物常常在窃窃私语。
（2）把植物拟人化。
如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
（ 3）把一般事物拟人化。
如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。
如：二年级上册《寒号鸟》《风娃娃》
学写拟人句：
【绝招一】
直接把动物、植物当做人来写。
①小草从土壤里长出来了。
清晨，小草纷纷苏醒过来，他们使足了劲从土壤公公的怀抱里探出自己的小脑袋。
②春天到了，窗外下起了小雨。
春姑娘来了，顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
③池塘里的荷花随风摆动。
池塘里的荷花，在风儿的伴奏下，跳起了优美的舞蹈。
④小溪哗啦啦地流
小溪唱着欢快的各儿往前跑去
⑤雨水淋在树上,树叶沙沙作响
调皮的雨滴搔大树的痒痒,使大树乐得浑身颤抖
⑥蝴蝶在花丛中飞来飞去.
蝴蝶在花丛中翩翩起舞.
【绝招二】
想象物的神态、动作、心理等。
春天到了，柳树( )。
夏天到了，荷花( )。
秋天到了，枫叶( )。
冬天到了，松树( )。
【绝招三】
不要用“好像”这样的词，直接把物当成人来写。
练习（一）：
1.雨滴在雨伞上（ ）。
2.船头飞溅起的浪花（ ）。
3.秋天到了，树上金红的果子露出了（ ）。
部编版语文五年级下册 期末句子专项测试卷(含答案)
统编版语文五年级下册
期末专题复习强化训练二 句子
一、扩写句子，使句子生动具体。
1.东方传来驼铃声。
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2.洪水淹没了村庄。
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3.孩子扎进水里。
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4.鱼钩上闪烁着光芒。
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二、缩写句子。
1.河道上一只只往来自如的小艇，是威尼斯一道独特、耀眼的风景。
___________________________________________________________2. 每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。
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3. 离开祖国四百年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。
___________________________________________________________
三、选一选。
1.下列各句中，与“风来花自舞”对仗工整的一项是( )
A.云傍马头生 B.千树落花红 C.山高月上迟 D.春入鸟能言
2.下列诗句中，运用了比喻修辞方法的一项是（ ）
A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
C.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
D.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
3.下列句子中所使用的修辞方法与其他三项不同的一项是（ ）