五年级下册音乐教案《小白船》人音版
导学案
课题：小白船 课时安排： 1
课型：新受授 主备人： 审核人： 班级： 五年级 月 日
学习
目标 1、对歌曲感兴趣，体会三拍子歌曲。
2、学唱歌曲，能欢快的演唱歌曲。
3、敢于表演
重点 准确演唱歌曲
难点 掌握节奏
教学素材 多媒体
课堂引导过程与策略
学习步骤 学习内容
情景
导入
创设情境
自主
尝试
1、目标明确，自主尝试。
学生预习导学案 ，自主模唱
2、互动体验
小组合作练习演唱
教师指导：
（1）气息 （2）节奏 与速度 (3）三拍子的感觉
拓展
创造
用喜欢的演唱演唱形式练习演唱
展示
评价
小组展示学习成果。
教师与其他同学评价。
教学
反思
人音版(五线谱)五年级下册教案《小白船》
人音版 （五线谱）五年级下册教案《小白船》
主备人
备课成员
教学内容分析 本节课的主要教学内容是五年级下册的《小白船》教案，属于人音版音乐教材。课程内容包括学习五线谱的基础知识，如五线谱的构成、线谱与间的区别、谱号和谱表的运用等。同时，通过学习《小白船》这首歌曲，让学生掌握基本的旋律演唱技巧，培养音乐表现力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了部分音乐基础知识，如简单的音符、节拍等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习五线谱，加深对音乐符号的理解，并通过对《小白船》的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
核心素养目标 本节课的核心素养目标分为以下三个方面：
1. 音乐认知：通过学习五线谱的基础知识，使学生能够理解并掌握五线谱的构成、线谱与间的区别、谱号和谱表的运用，提高学生的音乐符号认知能力。
2. 音乐表现：通过学习《小白船》这首歌曲，培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，使学生能够流畅地演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 音乐审美：通过欣赏和分析《小白船》的音乐特点，引导学生体验和欣赏音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
教学难点与重点 1. 教学重点：
（1）五线谱的基础知识：五线谱的构成、线谱与间的区别、谱号和谱表的运用。
（2）《小白船》歌曲的旋律演唱技巧：正确的歌唱姿势、呼吸方法以及音准、节奏的把握。
（3）音乐审美能力的培养：通过欣赏和分析《小白船》的音乐特点，体验和欣赏音乐的美。
2. 教学难点：
（1）五线谱的构成和谱号、谱表的运用：学生对于五线谱的认知基础薄弱，需要通过实例和练习让学生熟练掌握。
（2）《小白船》歌曲的音准和节奏：歌曲中的音准和节奏具有一定的难度，学生需要反复练习才能准确演唱。
（3）音乐审美能力的培养：学生对于音乐美的感知和欣赏能力较弱，需要通过教师的引导和大量的音乐实践来逐步培养。
针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解五线谱时结合图示和练习，让学生在实践中掌握知识；在教授《小白船》歌曲时，分组练习，逐句指导，帮助学生突破音准和节奏的难点；通过欣赏不同类型的音乐作品，引导学生体验和感受音乐的美，提高学生的音乐审美能力。
人音版五线谱五年级下册音乐教案《小白船》
人音版 五线谱五年级下册音乐教案《小白船》
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教学内容分析
《小白船》是人音版五年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以优美的旋律和简单的节奏展现了对美好事物的向往。本节课的主要教学内容包括：1.让学生掌握歌曲的旋律和节奏；2.教授五线谱的相关知识，使学生能够识谱演唱；3.通过歌曲学唱，培养学生对音乐的热爱和表现力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《小白船》之前，学生已经学习了四线谱的知识，对音乐的基本节奏和音高有一定的掌握。在此基础上，通过本节课的学习，学生能够进一步了解五线谱的特点，将已有知识与五线谱相结合，提高识谱能力和音乐素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1. 音乐感知：通过聆听和演唱《小白船》，培养学生的音准感、节奏感和音乐听觉，提高对音乐的整体感知能力。2. 音乐表达：引导学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法，表达歌曲的情感，培养学生的音乐表现力。3. 音乐理解：通过学习五线谱的相关知识，使学生能够理解音乐符号的内涵，提高音乐识谱能力。4. 音乐审美：通过欣赏和分析《小白船》的旋律美、节奏美和形式美，培养学生对音乐的审美情趣，激发对音乐的热爱。通过本节课的学习，使学生在音乐感知、音乐表达、音乐理解和音乐审美等方面得到全面发展，提升音乐学科核心素养。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）歌曲《小白船》的旋律和节奏：教师需要引导学生掌握歌曲的旋律和节奏，可以通过反复播放歌曲，让学生跟随演唱，从而加深对旋律和节奏的感知和记忆。
（2）五线谱的识谱能力：学生需要学会识别五线谱上的音符、休止符和高低音符号，可以通过练习《小白船》的乐谱，让学生自主识谱，教师进行指导和纠正。
（3）音乐表达和表现力：教师需要引导学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法，
表达歌曲的情感，可以通过分组演唱、角色扮演等方式，培养学生的音乐表现力。
五年级下册音乐教案 (简谱) 小白船(6) 人音版
音乐课《小白船》教学设计
课 题：小白船
课 型：综合课
年 级：五年级
学 校：
教 师：
一、教材分析：
《小白船》是一首朝鲜童谣,3∕4拍,旋律优美抒情,生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。这是一节综合课,通过学唱、学奏歌曲旋律,合理运用竖笛和打击乐器的编配,使学生能够领会、想象歌曲描绘的美好情境,准确演唱并表演歌曲。
二、教学目标 ：
1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲 《小白船》,并学会用竖笛吹奏歌曲旋律。
2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。能用轻柔的声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境 。
3、鼓励学生小组合作,用打击乐器来陪伴奏,提高学生对音乐的感受力,发展想象力,激发创造力 。
三、教学重、难点：
重点：指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
难点：尝试用打击乐器配伴奏来表演歌曲。 四、课时安排：第一课时（共2课时完成）
五、教学方法：听唱法、互动法、练习法
六、教学手段：运用多媒体及简易器乐辅助教学
七、教学准备：多媒体课件、打击乐器（三角铁、沙锤、铃鼓）
八、教学过程 ：
（1）、导入：
手工活动：师与学生一起叠一只纸船。
师提问：你想用这只小纸船完成你的什么梦想？（学生回答）
师小结：让我们一起乘着这只月亮船,朝着梦想,努力前进！
（课件显示本课课题导入新课）
（2）、聆听分析：
1、初次聆听歌曲范唱,感受体验歌曲旋律的美感。
2、师和学生一起分析歌曲：
速度（中速） 拍子（3∕4拍） 情绪（抒情的）
3、聆听老师有感情范唱,在老师的歌声引领下,逐渐进入歌曲情境。
4、竖笛吹奏歌曲旋律。
旋律1：5- 6｜5-3｜ 5321｜ 5—｜6-1 ｜2-5｜ 3—｜3—｜
旋律2：5-6 ｜5-3｜ 5321 ｜5—｜6-1｜5-2｜ 1—｜1—｜
旋律3：3-3 ｜3-2｜ 3-6 ｜5—｜3-2 ｜3-6｜ 5—｜5—｜
旋律4：1—｜5-5 ｜3-5｜ 6—｜531｜ 5-2｜ 1—｜1--｜
五年级下册音乐教案-3 《小白船》 ︳人音版 (五线谱) (1)
小学音乐五年级下册第三课《飞翔的梦》
《小白船》教学设计
一、 教材分析：
《 小白船 》选自义务教育教科书人音版小学音乐五年级下册的第三课《飞翔的梦》。是一首童谣，歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘太空的丰富想象与向往，深受学生的喜爱 。
二、教学目标：
1.知识目标：能用欢快、舒展的歌声齐唱、合唱歌曲。
2、能力目标：（1）能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。（2）能与同伴合作，用唱、奏等形式进行表演。
3、情感目标：选择自己最擅长的方式表达对美好梦想的向往。
三、教学重难点：
1、教学重点：在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，注意长音的唱法等；唱好和声，二声部力求统一协和。
2、教学难点：引导学生获得美的享受，增强想象力，并能较好表现歌曲的意境。
四、教学准备：
投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。
五、教学过程：
（一）组织教学：
1、听音乐进教室。
2、师生琴声问好。
（二）知识与技能：
二声部发声练习：重点指导唱好和声：“do re mi” “la
si do”。
（三）教学歌曲《小白船》：
1、导入新课：交待本课课题。
2、范唱、范奏：学生初听歌曲，理解歌词，感受情绪。
（1）第一遍：教师随伴奏用萨克斯吹奏高声部主旋；
（2）第二遍：教师范唱齐唱部分，随伴奏用萨克斯吹奏低声部主旋。
（3）、体验节拍，感受特点。
3、交代本课教学任务：
（1）师：老师两遍吹奏的旋律是一样的吗？
引导：高声部、低声部、和声。
（2）师：本节课把和声带入歌曲，唱好和声。
4、歌曲简介。
5、视唱曲谱：把学生分成高低声部两个组。
（1）哼唱曲谱：教师伴奏指导学生哼唱歌曲的齐唱部分以及高声部部分；
（2）视唱曲谱：教师伴奏指导学生视唱歌曲的齐唱部分以及高声部部分；
6、感受节拍特点：
（1）师：这首歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？
（2）师：架子鼓演示强弱规律：强弱弱
（3）生练习拍击：跺脚、拍手、拍手，师伴奏。
人音版小学五年级音乐下册《小白船》名师教案
1 / 2
《小白船》参考教案
教学目标：
1、学生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、学习二声部合唱并与齐唱对比，感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
教学重点：
能富有感情地演唱歌曲，表现歌曲的意境。
教学难点：
二声部合唱的音准与和谐。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、谈话：上周五，学校举行了读书节开幕式。同学们都很喜欢读书，你们知道阿拉丁神灯的故事吗？这神灯有什么神奇之处？
3、生自由回答
二、歌曲教学
（一）熟悉
1、师，神奇的灯神终于出现了，说说你心中有什么最美好的幻想需要灯神帮忙的。
2、生自由回答。
3、师，今天这里就有一位朝鲜的小朋友，他觉得月球特别的神秘，正幻想着月球的美好风光呢。让我们一起跟着他的思绪，乘上幻想好船儿，划去看看吧。
4、聆听
5、师，小白船，桂花树，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊——揭题《小白船》
6、《小白船》是在中国流传的朝鲜民歌，它运用三拍子的强弱展现出一群天真、稚气的少年，乘着小白船在星光灿烂的银河里穿梭，在彩云飘荡的天国里游玩的景象。让我们一起来感受这首歌曲的魅力吧。 2 / 2
（二）学唱第一段
1、师唱谱，生填词（宁静的讲述着，乐句）
2、生唱谱，师填词第二段
（三）处理
1、师、音乐是灵动的，她和人一样，是有性格的。你觉得歌曲《小白船》有怎么样的性格呢？
2、生自由回答
3、师，我们演唱的时候怎样才能把这样的性格表现出来呢？速度力度音高以及我们和朝鲜小朋友那样对月亮的美好幻想和喜爱。
五年级下册音乐教案-3 《小白船》 ︳人音版 (五线谱) (1)
小白船
教学内容：1、表演《小白船》
2、聆听《飞翔的女武神》
教学重点：表演歌曲
教学难点：听辨练习
教学过程：
一、聆听《飞翔的女武神》
1、从“女武神”的传说入手，简单介绍乐曲的背景及作者瓦格纳。
2、聆听主题2，感受“女武神”的英雄气概。
3、聆听全曲，感受乐曲中忽上忽下的“飞翔”形象。
4、再次聆听全曲，用动作表现所听到的音乐形象和情景。
二、演唱《小白船》
1.以天文知识导入。
设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳
的行星)
2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。
3.歌曲范唱。
设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?
4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其 中学生大部分仍是徒手)。
5.学唱第一乐段曲调。
教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组 串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。
学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。
6.学唱第二乐段曲调。
教师分别范唱高声部与低声部曲调。
高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声
部。
高、低声部分别汇报自学成果。
(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。
在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。
可以先练一下平行三度的音阶：
配上打击乐伴奏。
7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。
8.练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。这取决于班级的实际情况)。
9.朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。
10.学唱歌词。
二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。(第一个声部在练习时，另
一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。)
二声部合成，并配上打击乐。
有感情地富有想像地唱好歌曲。
11.演唱《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳，以多种形式表演《小白船》，尽情地抒发师生的想像。主要让学生参与表演，形式由他们讨论。例如：全体歌唱→吹奏与打击乐→二重唱与伴舞→舞蹈→表演唱…… 三、听辨练习：听辨哪一首曲调带有切分节奏
人音版音乐五年级下册《小白船》知识教学设计6
人音版音乐五年级下册《小白船》知识教学设计6
一. 教材分析
《小白船》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐五年级下册。歌曲以简洁的旋律和优美的歌词展现了小船在水中荡漾的景象，让人感受到大自然的美好。歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律易于掌握。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解民歌的特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。他们好奇心旺盛，乐于接受新事物，对于富有童趣的歌曲容易产生共鸣。但部分学生可能对民歌的认识较浅，需要在教学过程中加以引导和拓展。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《小白船》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 使学生了解民歌的特点，培养对音乐的欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
四. 教学重难点
1. 歌曲中附点音符的节奏把握。
2. 歌曲中音准的准确性。
3. 对民歌风格的理解和表现。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大自然的美好，激发学习兴趣。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 分组练习法：学生分组演唱，互相纠正、提高。
4. 音乐欣赏法：引导学生聆听、分析歌曲，培养音乐素养。
六. 教学准备
1. 图片、视频等教学资源。
2. 录音机、音响等音响设备。
3. 课堂用的乐器（如口琴、打击乐器等）。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和视频展示大自然的美好景象，引导学生产生对《小白船》的兴趣。同时，简要介绍民歌的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）
教师完整演唱歌曲《小白船》，让学生初步感受歌曲的美感。随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3. 操练（10分钟）
对学生进行分组，每组选择一个段落进行演唱练习。教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
4. 巩固（10分钟）
人音版音乐五年级下册伴奏《小白船》说课稿
人音版音乐五年级下册伴奏《小白船》说课稿
一. 教材分析
《小白船》是人音版音乐五年级下册的一首伴奏曲目。这首歌曲以优美的旋律和简单的歌词描绘了小船在海洋中飘荡的景象，寓意着人们追求梦想和希望的精神。这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。他们喜欢通过音乐表达自己的情感，并且对于富有创意和想象力的音乐作品更容易产生兴趣。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标
1. 让学生能够熟练地演唱《小白船》这首歌曲，理解歌曲的寓意。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的音乐创造力。
四. 说教学重难点
1. 歌曲中的音准和节奏：由于《小白船》的旋律较为简单，学生可能容易出现音准和节奏上的问题。
2. 歌曲的情感表达：学生需要学会如何通过音乐表达自己的情感，这对于他们来说是一个挑战。
五. 说教学方法与手段
1. 示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2. 引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发他们的学习兴趣。
3. 小组合作：学生分组演唱和讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 说教学过程
1. 导入：教师通过播放《小白船》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2. 教学歌曲：教师为学生讲解歌曲的背景和寓意，教授歌曲的歌词和旋律。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱歌曲，教师进行指导和纠正。 4. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏其他类似的歌曲，提高他们的音乐素养。
5. 情感表达：学生通过演唱歌曲表达自己的情感，教师进行指导和评价。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲的寓意和重要性。
七. 说板书设计
板书设计应简洁明了，突出课程的重点内容。可以设计如下：
寓意：追求梦想和希望
八. 说教学评价
五年级下册音乐教案-3 《小白船》 ︳人音版 (五线谱) (2)
《小白船》教案
一、 教学目标：
1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以
及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。培养学生共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。
3、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
二、教材分析：
《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥妙的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻想中，广阔无际的宇宙空间是那样地充满生机，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子的韵律，朔造了船儿随波飘荡的生机形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。
三、教学重难点：
重点：用悠长连贯的气息演唱歌曲。领会歌曲的意境，感受表现歌曲的三拍子韵律和优美的情绪。
难点：能用歌声较好地表现歌曲意境。探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
四、教学准备： 多媒体课件、打击乐器、钢琴等。
五、教学过程：
（一）组织教学，师生问好。
（二）创设情境，导入新课。（10分钟）
师：首先老师请同学们猜个谜语，听好了。（ppt课件）
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（打一天体：月亮）
师：看来同学们真的是很聪明，说的非常正确。
师：下面请同学们闭上眼睛来听歌曲《小小的船》，展开想象的翅膀，听听这段音乐使你想到了什么样的景象？
1、播放歌曲《小小的船》，学生闭上眼睛认真聆听。（ppt课件）
2、学生谈感受。
师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美抒情的歌曲，老师的脑袋里也浮现出一个画面“一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行”（边说边播放月亮图）大家看，月亮美吗？弯弯的月亮像什么？从古到今，月亮都是一个古老的话题，人们用各种各样的方式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的故事呢？（学生举手发言诉说故事）
人音版五年级下册《小白船》音乐教案
人音版五年级下册《小白船》音乐教案
演唱童谣《小白船》，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。
运用自学、小组交流等方式，在听、奏、创等活动体验中，学习歌曲《小白船》并用口风琴吹奏歌曲第二部分旋律。
能为体会三拍子歌曲与两拍子歌曲在情绪上的不同。
能用抒情优美的情绪演唱歌曲《小白船》。
能用口风琴正确吹奏《小白船》第二段的旋律。
一、情景导入
学生演唱三拍子的闪烁的小星
说说两个版本的不同感受。
二、寓教于乐
初听歌曲范唱，知道歌曲抒情优美的情绪特征及节拍特点（3/4）
再听歌曲选择自己喜欢的方式为歌曲打节拍
学唱旋律
用口风琴吹奏红色部分旋律
师生合作演奏歌曲
学生有感情的`朗读第一段歌词（学生点评）
共同朗读第二段歌词
演唱全曲
三、创造表现
学生听老师范唱，说说跟原唱的区别（灯塔做减慢，最后一句做减弱） 学生说说这样处理歌曲的用意
学生再次演唱全曲
欣赏德国作曲家德彪西的作品《月光曲》
四、完美结课
教学反思：
教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听――唱――演――画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。