一年级语文 画教案 人教版
画
教学目标：
1.通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2.学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。
3.能用自己的话说出诗句的大概意思。
4.能正确、流利地读课文，背诵课文。
教学重难点：
1.重点：理解诗句的意思。
2.难点：学会本课的生字和部首。
教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。
课时安排：两课时
教学过程：
一、谈话揭题。
１.以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？
２.今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。
３.出示画。
二、导入新课。
１.师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
２.指导观察画、理解诗的前两句。
（１）山是什么颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。）远看也看得清楚，我
们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？
（２）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？（因为这是“画”）
（３）听山上流水的声音，仔细听。
（４）如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。
（５）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？
（因为那是画！）
三、朗读指导。
１.这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名
回答。
２.看，听，都是可以做出动作来的。
山和水，都在大自然中找得到。
３.古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。
４.看手势，朗读。
（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。）远看/山有色，近听/水无
声。
四、指导观察、理解诗后两句。
１.现在是什么季节？春天开什么花？
２.春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？冬天呢？
３.那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？（是画！）
４.出示小鸟。
（１）这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦？
（２）害怕了，你用一个字来说是什么？
（３）“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，这样的字，
被称为什么字？（形声字）。
（４）请一位学生走至画前）请你用手扇扇，小鸟惊吗？为什么不惊？
（５）请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。
５.朗读指导。
（１）古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。
（２）看手势朗读后两句。
（手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。）
（３）朗读全文。
（４）背诵全文。
五、小结。
这首诗的谜底是什么呢？（画）诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。
六、写字指导、讲评。
重点：色、声、无、惊。
一年级下语文教案画家乡_人教新课标-教育文档
一年级语文下册《画家乡》教案【教材分析】这篇课文写的是美术课上，孩子们用彩笔画家乡的事。
通过三个孩子不同的画，展现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。
第2—4自然段具体描述了小青、小松、小波3个孩子所画的家乡。
小青画的是山林，那里山峰高，瀑布美，屋前屋后都是高大的树。
小送画的是一望无际的大草原，那里草绿，牛羊多。
小波画的是辽阔的大海，那里海水蓝，海面上有装满货物的轮船。
他们的画画出了各自家乡的特点，更有趣的是，他们把自己都画到了画中：小青提着小篮子在丛林里采果子；小松正骑在马上赶着羊群；小波在码头上迎接爸爸，从而表达自己对家乡的热爱。
把握两个整体：1．文章是一个整体：第一自然段由我们在美术课上画自己的家乡引出课文；第2、3、4自然段通过三个孩子不同的画展现自己家乡的美--山林、草原、海边展示课文内容；第五自然段总结画了许多画，感受家乡多美，祖国多美，从而构成一篇完整课文。
课文结构清晰——引出课文、并列展示、总结抒情。
课文内容丰满——2、3、4自然段各为一个独立的整体。
（2自然段有山高、水美、树大和动感的富有情趣的小青采果子，用画笔绘出了山林的美；3自然段有草原的广阔、碧绿、富有和勇敢勤劳的小松奔马放牧，构成一幅动态的画面；4自然段有大海的宽阔、海水的碧蓝、海面上有繁忙的货船和码头上一个迎接爸爸出海早归的孩子，画出了既有景又有情的海边生活。
2．家乡的美构成了祖国山河整体的美：三个并列的美丽家乡景象是祖国多美的其中一部分，且有不完整性，那正是给教师与学生开发的广阔空间--展示学生自己家乡的美，从而使祖国的美更加充实。
【教学目标】1．学会8个生字，认读5个生字，认识山字旁。
2．朗读课文。
了解课文内容，感受家乡的美丽。
3．能说说自己的家乡在哪里，什么样。
4．会用一望无际写一句话。
5．背诵自己喜欢的自然段。
【教学重、难点】说明：教学重点、难点的确定要根据自己班学生的实际和家乡的具体情况。
1．教学重点：课文第2、3、4自然段，了解三幅画的内容，体会爱家乡的思想感情。
小学一年级语文第二册第八单元《学画》教案
小学一年级语文第二册第八单元《学画》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版一年级上册语文课件 第6课 画
来去 山水 不会
初读课文
画 远 看\山 有 色 ， 近 听\水 无 声 。 春 去\花 还 在 ， 人 来\鸟 不 惊 。
初读课文
水去 来不
水手 口水 雨水 上去 上来
水 shuǐ
结构：独体字 部首： 水
书写指导：先写中间的竖钩，再写左右的部 分。第一笔竖钩写在竖中线上， 第二笔横撇不要写成两笔，而第 三笔和第四笔不能写成一笔。
课后习题参考答案
朗读示例： 远看·/山︵有色↘，近·听/水︵无声↘。
春去/花·︵还在↘，人来/鸟·不︵惊↘。
课后习题参考答案
背诵指导：这首诗只有四句，读起来朗 朗上口，背诵不是很难。我们可以根据头脑 中形成的画面去背，也可以抓住重点词语来 背诵，如“山、水、花、鸟”，还可以抓住 “远——近、有——无、来——去”这三组 反义词来背诵。
c e ce cè
u cu cū
ɑ sɑ sǎ
s e se sè
u su sù
z
三拼音节
zuo
c u o cuo
s
suo
第二课时 小刺猬采果子
z zǐ c ci
s
sì
si
zi
我会认
xué
学
xué shēnɡ
学生
zì
这是 字
cí yǔ
这是 词 语
wǒ shì xiǎo xué shēnɡ
我 是 小 学 生。
人来 鸟 不惊
品读课文
春去花还在， 人来鸟不惊。
请你找出这两句中的一对反义词？
品读课文
离去
品读课文
跑来
品读课文 反义词小归纳 远——近 有——无 来——去
我会说 大——小 上——下 多——少 里——外 南——北 东——西
人教版小学语文一年级上册第一课《画》PPT课件.ppt
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
小学一年级语文《画鸡》教案
小学一年级语文《画鸡》教案【6篇】小学一年级语文《画鸡》优秀教案篇一教学目标：〔一〕学问教学点1、学会“平、生、千、门、万、户”六个生字，生疏部首“？2、生疏“鸡、满、雪、轻、言、语”六个字3、朗读、背诵课文〔二〕力气训练点观看说话力气：〔三〕德育渗透点学习公鸡的勤劳，不懒散教学重点：把握本课生字词教学难点：理解句子意思，练习说话解决方法：通过猜谜语，画公鸡，说公鸡等方法来解决课时安排：2课时教学过程：一、猜一猜课件出示一则谜语“头戴大红帽，身披五彩衣，早晨叫一曲，红日东方起。
”，绿色的草地上，四行谜面逐行跳出，秀丽的画面配上教师的朗读，学生异口同声猜出是“公鸡”，启发学生“你是怎么猜出来的？”，有了学生自己的想象和看到、听到的感性生疏，学生对公鸡的特点已有了初步的生疏。
很有兴趣来学习这首关于公鸡的古诗。
在此根底上，教学进入下一阶段。
二、读一读1、师：听你这么一说，我对小公鸡也宠爱起来了，不过教师对大公鸡更宠爱。
〔贴“大公鸡”〕今日，我们要学习的古诗《画鸡》就是写大公鸡的。
〔板书课题〕带读课题，我信任你们学完了课文，确定宠爱大公鸡的。
大家想知道课文写了大公鸡的什么吗？(想)好，请大家翻开，边看课文边听教师范读课文，留意听准每个字的读音。
2、简介〔1〕师：同学们听了教师的朗读课文后，你们觉得大公鸡秀丽吗？你们知道是谁把大公鸡写得这么秀丽吗？大家刚刚还表现得不错，教师就告知大家吧。
〔2〕简介：明代时候，有一个人，他的名字叫唐寅，也就是唐伯虎，写字、画画、做诗样样都很棒，他很宠爱大公鸡，有一次，他看到一只秀丽的大公鸡，就把它画下来〔投影出示课本插图〕，还写了一首诗，〔投影出示诗〕题目叫《画鸡》。
3、初读全诗，读准字音下面，教师就跟着你们一起来看看唐伯虎是怎样描写大公鸡的。
〔1〕学生边指课文，边跟教师一行一行地读，留意读准字音。
〔两遍〕〔2〕下面，大家自己拼读全诗，留意读准每个字的字音，特别是前后鼻音，平翘舌音，轻声，待会儿教师要考考大家。
小学一年级语文《画鸡》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《画鸡》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《画鸡》教案 教学⽬标： 1、认读8个⽣字，会写3个⽣字。
2、正确、流利地朗读、背诵古诗。
3、理解诗意，体会感情。
教学重点： 识字、写字。
教学难点： 理解诗意，体会感情。
课时安排：⼀课时。
教学过程： ⼀、谈话导⼊： 1、同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物，为什么？ 2、猜猜⽼师喜欢什么动物。
3、明代有位叫唐寅的⼤画家也喜欢公鸡，他不仅为公鸡画了⼀幅画，⽽且还为它写了⼀⾸诗，名字叫《画鸡》。
（板书） ⼆、读古诗： 1、师读古诗，学⽣不出声，⽤⼿指。
2、师再读古诗，⽣可轻声跟读。
3、师带读古诗。
4、⼩⽼师带读古诗。
5、⽐赛读。
三、认读⽣字： 1、圈出⽂中⽣字，⽣⾃主识字。
2、单独出现⽣字，⽣识字组词，师带上拼⾳带读。
3、识字⼩游戏：摘苹果。
四、理解诗意，体会情感。
、 出⽰前两⾏诗 1、⽣读诗句，师：这是⼀只什么样的公鸡？（板书：美丽） 2、⽣带着感受读。
3、像“红、雪⽩”这些表⽰颜⾊的词语，你能说⼏个吗？ 出⽰后两⾏诗： 1、师：这只公鸡不仅美丽，叫声也很好听，⽣读诗。
2、谁来模仿⼀下公鸡的叫声。
3、公鸡⼀般什么时候叫呢？这⼜是⼀只怎样的公鸡？ （板书：勤劳） 4、⽣带着理解读诗，教师可适时范读。
5、回归整体，齐读（或背）全诗。
五、书写指导： 指导书写“平、户、开”。
六、⼩结，作业布置。
板书设计：画鸡 美丽 勤劳【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《画鸡》教案 ⼀、设计理念或设计思路 《语⽂课程标准》指出：应让学⽣喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
本课在教学过程中除了创造条件教学⽣逐渐学会拼读⾳节外，还应在识字教学中引导学⽣逐渐懂得归纳识字的⽅法，以便在以后的学习中逐渐养成主动识字的习惯。
(语文教案)人教版一年级语文教案全册教案
人教版一年级语文教案全册教案培养学生想象力。
学习按问题要求把句子写具体，初步学会按课文中的句式写句子。
学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。
一起看看人教版一年级语文教案全册教案!欢送查阅!人教版一年级语文教案全册教案1课时目标：1、学习课文2——5节，了解树叶枯落，侯鸟南飞等到秋天的自然特征，理解词语。
2、培养学生想象力。
3、学习按问题要求把句子写具体，初步学会按课文中的句式写句子。
教学重点：学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。
教学难点：培养学生想象力和说话能力。
教学准备：落叶投影、树叶剪贴图、小黑板。
教学过程：一、复习检查1、用卡片认读生字，口头说词(开双轨双车)2、说“藏〞的笔顺二、看图说话1、(出示秋天的落叶图)指名用自己的话说说图的内容2、在教师的。
提示下不断补充完整三、齐读第一段启发语：秋风起，开气凉，树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来，多么美呀!大家齐读这一段，体会一下，秋天树叶的美丽(生齐读)四、新授1、整体感知2——5自然段(1)这节课，老师要求大家学习课文第2、3、4、5自然段的内容。
(2)请四位同学分段读2——5自然段，其他同学思考(出示小黑板) 秋天，树叶落下来，有的，有的，有的，还有的。
(3)指名答复板书：地上甲虫沟中蚂蚁河里小鱼院子里燕子2、细学课文2——5自然段(1)学习第二自然段①树叶落呀落，落到了地上(从落叶图上扯下一片树叶贴到板书上)被甲虫看见，甲虫是怎样做的呢②自读第二自然段，用“0〞圈出描写甲虫动作的词语③生答复，出示甲虫图贴到落叶里边，并让学生理解“爬〞、“躲〞的意思④想象说话：小甲虫躲在落叶里会怎么想，怎么说(板书：屋子)⑤朗读指导(2)自学第3、4段①学法指导课文第二段我们是怎么学的(引出学法)你能仿照第二段的学习方法学习第三、四自然段吗(四人小组中学习)②检查自学情况a、找出描写蚂蚁，小鱼动作的词b、检查朗读情况c、补充板书：船、伞d、小结2——4段学习了第二至四段，你们有什么发现吗句子有什么相同的或不同的地方。
人教版一年级下册语文全册教案
人教版一年级下册语文全册教案 人教版一年级下册语文全册教案1 一、教学要求 1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。 2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
3、能主动积累有关春天的词语。 4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 二、教学重点、难点 巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。 三、教具 课件、小黑板等 四、教学时间 二课时 【第一课时】 一、复习。 出示拼音卡片，读准下面的音节shuō、shuā、shū 二、指导看图。 出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得景色怎样?
三、学习纯拼音句群。 1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。 2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。
3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。 四、图文结合，理解全文意思。 1、春天来了，“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢? 2、读其他句子，是什么景色?看图说一说，读准：”融”的读音。
五、自由朗读课文。 六、课堂小结。 【第二课时】 一、复习检查。 1、指名朗读课文， 2、检查生字，指名认读。 二、认识种笔画和本课的5个生字。 1、学习新笔画横折提。 (1)进一步理解万的意思，口头组词。 (2)教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。 2、认识齐 (1)用齐口头组词。 (2)书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。 3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。 三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。
2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。 四、背诵课文。 1、指导背诵。 2、独立背诵。同桌互背。 3、指名背诵。 五、小结。 读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
【小学一年级】小学一年级语文《画鸡》教案
小学一年级语文《画鸡》教案【本文概要】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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【本文概要】小学一年级语文《画鸡》教案一、设计理念或设计思路《语文课程标准》指出：应让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
本课在教学过程中除了创造条件教学生逐渐学会拼读音节外，还应在识字教学中引导学生逐渐懂得归纳识字的方法，以便在以后的学习中逐渐养成主动识字的习惯。
二、教材分析或学情分析《画鸡》是明代画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。
对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。
教学时，注重引导学生感受作者对鸡的赞美之情。
三、教学目标1、会写三个生字，认识五个字。
2、正确、流利地朗读、背诵古诗。
3、理解诗意，体会感情。
四、教学重难点重点：会写三个生字，认识五个字。
难点：理解诗意，体会感情。
五、教学方法或学习方法直观演示法、示范朗读法、讨论法六、教学策略情境朗读七、教学课时：一课时八、教学准备：多媒体课件、生字卡九、教学过程（一）谈话导入1、分享学生观察鸡的口头作文。
2、谁能拼读这个字？认识“鸡”“鹅”相同。
3、读课题：现在，谁来读读课题？4、揭示课题：《画鸡》，认识“鸡”。
【本文概要】2、再读：圈课文中的生字。
师：我们再把课文读一遍。
这一回要一边读，一边圈画出课文中的生字，同桌之间要互相帮助，看哪一组圈得又对又快。
3、识字：渗透识字方法过渡：现在谁愿意来告诉大家，你都圈画了哪些生字？（1）雪（2）生（3）千、户（在识字教学时，教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，采用灵活多样的教学方法，让学生在有趣的活动中识字。
）小结：你看，咱们同学们想出好方法记住生字，今后学习生字时，也要多动脑筋，肯定会发现更多巧妙的方法。
(部编)人教版小学语文一年级上册《常用笔画名称表》优质教案_5
点的书写教学目标：理解点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，准确书写；初步了解运笔过程。
教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握准确的写字姿势。
教学难点：初步掌握用笔的轻、重。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：今天，我们学习点的写法。
每一个汉字都是由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。
所以，写好基本笔画很重要。
（一）理解点的形态。
1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，所以它们的形态也不相同，写法也不一样。
2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步理解上点、左点、右点、长点。
3．指导学生看课本，说说范字点的名称。
（二）学习上点的写法。
1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。
2．学生用手指边练习边说运笔过程。
3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。
（三）学习左点、右点的写法。
1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。
2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。
3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。
（四）学习长点的写法。
1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。
2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。
（五）教师小结点的写法。
四、书写练习（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。
（二）学生实行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不准确的执笔姿势及写字姿势。
（三）引导学生自评、互评书写情况。
教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。
五、本课讲评小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，即时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不准确坐姿及执笔姿势实行讲评。