苏教版五年级语文下册《艾滋病小斗士》(第二课时)公开课教学设计
《艾滋病小斗士》（第二课时）公开课教学设计
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．品读具体的语言材料，感悟“小斗士”的斗争精神，树立战胜“灾难”的信心。
3．科学了解艾滋病，学会关爱艾滋病患者。
教学重难点：
1．凭借具体的语言材料，了解恩科西为什么被人们称为“艾滋病小斗士”。
2．感受恩科西顽强抗争的精神，树立战胜“灾难”的信心。
设计理念：
以“斗”为主线，遵循“以读为主、以悟为本”的阅读教学原则，在创设情境中触发语感，在精读感悟中积淀语感，注重“文道结合”、“读写结合”以及“课内外结合”。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入。
1. 同学们，这节课我们将继续学习第15课-齐读课题。
2.这艾滋病小斗士，他是——，这是一个有着不幸童年的恩科西！
他的不幸在于——
（1）“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
”
得了艾滋病，就是得了“超级癌症”，不幸的命运就降临在这个可怜的孩子身上！他一出生，母亲也——
（2）“9岁那年，不幸再次降临，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
上学却被拒之门外，遭到别人的冷眼对待，是何感受？
（3）“2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，年仅12岁的恩科西去世了。
”
二、精读感悟。
过渡：恩科西一出生就遭受病魔缠身，母亲离世的痛苦，他受尽了人们的偏见与
歧视。
可是面对这种种的不幸，恩科西屈服了吗？请同学们默读课文，划出你的依据，“不屈服”体现在哪些方面？
（一）紧扣“坦然”，感受乐观态度。
出示：他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
1.师：读一读这些句子，你读出了一个_____________的恩科西？（坚强不屈、富有爱心）
说说你的依据。
把你的感受读出来！
2.师：孩子们真会读书，能抓住关键词来体会人物精神，老师对“坦然”这个词也挺感兴趣，咱们不妨来探讨探讨，行吗？
“坦然”是什么意思?（心情很平静，没有顾虑）
一个“随时可能死去”的孩子，他会心情平静？他会没有顾虑？想象一下，他会怎样？
生：整天唉声叹气，怨天尤人；或是以泪洗面，痛不欲生；有的足不出户，自暴自弃；更有甚者自行了断，一了百了……
3.师：是啊，我想，恩科西也曾哭过闹过，也曾想自行了断过，但是他不能选择自暴自弃，你认为，为了谁，他也得勇敢地活下去？
当世人都用歧视、冷漠、排斥的眼光看待他时，是好心的约翰逊收留了他，抚养了他，并为之争取上学的机会，他怎么可以就这样沉沦堕落下去，怎么可以让养母伤心难过，辜负她的一番心血，所以，-------（齐读）
（二）紧扣“挺”，感悟顽强精神
1.在灾难面前，他只能选择“坦然”，选择“坚强”。
当他被病痛折磨得难以忍受时……他对自己说，——
“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，你竟然一直挺到了上学的年龄。
你应该挺下去！”
当别人向他投来异样目光，躲闪不及时……他对自己说，——
当医生宣告他无药可救将不久于人世时……他对自己说，——
2.从一个“挺”字，你读出了什么？（挺就是坚持，就是撑下去，你觉得可将“挺”换成“坚持、撑“吗？“挺”让人为之感动，肃然起敬
师深情小结：挺是一种活下去的勇气，是一股坚定的信念，更是一种顽强的精神！（齐读)
（三）围绕“呼吁”，体验绵绵爱心。
1.师：小恩科西有着超乎寻常的坦然心态，有着与病魔顽强斗争的不屈精神，更心怀大爱，“关心和他一样患病的儿童。
”请默读课文5——7自然段，他都为患艾滋病的儿童做了些什么？
2.出席美国举行的艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼
____________________________
出席南非举行的国际艾滋病大会，他说，____________________________，他还说____________________________。
师：从这些语言中，你感受到了什么？
生：要关心妇女和儿童
生：要给病人们关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
3.这“纤弱的声音”，却是勇敢的声音，震撼了参加会议的各国代表的心灵。
作为你，一个健康的孩子，听了小恩科西的呼吁，你觉得自己该做点什么呢？你们愿意接受恩科西吗？
4.让我们为他们做“艾滋病小小宣传员”向世界、向政府、向人们呼吁。
尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。
（投影出示）他说：“等我长大了，……关心艾滋病人。
”（投影）
（恩科西在生命随时都可能结束的情况之下还心系艾滋病患者，这是大爱，这是多么难能可贵啊。
他是当之无愧的……齐读课题。
（四）聚焦“关注”，感悟不屈斗志。
然而，（播放音乐，师范读）“2001年初，恩科西的病情开始恶化。
6月1日这天，被艾滋病折磨的体重不到10千克的小恩科西终于还是静静地离开了人世。
”
1、他的死，引起了世界上许多人的关注，让我们来看看两位世界级著名领导人的感言：
【课件出示：】
联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病的斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”
师：你能感受到两位世界级领导的心情吗？那是______________
1．文中用的是哪个词，“痛切”，能换成“悲痛”吗？
生：不能，它比“悲痛”更悲更痛。
师：所谓爱之深，痛之切。
恩科西留给我们的绝不仅仅是悲伤，更多的是启迪：一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样！感情朗读。
榜样的力量是强大的，世界开始行动了，世界卫生组织规定每年的12月1日为世界艾滋病日。
这一天，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。
红丝带飘扬在全世界的每一个角落。
2.师：同学们，在漫长的人生旅途中，难免会遇到各种灾难。
面对灾难，恩科西告诉我们什么呢？请写一写。
（学生写话。
）
生：恩科西告诉我们，不能被灾难所打倒，而是要与灾难作殊死的斗争；
生：恩科西告诉我们，面对灾难，就算自己伤得很重，也要帮助周围的人；生：面对灾难，恩科西告诉我们，要坦然地面对，不低头，不抛弃、不放弃。
……
师：同学们，这也就是斗士精神,也就是为什么恩科西被称为小斗士的原因。
三、总结全文，升华主题。
小恩科西用一种坦然的心态，用一种顽强的精神，同艾滋病魔斗争，更用一种大爱同人们对艾滋病人的歧视作斗争。
他是一位当之无愧的——艾滋病小斗士。
同学们请全体起立，让我们牢记他的名字——恩-科-西，再次带着敬意叫他——艾滋病小斗士！。
(五年级语文教案)《二泉映月》第二课时教学设计
《二泉映月》第二课时教学设计五年级语文教案
预习要求：
1、收集阿炳生平资料，对阿炳生世有必要的了解。
听听《二泉映月》这首曲子。
2、读读课文，划出生字新词，在生字上注上拼音。
3、不理解的词通过查字典并能联系上下文解决。
4、有疑问的地方作上记号。
5、初步理解下列词语：
萦绕倔强饱经风霜升腾跌宕坎坷积淀委婉连绵
教学准备：
1、小黑板出示《阿炳生世录》材料，句子比较练习，教师读后感言。
2、录音带1盘，《二泉映月》二胡独奏。
3、课文中前后照应部分内容打印。
4、在黑板上板书四组词语。
第一课时
●一、播放《二泉映月》，导入新课。
●二、初读课文，了解文章主要内容。
●三、读词解词，赏二泉美景。
●四、读第一次听泉，初步感受阿炳的人生经历。
《二泉映月》第二课时教学设计相关文章:15 艾滋病小斗士教学实录林冲棒打洪教头教学实录杨氏之子说课稿《献你一束花》教学设计22.滴水穿石的启示北师大小学语文第九册第三单元变化教案《诺贝尔》小练习金钱的魔力课堂实录。
苏教版五年级语文上册《艾滋病小斗士》ppt课件
默读第二段，想想他遭到了怎样的“天灾” 呢？找出有关语句，写上批注。
艾滋病小斗士
恩科西是一个黑 人男孩。1989年，恩 科西一出生就携带艾 滋病病毒，不久母亲 又被艾滋病夺去了生 命，仁慈的白人夫人 基尔．约翰逊收养了 他。
艾滋病小斗士
在南非，每天都有近200名携带艾 滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四 分之一活不到自己的第二个生日。小恩 科西的生命力也许是南非所有患艾滋病 的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上 学的年龄。
艾滋病小斗士
他得知自己的病情后，不是悲观消
沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活， 面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔 作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
别人冷落他时， 病痛折磨他时， 面对和他一样患艾滋病的儿童时，他
艾滋病小斗士
他曾经应邀到美国出 席艾滋病研讨会，用纤弱 的声音不断向世界呼吁：
艾滋病小斗士
要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患 病的妇女和儿童。 我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提 供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自 己的孩子。 人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们 需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。 等我长大了，我要成为一名艾滋病问题 专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多 的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
艾滋病小斗士
南非前总统曼德拉痛切地说： “又一条年轻的生命离我们去了， 一个人究竟该如何面对天灾，恩 科西就是榜样。” 联合国秘书长安南感叹：人类与 艾滋病斗争失去了一个勇敢的声 音，世界失去了一位同艾滋病顽 强抗争的小斗士。
艾滋病小斗士
苦难降临的时候
逃避 畏缩 解决不了问题 只有坦然面对 死亡 只要有意义
也许
你的生命是短暂的 但它 的确像一座丰碑 许多人 会因为它而
苏教版五年级语文第4单元教案
来源而出错。
3．教学第三部分。
(1)学生读这四个成语。
教师指出这几个词语都有错别字。
(2)学生指出其中的错误，并思考为什么会出错。
(3)指名改正错别字，说出理由。
(因为不了解词义的来源而写错了的)二、教学第二题(诵读与积累)1．熟记词语。
(1)出示词语，请同学自由认读。
(2)全班交流，教师范读，指导读准字音。
(5)通过读讲成语故事，引导学生学习查成语词典。
(6)学生练习背诵。
2．反馈。
(1)指名读。
(2)集体练读。
(3)集体齐背。
(4)指名背。
三、教学第三题(写好钢笔字) 1．指导。
(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。
(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《在大海中永生》。
(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(4)让学生说出那些相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。
(5)教师重点指导“撒大海、爱戴”等词的间架写法和整体布局。
2．练习。
(教师注意对学生写字习惯的养成教育) (2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。
要求一气呵成，注意行款布局。
四、教学第五题(学写毛笔字) 1．审题。
明确本次学写的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船) 2．指导。
(1)教师边范写边讲解“身字旁、舟字旁”的书写方法。
(2) 教师讲解“射、船”的写法，学生并说出道理。
(1)学生读四个句子，找找有无错别字。
(2)学生试着改句中的错别字。
(3)师生共同改正错别字。
让学生说出理由。
拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。
(3)同桌讨论每条成语的大概意思。
(4)学生练说这些成语的意思。
(让学生知道每个成。
2019-2020年小学五年级上册语文15 艾滋病小斗士苏教版巩固辅导第二十四篇
2019-2020年小学五年级上册语文15 艾滋病小斗士苏教版巩固辅导第二十四篇
第1题【填空题】
在括号里填上合适的词语。
遭到______ 周游______ 引起______ 虚弱的______
纤弱的______ 微弱的______ 震撼______ 顽强的______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
写出下列句子中划线词语的近义词和反义词。
①他竟然一直挺到了上学的年龄。
______ ______
②恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。
______ ______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
选词填空。
痛苦痛切
①艾滋病把小恩可西折磨得很______。
②南非前总统曼德拉______地说：“又一条……就是榜样。
”
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
给加横线的字选择合适的解释，把序号填在括号里。
病：A、生理上或心理上发生的不正常的状态。
B、错误，缺点。
①小恩得了艾滋病。
______
②这是一个病句。
______
【答案】：
【解析】：。
五上计划(含作文计划)
含山县环峰第四小学备课笔记学科：语文年级：五年级授课人：金雪莲2017-2018学年度第一学期环峰第四小学五年级语文教学计划（2017——2018学年度第一学期）一、学情分析新学年新学期来临，一切都是崭新的开始。
经过四年的学习，五年级的学生已经能初步把握文章的内容，体会作者的思想感情。
学生在课堂上能认真听讲，能按时完成作业;课前做到预习新课，并有一定的搜集资料能力；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。
在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求，努力发展学生各方面的学习能力，提高整体学生的语文素养。
但个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是部分学生的习作能力有待提高。
从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。
而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。
因此在这学期，我要积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教学目标1、认字若干，会写150个，会使用字典，会一定独立写字能力。
2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
5、能写简单的纪实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实，能修改自己的习作，书写规范、整洁。
6、学会些简单的读书笔记、学习内容梗概。
三、教学重难点1、加强识字、写字教学，培养学生的课外阅读兴趣。
2、在阅读教学中，重视朗读和默读。
3、加强词句训练，积累语言。
4、初步领会内容丰富，时代感强的文章。
5、能按习作要求写出小学生合格的习作。
五年级上册语文试题-15艾滋病小斗士(2)附答案苏教版
苏教版小学五年级语文上册第4单元课时同步练习-15艾滋病小斗士（2）附答案一、课内语段阅读。
9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
1．(1)“轩然大波”的意思是___________________________________________________________________________________________________________________ ___________。
这里说明了_________________________________________________________________。
(2)读了这段话，你想说________________________________________________________________________________________________________________________ ___________。
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”2．(1)从“痛切”一词可以看出__________________________________________________________________________________________________________________ ___________。
(2)我们究竟该如何对待天灾？请用你自己的话说说。
_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______二、课外类文阅读。
苏教版语文五年级上册：4.15艾滋病小斗士第一课时课件
2、学习本课生字词。
3、理解“斗士”，感悟恩科西的不幸。
又一条年轻的生命离 我们去了，一个人究竟应 该如何面对天灾，恩科西 就是榜样。
人类与艾滋病斗争失 去了一个勇敢的声音，世 界失去了一位同艾滋病顽 强抗争的小斗士。
艾滋病小斗士
携带
遭遇
仁慈
病魔
不懈
课文2—4自然段中，也有句子告 诉我们艾滋病的可怕，请你自由读课 文，画出相关的句子。
在南非，每天都有近200名携带 艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子 中有四分之一活不到自己的第二个 生日。
1989年，恩 科西一出生就 携带爱滋病病 毒，不久母亲 又被艾滋病夺 去了生命。
他得知自己的 病情后，不是悲观 消沉，而是开始学 习怎样坦然地面对 生活，面对可怕的 艾滋病。
孕妇
坦然
天灾
轩然大波
纤（xiān）弱
呼吁（yù）
为什么称恩科西 是艾滋病小斗士呢？ 请同学们快速默读课 文，找出课文中最能 体现他“斗士”精神 的句子。
他得知自己的病情后， 不是悲观消沉，而是开始学 习怎样坦然地面对生活，面 对可怕的艾滋病。他一边顽 强地与病魔作斗争，一边关 心和他一样患病的儿童。
艾滋病是英语“AIDS”中文名称， 它是由于感染了人类免疫缺陷病毒 （简称HIV）后引起的一种致死性传染 病，又称“超级癌症”、“世纪杀 手”。HIV主要破坏人体的免疫系统， 使机体逐渐丧失防卫能力而不能抵抗 外界的各种病原体，因此极易感染一 般健康人所不易患的感染性疾病和肿 瘤，最终导致死亡。
艾滋病小斗士
他不是悲观 消沉，而是开始 学习怎样坦然地 面对生活，面对 可怕的艾滋病。
南非前总统曼德拉痛切 地说：“又一条年轻的生命 离我们去了，一个人究竟应 该如何面对天灾，恩科西就 是榜样。”
肥乡县某小学五年级语文上册第四单元15艾滋病蟹士教案1苏教版
3。借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4。体会古诗表达作者的思想感情。
教学
重点
深入理解古诗内容,学会背诵古诗。
教学
难点
理解古诗大意,体会作者的思想感情.
第一课时
教学
目标
1.自主学习字词，理解字义,识记字形；正确书写会写字；正确读写课文中的词语。
2。有感情地朗读、背诵并默写古诗。
苏教版五上语文第四单元教学设计
13、在大海中永生教学要求：l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的新词。
3、学会用“爱戴”、“奔腾不息”造句。
4、继续学习给课文分段，概括段落大意。
5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重难点：第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。
进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
教学准备：多媒体教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入新课：1、(投影邓小平爷爷的照片)过渡：大家看看这照片上的老人，同学们认识这位老人吗?（指名说：这就是邓小平爷爷）说一说你所了解的。
这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。
他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。
他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。
（投影出示课题并板书课题，生齐读课题。
）2、解题：(1) “永生”是什么意思?(2)看到这个课题，你有什么问题要提吗?(3) 让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。
二、初读课文：自由读课文，出示要求：1、读准字音。
2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
3、给每个自然段标号。
三、检查自学情况：1、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情）船舱崭新呜咽痛悼海疆超越属于澳门舷窗震撼爱戴奔流不息波翻浪涌A、指名读，其他同学指正。
B、齐读生字词。
2、指名分节读课文。
3、指导难读的小节：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。
(1) 指名读第l小节，相机指导（出示投影指导读长句）a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。
(语文苏教版)五年级上册每课一练：15《艾滋病小斗士》解析
15艾滋病小斗士课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼写小关卡。
1.读一读，根据拼音和语境写出词语。
几位青年志愿者xiédài()了“爱心款”，来到了安徽省立医院，去看望仅9岁，而不幸zāo yù()bìng mó()缠身的小女孩－－华丽。
志愿者们鼓励小华丽，面对tiān zāi()，要乐观坚强，在心中yùn yù()梦想的种子，拥抱灿烂的明天。
2. 给下列加点字注音。
（1）妈妈总是把房间收拾得纤．（）尘不染。
（2）《红楼梦》里的林黛玉从小生病，身体纤．（）弱。
（3）当年，尹相杰的《纤．（）夫的爱》曾经红遍大江南北。
二、词语游艺厅。
根据意思写成语，并用其中一个写句子。
1.比喻大的纠纷或乱子。
（）2. 用另一种眼光看待。
指看待某个人不同一般。
也指不被重视的人得到重视。
（）________________三、句子训练营。
按要求写句子。
1. 在括号中填上合适的关联词语，并选择其中的一个关联词语造句。
(1)他得知自己的病情后，()悲观消沉，()开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
(2)()恩科西感觉到生命随时可能结束，()依然在梦想未来。
(3)他()顽强地与病魔作斗争，()关心和他一样患病的儿童。
2.体会句子中的加点字可以去掉吗？为什么？后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才．得以背上书包去上学。
四、课文拷贝室。
根据课文内容填空。
恩科西是的一名儿童，他一出生就，但他勇敢地和艾滋病做斗争，被称为。
从他的身上，我们学会了。
五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，回答问题。
尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。
他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
1. 写出下列词语的近义词。
依然()周游()2. 长大了，恩科西梦想成为________________。