九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教学课件新版新人教
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九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气课堂导学讲义(新人教版).ppt
发光，但 热。如
、、、
。
9
小组讨论
• 化合反应与氧化反应的区别和联系？你 能举出一个例子吗？
• 氧化反应中的“氧”指的仅仅是氧气吗？
10
教师点拨
氧不仅指氧气，还可以指化合物中 的氧元素。化合反应是化学反应的基本类 型，而氧化反应不是化学反应的基本类型。
11
跟踪练习
• 1下列叙述中正确的是（ ） • A氧化反应只能生成一种物质，因为氧化反应一定是化合反应。 • B化合反应必须是物质与氧气反应且生成的物质只有一种。 • C物质与氧气发生的化学反应叫做氧化反应 • D物质与氧气发生的化学反应一定是氧化反应。 • 2下列物质在氧气中燃烧现象和所属反应类型正确的是（ ） • A硫——黄色火焰——化合反应 • B红磷——蓝色火焰——氧化反应 • C铁丝——火星四射——化合反应 • D木炭——白色火焰——化合反应
5
教师点拨
火焰是气态物质燃烧的特征，凡是可燃 性气体和熔沸点较低且易汽化的可燃性固 体，燃烧时都可以形成火焰；而像木炭、 铁这些高沸点难汽化的可燃物燃烧只会发 光，不会产生火焰。
烟是固体小颗粒，雾是小液珠。现象和 结论要分清。描述现象时最忌说出生成物 的名称。
燃烧是现象，点燃是条件。6 Nhomakorabea跟踪练习
1.对下列实验现象的描述中错误的是（ A ）
A磷在氧气中燃烧产生白雾
B木炭在氧气中燃烧发出白
光
C硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰 D铁丝在氧气中燃烧火
星四射
2.关于氧气的化学性质中，描述错误的是（ C ）
A具有氧化性
B 化学性质比较活泼
C 具有可燃性
D具有助燃性，可以支持燃烧
3.下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ C ）
河南省郸城县光明中学九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气的性质教学课件2 新人教版
第二单元 我们周围的空气
课题 2 氧 气
学习目标
一 、通过比较学过的几个反应， 共同特点并总结它们的规律 二 、掌握化合反应 找出
复习回顾 1 \ 1、铁丝绕成螺旋状的目的是——————— 2、铁丝前端要系一根火柴的目的是———— 3、集气瓶底要预先铺一层细沙或装少量水的 目的是——————————————— 4、火柴点燃后，铁丝插入集气瓶内的最佳时刻 为————，目的是————————— 5、燃烧的现象是————————————
二 氧气的化学性质
氧气是一种化学性质 比较活泼
的物质,在 一定条件下 可以 和很多物质发生化学反应。
小结
氧气
物理性质 化学性质 用途
我能行 1 下列物质在氧气中燃烧后，生成物是
固体的是（ ） D A 木炭 B 蜡烛 C 硫
D 铁丝
2 ．我国的＂神州＂号载人飞船发射成功， 使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使 用液态氧的作用是（ ） B Ａ．作燃料 Ｂ．用作火箭的助燃剂 Ｃ．供给宇航员呼吸 Ｄ．保护发动机
我能行
3 青藏铁路处于海拔高度2828米 至5072米之间，高原旅客必须 补充的气体是（ ） C Ａ．氮气 Ｂ．氢气 Ｃ．氧气 Ｄ．二氧化碳 4 下列化学反应属于氧化反应，但不属于 化合反应的是 （ ） B A．碳＋氧气 二氧化碳 B．酒精＋氧气 二氧化碳＋水 C．氢气＋氧气 水 D．一氧化碳＋氧气 二氧化碳
写出下列几个反应的文字与符号表达式
、镁带燃烧 1 1 1 、红磷燃烧 2 、
3、木炭燃烧 4、硫磺燃烧
5、铁丝燃烧
描述上述几个反应的现象？
分析归纳
镁+氧气点燃 氧化镁 Mg O2 MgO 碳+氧气点燃 二氧化碳 C O2 CO2 硫+氧气 点燃 二氧化硫 S O2 SO2 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
课题 2 氧 气
学习目标
一 、通过比较学过的几个反应， 共同特点并总结它们的规律 二 、掌握化合反应 找出
复习回顾 1 \ 1、铁丝绕成螺旋状的目的是——————— 2、铁丝前端要系一根火柴的目的是———— 3、集气瓶底要预先铺一层细沙或装少量水的 目的是——————————————— 4、火柴点燃后，铁丝插入集气瓶内的最佳时刻 为————，目的是————————— 5、燃烧的现象是————————————
二 氧气的化学性质
氧气是一种化学性质 比较活泼
的物质,在 一定条件下 可以 和很多物质发生化学反应。
小结
氧气
物理性质 化学性质 用途
我能行 1 下列物质在氧气中燃烧后，生成物是
固体的是（ ） D A 木炭 B 蜡烛 C 硫
D 铁丝
2 ．我国的＂神州＂号载人飞船发射成功， 使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使 用液态氧的作用是（ ） B Ａ．作燃料 Ｂ．用作火箭的助燃剂 Ｃ．供给宇航员呼吸 Ｄ．保护发动机
我能行
3 青藏铁路处于海拔高度2828米 至5072米之间，高原旅客必须 补充的气体是（ ） C Ａ．氮气 Ｂ．氢气 Ｃ．氧气 Ｄ．二氧化碳 4 下列化学反应属于氧化反应，但不属于 化合反应的是 （ ） B A．碳＋氧气 二氧化碳 B．酒精＋氧气 二氧化碳＋水 C．氢气＋氧气 水 D．一氧化碳＋氧气 二氧化碳
写出下列几个反应的文字与符号表达式
、镁带燃烧 1 1 1 、红磷燃烧 2 、
3、木炭燃烧 4、硫磺燃烧
5、铁丝燃烧
描述上述几个反应的现象？
分析归纳
镁+氧气点燃 氧化镁 Mg O2 MgO 碳+氧气点燃 二氧化碳 C O2 CO2 硫+氧气 点燃 二氧化硫 S O2 SO2 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
第二单元 空气和氧气课题1 我们周围的空气(第2课时)课件(共20张PPT内嵌视频)
A．氧气——作燃料
B．液氮——制冷剂
C．氮气——食品防腐
D．稀有气体——霓虹灯
2．空气质量日报是关注空气污染状况的重要举措，其中的一项重要
内容是空气污染指数，简称 API。下列项目没有列入空气污染指数的项
目的是（ A ）。
A．二氧化碳
B．二氧化硫
C．一氧化碳
D．PM2.5
课堂练习
3．空气是一种宝贵的资源。请回答下列问题：
气体 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体
体积分数（近似值） 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
新知探究
资料卡片
第三位小数的胜利
早在 1785 年，英国著名科学家卡文迪什在研究空气组成时，发现一个奇怪的现 象。当时人们已经知道空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等，卡文迪什把空气中的这 些成分除尽后，发现还残留少量气体，这个现象当时并没有引起化学家们应有的重视。 谁也没有想到，就在这少量气体里竟藏着一个化学元素家族。
气体 体积分数（近似值）
物质
氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体
78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
性质
纯净物
混合物
决体 定现
用途
氮气（N2） 氧气（O2） 氦气（He） 氖气（Ne）
……
组成 分离
空气
各组 分保 持自 身性 质
新知探究
思考讨论 说说你知道污染空气的物质有哪些，它们对环境有什么样的影响？
性质
决定 体现
用途
（常温下） 无色无臭气体
难溶于水
熔沸点低
化学性质不 活泼（稳定）
不可燃
不助燃
灯泡中充氮作保护气 食品充氮防腐 液氮用于冷冻
化学九年级上册第二单元我们周围的空气课题2氧气作业课件 新人教版 (2)
第二单元ꢀ我们周围的空气课题2ꢀ氧气无色无味1．氧气的物理性质：通常情况下，氧气是一种_______、_______的气体，不易大淡蓝_______溶于水，密度比空气_____，液态或固态时为_________色。
比较活泼2．氧气的化学性质：①氧气是一种化学性质___________的气体，在一定条氧化件下能与许多物质发生反应，具有_______性。
②木炭在氧气中燃烧的现象白光热量蓝紫色火焰是发出_______，放出_______；硫在氧气中燃烧的现象是发出____________，热量一种有刺激性气味的气体放出_______，生成__________________；铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈火星四射黑燃烧，__________，生成_____色固体，放出大量的热。
由两种或两种以上的物质生成另一种物质3．化合反应是指___________________________________的反应。
物质与氧气发生________________________的反应属于氧化反应。
知识点一ꢀ氧气的物理性质1．下列关于氧气物理性质的描述不正确的是(A)A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的C．氧气的密度比空气略大D．通常情况下，氧气是无色无味的气体2．如图所示，这是一瓶用排水法收集的氧气，据此，请你判断氧气的性质氧气的密度比空气大，氧气不易溶于水有_______________________________________。
知识点二ꢀ氧气的化学性质3．(德州中考)下列有关氧气的描述正确的是(B)A．氧气参与燃烧是高能燃料C．红磷与氧气反应产生白雾B．氧气能使带火星的木条复燃D．低温下氧气变成无色液体4．(天津中考)下列说法正确的是(D)A．木炭燃烧后生成黑色固体B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰5．下列属于缓慢氧化的是(B)A．木炭燃烧B．食物腐败C．蜡烛燃烧D．汽油燃烧知识点三ꢀ化合反应与氧化反应6．下列化学反应中，属于化合反应的是__A_D___，属于氧化反应的是__B_D___。
九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气教学课件
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
2. 氧气的检验
（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即 氧气能支持燃烧 ）
这一实验可以用来检验氧气的存 在 ：将带有火星的木条伸入集气 瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装 的是氧气
讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、 氮气、二氧化碳，如何区别？
二、 氧气的化学性质
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
【新课引入】
【思考】集气瓶里收集的是一种
常见的气体。你知道它是空气、 氧气还是氮气？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性 质。
一、氧气的性质
1. 氧气的物理性质
（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大
蓝 色
（3）不易溶于水
钢
瓶
改变条件： 氧气 → 液氧 → 固态氧
文字表达式： 碳 + 氧气 点燃
二氧化碳
（3）铁与氧气反应
【实验现象】 1.剧烈燃烧，火星四射 2.放出大量热 3.生成黑色固体
铁 + 氧气点燃
Fe O2
四氧化三铁 Fe3O4
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层 细沙？
为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂
【小结】
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化 性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。 氧气含量越高，燃烧越剧烈。
A.碳+氧气
二氧化碳
B.水
氢气+氧气
C.酒精+氧气 D.二C 氧化碳+碳
二氧化碳+水 一氧化碳
4.下列物质能在空气中燃烧，且产生 大量白烟的是（ ）
A.木炭
5.区别氧气、空气、氮气三瓶气体最简单的方法是
2. 氧气的检验
（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即 氧气能支持燃烧 ）
这一实验可以用来检验氧气的存 在 ：将带有火星的木条伸入集气 瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装 的是氧气
讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、 氮气、二氧化碳，如何区别？
二、 氧气的化学性质
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
【新课引入】
【思考】集气瓶里收集的是一种
常见的气体。你知道它是空气、 氧气还是氮气？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性 质。
一、氧气的性质
1. 氧气的物理性质
（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大
蓝 色
（3）不易溶于水
钢
瓶
改变条件： 氧气 → 液氧 → 固态氧
文字表达式： 碳 + 氧气 点燃
二氧化碳
（3）铁与氧气反应
【实验现象】 1.剧烈燃烧，火星四射 2.放出大量热 3.生成黑色固体
铁 + 氧气点燃
Fe O2
四氧化三铁 Fe3O4
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层 细沙？
为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂
【小结】
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化 性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。 氧气含量越高，燃烧越剧烈。
A.碳+氧气
二氧化碳
B.水
氢气+氧气
C.酒精+氧气 D.二C 氧化碳+碳
二氧化碳+水 一氧化碳
4.下列物质能在空气中燃烧，且产生 大量白烟的是（ ）
A.木炭
5.区别氧气、空气、氮气三瓶气体最简单的方法是
新疆巴州蒙古族高级中学九年级化学上册《第二单元 我们周围的空气》课件 (新版)新人教版
无味 气体 比空气略大 不易溶于水
4
氧气的检验方法
将带火星木条放入集 气瓶中，如果木条复燃， 说明瓶内盛放的是氧气
此实验现象还可以说明 支持燃烧 氧气能______________
5
硫的燃烧
反应 物名 称
反应 物 颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
微弱的淡蓝 色火焰,放出 热量,生成有 刺激性气味 的气体
在氧气 中燃烧 的现象
文字 表达式
Hale Waihona Puke 硫 磺黄色 固体明亮的蓝紫 色火焰,放出 点燃 硫+氧气 热量,生成有 刺激性气味 二氧化硫 的气体
氧 气 的 化 学 性 质
6
木炭的燃烧
反 应 物 名 称
反应 物 颜色 状态
在空气 在氧气 中燃烧 中燃烧 的现象 的现象
发出白光, 放出热量, 生成无色 气体
第二单元
我们周围的空气
课题2
氧气
学习目标：
• 1、了解氧气的物理性质，认识氧气的化学 性质。 • 2、知道氧气性质实验中的注意事项，能准 确描述硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的特 征现象、生成物、生成物特性并会正确书 写文字表达式。
2
氧气的物理性质
3
物理性质 颜色 气味 状态
密度 溶解性
氧 气 无色
16
6、实验桌上放有二瓶无色气体，其中 一瓶是氧气，另一瓶是空气，请你用 尽可能多的方法区分它们。
17
当堂训练：
• 1、描述木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的特 征现象。 • 2、板演文字表达式。 • 3、哪些物质在氧气中燃烧时集气瓶中应该 放少量的水？能换成细沙吗？为什么？
18
11
1、氧气是我们身边常见的物质，以下 有关氧气的叙述错误的是 ( B ) A.通常状况下，氧气是无色无味的气体 B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发 生化学反应、 D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧 气中能燃烧
4
氧气的检验方法
将带火星木条放入集 气瓶中，如果木条复燃， 说明瓶内盛放的是氧气
此实验现象还可以说明 支持燃烧 氧气能______________
5
硫的燃烧
反应 物名 称
反应 物 颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
微弱的淡蓝 色火焰,放出 热量,生成有 刺激性气味 的气体
在氧气 中燃烧 的现象
文字 表达式
Hale Waihona Puke 硫 磺黄色 固体明亮的蓝紫 色火焰,放出 点燃 硫+氧气 热量,生成有 刺激性气味 二氧化硫 的气体
氧 气 的 化 学 性 质
6
木炭的燃烧
反 应 物 名 称
反应 物 颜色 状态
在空气 在氧气 中燃烧 中燃烧 的现象 的现象
发出白光, 放出热量, 生成无色 气体
第二单元
我们周围的空气
课题2
氧气
学习目标：
• 1、了解氧气的物理性质，认识氧气的化学 性质。 • 2、知道氧气性质实验中的注意事项，能准 确描述硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的特 征现象、生成物、生成物特性并会正确书 写文字表达式。
2
氧气的物理性质
3
物理性质 颜色 气味 状态
密度 溶解性
氧 气 无色
16
6、实验桌上放有二瓶无色气体，其中 一瓶是氧气，另一瓶是空气，请你用 尽可能多的方法区分它们。
17
当堂训练：
• 1、描述木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的特 征现象。 • 2、板演文字表达式。 • 3、哪些物质在氧气中燃烧时集气瓶中应该 放少量的水？能换成细沙吗？为什么？
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1、氧气是我们身边常见的物质，以下 有关氧气的叙述错误的是 ( B ) A.通常状况下，氧气是无色无味的气体 B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发 生化学反应、 D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧 气中能燃烧
人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件
稀有气体是混合物，包括氦、氖、氩等气体。
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应