牛津译林版-英语-四年级上册-英语译林版四上Unit3 How many教案
小学-英语-上册-打印版 小学-英语-上册-打印版 1 教学内容 Unit3 How many? 第1课时 教学目标 1.复习巩固句型：Do you have any…? How many…do you have? I have…并进一步学习What do you have? 95%学生能理解运用。 2.复习数字词汇，并正确发音与书写。四会单词：thirteen，fifteen，can，sure，many三会掌握词汇：sticker，have a look 90%学生能正确书写。 3.学生能使用以下日常交际用语：Can I have one? Sure. They are very beautiful. 95%学生能运用。 4.学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系。100%学生理解。 5.学生通过课文对话的表演，体验分享与合作的快乐。80%学生能表演。 教学重点 1.复习巩固句型：Do you have any…? How many…do you have? I have…并进一步学习What do you have? 2.复习数字词汇，并正确发音与书写。三会掌握词汇：sticker，have a look, 3.学生能使用以下日常交际用语：Can I have one? Sure. They are very beautiful. 教学难点 学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系。 学生通过课文对话的表演，体验分享与合作的快乐。 教学准备 卡片，多媒体（PPT）， 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 2 Step 1 Lead in and revision Step 2 Sing and talk 游戏引入，复习词汇。 a. Sing the song “Do you like purple grapes?” b. Free talk T: Do you like purple grapes? T: I have some purple grapes. Let’s count. How many grapes do I have? 可以是学生接龙报数， 也可以是出现动画闪图。 S: Yes, I do. S: You have…grapes. 学生快速说出英文答数。 关注C类学生。 展示实物，给学生直观印象。 提醒学生用英语数。关注C类学生。
Step 3 Talk in groups Step 4 Learn about the story. T: I have some grapes. What do you have? Let’s talk about something we have. T: Today I don’t have any rubbers. Do you have any rubbers? T: How many rubbers do you have? T: Can I have one? 1.T：Today Yang Ling and Liu Tao are in Mike’s home. What do Mike and Helen have? Let’s look and -What do you have? -I have… -How many… do you have? -I have… S: Yes, I do. S: I have …rubbers. S: OK./Sure. Mike a. toy cars b. stickers c. toys Helen a. toy cars b. stickers c. toys Mike has toy cars. a.13 b. 14 c.15 Helen has stickers. 学生拿出课前准备好的水果、文具等实物进行问答。 可以由学生的实物引出。 T: You have some… But Mike doesn’t. What does he have? Read and 小学-英语-上册-打印版 小学-英语-上册-打印版 3 guess. 2. Mike has many toy cars and Yang Ling has many stickers. How many toy cars does Mike have? How many stickers does Helen have? Now read the text and tell me your answers. 3.Listen and number. 3. Read. 4.Do some exercise. 完成《小学英语课课练》Period 1 a. 13 b.14 c.15 a.跟读课文。 b.小组齐读 c.4人小组分角色表演。 circle. What? How many? 关注B类学生。
有效交际 课前准备一副自己家里物品的画，课堂上同桌之间互相询问。 ---What do you have? --- I have some… ---How many… do you have? ---I have… 小学-英语-上册-打印版 小学-英语-上册-打印版 4 板书设计 Unit 3 How many？ How many…do you have? I have… Toy car sticker Mike 13 0 Helen 0 15 教学内容 Unit3 How many? 第2课时 教学目标 1.复习巩固句型：Do you have any…? How many…do you have? What do you have? 并能综合运用。95%学生能运用。 2.复习数字类词汇，尝试综合运用。三会掌握词汇box, table tennis。95%学生能运用。 3.学生通过调查，学会用英语了解他人的物品，并借此给他人提供帮助。95%学生能进行调查。 教学重点 1.复习巩固句型：Do you have any…? How many…do you have? What do you have? 并能综合运用。 2.复习数字类词汇，尝试综合运用。三会掌握词汇box, table tennis. 教学难点 学生通过调查，学会用英语了解他人的物品，并借此给他人提供帮助。 教学准备 卡片，多媒体（PPT）， 教学过程 二次备课 Step 1 Revision Step 2 Look and talk Step 2 Cartoon Chant Pick and say 1.T：Today I have two balls. One is big. Another is small. I can use this big ball to play basketball. I can use this small ball I have thirteen grapes, purple and green. I have fourteen mangoes, nice and sweet. I have fifteen pineapples, come and eat. Fruit sweet, I love to eat! I have sixteen toy cars, I have seventeen cute 教师提供两例，其他的让学生自己模仿创编。 I have I have 关注B,C类学生。 教师展示实小学-英语-上册-打印版 小学-英语-上册-打印版 5 time to play table tennis. 2. Listen and fill T: How many balls can you see? Let’s have a look. T: Are they big balls?(指着小球) T: Yes, they are small balls. They are table tennis balls. How many? T: Where are they? T: So we can see one big ball and twelve table tennis balls. But can Bobby play table tennis? T: But he can do this.（学习but） 另一种设计： True or false (1) Sam has two balls. (2) Bobby’s balls are in the box. (3)Bobby has eighteen balls. (4) Bobby can’t play table tennis. dolls, I have eighteen beautiful stickers, I have nineteen nice robots, Toy lovely, I love to play! （学生根据他们选取的图片或实物进行对话） What do you have? -I have some…. -How many…do you have? -I have… Do you have any…? -Yes, I do. -How many… do you have? -I have… -Can I have a look? -Sure. S: No. S: Twelve. S: They are in the box. （学习box） S: No. S: Yes, I do. S: Four. × √ × √ 物球。（一个篮球，一个乒乓球） T: There are thirteen balls together. 学生完成题目之后少了朗读这个环节。 a. Listen and repeat. b. Read after teacher. c. Read by yourself. d. Read together. 关注C类学生的读音。
四年级上册英语(牛津译林版)Unit3 How many？ 第3课时 公开课课件
√
√ Ask and answer. 根据提示用自己的物品问答
How many robots do you have?
I have __fi_v_e_ robots.
I have _s_e_v_e_n_ robots. What about you?
How many ....
I have ...
2 Leห้องสมุดไป่ตู้’s talk
Count ,write and read.看图写数读对话 Look, think and say.看图根据提示完成对话 Ask and answer. 根据句型提示用自己的物品问答
我的成绩
Count ,write and read.看图写数读对话
√
Look, think and say.看图根据提示完成对话
仔细阅读，划出表示Bobby会或者不会乒乓球的句做子。
What does ’I can do this’ mean? A. I can play table tennis. 打乒乓球 B. I can play with table tennis. 玩乒乓球
What will Sam say? Sam会作何反应？
Who is he?
上
DmoaynLogouooOIeklnsih!ke,aOe,vtBtnewwoeoboa,b,tmtwymha?oarn,netggehoo!re.eIse.h! ave
集 Do you know what Sam will have
回 顾
this time?
这次Sam又会带来什么好东西呢？
这醉这人醉芬春人芳去芬的春芳季又的节回季，，节愿新，你桃愿生换你活旧生像符活春。像天在春一那天样桃一阳花样光盛阳，开光心的，情地心像方情桃，像在桃 54、欲海不穷内要千存为里知它目已的，结更天束上涯而一若哭层比，楼邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u0ly2104:3,022002:0370/:147/2200:230:17 65、莫天愁生时前命不路的如无成地知长利已，，需地天要利下吃不谁饭如人，人不还和识需。君要。吃8时苦83时，03分吃08分亏时8。3时0T3分u0e1分s4d1-aJ4uy-J,l-uJ2lu0-l27y0.174.1.,2420.02220002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生谁生命无贵太过相？知短过，暂而何，能用今改金天，与放善钱弃莫。了大明20焉天.7.。不14一2200定.7.7.能1.14得4220到0.7.。7.1.1844时2。03.2700.分12480。时年23700月2分01年144日7-J月星ul1期-42日二07星二.14期〇.2二02二〇0〇年二七〇月年十七四月日十四日
牛津译林版四年级英语上册Unit 3 How many 课件 2.ppt
Let’s learn
How many … do you have? 你有多少……？ -Do you have any …? 你有一些……吗？ -Yes, I do./No, I don’t. I have some …
Examples
-How many stickers do you have? -I have thirteen stickers.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 11:30:31 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
sticker
—Dexercises
许多盒子 一些贴纸 一些水果
many boxes some stickers some fruit(s)
Let’s do some exercises
Fill in the blanks with “a/ an/ the”
3. Would you like _s_o_m__e_ oranges? 4. I can see _s_o_m_e_ oranges on the table.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
四年级上册英语课件-Unit 3 How manyC-译林版(三起)(共28张PPT)
★★ ★★
√
Quick response. 你能快速想出横线上所缺数字吗？
请站起来大声说出！
seventeetnen seventeen
ten ntiwnetlveen
eight
fourteen
sixteen
★★ ★★
I can count from one to nineteen. √ √
I can use“How many…do you have?”to ask questions.
Can Bobby play table tennis?
No，but I can do this!
但是
Be careful！ 小心！
Give an ending.
Sam会说什么呢？
No, but I can do this!
I have a ball. Let’s play.
尝试记住每一句话哦！
√
三星要求：
1. 能熟练的从1数到19. 2. 能用身边的物品进行问答三次。 3. 至少正确说出6个含有字母“l”的单词。
★★ ★★
I can count from one to nineteen.
Let’s count.
siexleteveenn
I can count from one to nineteen.
I know the sound of the letter“l”.
★★ ★★
√√
√√ √
Flowers Look at all those flowers. Yellow, black and blue. See how beautiful they are! For you to love them all.
新版译林英语四年级上册Unit 3教案复习课程
教学重点
及难点
1.学生能够听懂、会说、会读、会用How many…do you have? I have…What do you have?
2.学生能够听懂、会说、会读、会写单词thirteen, can, fifteen，sticker.
教学难点：
1.学生能够听懂、会说、会读、会用How many…do you have? I have…What do you have?
新版译林英语四年级上册Unit 3教案
课题
Unit3 How many
教学内容
第一课时
课时
目标
1.学生能够听懂、会说、会读、会用How many…do you have? I have…What do you have?
2.学生能够听懂、会说、会读、会写单词thirteen, can, fifteen, sticker.
How many…do you have? I have…
教学准备
数字卡片
教学内容和过程
教学札记
Step 1.Preparation
T: (手指图1) Who are they?
S1: They’re Mike, Helen, Liu Tao and Yang Ling.
T: Where are they?
S2: They are at Mike’s home.
T: (手指图中架子上的玩具) What are these?
S3: They are toy cars.
教师安排学生间互借文具，用Do you have…?和How many…do you have?进行问答。如：
S1: Do you have a ruler?
英语四年级上牛津译林版unit 3 how many story time课件(27张)1
Thirteen.
Do you have any toy cars, Helen?
No, I don’t. I have some stickers. What do you have?
Yes.
They’re very beautiful. How many stickers do you have?
I have some toy cars.
I have some stickers.
Listen and match
听课文，并连线。小组内交流，尝试说出完整句子。
I’m… I have…
fifteen nice
stickers
thirteen beautiful toy cars
Read and answer 自读课文，找出杨玲是否喜欢贴纸并划出相关依据。 小组交流并汇报。
13 thirteen
teen 14 fourteen
15 fifteen
16 sixteen [ti:n]
17 seventeen
18 eighteen 19 nineteen
让我们游戏吧！ 规则：如果看到单词时，请大声读出来， 如果看到炸弹，一起说：“BONG”。
Let’s guess!
sticker 贴纸
I have fifteen stickers.
Can I have one?
Sure.
Reading time
以小组为单位，选择一种喜欢 的方式读一读课文。
Read in roles.(分
…
角色读)
Read after one.
(跟一个学
Read together. (齐读)
生读)
假期来了，同学到你家来做客，你向他/她介绍你 所拥有的物品，你们会怎么说呢？
译林版四年级上册Unit3Howmany
译林版四年级上册Unit3 How many?教学设计镇江市孔家巷小学叶姗娜212000一、课题：译林版四年级上Unit3 How many (perido 1 story time )二、教材简析：本单元主要学习如何用英语询问和表达数量。
在教学过程中，建议教师多使用实物和图片，多创设贴近学生生活的场景，教会学生用英语数数，还可以通过猜谜、游戏接龙、竞赛、调查等活动充分调动学生的积极性。
三、目标预设：1、学生能听懂、会说、会读，尽量会拼写单词：thirteen、fourteen、fifteen、sticker、can2、学生能够了解句型：How many ... do you have? ; Can I ... ?及其回答Sure. Yes. OK.3、学生能够理解课文，并且可以流利地朗读课文，并能将课文内容大方的表演出来.四、重点、难点1、教学重点：正确理解故事，并会朗读。
2、教学难点：句型的运用以及课文的正确朗读五、设计理念小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果。
而且多媒体技术的运用能激发学生的学习兴趣，能创设有利于激发和支持学生想象的情境。
它设置了较多的与课堂内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生启迪，为学生创设了自主学习情境，提高了教学效率。
六、设计思路：数字的教学并不难，单纯的听说读写学生很容易就能掌握，但对于四年级的学生来说，他们对数字的理解不能只停留在表面的认知上，最主要的是让他们能用英语直接思维。
本课顺应这一思路，联系学生的生活和实际，采用多种形式的教学手段，精心设计各项活动，训练学生的英语思维能力，实现知识能力的共同发展。
七、教学过程Step 1 Free talk（1）Sing the song “Do you like purple grapes?”（设计意图：在上课伊始，与学生唱首歌，即把以前学过的知识进行复习，使学生快速进入英语学习的氛围，同时为下一步的教学做铺垫。
Unit 3 How many？A部分(教案)-2022-2023学年英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 3 How many？A部分 (教案)一、教学内容分析本节课的教学内容主要是数字0-100的学习。
通过学习这一知识点，可以拓展学生的数字意识，同时也为后续的数学学习打下基础。
在教学过程中，教师需要注重学生的口语能力的训练，提高学生的语言表达和沟通能力。
二、教学目标1.知识目标（1）能听懂并正确朗读数字0-100。
（2）能正确写出数字0-100。
（3）能熟练应用数字进行口语表达。
2.能力目标（1）培养学生的口语表达和沟通能力。
（2）提高学生的数字意识和数学基础。
3.情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）增强学生对数字学习的自信心和兴趣。
三、教学重点和难点1.教学重点学生能熟练记忆和运用数字0-100。
2.教学难点学生能准确地朗读数字，以及对英语数字的语言应用能力。
四、教学准备1.课件（PPT）2.白板、笔3.学生练习册4.教学录音机五、教学方法1.任务型教学法2.合作学习法3.游戏教学法4.情景教学法六、教学步骤Step 1. Warm-up通过学生喜欢的英文儿歌，调动学生的学习英语的兴趣，同时导入本节课的主题。
Step 2. Presentation1.听读数字0-100并展示相应数字的图片2.让学生尝试朗读数字，并进行数字排列对比。
3.引导学生讨论数字的排列顺序，并进行黑板复述。
Step 3. Practice1.教师出示数字，让学生进行数字朗读，或自己说出数字，学生进行准确书写。
2.在单项选择题或是口语表达练习中巩固数字的认知和运用能力Step 4. Production1.让学生应用数字，描述日常生活中的数字相关内容，如时间表达，购物等。
2.通过带数字的小游戏，让学生加深对数字运用的认知，如数数游戏。
Step 5. Assessment1.个别音单合成能力自测2.学生以小组为单位进行文化知识积累，呈现自己喜欢的艺术品或风景。
七、教学反思1.整节课的教学流程清晰明了，学生与老师都参与度高，达到了知识目标。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit3Howmany
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 3 How many一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：How many can you see? I can see（3）能够理解数字1115的英文表达方式，并能用英文进行简单的计数。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 句子：How many can you see? I can see三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够用英文进行简单的计数。
2. 教学难点：正确理解和使用数字1115的英文表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、计数器。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 活动练习：设计各种活动，如游戏、小组合作等，帮助学生巩固本课的知识。
六、板书设计1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 句子：How many can you see? I can see七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读本课的单词和句子。
2. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
3. 口头作业：用英文进行简单的计数，如数一数家里的物品。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生能够掌握本课的单词和句子，并能用英文进行简单的计数。
Unit 3 How many？ (教案)-2022-2023学年英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 3 How many? (教案)教学目标1.学生能够灵活运用数字0-100来询问数量和回答数量。
2.学生能够用正确的语言表达数量并正确使用基数词。
3.学生能够在不同的语境中运用所学的语言，比如购物和点菜等场景。
4.学生能够发展他们的听说读写技能，特别是口头表达和听力理解。
5.学生能够在语言中感受到乐趣，积极参与课堂活动。
教学重点•运用数字0-100来询问数量和回答数量。
•正确使用基数词。
教学难点•在不同的场景下运用所学语言。
教学准备•教材《译林英语》四年级上册，Unit 3。
•PPT课件。
•计分卡。
•数字卡片。
教学过程Step 1 导入新课（5分钟）1.教师出示数字卡片并介绍数字0～100。
2.学生齐声跟读数字。
3.教师提问：你们在日常生活中会用到数字吗？比如什么场合会用到数字？Step 2 自主探究（15分钟）1.教师出示图片和实物，询问“how many”。
2.学生用正确的数字回答。
3.学生举手回答并赞扬他们的回答，鼓励学生之间互相提问或回答。
Step 3 知识点讲解（15分钟）1.教师使用PPT讲解基数词的用法。
2.教师重点讲解数字11-20的读法。
3.教师展示图片，让学生根据基数词来描述图片中数量。
Step 4 训练（20分钟）1.教师出示一系列题目，让学生用所学的数字进行回答。
2.学生自己口算并在计分卡上打分，比赛看谁答对得最多。
3.学生自己编写问题，同桌相互问答，强化语言使用技能。
Step 5 作业布置（5分钟）1.布置复习题目，巩固所学知识。
2.鼓励学生在日常生活中积极运用所学语言，并在之后的课堂上分享他们的体会和经历。
教学后记本节课重在让学生自主探究，通过图片和实物来锻炼他们的语言表达能力。
在讲解知识点时，我使用了几张图片和例句来帮助学生记忆，这样更加生动有趣。
在训练环节中，我使用了比赛的方式来激发学生的学习兴趣，同时还鼓励他们在日常生活中多多使用英语。
牛津译林版四年级上册英语(4A)Unit3 How many？ 第一课时课件
don't. • 4、What do you have? I have some stickers. • 5、Can I have a look?Yes. • 6、They're very beautiful. • 7、How many stickers do you have?I have
Thirteen. • 3、Do you have any toy cars, Helen?No, I
don't. • 4、What do you have? I have some stickers. • 5、Can I have a look?Yes. • 6、They're very beautiful. • 7、How many stickers do you have?I have
fifteen stickers. • 8、Can I have one?Sure.
Read the text together.(齐读)
• 1、Look at my toy cars. They're nice. • 2、How many toy cars do you have， Mike？
Quickly Review:你能快速说出它的英文单词吗？
nine thrseeeventeen
Say a chant:
• What.What.What do you have? • Toy cars.Toy cars. I have some toy cars. • How many, How many • How many toy cars do you have? • Nineteen, Nineteen • I have nineteen.