人教PEP四年级英语上册Unit1教案
1 / 8 教学内容 A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标 【知识目标】能听、说、认读有关教室内设施的单词。 【能力目标】能够描述教室内有哪些设施，并用“near”表达物体的位置。掌握字母组合a-e在单词中发/eI/的规律。 【情感目标】能够和学生对话描述室内物体及位置。 教学重点 句型“What’s in the classroom?”“Where is it?”的掌握。
教学难点 学会如何运用句型。
教学准备 单词卡片、物品图、人物头像、课本挂图、教学课件、录音带。 课时安排 3课时。
人教PEP四年级英语上册Unit1教案 教学过程 批注 一、Warm-up and revision 1.课堂口语练习。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss/Mr… T: It’s a new term. Do you have a new schoolbag? What’s in your schoolbag? S1:I have a new schoolbag. A pencil box, some books… 2.展示主情景挂图，让学生说一说图中的人和动作。 3.播放教学动画，老师进行讲解。
引入“What’s in…？”让学生有个初步的了解。
Part A 人教PEP四年级 2 / 8
二、Presentation and Practice 1.Let’s learn （1）教师展示本教室的挂图，并向学生介绍说：“This is our classroom.”用手指着教室，让学生明白classroom的意思。 T: Look at our classroom. What’s in it? Ss: Desks, chairs… 当学生提到窗户、黑板等物品时，老师拿出相应的单词卡片与图片，带领学生读单词，让学生初步认识这些单词。 （2）播放第一遍录音，让学生了解录音内容。播放第二遍录音，让学生跟读。 （3）单词游戏。快速展示图片，让学生抢答单词。 2.Let’s do (1)让学生听录音并跟读，老师通过做动作让学生理解意思。然后由老师说指令，学生做出相应的动作。 (2)同桌合作，一人说单词，另一人说出相应的短句。例： S1：Door. S2: Open the door. 老师从每组中选出一名代表上讲台说单词，全班说出相应的短句。 让学生自己观察并引出新单词。发掘知识并学习知识比直接灌输更让学生深刻。
作业 设计 1.听录音，跟读“Let’s learn”部分三遍。 2.抄写“Let’s learn”部分单词各五遍。 板书 设计
Unit 1 My classroom classroom window blackboard light picture door —What’s in the classroom? —One blackboard, one TV, many desks and chairs… 第二课时
教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 3 / 8
1.日常口语练习。 T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss/Mr… T: How are you today? Ss:… 2.说“Let’s do”部分指令，让学生做动作。 复习“Let’s do”部分，也可以作为课前热身。 二、Presentation and Practice 1.Let’s talk (1)老师拿出教学情景图，问：“Look at the picture. It’s a new classroom. What’s in the classroom?”让学生自己观察回答。 (2)老师拿出Sarah和Zhang Peng的人物头像，问：“Who is she? Who is he?”学生回答后老师说：“Sarah and Zhang Peng have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s listen.” (3)播放第一遍录音，让学生熟悉内容。播放第二遍录音，让学生带着问题听。问题：Where is the picture？录音听完后，让学生试着回答。 (4)带领学生理解对话内容，并让学生用near造句。然后让学生两两合作或两组学生合作分角色朗读对话。 2.Let’s play (1)老师拿出car、ruler、picture等带有图片的单词卡片，遮住单词首字母，让学生说出单词。 (2)展示出“Let’s play”部分图片，老师读对话，让学生跟读。并让学生试着替换内容编对话。
看图提问让学生回答，锻炼学生的自主学习能力。
通过造句让学生学会运用单词。
让学生自己编对话，锻炼学生的思考与口头表达能力。
作业 设计 1.听“Let’s talk”录音，跟读三遍。 2.画出自己的教室，并向爸爸妈妈介绍一下。 板书 设计
near
What’s in the classroom? Where is it? 第三课时
教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 1.日常口语练习。 2.利用单词卡片玩击鼓传花游戏。 课前复习“Let’s learn”单词。
二、Presentation and Practice 4 / 8
Let’s spell 1.展示教室挂图，让学生看图观察。 T: What’s in the classroom? Ss: … 2.展示客厅图，图中有cake、hat、cat等。同样用以上对话练习。 让学生说出含a的单词。 3.板书单词，让学生自读，尝试发现规律。听录音并跟读，老师 画出单词中的a-e、a，并带领学生拼读，讲授发音要领。 4.老师带领学生拼读单词。再请发音标准的学生带领全班读单词。 5.做游戏。老师拿出单词卡片，快闪卡片，让学生说出看到的单 词。 6.播放录音，做课本练习部分。 7.让学生探讨还有哪些所学单词含有a-e、a，并试着根据语音 归类。 看图复习句型，也可引出本课时所学内容。
让学生自主学习，培养学生发掘知识的能力。
作业 设计 1.复习“Let’s learn”和“Let’s talk”部分，读给家长听。 2.写出自己所知含有a-e、a的单词。 板书 设计
pat cad hat dac ekam eman ecaf ekac
教室设施是学生们比较熟悉、离生活实际很贴近的话题。授课时引导学生看图说话，运用“What’s in the…?”。同时设计一些学生自主学习过程，激发学生自我思考能力，提高学生的积极性与参与性。
教学内容 B. Let’s sing Let’s learn Colour and say Let’s talk Let’s play Read and write Let’s check （C. Story time）
教学目标 【知识目标】能够掌握三会单词。 【能力目标】能够介绍教室内的设施，并说出所在的地方。
Part B 5 / 8
【情感目标】能运用“Let’s…”“Let me…”和学生交流。 教学重点 “This is…”“Let me…”“Where is…？”句型的掌握。
教学难点 掌握用句型描述物体的位置；“let’s”和“let me”的区分与运用。
教学准备 单词卡片、教学课件、录音等。 课时安排 3课时。
第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 1.日常口语练习。 T: Good morning! I’m so happy today. Are you happy? Ss: Yes! T: What’s the weather like? Ss: It’s sunny. 2.学唱“Let’s sing”。
日常口语涉及很多方面，平常教学可多涉及，与学生简单问答即可。
二、Presentation and Practice 1.Let’s learn （1）老师出示本课挂图。 T: What’s this? Ss: It’s a blackboard. T: What colour is it? Ss: It’s black. T: Yes, good! This is the door. The door is orange. Can you give me some examples?老师通过描述，让学生能用“This is…”造句，并说其颜色。 （2）老师一边用手指着teacher’s desk一边读,并让学生跟读，让学生领悟teacher’s desk是教师讲台的意思，并询问“What colour is it？” （3）课件展示本课单词图片，录音播放，让学生跟读掌握发音。 （4）做游戏。请一名学生到讲台指挥下面的学生，运用句型“Point 引领学生运用“This is…”。
做游戏的过程中 6 / 8
to…”，看哪个组的学生反应得最快。 2.Colour and say 分发课前打印好的未上色的教室图，让学生自己涂颜色。然后用“This is my classroom. The door is…”来介绍。 3.Let’s check (1)让学生看图说一说图中的人和物。听第一遍录音，熟悉内容。听第二遍录音，学生开始作答。听第三遍录音，核对答案。 （2）出示“Look and circle.”部分挂图，让学生观察图中有哪些设施，及相应的颜色。巩固本课所学句型。师生共同完成课本此部分练习。 让学生加深对单词的印象。
让学生先分析后再听听力，养成良好的习惯。
作业 设计 1.抄写“Let’s learn”部分单词各五遍。 2.给家里的设施贴上英文标签。 板书 设计 Unit 1 Hello！ teacher’s desk fan wall floor The door is orange. 第二课时
教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 齐唱“Let’s sing”。
二、Presentation and Practice 1.Let’s talk （1）老师做擦黑板的动作，说：“Clean the blackboard.”并让学生跟读。通过动作让学生理解意思。反复举例后，让学生联系教室内设施用“Clean the…”造句。 （2）老师仍然做擦黑板的动作，并指向自己说：“Let me clean the blackboard.”让学生理解”Let me…”的意思，并让学生举例。 （3）T:The children are in the classroom. 让学生造句，将词组放到句子中，能让学生更深层理解词组的意思。Let’s listen what they are talking.老师播放第一遍录音，让学生熟悉录音内容。
小学英语人教版四年级上册《Unit 1 My classroom PB Let's talk》教案
课题
PB let's talk
单元
Unit1
学科
英语
年级
四上
学习
目标
1.能够熟读talk部分对话并能进行情景表演.
2.能够说一些带有clean的短语并能运用句型Let’s/Let me+动词原形提出建议或请求。
4.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
Let’ssing
由听唱活动引入学习话题e
1.游戏：Catch the fish，鱼儿游过来了，快速读出鱼儿身上的单词抓住小鱼儿哦！
2.Free talk:呈现教室的图片，观察图片并自由说说教室里都有什么呢?可以进行抢答，没人说出一个，最后请一个同学做总汇报。
13.呈现跟多的图片和短语，学习更多clean的短语，为下面的游戏做准备
14.播放play部分动画，音频跟读，
15.呈现play部分场景图片，呈现对话框架，音频跟读，巩固句型
16.Try to say!呈现短语，学生运用let句型造句，大胆大声说出句子哦！
17.Pair work模仿进行游戏。1.同桌准备一些带有clean的短语卡片2.把卡片倒扣在桌子上，同桌轮流摸卡片，然后用let's或let me句型说出来。
2.展示新对话
nguage point：对课文中的主要知识点进行讲解Let me clean the teacher's desk!这个是let引导的祈使句，有Let’s…/ Let me…两种句型，表示“建议”或“请求”.后面接动词原形。配上相应的例句帮助学生更好的理解
12.呈现擦黑板和擦桌子的图片，先让学生观察图片，然后说出短语并用let me造句，呈现短语和句子，跟读
PEP人教版四年级英语上册全册教案(教学设计)
Unit 1 My classroom单元整体教案本单元是本册教材的第一单元。
从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。
本单元与三年级教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。
从内容上主要是围绕“我的教室”以及“教室中的活动”这两个话题展开的。
单元内容分为A、B、C 三部分。
学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词：window，desk，chair，floor，wall，door。
能够认读单词：classroom，blackboard ，light ，picture ，teacher ，computer，fan，能够按照图片提示，按要求写句子：Where is the...? It’s in/on/under/near the. .. 这部分内容的学习也对之前学过的介词和颜色类单词进行了进一步训练。
了解字母a 在开闭音节单词中的发音规律，并能够根据发音规律听音写出相应的单词。
了解let 引导的祈使句，并能够根据实际情况发出指令或作出适当回应。
单元C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B 两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。
本单元的教学重点是学习教室中出现的基本设施名称，并能够利用曾经学过的介词对其位置加以介绍和解说。
本单元的教学难点是认识和使用let 引导的祈使句。
这个单元的话题是与学生日常学习生活紧密相关的，教师在设计本单元教学活动的时侯可以充分利用教室中的各种实物及场景，创设灵活多样的教学活动，突出教学重点、突破教学难点，让学生易学易接受。
学生对贴近生活的内容非常感兴趣，舍积极主动地参与其中。
这样做可以活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，教室中随处可见的生活场景能在教学中起到良好的教学效果。
此外在设计教学的时候教师一方面要充分考虑到到本单元内容与三年级教材的衔接，及时复习巩固；另一方面也要充分考虑学生的英语学习特点及其已有的智力水平和生活经验，充分激发学生的英语学习兴趣，使其爱学英语，积极参与教学活动。
【人教版PEP小学四年级英语上册教案】Unit 1 导学案 3
第一单元课题：let`s talk (A) 课型：新授主备人：学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. What’s in the classroom?；2、会用near表示方位。
学习重点：会区分our 和my 的发音及用法。
[课前尝试]1、复习句型：This is… I have…如：this is my new dog. I have a dog ,2.练习说话：Where is it? 回答：It’s on/in/under/the …3、把单词补充完整并翻译。
w_nd_ _ ( ) d_ _r ( ) p_ct_ _ _( )b_ _rd ( ) l_ght ( ) cl_ssr_ _m ( )[课堂探究]老师提问：1、Who’s he?2、What’s in the classroom?3、Is the new classroom big?4、Where is Sarah’s picture?[课后检测]1、结合实际情况用We have…说句子。
如：We have a new classroom. We have many desks.2、互相问一问对方的学习用具在什么位置。
Where`s your pen? It`s…3、将对话按顺序编号，使其成为一段完整的对话。
Xiao Ming, we have a new classroomHello, Li Hong.Li Hong, this is our new classmate----Peter.It’s near the window.It’s so big!Where is my picture?Nice to meet you, too.Hello, Xiao Ming.Nice to meet you.Let’s go and see.Ok.Wow![作业设计]一、选择填空。
1. What colour is the ball?( )A.It’s big.B. It’s blue.C. It’s near the window.2. What’s in your classroom?( )A.This is a desk. b.It’s nice.c.A board, two lights, many desks and chairs.3. Where are your pencils? ( )A. I have many bags.B. They are heavy.C. They are in my bag.4. Where is my seat?( )A. It’s in the desk.B. It’s near the window.二、练习句子：We have…第一单元课题：let`s lean A 课型：新授主备人：学习目标：1、理解句子：What’s in the classroom?2、能够听、说、认、读classroom, window, door, picture, blackboard, light等单词。
新版PEP四年级上册 unit1 B Let's talk 教案
人教版PEP Primary English四年级上册Unit 1 My classroom( Part B Let’s talk )临河区第四小学丁丽二零一四年九月PEP Primary English 四年级上册Unit 1 My classroom ( Part B Let’s talk )一、Teaching aims:语言技能目标：1. 理解对话大意，知道怎样提出行动建议，能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能够在图片、实物或情景的帮助下，在日常生活中运用句型：Let’s... Let me...来提出行动建议。
语言知识目标：能够听懂、会说句型：Let’s clean the...; Let me clean the... Let me help you. Thank you!情感态度目标：1.学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。
2.通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，具有讲卫生、爱整洁的意识。
文化意识目标：培养学生热爱生活、热爱劳动的情感，以及注重合作的精神。
学习策略目标：1. 借助PPT，图片创设真实情景，呈现本课时主要句型。
2．通过听音，模仿，让学生整体感知课文情景，提高学生的听力和模仿水平。
3. 通过创设去敬老院帮助孤寡老人的情景，实现句型操练。
二、Teaching key and difficult points1.Key point：学习Let’s… 和Let me…2.Difficulty: A：区分和正确使用Let’s…与Let me…三、Teaching aids:课件、头饰、教学录音带四、Teaching course:（一）Warm-up1. Who says quickly. (抢答) 复习单词，激发学生学习主动性，把注意力集中在课堂上。
2.Let’s chant . 自编儿歌，练习词组，作为单词到句子的过渡。
3.Let’s play a game. ( 投骰子）练习clean the ... 词组（二）Presentation1. LeadingT：There are many things in the classroom. But our classroom is dirty now. What should we do?T：You are right. Let’s clean the classroom. Read after me: “Let’s clean the classroom.(板书)”2. 学习句型”Let me clean…”T: Point to the dirty blackboard. The blackboard is dirty. Let me clean(板书) the blackboard.做出相应动作领读并学习此句。
人教PEP版英语四年级上册课件Unit1B Read and write-附教案说课稿
Where is the green book? It is under the teacher’s desk.
Where is the kite? It is near the window.
Where is the picture? It is near the kite.
2.Girl: This is my classroom.The walls are green,the floor is white,and the desks are brown.
3.Boy: Where’s the fan? Girl: It’s near the window.
Look and circle. What is in the classroom?
小学英语·四年级上册·PEP版
教师：文小语 时间：October 21, 2020
0 1
lead-in
0 3
Practice
0 2
Presentation
0 4
Exercise
Unit One
My classroom
Part B （Read and write & Let's check & Let's sing）
My schoolbag is in the desk. The picture is near the window.Story tie或点击此处播放 视频
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短语： under the teacher's desk near the window near the kite on the floor
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 1 My classroom(教案合集)
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 1 My classroom教案A. Let’s talk Let’s play（第1课时）教学目标：1. 能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。
2. 能够听懂、会说、认读句型：We have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window.3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Where is it? 来询问物品的位置4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用It’s near/ under/ on/ in...来描述物品听位置5. 能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see!教学重点：1、能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话2、能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音3、能够听懂、会说、认读句型：We have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window.教学难点：1、能够在真实或模拟的情景中正确使用Where is it? 来询问物品的位置2、能够在真实或模拟的情景中正确使用It’s near/ under/ on/ in...来描述物品听位置3、能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see!教学过程：Step 1 Warm up1. 游戏：What’s in the box? 猜宝游戏。
人教版PEP小学英语四年级上册教案(全册)
四年级英语上册教学计划一、学情分析本学期我担任四年级英语工作。
通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。
但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的部分学生还不曾学过英语，所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6.养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7.能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学重难点1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
人教版小学英语四年级上册教案
人教版PEP英语小学四年级上册Unit 1 My classroom第一课时课题： Unit One My classroom教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
人教PEP版英语四年级上册Unit1 B.Let's talk教学设计
教学思路（B.Let’s talk）Let’s talk一、复习（review）1.Let’s do：根据动词短语做出相应的动作，复习本单元Part A中的名词及动词短语。
2.通过图片，进一步巩固动词短语（put up the picture，open the door等）。
二、学习新知1.通过前面所学的动词短语，引出本节课所要学习的同类短语clean the …。
2.学习let’s的完全形式以及clean相关的动词短语。
3.学习Let’s开头的祈使句以及答句。
4.根据图片，说出对应的短语，对let’s、let me和clean的短语进行巩固。
5.学习新词help及其用法。
6.根据Let’s talk部分的内容进行填空练习，巩固let’s和let me。
三、延伸学习延伸学习clean（前面学习其动词的相关知识，此处对其作为形容词的意思及用法进行延伸）。
四、练习通过练习题的方式，对本节课所学内容进行巩固练习。
五、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
2019-2020年人教版(PEP)四年级英语上册Unit1 My Classroom全单元教案
2019-2020年人教版四年级英语上册Unit 1My classroom 教案第一课时教学目标：知识目标：能够听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture, blackboard, light能力目标：能在实际情景中运用句子Wha t's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.情感目标: 通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。
教学难点：1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2、在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音.。
教学准备：录音机、磁带、词卡教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Sing “an apple a day”.2.Oral practice3.Play “Guessing game”教师拿出文具盒T：What’s this ?Guess. What's in the pencil-box?And how many ?T: You are pretty smart.Look! Class. We have a new classroom.导入新词classroom（二）呈现新课（Presentation）1.Look! What's in the classroom?Two boards, six lights, many desks and chairs…2.依据教室内实物，教授新词T: What’s that？当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：One blackboard 或A blackboard. six lights. 教师引导学生理解many一词。