苏教版三年级下学期习作1范文
习作1 (苏教版三年级下)_教案教学设计
习作1 (苏教版三年级下)本文是关于习作 1 (苏教版三年级下)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
第一课时教学目标：1、对照插图的内容读懂例文,学习例文是怎样用语言来描述插图图意的。
2、读例文后面的习作要点指导，初步懂得观察多幅图作文的方法和要求。
教学重点、难点：重点：用语言来描述插图的意思。
难点：了解观察多幅图的方法。
教学过程：一、启发谈话。
1、同学们你们会观察图意吗？请你介绍你的观察方法。
2、出示挂图，学生说说意思。
二、学习例文。
1、指名读《脱棉衣》，想一想：文章主要写了什么内容？2、讨论：每幅图的意思，学生回答。
3、第一幅：春天到了妈妈给宋霞脱下了棉衣，换上了毛衣。
第二幅：宋霞对好朋友郑美荣说要给小树脱下去年穿上的棉衣。
第三幅：宋霞和郑美荣用剪刀剪断了捆在树上的稻草绳子，帮小树脱掉了棉衣。
第四幅：小树脱掉了棉衣后挺直了身子，不几天就长出了新的叶子。
4、（以例文为例）说说看图作文的要求。
看图作文紧扣图意，每段都简明地叙述一幅图的意思，语言通顺，层次清楚，我们也要这样写作文。
三、讨论问题。
1、看针对例文提出的问题，进行讨论。
2、学生谈自己的体会和启发：（1）观察多幅图的作文，先要观察每一幅图，弄清每一幅图的意思。
（2）把四幅图联系起来观察，弄清四幅图之间的联系，看懂四幅图究竟讲了一件什么事。
（3）哪些内容是从图上看到的，哪些内容是图上看不到的，可以通过想象写出来的。
（4）写作时一般一幅图写一段，这样层次比较清楚。
四、学习写法。
1、看图选择内容。
2、看图说话。
3、看图习作。
第二课时教学目标：1、进一步明确观察多幅图作文的方法。
2、采用自己所学得的方法，学习写多幅图作文。
教学重点、难点：重点：学会观察多幅图的方法。
难点：按一定的顺序作文。
教学过程：一、指导写作。
习作要求：（1）仔细观察。
看懂每幅图的意思，弄清每幅图之间的联系。
（2）展开想象。
图上看到的内容可以写，图上没有的内容，可以展开丰富合理的想象与联想来写。
苏教版三年级语文下册第一单元作文指导
苏教版三年级语文下册第一单元作文指导观察与想像齐飞同学们，本学期的第一次习作是看多幅图写一篇作文。
我们低年级经常写看图写话，看图作文与看图写话差不多，很简单，只要做到了观察与想像齐飞就可以了。
那么，怎么做到这一条呢？一、整体入手，了解大意。
无论是单幅图还是多幅图，都是用图画来讲故事的。
要想清楚地知道这几幅图讲的是一件什么事，必须仔细观察每一幅图，然后把各幅图的图意连起来，大体弄情楚画的是件什么事。
二、单图观察，注意细节。
将每一幅图的图意连起来，知道讲的是一件什么事后，就要按顺序一幅图幅图仔细观察，了解每一幅图所传达给我们的信息。
为了不遗漏任何信息，观察时要按一定的顺序去看，或从上到下、或从左到右，或从远到近，（以上顺序颠倒过来也可以。
）三、观察时要注意哪些细节？首先要注意画面上的人物，观察人物的衣着、动作，神态，判断人物的年龄、身份，知道他（他们）在做什么，想像他（他们）会怎么做。
然后注意人物所处的环境，考虑这样的环境在这个故事中应该起到什么作用。
四、根据图意，合理想像。
1、通过想像让图画动起来。
图画是静止的，我们要展开想像的翅膀，把它们变成一部很好看的动画片。
你要做一名安静的小观众，仔细看，认真听。
看看动画片中的人物在做什么？怎么做的？听听他们在说什么？怎么说的？瞧瞧动画片中的花草树木是怎么样的？瞅瞅小动物又在做些什么？2、借助想像，丰富故事的前因和后果。
为了让故事更完整，我们可以适当想像一下，第一幅图之前应该有些什么内容？根据故事内容，按照最后一幅图的提示，我们也可以做一下简短的延伸想像，考虑一下后面可能会有的内容。
五、图文对照，读读《脱棉衣》同学们，知道如何看多幅图写作文了，下面就请大家按上面的方法去观察课本第十页的四幅图，然后读一读《脱棉衣》这篇文章，验证一下老师刚才介绍的方法是不是好使。
六、研究《脱棉衣》一文的写法。
会观察了，也会想像了，那么，如何写成文章呢？咱们一起来研究一下《脱棉衣》一文是怎么写的吧。
2019新版苏教版语文三年级下册习作专项训练苏三下测试试卷
习作专项训练（苏教三下）第一单元：写动物题目：小猫小狗第二单元：续编故事题目：续写乌鸦和狐狸的故事续写灰姑娘的故事续写大灰狼和小红帽的故事第三单元：我的发现题目：我的发现大自然中的发现第四单元：校园的景色题目：校园的花坛校园的长廊校园的花圃第五单元：记人题目：我的同桌我的爸爸我的老师第六单元：梦题目：奇妙的梦神奇的梦第七单元：发表看法题目：我对浪费的看法我们要保护小鸟要走斑马线第八单元：游戏题目：我最喜欢的游戏一次有趣的户外活动写作专项训练答案（苏教三年级下册）第一单元习作点拨：描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。
然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。
范文：（1）我家的小狗我最喜欢的小动物是小狗，因为他们可以陪着我们，还很听话，让我们的生活更充实又有趣。
它的眼睛很大，还有一身光滑又平顺的毛，我现在就有养一只狗，每次我摸它，它就会趴在我脚旁睡觉，让我感觉很温暖。
我们家的狗要睡觉时，都会在它的毛毯上打转七、八次，躺上去时，还会发出“呼呼”的声音，好像是想帮自己唱一首安眠曲呢！我家的狗叫阿豆，有时无聊就会想去追它，每次一坐在书房看书，只要动轻轻一下，它以为我要去追它，就一溜烟的逃走了。
有一次，我拿着食物，准备放进嘴里，没想到它竟然重重的撞了我一下，饼干瞬间被我抛到空中，那只臭狗跳了起来，把饼干直接吞进肚子里，妈妈刚好在帮我们拍照，也一起把画面拍了进去。
现在只要看到那张相片，都让我很想笑，阿豆还真是鬼灵精啊！现在，只要一喂它吃东西，就会在我的身边打转，一下子跳上来，一下子坐下，模样可爱极了。
我发现，街头巷尾都是流浪狗，是因为养狗的主人不好好的养它。
希望每个人都能爱护好自己养的小动物，才能让它们过得更安心。
（2）我的宠物小狗记得有一年我的生日，爸爸给了我一个大惊喜，它就是当时最流行的红贵宾狗。
苏教版小学语文三年级下册,习作三
一排排
美滋滋 乐呵呵
欢蹦乱跳 又惊又喜
它们的活动、 生长变化……
人人都有一双会发现的 眼睛。只要你是个有心人， 即使在草丛、树林、池塘甚 至泥土里，也会有许多新的 发现。
一、总起，引出发现。（一两句话） 二、你是怎么发现的？你发现了什么？你发现的 东西是怎么样的？然后引出疑问。 （一定要把过程写清楚、写详细）
三、你是怎样寻找现象的答案？要一步步写具体。 （可以查找资料、询问他人、也可以自己做实验 验证）
四、总结，这次发现让你懂得了什么道理？
我发现了金鱼的秘密 暑假时，妈妈带我到姥姥家去玩，一进门，我就看到 姥姥家又多了几位“新朋友“—小金鱼。 这几位新朋友一下就把我吸引住了。颜色漂亮，舞姿优 美，看到这些可爱的小精灵，我高兴地连忙和它打招呼： “小金鱼，你真好看！可以和我聊聊天吗？”小金鱼理也 不理我，我感到有些没面子，非常生气，一跺脚刚想走， 可小金鱼高兴地向我游来，好像对我说:“你好呀，小客 人。”这时我有些不解，为什么我和它打招呼它不理我呢？ 而我一跺脚它就向我游来呢？我，而怕震动。 找到答案后心理甭提多高兴了，直到晚上11点钟还睡 不着，于是我便下床再去看看小金鱼，可一个新的问题又 摆在我的面前，为什么金鱼还睁着眼睛不睡觉呢？带着这 个问题我便来到妈妈的床前，问妈妈。妈妈和蔼可亲的告 诉我：“小金鱼不是没睡觉，它比你睡的还早呢！小金鱼 没有眼皮，睡觉时也睁着眼睛，”我很惊讶。 通过这次看金鱼，我不仅发现了金鱼的秘密，还知道了 只要我们细心观察，肯于动脑，我们就会发现科学的奥秘。
彝良县示范小学 三年级语文教研组
学习目标
1、我能读懂“例文”，能说出作者是通过观察， 抓住重点，按一定的顺序把所见景物写出来的。 2、我能借助“习作要点讨论”的提示，领会写 发现一要新，二要细。 3、我能按照“作业”要求，从观察到的景物中， 选择一至二处，有条理地写出来。
苏教版小学语文三下习作6(1、2)
执教教师上课时间主备人课题三年级下册习作6教学目标1、读懂例文，学会发表自己的看法。
2、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。
教学重难点1、能发表自己的看法，并把它写下来。
2、努力使别人接受自己的观点，有理有据有情地表达自己的观点。
教具准备课时安排2课时第（ 1 ）课时内容：初读课文，整体感知教学过程笔注一、师生谈话，引出话题1、（CAI：青蛙捉害虫的情景。
）师：谁能用一两句话说说谁在干什么？看谁说的准确、可爱。
2、学生根据课件内容说话。
二、情境启思，例文引路1、让学生观察图画（几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着）师：同学们，快看，灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎样了？2、引导学生想象：蜻蜓会说什么？提供提示语：蜻蜓有的绝望地说：有的愤怒地说：有的不解地说：有的痛苦地说：3、看到这样的情景，你们有什么想法呢？让学生发表自己的看法。
4、读例文，再交流。
（1）学生自由读。
（2）指明朗读。
（3）师生交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴之处？还想在他的基础上补充或修改什么？（引导学生辨证地读例文。
）三、看图，指导表达自己的看法。
1、CAI：一个老头叫卖青蛙。
2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。
（1）给学生时间，让他们构思，形成观点。
（2）学生畅所欲言，发表个人的看法。
（或谴责或倡议）3、将话题拓展：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？（学生交流、评议：是否说清了观点，是否有凭有据，能不能被大家认同。
）4、师：如果把刚才你们谈的看法整理一下，写出来，就是一篇你的小评论文章了。
大家快试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风做一份努力。
5、学生再次整理思路，准备成文。
板书设计习作 6学会发表自己的看法（说清观点，有凭有据）教学得失第（ 2 ）课时内容：精读感悟教学过程笔注一、学生完成初稿，教师巡视，个别指导。
苏教版三年级语文下册习作4对话作文_(范文61篇)
奶奶涂唇膏 1 灯光下，毛毛看见奶奶的嘴唇上裂了道小口子。
毛毛叫道：“奶奶，您嘴上有血！”奶奶用手轻轻扪了一下破处，说：“好孙子，没什么。
这是奶奶身体里有点火气，过几天就会好的。
”第二天晚上，毛毛给奶奶买了一支唇膏。
奶奶说：“你把这东西给我干啥呀？我老太婆又不要化妆！”毛毛说：“奶奶，您仔细看看！”“好，让我来看看吧！”奶奶又把小东西拿到台灯跟前，拧开盖子，说：“原来是防裂膏呀！谢谢你，我的好孙子！”接着又问：“这是哪来的？”毛毛回答道：“我昨天对妈妈说您的嘴唇出血了，妈妈问我怎么回事，我说您身体有火气了，妈妈下班后就把防裂膏带回来了。
”奶奶咧开嘴，幸福地笑了，毛毛也咧开嘴，幸福地笑了。
奶奶涂唇膏 2 奶奶又给毛毛讲故事了。
灯光下，毛毛看见奶奶的嘴巴皱巴巴的，嘴唇上还裂了道小口子。
毛毛惊讶地叫道：“奶奶，您嘴上有血！”奶奶说：“好孙子，没什么。
这是奶奶身体里有点火气，过几天就会好的。
”第二天晚上，毛毛又来到奶奶的房间里，给奶奶一支唇膏。
奶奶嘀咕道：“你把这东西给我干啥呀？我老太婆又不要化妆！”毛毛“嘿嘿”一笑，说：“奶奶，您仔细看看！”奶奶又把小东西拿到台灯跟前，拧开盖子，这才笑着说：“原来是防裂膏呀！谢谢你，我的好孙子！”接着又问：“这是哪来的？”毛毛回答道：“我昨天把您嘴唇出血的事告诉妈妈，妈妈下班带回来的。
”奶奶咧开嘴，幸福地笑了，毛毛也咧开嘴，幸福地笑了。
我长大了 3 一天，豆豆在家写作业，发现本子用完了，就去楼下的小卖部买。
他来到小卖部，指着货架对一位售货员阿姨说：“阿姨，请给我一个本子，好吗？”阿姨笑眯眯地说：“小朋友，这里有好几种本子，你要买哪种？”豆豆赶紧说：“阿姨，我要买数学本。
”阿姨从货架上取下一本数学本递给他说：“这个本子五角钱。
”“给您钱，谢谢您。
阿姨，再见！”豆豆拿着本子，一蹦一跳地回家去了。
私改试卷数学 4 期中考试结束了，我跑到走廊上，和同学们对起了得数。
忽然最后一题的得数我跟大家都不一样。
苏教版三年级下册习作一练习一
勤 劳 门 第 春 光 好
竹 报 岁 平 安
梅 开 春 烂 漫
过年就是吃饺子 白白胖胖的 把温馨和团圆带回家
吃鱼，代表年年有余； 青菜，代表好彩头； 汤圆，代表团团圆圆； 年糕，代表步步高升； 馒头，代表蒸蒸日上
……
过年就是放鞭炮 花花绿绿的 把喜庆和欢乐带回家
放烟花
一放寒假，爸爸就给我买了许多花花绿绿、大大小小的烟 花，我高兴得一蹦三尺高。 晚上吃过饭，我迫不及待地从房间拿出一些烟花，和爸爸 来到楼下的空地上放了起来。我首先拿了个老鹰形状的“我心 飞翔”，一看它那神气的样子，我就想点燃后肯定很威猛。于 是，我让爸爸点燃导火线，火花一接触到导火线，就发出“咝 咝咝”的声音，我和爸爸连忙向后退了几步。只听“嗞”的一 声，这只“老鹰”从地上一跃而起，飞到了半空中，它的屁股 后面不时喷射出绿色的火光，在空中不停地旋转着，好像一架 五彩的小飞机在进行飞行表演。转了几圈后，它又像一个喝醉 酒的汉子直撞向地面，真是有趣极了！接着，我又拿来一个 “南瓜”，这一次我亲自点燃了导火线。顿时，“南瓜” 下 面冒出了一束红色的火光，然后像陀螺一样飞快地转起圈来。 我和爸爸连连拍手叫好：“真是太好玩了！” 这时，我抬头望望天空，只见五光十色的烟花照亮了整个 夜空。我心里默默地想：这美丽的烟花一定能给人们带来好运 的。
郁郁葱葱 五颜六色 五彩缤纷
不假思索
“哧溜”一下 倒挂金钩 不以为然 青山绿水
憨厚 知错就改 一蹦三尺高
乱刻乱画 耷拉脑袋
亡羊补牢 王小二家里是附近有名的养羊专业户，家里养了很多的养，个个 肥壮，可爱。一天夜里有狼群来袭击，叼走了好几只羊，还把羊圈拱 了个大窟窿 。 王小二早晨起床准备去放养，来到羊圈前一看，大吃一惊。数了 数羊的数目，少了5只，既伤心又气愤。 他赶紧去找了村里知识最多，最博学的王伯伯来一探究竟。王伯 伯来到羊圈前，前后左右观察了好久。最后笑着对王小二说：“我知 道原因了， 你的羊圈松了，才会被狼轻易拱破了。马上将这个破洞补 起来，紧一紧绳子就好了。” 王小二就按照王伯伯的方法做了，果然再有没有出现过丢羊的事 情了。而且他还经常地检查修补羊圈。从此王小二家的羊又大又肥， 成了村里最好的了。
苏教版三年级作文习作1教案
苏教版教材三年级下册习作1教学目标:1. 看例图, 读例文《脱棉衣》, 学习例文是怎样用语言描述图意的, 并结合例文内容, 让学生了解如何分段。
2. 初步懂得观察多幅图作文的方法, 领会“观察画面, 寻找联系, 合理想象”的习作方法, 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图, 选出自己喜欢的一组, 练习编写一个小故事。
3．在习作中运用自己平时积累的语言材料, 把图意写明白、写具体、写连贯, 写清楚故事的来龙去脉。
4.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要, 初步使用冒号、引号等标点符号。
教学重难点:重点：1.初步懂得观察多幅图作文的方法, 领会“观察画面, 寻找联系, 合理想象”的习作方法, 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图, 选你喜欢的一组, 练习编写一个小故事。
2.在习作中运用自己平时积累的语言材料，把图意写明白、写具体、写连贯，写清楚故事的来龙去脉。
难点：1.从例文中学习看图作文方法, 并通过实践进行知识的迁移。
2.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要, 初步使用冒号、引号等标点符号。
教学评价设计:1. 采取鼓励性评价, 鼓励学生积极参与, 产生对习作的兴趣, 激发习作的欲望。
2. 重视评价学生参与习作活动的全过程的态度、方法。
在观察生活、择取习作素材、起草、修改、誊写、参与展示活动的每个环节, 要鼓励学生大胆习作, 鼓励学生表达出自己的独特之处, 鼓励有创意的表达。
3．开展班级星级作文编辑活动, 以壁报、黑板报、印制班级小报等便于操作的形式, 展示学生习作, 注重推进学生体验成功的快乐, 进一步激发写作的兴趣。
学生准备：老师提前布置预习, 让学生选择一组连环画, 练习说一个故事。
教师准备: 多媒体课件、连环画。
教学课时: 两课时教学过程:第一课时环节一、作前指导---观察体验激活愿望(一)发起活动, 激发兴趣﹙出示连环画﹚老师小的时候经常阅读这种课外书----连环画。
苏教版三年级语文下册习作2给人画像(范文63篇)
杨立——我的好朋友 1 杨立，高高的个子，细长的眼睛，尖尖的下颏，整天笑嘻嘻的。
谁见了他，有什么苦恼也会忘记。
杨立的性格非常幽默，爱说爱笑，经常爱做些滑稽动作，逗人发笑。
老师叫他到黑板上做习题，他就故意挺起胸脯，肩膀一耸一耸，舌头一伸一伸，迈起卓别林式的八字步，把大家逗得哈哈大笑，连老师都忍不住笑了。
他还爱和同学们开玩笑。
有一次，郭瑜峰问他古诗“两个黄鹏鸣翠柳”是谁写的，杨立故意捉弄他，说是诸葛亮。
郭瑜峰不相信，杨立故作正经地说：“这首诗最后一句是‘门泊东吴万里船’，你看，诸葛亮把船都停泊在东吴门前了，怎么不是他写的呢？”郭瑜峰便信以为真了。
上课时，老师正巧问到郭瑜峰这首诗的作者，他便站起来高声回答：“诸葛亮！”全班同学都哈哈大笑起来，杨立更是笑得前仰后合，郭瑜峰这才知道上了他的当。
可爱的“小叔叔” 2 我有一个刚满三岁的小叔叔。
也许你觉得奇怪，怎么才三岁就当叔叔了？告诉你，按辈分我就得称呼他叔叔。
瞧！他那样子真可爱！那胖乎乎的小脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下长着一只樱桃小嘴，最吸引人的是他嘴角边有两个深深的小酒窝！虽说他是个男孩，可平时总爱扎个歪辫子，那样子真滑稽！说实话，我真不愿意叫他叔叔，可奶奶却说：“不行，人家辈分大。
”小叔叔特别爱笑。
有一次，他来我家玩，谁知，不小心被石头绊一下，跌倒了。
我以为他准要哭了，便急忙跑过去扶他起来，一瞧，小叔叔不但没有哭，反而“咯咯”直笑，嘴里还振振有词地说：“宝宝乖，不哭不哭。
”说着便在一旁跳起了欢快的舞蹈。
瞧！他扭着小屁股，拍着小手，轻轻地哼着歌，乐得眉开眼笑，看着他那副自得其乐的样子，我不禁大笑起来。
小叔叔也特别好吃。
每当我吃好东西时，只要小叔叔看见了，他就跑到我身边，扯着我的衣服说：“姐姐乖，给宝宝吃嘛。
”说着，就夺过我的东西，蹲在地上，津津有味地品尝起来。
我呢，只好在一旁流口水。
你们说，我的小叔叔可爱吗？所以呀，我们都叫他“开心果”！新老师 3 今天是第一次上课。
小学语文三年级下册《习作1》教学反思
苏教版小学语文三年级下册（习作1）教学反思苏教版小学语文三年级下册（习作1）教学反思语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成局部。
语文课程应致力于学生语文素养的培养与开展。
语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
〞然而，小学生不管从哪方面都从小打好扎实的语文根底。
例如“看图作文〞我认为是语文最重要的一环，它也是想、说、写的综合训练，是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。
通过这样的练习，培养了学生的观察力、想象力和说话、写话的能力。
因此，教学时，教师该如何指导看懂图意，发挥合理的想象，把图意表达清楚呢一、指导学生认真观察图画、培养观察能力。
直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。
指导学生的看图作文，先出示挂图或(幻灯片)，教给学生的观察方法，培养学生按肯定的顺序观察的习惯。
如从上到下或从下到上观察;先中间后周围;从主要到次要等顺序观察。
再整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺序提问;如图画上画的是什么时间什么地点有几个人是什么人他们在干什么让学生依据老师的提问指导有条理地答复，并启发学生从人物中想象图中人物的思想、活动和当时发生的事情，还要多问几个为什么培养学生从认真观察中得出结论的能力。
二、启发学生边看边想：培养想象力。
教学上，为了让全体学生都动脑筋，都能得到思维的训练，我依据图画的内容设计思考性的问题，并把好的问题用小黑板出示，让学生一过看图, 一边商量，如教本次的看图作文，我首先依据图意设计以下问题：1、图上画的是什么时候谁 2、依据图意联想，去哪儿3、他们做些什么说些什么他们还在想什么然后再引导学生把这些问题连起来思考构思成一段话。
三、充分引导，加强说的能力。
在学生看清楚图意，答复有关问题的根底上，为了更好地使学生把了解到的内容清楚，并精确地，有条理地表达出来。
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调皮的皮皮
一天
小猴子皮皮和小熊明明去郊游
他们走了一会儿就累了
明明说："看！前面有一个小亭子
"皮皮听了
转眼间就到了小亭子里
明明也不甘示弱
一眨眼就到了小亭子里
他们休息了一会儿
准备离开漂亮的小亭
"等一下！"说着
皮皮就像孙悟空那样跳上前去写了"孙小圣到此一游"这几个字
明明赶紧劝阻他
可皮皮不听
还是写了下去
事后
明明说："要是每个人都像你一样
那么漂亮的小亭子就不好看了
以也不会喜欢这个小亭子了
"
皮皮听了
惭愧地低下了头
把那几个字认认真真地擦掉了
孙小圣到此一游
星期天
小猴和小熊一起去公园游玩
它们一进公园
只见眼前生机勃勃
树木葱笼
百鸟争鸣
小猴非常高兴
湖边有一块大石头
便跳上了石头
来了一个"金鸡独立"
放眼望去
只见湖的远处有一个亭子
还有数不尽的鲜花嫩草
小猴高兴极了
尾巴都翘起来了
这时小熊对小猴说："喂
快下来
我们到那个亭子里去啦！"他们沿着路向亭子走去
一路上鲜花姿态万千
它们来到亭子
亭子两边有两个又粗又高的柱子
小熊只顾着观景
一不留神小猴就爬上柱子
双脚夹在柱子上
尾巴也在柱子上绕了一圈
身子抬起
手拿毛笔在柱子上写下"孙小圣到此一游"
这时
小熊看见了
连忙把小猴叫了下来
小猴一下来
小熊就把小猴批评了
你这样做不对
如果每人都像你这样
那柱子上就都是"某某某到此一游"
我们要爱护公物！小猴听了脸红了
保护环境人人有责
今天是"六一"儿童节
学校都放假了
孙小圣和多多的妈妈允许他们出去玩
于是孙小圣和多多一起来到了公园
刚到公园门口
他们就被眼前的景色迷住了
蓝天上
白云随风飘荡
小鸟们叽叽喳喳地叫着
多多很开心
淘气的孙小圣更是兴奋
一会儿看看这儿
一会儿看看那儿
一会儿也不闲着
他们边走边玩
玩着玩着
他们看见前面有一个凉亭
孙小圣看见了
三下五除二
就爬上了凉亭上的一个柱子
在另一根柱子上写下了"孙小圣到此一游"几个字
多多急忙跑过来
语重心长地对孙小圣说："你快别写了
如果每个人都像你一样
那美丽的公园不就成垃圾堆了吗
再说
保护环境人人有责
我们每个人都要自觉地爱护我们身边的环境
这样我们的世界才会变得更加美好
"
孙小圣听了多多的话
惭愧地低下了头
迅速地把柱子上的字擦掉了
还说："我以后再也不会这样了
"（故事完整
结尾处能与开头呼应）
我们要做一个讲道德的人
今天
天气特别好
小熊去找小猴玩
它们一起来到郊外
郊外景色真美呀！小熊和小猴玩得很高兴
它们一边走一边看风景
一会儿小猴就有了精神
他东走走
西看看
一会儿跳到石头上
一会儿坐在大树旁
走着走着
前面出现了一个小亭子
小熊对小猴说："我们休息一会儿走吧！"小猴说："好吧！"小猴眼珠子骨碌一转
它想出一个好主意
它想：我要在那画上画
写上孙小圣到此一游
让大家都知道我来过这
那不更好吗！说完小猴就往上写！小熊看见了马上让小猴住手！可小猴说："不就写几个字吗！
有什么不可以？"小熊说："是几个字没什么大不了！可这很不文明
这严重破坏了公共环境
这样做是不对的！"小猴红着脸说："我错了！我以后要做一个讲文明讲道德的人
"
小猴和小熊
一天
小猴和小熊一起在公园里玩
小猴它们休息的时候
看见了一根柱子
小猴突然想起了孙悟空在佛祖手指上写字的事
于是他从包里拿出了一支笔在那根柱子上写了这几个字"孙小圣到此一游"
小熊看见了
走过来说："你知不知道
你这样做是不对的
我们不应该破坏公物
"小猴下来说："对不起
我知道错了
我下次再也不这样做了
"
知错就改的小猴
今天是星期日
小猴西西和小熊胖胖一起去"阳光"公园散步
公园里天空一碧如洗
大山连绵起伏
小草一片碧绿
它们都看得入迷了
突然
细细发现池塘中有块石头
心想："这地方真好
我要表现表现！"于是
西西跳上石头
翘着一只脚
左手在头上搭了个凉棚
做了个"金鸡独立"
胖胖看见了说："危险
快下来
石头要倒了！"小鸟也在天空中喳喳直叫
西西不但不听还说："没事胖胖
你也上来吧！"胖胖又说："看
前面有个红亭子
咱们去那儿玩吧！""OK"西西这才下来
红亭子有五根石柱
非常壮观
西西想："当年我祖宗孙悟空在如来手上写大字
我怎么不能
我也要写
"想完
西西跳上石柱
把腿缠在石柱上
尾巴盘在石柱上
做了个"倒挂金钩"
在另一根石柱上写上了"孙小圣到此一游"
胖胖看见了忙说"别写"
可是西西已经写完了
等西西下来
胖胖把他拉走了
胖胖把西西拉到一个小树林
严肃地说:"你怎么能做危险动作和破坏公物呢？"西西摸着脑袋惭愧地说："我......我也没
想过这么多
求你原谅我吧！""好
我原谅你
"
胖胖说
这时
太阳笑了
小鸟也笑了
大家都夸西西是知错就改的好孩子
美需要我们保持
在一个温暖的天气里
小猴孙小圣和小熊齐齐走在去公园的路上
小猴孙小圣不是跑
就是跳
没有一会儿老实的时候
它看见蝴蝶就说："蝴蝶姐姐
陪我玩会儿吧
"蝴蝶着急地说："我还得去参加一个盛大的误会呢
不能陪你玩了
"
小猴孙小圣只好等小熊齐齐
它见齐齐走的太慢
就先跑去公园了
他看见山上有一个亭子就跑了过去
它拿起了一支笔想了想就爬上了一根粗柱子
写上了"孙小圣到此一游"七个字
小熊齐齐正好走来了
它赶紧让孙小圣下来："如果人人都想你这么做
我们还能有美丽的世界
美丽的公园了吗？"孙小圣又爬上了粗柱子
把那七个字擦掉了
小熊微笑着点了点头
亡羊补牢
从前有一个牧羊人
每天把羊赶到山上吃草
晚上才回来
一天早上
当他放羊出圈时
站在羊圈出口一数
发现少了一只羊
他仔细一看
才发现破了一个洞
他想肯定是半夜羊自己跑了出去
牧羊人的邻居说："你快点把洞补上吧
"牧羊人却不肯
说："反正已经丢了一只羊
补上还有什么用？"
第二天
牧羊人来到羊圈口
发现又少了一只羊
这时牧羊人后悔当初不听邻居的话
于是
他连忙把洞给补上了
从那以后
他的羊再也没丢过
亡羊补牢
很久以前
有一对儿以卖羊为生的父子
他们辛辛苦苦挣了一些钱
可有件事让他们担心
以前
他们的羊圈很坚固
也没丢过羊
不过
后来有几只身强力壮的羊把羊圈顶破
逃了出去
只剩下了几只小羊
修完后
又被羊顶破了
就这样反复了好几次
好像永远也修不好
一天
他的小儿子跑出去玩
回到家后看见羊圈又破了一个大洞
一数
又少了几只羊
他急忙找来爸爸对爸爸说了事情的经过
他爸爸让他去修羊圈
他吸取了教训
换了一个新圈栏补上去了
这样羊圈就更坚固了
从那以后
羊再也没有丢过
亡羊补牢
古时候
有一个人养了一群羊
一天早晨
他出去放羊
发现少了一只
他仔细地观察
发现羊圈里破了一个大洞
他想：一定是狼在夜里把羊给叼走了
邻居知道他家的羊丢了
就来劝他说："赶快把羊圈修一修吧
堵上这个大窟窿
不然狼还回来叼羊的
"他却说："羊已经被狼给叼走了
还修什么羊圈？"
第二天早上
他又来放羊
结果他发现又少了一只羊
原来狼又从这个洞里叼走了一只羊
他后悔急了
昨天没听老人的话
于是
牧羊人拿来一块大石头
把这个洞给堵上了
他又全方面检查了一下羊圈
把羊圈修整的好好的
从此以后
他的羊再也没丢过一只
他再见到邻居连忙表示悔意的说："是我错了
当时就应该听您的
把羊圈修好
要不然还能再丢一只羊吗？实在是太感谢您了！"邻居说："没事
知错就改才是好孩子
"
世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。