《小石潭记》2014.4.22课件
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《小石潭记》优秀PPT课件
合作探究
作者在描写小潭源流时是依次抓住溪身岸 势的什么特点来写的？运用了什么修辞手 法？ 抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差 不齐等特点来写的，运用了比喻的修辞手 法。就溪身而言，作者形容它像北斗星那 样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者 形容它像蛇那样蜿蜒前行，这是流动的。 这里用了两个比喻，一静一动。岸势则像 犬牙那样参差不齐。以此来描写小溪，准 确地抓住了景物的特征。
3、文言句式 （1）如鸣珮环(倒装句。谓语前置，正常语 序为“如珮环鸣”) （2）卷石底以出(倒装句。谓语前置，正常 语序为“石底卷以出”)
文言积累
4、词类活用 （1）从小丘西行百二十步（西，名词作 状语，表示动作的方向，向西） （2）下见小潭（下，名词作状语，表示 方向，向下） （3）潭西南而望（西南，名词作状语， 向西南） （4）其岸势犬牙差互（犬牙，名词作状 语，像狗的牙齿那样）
疏通文意
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
隶：附属，随从 从：随从，动词 小生：年轻人
译文：同游的人，有吴武陵，龚古，我的弟 弟宗玄。跟着来的还有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。
文言积累
1、古今异义 （1）潭中鱼可百许头（可，古义：大约；今 义：能愿动词，可以） （2）影布石上（布，古义：映照；今义：用 棉麻等织成的，可做衣服或其他物件的材料） （3）不可久居（居，古义：待，停留；今义： 住，居住） （4）乃记之而去（去，古义：离开；今义： 往，与“来”相对）
背景链接
柳宗元于唐顺宗永贞元年(805）因拥 护王叔文的改革，被贬为永州司马。柳宗 元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常 常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通 过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭 遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永 州八记》。《小石潭记》就是其中的第四 篇。
《小石潭记》课件(共31张PPT)
览的人像北相斗互星取那乐样。 曲折
像蛇那样
看见
能够
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：向潭的西南方向望去，（小指示溪代词），那像北斗像七狗的星牙齿那一样样 曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。那岸 的形状像
狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么 地方）。
第5段：记下与作者同游小石潭的人。
小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的?
明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之 。伐竹取道，下见小潭，” 2、小石潭的全貌是怎样的？
明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。”
3、文中哪些句子写了“水”？请说明理由。
明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了小石潭的什么特点?
清 水尤清洌 （清凉）
以其境过清 （凄清）
全石以为底 （用）
以 以其境过清 （因为）
古今异义：
去： （古）离开
（今）前往，到某处
小生： （古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色
重点实词：
a 清冽；清澈，清凉 冽， 凉
b 坻， 水中高地 屿， 小岛
堪， 不平的岩石 岩， 有石窟的岩石。
c 蔓， 藤蔓
太阳光向下直射潭底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动； 1、作者是怎样发现小石潭的? 5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了作者怎样思想的感情？ “潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 像狗的牙齿那样参差不齐 (3)潭源奇——曲折、多姿、神秘 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 小石潭记 作业布置 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
《小石潭记》ppt课件
（二）写小石潭之文案
永州小石潭“游玩vlog”活动一炮而红，经评选，你的作品 纳入初选范围，现在景区需要每位vlog博主撰写景物文案，你打 算怎么写你的文案呢？
（二）写小石潭之文案
来自“ 初代旅游博主”柳宗元的高级文案
听觉、视觉
水清
正面、侧面
移定点观察 鱼乐
动静结合
一、听范读，字词正音
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，
水尤清冽。全石以为底，近岸,卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络
摇缀，参差披拂。
chí
kān
chù
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，
xī
往来翕忽，似与游者相乐。
向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒 前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不知道它的 源泉在哪里。
使……凄
凄凉
• 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
使……寒
坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人， 让人感到心情悲伤，寒气透骨, 凄凉幽深。
小石潭记
柳宗元
第一课时
学习目标
1. 了解作者及相关文学常识； 2. 读准字音，熟读成诵 3. 掌握字词用法，疏通文意。
柳宗元
字子厚，河东（今山西永济西）人 “唐宋八大家”之一 代表作： 寓言：《黔之驴》《永某氏之鼠》 诗歌：《江雪》《渔翁》 游记散文：《永州八记》 《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》 《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》 《袁家渴记》《石渠记》 《石涧记》《小石城山记》
因为 凄清
停留 于是
• 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离 开了。
《小石潭记》ppt课件
小石潭记
游记散文
柳宗元
柳宗元 唐代文学家,唐宋8大家之1 字子厚,祖籍河东 今山西永济 ,世称 柳河东 因官终柳州刺史,又称柳柳 州 与韩愈共同倡导唐代古文运动 , 并称“韩柳” 他参加过永贞革新, 失败后被贬为永州司马,从此柳宗 元在荒远偏僻的永州苦呆了整整10 年,后又被改贬到更为荒凉的柳州,4 年后,病魔无情地夺去了他年仅4107 岁的生命 文稿由刘禹锡编为《柳 河东集》
2 其岸势犬牙差互,不可知其源
3 以其境过清,不可久居,乃记之而 去
1词多义：
全石以为底 作为 为坻,为屿 形成、成为源自水尤清冽 凄清 其境过清 清凉
潭中鱼可百许头 大约
明灭可见
可以
全石以为底 介词,用 卷石底以出 而 以其境过清 因为
词类活用
⑴使动用法
凄神寒骨 使……凄 ,使……寒 ⑵意动用法
心乐之
用原文回答
1、作者是怎样发现小石潭的 2、找出描写小石潭全貌的句子 3、游鱼和潭水有什么特点 4、小石潭上的景物是怎样的
自主学习,疏通文意
• 方法：先自主翻译,然后以小组为单位 进行交流,1人1段,将不能解决的字、词 或句记录在本子上,准备在全班交流
检测题：翻译下列句子 1 潭中鱼可百许头,皆若空游无 所依
2.抓住了小石潭的哪些特点 小石潭的特点：幽静 3.作者对小石潭的整体感受是什么
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂,孤凄 悲凉
文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽 邃”,1乐1忧似难相容,该如何理解
乐是忧的另1种表现形式 柳宗元参与改革, 失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的 主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心 情；但这种欢乐毕竟是暂时的,1经凄清环境的 触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来
游记散文
柳宗元
柳宗元 唐代文学家,唐宋8大家之1 字子厚,祖籍河东 今山西永济 ,世称 柳河东 因官终柳州刺史,又称柳柳 州 与韩愈共同倡导唐代古文运动 , 并称“韩柳” 他参加过永贞革新, 失败后被贬为永州司马,从此柳宗 元在荒远偏僻的永州苦呆了整整10 年,后又被改贬到更为荒凉的柳州,4 年后,病魔无情地夺去了他年仅4107 岁的生命 文稿由刘禹锡编为《柳 河东集》
2 其岸势犬牙差互,不可知其源
3 以其境过清,不可久居,乃记之而 去
1词多义：
全石以为底 作为 为坻,为屿 形成、成为源自水尤清冽 凄清 其境过清 清凉
潭中鱼可百许头 大约
明灭可见
可以
全石以为底 介词,用 卷石底以出 而 以其境过清 因为
词类活用
⑴使动用法
凄神寒骨 使……凄 ,使……寒 ⑵意动用法
心乐之
用原文回答
1、作者是怎样发现小石潭的 2、找出描写小石潭全貌的句子 3、游鱼和潭水有什么特点 4、小石潭上的景物是怎样的
自主学习,疏通文意
• 方法：先自主翻译,然后以小组为单位 进行交流,1人1段,将不能解决的字、词 或句记录在本子上,准备在全班交流
检测题：翻译下列句子 1 潭中鱼可百许头,皆若空游无 所依
2.抓住了小石潭的哪些特点 小石潭的特点：幽静 3.作者对小石潭的整体感受是什么
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂,孤凄 悲凉
文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽 邃”,1乐1忧似难相容,该如何理解
乐是忧的另1种表现形式 柳宗元参与改革, 失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的 主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心 情；但这种欢乐毕竟是暂时的,1经凄清环境的 触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来
《小石潭记》ppt课件
小石潭记
柳宗元
作者介绍
柳宗元(773--819)，字子厚，河东(今山西永
济西)人，世称_柳__河___东__，_唐___代文学家，“唐宋
八大家”之一。与韩愈一道倡导古文运动，并称
__韩__柳__，与刘禹锡并称“刘柳”。
擅长写散文山水名篇，如“永州八记”。 《小石潭记》是“永州八记”的第三篇。
诵其文，解其意
随风飘拂
潭以整个石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水 面，形成坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的 藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
没有什么 名词作状
大约 表示约数 在空中 依傍的
语，向下
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下 澈，
分布，这里 静止不动
v.穿透
指映照
活动一： 理游记线索 明游览路线
活动二： 赏石潭美景 定景观名称
活动三： 结合人文背景介绍景点
理游记线索 明游览路线 赏石潭美景 定景观名称 结合人文背景介绍景点
游记三要素：所至、所见、所感
所至
游 从小丘西行百二十步
记
下见小潭
散
近岸
文
潭边
潭边
潭上
所见
所感
移步 篁竹 （水声） 小潭
换景 潭底、坻、屿、嵁、岩
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，
心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清洌。全石/以为底，
ch í yǔ kān
màn
近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，
cī
蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/
yǐ
ch ù
柳宗元
作者介绍
柳宗元(773--819)，字子厚，河东(今山西永
济西)人，世称_柳__河___东__，_唐___代文学家，“唐宋
八大家”之一。与韩愈一道倡导古文运动，并称
__韩__柳__，与刘禹锡并称“刘柳”。
擅长写散文山水名篇，如“永州八记”。 《小石潭记》是“永州八记”的第三篇。
诵其文，解其意
随风飘拂
潭以整个石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水 面，形成坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的 藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
没有什么 名词作状
大约 表示约数 在空中 依傍的
语，向下
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下 澈，
分布，这里 静止不动
v.穿透
指映照
活动一： 理游记线索 明游览路线
活动二： 赏石潭美景 定景观名称
活动三： 结合人文背景介绍景点
理游记线索 明游览路线 赏石潭美景 定景观名称 结合人文背景介绍景点
游记三要素：所至、所见、所感
所至
游 从小丘西行百二十步
记
下见小潭
散
近岸
文
潭边
潭边
潭上
所见
所感
移步 篁竹 （水声） 小潭
换景 潭底、坻、屿、嵁、岩
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，
心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清洌。全石/以为底，
ch í yǔ kān
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近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，
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蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/
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《小石潭记》课件PPT
小石潭记
柳宗元
演讲人姓名
CLICK HERE TO ADD A TITLE
柳宗元,字子厚,唐代著名文学家,在他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示闽湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭记》是其中的一篇。
观景
这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从文中哪句可以看得出来？
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
课文写景中融有感情文章先写“——”，后面又写“——”？。 观鱼时——“似与游者相乐”（愉悦心情） 观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁幽伤的心情）
明确：作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“怡然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
huáng
liè
chí
kān
yĭ
suì
cēn cī
chù
qiǎo
chuàng
quán
xī
再读课文,用我觉得小石潭很 ,说说你对小石潭的感受。
抛砖引玉
溪水：溪水顺着崎岖的山路，弯弯曲曲地流来，一会儿被山石遮住，一会儿又从山石后探出头来。就像北斗星那样曲折，又像一条小蛇蜿蜒爬行，在与游人嬉戏。耳边传来的是那潺潺的水声，溪水在阳光下熠熠闪光。
柳宗元
演讲人姓名
CLICK HERE TO ADD A TITLE
柳宗元,字子厚,唐代著名文学家,在他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示闽湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭记》是其中的一篇。
观景
这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从文中哪句可以看得出来？
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
课文写景中融有感情文章先写“——”，后面又写“——”？。 观鱼时——“似与游者相乐”（愉悦心情） 观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁幽伤的心情）
明确：作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“怡然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
huáng
liè
chí
kān
yĭ
suì
cēn cī
chù
qiǎo
chuàng
quán
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再读课文,用我觉得小石潭很 ,说说你对小石潭的感受。
抛砖引玉
溪水：溪水顺着崎岖的山路，弯弯曲曲地流来，一会儿被山石遮住，一会儿又从山石后探出头来。就像北斗星那样曲折，又像一条小蛇蜿蜒爬行，在与游人嬉戏。耳边传来的是那潺潺的水声，溪水在阳光下熠熠闪光。
《小石潭记》ppt课件
文体知识
记：古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，
并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解， 借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以 写景状物，如《核舟记》；也可以叙事，如《桃花源记》； 也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》。
听读课文
听范读，标注读音，关注停顿
再读课文
小石潭的其他景物也都各具特色，选择你 感兴趣的一处景物进行分享。
赏析方法：①选择你最喜欢的一处景物； ②朗读相关的语句；③抓住重点字词品味景物 特点；④分析描写方法。
再读课文
（1）小石潭的鱼“乐”：作者采用动、静相结合的手 法，先描绘生动的画面，再加上拟人化的手法。“潭中鱼 可百许头，皆若空游无所依”，正面写鱼儿的数量、活动； “佁然不动”，先写鱼儿一动不动、憨态可掬，潭底石头 上印着清晰的鱼影子，这是静止的画面；“俶尔远逝，往 来翕忽”，忽然，一些鱼儿飞快地游往远处，这是活动的 画面。“似与游者相乐”，这些鱼儿，又好像跟游人嬉乐， 这是作者把自己游乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像 人那样会感到快乐。
斗折蛇行
（名词作状语，像北斗星那样；像蛇那样）
其岸势犬牙差互 （名词作状语，像犬牙一样）
心乐之
（形容词意动用法，以……为乐）
凄神寒骨 （形容词使动用法，使……凄凉；使……寒冷）
古今异义
（1）潭中鱼可百许头 古：大约
今：可以
（2）影布石上
古：映照 今：棉、麻织成的材料。
（3）不可久居
古：停留 今：居住
初读会意 竹、树
潭中 气氛
溪、岸
小潭 源流
水、石、树
发现 小潭
水、鱼
潭中 景物
初读会意
小石潭记ppt课件
01
《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。
02
江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
被贬后的孤凄之情
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。
01.
小 石 潭 记 柳宗元
02.
suì
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
liáo
Kān
cī
Chuàng
从小丘西行百二十步，隔篁竹， 闻水声， 如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
竹林
清凉寒冷
水中高地
小岛
不平的岩石
翠绿的茎蔓
译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声， 好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞时发出的声音。（我的）心情 感到愉快。便砍倒竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清凉。以整块石头构成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头翻卷上来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。（四周）青葱的树，翠绿的茎蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动，相互连缀，参差不齐，摇来飘去。
板书
约
楞住的样子
忽然
依托
同“彻”,穿过,透
离去
照在
像北斗七星那样曲折
板书
译文：向小石潭的西南方向望去，弯弯曲曲的溪流像北斗七星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头（在什么地方）。
像蛇爬行那样弯曲
或隐或现
《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。
02
江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
被贬后的孤凄之情
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。
01.
小 石 潭 记 柳宗元
02.
suì
.
.
.
.
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.
liáo
Kān
cī
Chuàng
从小丘西行百二十步，隔篁竹， 闻水声， 如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
竹林
清凉寒冷
水中高地
小岛
不平的岩石
翠绿的茎蔓
译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声， 好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞时发出的声音。（我的）心情 感到愉快。便砍倒竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清凉。以整块石头构成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头翻卷上来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。（四周）青葱的树，翠绿的茎蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动，相互连缀，参差不齐，摇来飘去。
板书
约
楞住的样子
忽然
依托
同“彻”,穿过,透
离去
照在
像北斗七星那样曲折
板书
译文：向小石潭的西南方向望去，弯弯曲曲的溪流像北斗七星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头（在什么地方）。
像蛇爬行那样弯曲
或隐或现