推荐-人教版五年级语文上册8小桥流水人家ppt课件
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点
【导语】《⼩桥流⽔⼈家》是⼩学五年级上册的⼀篇课⽂，作者主要描写了家乡⼩桥流⽔的美景与家乡⼈民幸福恬静的⽣活。
表达了作者对故乡的深情怀念。
准备了以下内容，供⼤家参考。
原⽂ ⼀条清澈见底的⼩溪，终年潺潺地环绕引导村庄。
溪的两边，种着⼏棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么⾃然。
有两三枝特别长的，垂在⽔⾯上，画着粼粼的波纹。
当⽔鸟站在它的腰上歌唱时，流⽔也唱和着，发出悦⽿的声⾳。
天旱的时候，这条⼩溪就会⼲涸。
村民平时靠它来灌溉⽥园，清洗⾐物，点缀风景。
有时，它只有细细的流泉，从⽯头缝⾥穿过。
我和⼀群六七岁的⼩朋友，最喜欢扒开⽯头，寻找⼩鱼、⼩虾、⼩螃蟹，我们并不是捉来吃，⽽是养在玻璃瓶⾥玩⼉。
⼀条⼩⼩的⽊桥，横跨在溪上。
我喜欢过桥，更⾼兴把采来的野花丢在桥下，让流⽔把它们送到远⽅。
我的家离⼩桥很近，⾛路五六分钟就到了。
沿着溪岸向东⾏，还有⼀座长⽯桥，那是通到茶⼭去的。
我曾经随着采茶⼥上⼭摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下⾯紫⾊的野花和黄⾊的野菌。
⾄今⼀看到茶树，脑海⾥⽴刻会浮现出当时的情景来。
我爱我的⽼家，那是我出⽣的地⽅。
我家只有⼏间矮⼩的平房，我出⽣的那间卧室，光线很暗，地⾯潮湿，但我⾮常爱它。
⽗亲的书房就在前⾯，我可以天天去玩。
那是⼀座空⽓流通、阳光充⾜、有东南两⾯⼤窗的漂亮房⼦。
清晨，可以看到太阳从后⼭上的树丛⾥钻出来。
夏天，凉爽的清风从南窗⾥吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条⼩溪和⼩桥，还有那⼏株依依多情的杨柳。
故乡所有的居民都姓谢。
村庄有⼤有⼩，⼤的有五六⼗户⼈家，⼩的只有三四家。
⼤家过着“⽇出⽽作”“⽇⼊⽽息”“守望相助”的太平⽣活。
那段⽇⼦，深深的印在我的脑海中。
那些美好的印像，我⼀辈⼦也不会忘记。
知识点1 【好词】 清澈见底 随风飘动 依依多情 粼粼的波纹 守望相助 ⽇出⽽作 ⽇⼊⽽息 婀娜的舞姿 【好句】 ⼤家过着“⽇出⽽作”“⽇⼊⽽息”“守望相助”的太平⽣活。
人教版五年级上册语文第二单元说课 ppt课件
二十年后 回故乡
抒发了自己 对家乡的热 爱之情.
ppt课件
通过策划 “浓浓的乡 情”这个活 动，锻炼组 织策划能力， 激发大家对 家乡的热爱 之情
1、引导学生用心 体会课文作者是怎 样用具体的景物或 事情表达思乡之情 的. 2、通过活动，培 养对家乡的热爱之 情.
3、拓展学生视 野，引领学生积累 有关抒发思乡之情 的诗文、佳句、激 发学生热爱家乡6 之 情.
人教版小学语文五年p级pt课件上册第二组内容解读 12
知识与技能的整合
从内容上讲本组教材是以 “浓浓的乡情”为专题进 行编排的，两篇精读课文
《古诗词三首》《梅花 魂》，两篇略读课文《桂 花雨》《小桥流水人家》， 《口语交际·习作二》， 《回顾·拓展二》组成。本 组选编的内容都是描写游
子们思乡怀乡的。
本册教材教学目标
识字写字
阅读
习作
口语 交际
综合性 学习
1、有较强的
独立识字能力。 认字200个,会 写150个 2、能用钢笔 书写楷书，行 款整齐，有一 定的速度。
1、学会浏览；
2、体会表达效 果；揣摩叙述顺 序，体会思想感 情，领悟表达方 法；3、学会阅 读说明性文章， 了解文章基本说 明方法。
阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟 不少于300字。3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，体会其表达效果 。4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。5 ．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己 的喜欢、憎恶等感受。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。
五年级语文上册第8课 小桥流水人家文坛女杰谢冰莹
谢冰莹、苏雪林、谢婉莹三位女作家，在“五四”新文学运动兴起后都有其显著的成就。
在这三位女作家中，谢冰莹的生活经历最为独特，她早年曾投笔从戎，作为一名女兵参加了北伐战争。
在二十年代，有这样经历的男性作家亦不多见，女性作家恐怕也只有谢冰莹一人了。
在甜水里泡大谢冰莹，原名谢鸣冈，字凤宝，又名谢杉，曾用笔名芷英、紫英、乡巴姥、英子、格雷、林娜、兰如、南芷、刘滢、无畏、碧云、小兵、芙英。
湖南省新化县大同镇谢铎山人今属冷水江市。
1906年10月22日农历九月初五生。
父亲是前清举人，信奉孔孟之道。
为人谦恭、自律，家境富裕，做过30多年新化县立中学校长，被家乡人誉为“活字典”，在当地颇有声望。
母亲干练贤淑，热心公益，但思想陈旧，是旧礼教、旧制度的拥护者。
育有三男二女，冰莹是最小的女孩，深受父母的宠爱。
谢冰莹在年幼时，父亲就教她读《唐诗三百首》、《随园女弟子诗集》、《史记》等书，故文史方面有扎实之基础。
谢冰莹是个有男孩子气质的小女儿，对母亲强加于她的这一套封建礼教，从小便有反抗精神，经常予以抵制。
由于谢冰莹是家中最小的孩子，父母视若掌上明珠，更因为家境富裕，她是在无忧无虑的环境中长大，倔强的本性能够得到充分的发展，父母亲也拗不过她。
为了上学读书，她曾绝食三天。
12岁那年，她读完私塾，进了大同女校。
13岁又转到新化县立女校，此时开始阅读新小说。
1921年夏，谢冰莹考取长沙湖南省立第一女子师范学校。
这一年，谢冰莹15岁。
军旅生活女师的国文老师是著名的翻译家李青崖，谢冰莹得到名师的点化，进步很快，作文尤受好评。
这时，她的二哥在《通俗日报》任副刊编辑，对她不断予以鼓励，终于使她萌发了写作的念头。
不久，她的处女作《刹那的印象》在长沙出版的《大公报》副刊上发表。
1926年，北伐战争爆发，谢冰莹听从二哥的话，于是年冬天，毅然报考武汉中央政治军事学校第六期，编入女生部，接受严格的军事训练。
1927年随国民革命军北伐，从事政治宣传工作，她利用行军、作战的间隙，完成了随笔式的《从军日记》，并将此文投到武汉《中央日报》，主笔孙伏园看了此文非常欣赏，很快就予以发表。
人教版小学五年级语文上册《古诗词三首》课件
泊船瓜洲
[宋] 王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
举头望明月，低头思故乡。
海上生明月，天涯共此时。
但愿人长久，千里共婵娟。
举头望明月，低头思故乡。 海上生明月，天涯共此时。 但愿人长久，千里共婵娟。
泊船瓜洲
[宋] 王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
泊船瓜洲
[宋] 王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
秋思
[唐] 张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
秋思
[唐] 张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，大陆在那头。
乡愁
余光中
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，母亲在里头。
长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，大陆在那头。
乡愁
余光中
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。
[唐] 柳宗元
海畔尖山似剑铓，
秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿， 散上峰头望故乡。
夜雨寄北 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
人教部编版语文五年级上册《小桥流水人家》
江南雨 綿如針 針針穿地衣 雨中情 情裏人 人在雨中怨亭敝 江南雨 密如林 條條不相一 雨中花 花旁人 人在雨中觀花殘
霧漫漫 水濛濛 孤舟寄遠客 落日起秦箏 流光漸醉隨清酒 別夢依稀逝晚風
上紅樓 游碧海 知己甚難候 尋遍芳蹤பைடு நூலகம்遲遲夜依舊 滿腔心事誰說 唯餘惆悵
清風夢 聲聲漏 謝紅袖 已是舊憶殘 不覺日新晝 心似春波 吹起層層皺 暗流淚 為誰空瘦
《小桥流水人家》
人教部编版语文五年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
櫓聲悠遠 江南古鎮為你打開塵封已久的記憶 展示寧靜的生活空間 你是否感覺她的親切 宛如一塊深藏在心底的夢境 似水年華 何時入我夢
江南雨 細江南雨 細如絲 飄飄入塵世 雨中傘 傘下人 人在雨中思塵事 江南雨 落如淚 滴滴傷人心 雨中橋 橋上人 人在雨中魂斷橋 如絲 飄飄入塵世
東風欲去尚依依 吹徹殘鶯一夜啼 數遍攔杆無倚處 不禁花氣濕春衣 花處暗聞移玉漏 低聲猶問夜如何
留取一痕心影在 今生永作畫圖看
煙水兩茫茫 軟語輕聲相勸飲 夜醉更殘終歸去 別夢依稀最斷腸 曲徑還依舊 明月在 小樓空
夢裏江湖夢裏佳 春詞一曲繞天涯 閑來聊賦浣溪沙 別後情多唯好酒 相思無意莫烹茶 上林依舊遍桃花
臨澗人家遙喚酒 數燈隔水微照明 試吟短句意難平 煙雨應有怨 飄灑卻無恨
疏雨濕燈窗 低吹夜語聲 溥衫絮影猶堪記 燒燭三更過石橋 傳恨無聲風剪剪 寫愁有恨月娟娟 驚聚散 惜淪飄 冷淚無著處 轉身已成雨
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点
【导语】《⼩桥流⽔⼈家》是⼩学五年级上册的⼀篇课⽂，作者主要描写了家乡⼩桥流⽔的美景与家乡⼈民幸福恬静的⽣活。
表达了作者对故乡的深情怀念。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
原⽂ ⼀条清澈见底的⼩溪，终年潺潺地环绕引导村庄。
溪的两边，种着⼏棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么⾃然。
有两三枝特别长的，垂在⽔⾯上，画着粼粼的波纹。
当⽔鸟站在它的腰上歌唱时，流⽔也唱和着，发出悦⽿的声⾳。
天旱的时候，这条⼩溪就会⼲涸。
村民平时靠它来灌溉⽥园，清洗⾐物，点缀风景。
有时，它只有细细的流泉，从⽯头缝⾥穿过。
我和⼀群六七岁的⼩朋友，最喜欢扒开⽯头，寻找⼩鱼、⼩虾、⼩螃蟹，我们并不是捉来吃，⽽是养在玻璃瓶⾥玩⼉。
⼀条⼩⼩的⽊桥，横跨在溪上。
我喜欢过桥，更⾼兴把采来的野花丢在桥下，让流⽔把它们送到远⽅。
我的家离⼩桥很近，⾛路五六分钟就到了。
沿着溪岸向东⾏，还有⼀座长⽯桥，那是通到茶⼭去的。
我曾经随着采茶⼥上⼭摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下⾯紫⾊的野花和黄⾊的野菌。
⾄今⼀看到茶树，脑海⾥⽴刻会浮现出当时的情景来。
我爱我的⽼家，那是我出⽣的地⽅。
我家只有⼏间矮⼩的平房，我出⽣的那间卧室，光线很暗，地⾯潮湿，但我⾮常爱它。
⽗亲的书房就在前⾯，我可以天天去玩。
那是⼀座空⽓流通、阳光充⾜、有东南两⾯⼤窗的漂亮房⼦。
清晨，可以看到太阳从后⼭上的树丛⾥钻出来。
夏天，凉爽的清风从南窗⾥吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条⼩溪和⼩桥，还有那⼏株依依多情的杨柳。
故乡所有的居民都姓谢。
村庄有⼤有⼩，⼤的有五六⼗户⼈家，⼩的只有三四家。
⼤家过着“⽇出⽽作”“⽇⼊⽽息”“守望相助”的太平⽣活。
那段⽇⼦，深深的印在我的脑海中。
那些美好的印像，我⼀辈⼦也不会忘记。
知识点1 【好词】 清澈见底 随风飘动 依依多情 粼粼的波纹 守望相助 ⽇出⽽作 ⽇⼊⽽息 婀娜的舞姿 【好句】 ⼤家过着“⽇出⽽作”“⽇⼊⽽息”“守望相助”的太平⽣活。
统编版五年级语文上册第七单元21古诗词三首山居秋暝教学PPT山居秋暝课件
要想变得更（gèng）强，只有自力更（gēng）生。
多音字
泊 bó(停泊)(淡泊) pō(湖泊)(血泊)
字歌： 漂泊（bó）在外数十年，湖泊（pō）高山看不厌。 淡泊（bó）名利志高远，梁山泊（pō）旁访圣贤。
主题归纳
《山居秋暝》这首诗通过描写秋雨过 后山中的清幽风光和山居村民的淳朴风 尚，表达了诗人寄情山水田园，对闲适、 无忧无虑的生活的向往之情。
主题归纳
《山居秋暝》萧萧风雪难成梦，羁旅怀 乡情意浓。全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时 分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚， 表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡 然自得的满足心情。
运用：又送王孙去，萋萋满别情。——白居易
书写：各部分疏密有致，左右呈相互依靠之势。
生字详解
暝
同音：名
形近：瞑(瞑目)
字义：日落，天黑 组词：(暝色)(日将暝)
浣 同音：换 字义：洗
形近：院(院长) 组词：(浣衣)(浣纱)
作者作品介绍
王维，字摩诘（jié），今山西祁县，盛唐极负盛名 的诗人、画家。因官至尚书右丞，所以世称“王右丞。 精通佛学，受禅宗影响很大，有“诗佛”之称。王维的诗 题材广泛，尤以山水诗著称。是唐代山水田园诗派的 代表。他的诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。代表作品： 存诗400余首。
生字词听写
榆关 那畔行 风一更 聒碎乡心 王孙 枫桥夜泊 对愁眠 寒山寺
多音字
更
gēng(更换)(更改)(一更) (更新)
gèng(更加) (更多) (更好)
辨析：表示“再，又”“越发，愈加”时，读gèng，如，更上一层楼、更好； 表示“改变，改换”“经历”“旧时一夜分五更”时，读gēng，如，更新、少不更
人教部编版五年级语文上册每课详解：第2单元第8课 小桥流水人家
1.认识7个生字。
能正确读记“婀娜、粼粼、舞姿、点缀”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者家乡的美好。
3.想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情。
（重点）4.欣赏课文中优美的语言，把握课文主要内容，体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。
（难点）谢冰莹：出生于湖南省新化县，她是中国近代史上第一个女兵，也是中国历史上第一个女兵作家。
主要作品：《从军日记》《红豆》等。
婀娜(ē ā) 螃蟹(páng bǎng) 点缀( zhuì chuò)√√√作zuò（作怪）zuō（作坊）和hè（唱和）hé（和平）huó（和面）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？本文主要描写了小桥、流水、人家的美好景色和恬淡、闲适的生活情景。
作者用清新、明快的笔调描写了一幅如诗如画的美景。
潺潺：婀娜：干涸：象声词。
形容溪水、泉水等流动的声音。
造句：一条清澈的小河潺潺地从村子前面流过。
形容姿态柔软而美好。
本文形容柳枝柔软而美好的姿态。
造句：细细的柳条随风摇摆像婀娜多姿的少女在跳舞。
指河道、池塘等水干了。
造句：如果再不下雨,小河就干涸了。
点缀：守望相助：衬托、装饰，使更好看。
造句：蔚蓝的大海上点缀着一些绿色的小岛。
为防备外来的侵害，邻近的村落协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。
本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处。
造句：到了农忙时节,邻里之间守望相助。
浮现 显现都是动词，指事物在眼前出现。
“浮现”指(经历过的印象)重新出现。
“显现”指原来看不见的变为看得见了，对象一般是具体的事物或现象。
1.奶奶慈祥的面庞常常浮现在我的脑海中。
2.雾气渐渐散去，远处的山显现出来。
相同点：不同点：造 句：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。
第一部分（第1自然段）：总写“小桥流水人家”如诗如画的美景。
第二部分（第2-5自然段）：写“我”对美好童年生活的回忆，描写了“小桥流水人家”的人们恬淡、闲适的生活。
部编人教版语文五年级上册《古诗三首》PPT优质教学课件
3.补全古诗。
（1）竹喧归（浣女），莲动下渔舟。随意春芳歇， （ ）王自孙可留。 （2）月落（乌啼）霜满天，江枫渔火对（ ）愁眠。 （3）山一程，水一程，身向（榆关）那畔行，夜深 千（ ）帐灯。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。 背诵课文。默写《枫桥夜泊》。
朗读指导：本文是古诗词，读起来要有 感情，体会作者的思想感情。
参考答案：可以熟读课文后，根据 课文的段落分析，有条理的背诵课文。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
读一读，想象诗句描绘的景象，说说哪些 景物是静态的，哪些是动态的。
明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
参考答案： 静态 动态 静态
借助注释, 理解《长相思》的意思，试着 体会作者的思想感情，和同学交流。
不同点
暝
暝——日落时分，天色将晚
（古文）。
指傍晚时分
暮
暮——傍晚，太阳落山的时
候（现代文）。
1.日将（ 暝）。 2. 薄（ 暮）笼罩着这块海滩胜地。
词语积累
描写秋天的词语：
枫林尽染 秋意深浓 秋风萧瑟 金桂飘香 北雁南飞 秋雨绵绵
初读感知
1.这三首古诗分别介绍了什么内容？
秋景 愁绪 思乡
2.根据古诗词内容填空。 《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南
20 古诗词三首
RJ部编版·五年级上册
作者简介
王维：唐朝河东蒲州人，著名诗人、画家，字摩 诘，号摩诘居士。苏轼评价其：“味摩诘之诗， 诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表诗 作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右 丞集》、《画学秘诀》。
张继：字懿孙，汉族，湖北襄州人。唐代诗人， 与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕 琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但 可惜流传下来的不多。他的最著名的诗是《枫桥 夜泊》。
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点导读：本文人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点，来源互联网,仅供读者阅读参考.原文一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
天旱的时候，这条小溪就会干涸。
村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。
我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。
沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。
至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
我爱我的老家，那是我出生的地方。
我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。
那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。
夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
故乡所有的居民都姓谢。
村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。
大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
那段日子，深深的印在我的脑海中。
那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。
知识点1【好词】清澈见底随风飘动依依多情粼粼的波纹守望相助日出而作日入而息婀娜的舞姿【好句】大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
【好段】一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。