2018年部编版一年级上册语文识字4 日月水火课件
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一年级上册语文课件识字4+日月水火+部编版
提醒学生注意课后复习和巩固
01
请同学们回家后及时复习今天学 习的内容，加强对汉字的记忆和 理解。
02
可以多读几遍课文，或者用这些 汉字组词、造句，加深对它们的 理解和运用。
布置课后作业和预习要求
课后作业
请同学们描红课本上的日、月、 水、火四个汉字各三遍，加强书 写练习。
预习要求
请同学们提前预习下一课的内容 ，认识课文中的新汉字和词语。
目的
巩固学生对已学汉字的掌握，为后续学习打下坚 实的基础。
02
课文学习
学习《日月水火》的课文内容
掌握课文中出现的生 字和拼音。
了解课文中出现的短 语和句子，提高语言 表达能力。
理解课文中每个生字 的意思和用法。
讲解重点汉字的音、形、义
通过卡片、游戏等形式，让学生 掌握重点汉字的音、形、义。
讲解汉字的笔画、笔顺和结构， 帮助学生记忆汉字。
目标
让学生明确本课学习的目标和要 求，以便更好地掌握和应用所学
知识。
内容
展示识字4的教学目标和要求，包 括需要掌握的汉字、词语和句子等 。
目的
帮助学生了解学习重点和难点，提 高学习效果。
复习已学过的汉字
标题
复习已学过的汉字
内容
通过展示一些已经学过的汉字，引导学生回顾和 复习这些汉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的读音、形状和意义。
可以适当增加一些课堂互动环节 ，如小组讨论、角色扮演等，以 激发学生的学习兴趣和参与度。
总结识字教学的经验和教训
在识字教学中，应注重培养学生的识字能力和语言表达能力，同时也要关注学生的个体差异 。
在教学方法上，应该多样化、生动有趣，同时也要注重实效性。
在教学反思中，应该及时总结本节课的优点和不足之处，以便更好地改进教学方法和提高教 学效果。
部编版语文一年级上册 识字4 日月水火 预习卡 课件(共12张PPT)
出“日月水火”的概念。
讲解课文：我逐段讲解课文，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和作者的写作意
图。同时，我通过展示相关图片和实物，让学生了解太阳、月亮、水和火的基本特征和作用。
互动探究：我让学生们互相讨论，探究太阳、月亮、水和火的基本特征和作用。学生们通过互
相交流和讨论，加深了对课文的理解和记忆。
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新课导入与教学方法（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《日月水火》课文，旨在亮、水和火的基本特征和作用。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“我们的生活中有很多自然现象”为主题，引导学生思考这些现象是什么，引
游戏巩固：我设计了一些与“日月水火”相关的游戏，如“太阳月亮齐步走”等，让学生在游
戏中巩固所学的知识。
作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写生字、组词等，以巩固学生对于“日月水火”的理解
和掌握。
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新课导入与教学方法（四）
在课后，我总结了学生们的掌握情况和问题所在，
2
发现大部分学生对于太阳、月亮、水和火的基本特征和作用有了 初步的理解和掌握。但是，还有部分学生对于这些自然现象的 认知不够清晰，需要进一步加强讲解和引导。 在今后的教学中，我会继续注重讲解和引导的重要性，采用更多互动和探究的教学方 法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文素养和综合能力。同时，我也会 注重与生活实际的联系，让学生更好地理解和应用所学的知识。
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新课导入与教学方法（二）
教师：非常聪明，月亮也是我们的一个星球。那么还有两个谜语，谜面是：“一条大船不靠岸 ，红日当天照船上，一个指头按大船，祖先是它后代娘。” 学生可能会回答：“星星！” 教师：对了，星星也是我们的一个星球。那么最后一个大船的谜语，谜面是：“一条大船不靠 岸，红日当天照船上，一个指头按大船，火焰黑锅往上端。” 学生可能会回答：“火！” 通过这种方式，教师可以自然地引出“日月水火”这一课的教学内容，并激发学生的学习兴趣 和好奇心，为接下来的教学做好准备。
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
火山
日出 上山
月亮 石头 日月
江水
田地
月光
禾苗 大火
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
第五关
பைடு நூலகம்
火眼金睛
高山藏玉石， 良田种谷禾。 秋日明月夜， 流水伴渔火。
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
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第五关
火眼金睛
高山藏玉石， 良田种谷禾。 秋日明月夜， 流水伴渔火。
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
看谁写得最漂亮！ 你能说说水、火这两个字的笔顺规 则吗？
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
火山
日出 上山
月亮 石头 日月
江水
田地
月光
禾苗 大火
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
第五关
பைடு நூலகம்
火眼金睛
高山藏玉石， 良田种谷禾。 秋日明月夜， 流水伴渔火。
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
第五关
火眼金睛
高山藏玉石， 良田种谷禾。 秋日明月夜， 流水伴渔火。
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
看谁写得最漂亮！ 你能说说水、火这两个字的笔顺规 则吗？
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
一年级上册识字4 日月水火 人教部编版 (1)实用PPT
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
识字(一)第4课+课时1.+日月水火(101教育ppt)小学一年级语文上册同步教学课件(部编版)
识字(一)第4课 课时1. 日月 水火(101教育ppt)小学一年 级语文上册同步教学课件(部
编版)
目录
• 课程概述 • 课程大纲 • 教学方法 • 教学评估 • 教学反思
01
课程概述
课程背景
中国文化背景
识字课程是中国小学语文教育的重要部分，对于一年级学生来说，掌握基本的汉 字识别能力是进一步学习的基础。本课以传统文化中的“日月水火”为背景，通 过教授这些基本的汉字，帮助学生建立起汉字认知的基础。
期末考试评估
通过期末考试了解学生对汉字的掌握情 况，评估教学效果。
05
教学反思
教学内容反思
1 2 3
汉字文化传承
本课涉及的汉字均选自传统文化中具有代表性的 字，如“日”、“月”等，有助于学生了解汉字 的起源和文化背景。
符合认知规律
教学内容按照难易程度和认知规律进行编排，从 简单的独体字开始逐渐过渡到合体字，有助于学 生的理解和记忆。
通过书写练习，让学生初步掌握这些汉字的书写方法。
02
课程大纲
课程导入
01
02
03
总结回顾
情景导入
学习目标
复习前一课学过的汉字，引导学生进入新 的学习内容。
通过展示一些图片或实物，引导学生观察 并提问，引出本课主题。
明确本课的学习目标，让学生了解需要掌 握的内容。
日月水火的教学
01
02
03
汉字演变
学科目标
小学语文教育的目标是培养学生的阅读理解、写作和口语表达能力，而识字是实 现这一目标的关键环节。通过学习“日月水火”，学生将能够掌握这四个汉字的 基本形状、发音和意义，从而为后续的语文学习打下坚实的基础。
教学目标
编版)
目录
• 课程概述 • 课程大纲 • 教学方法 • 教学评估 • 教学反思
01
课程概述
课程背景
中国文化背景
识字课程是中国小学语文教育的重要部分，对于一年级学生来说，掌握基本的汉 字识别能力是进一步学习的基础。本课以传统文化中的“日月水火”为背景，通 过教授这些基本的汉字，帮助学生建立起汉字认知的基础。
期末考试评估
通过期末考试了解学生对汉字的掌握情 况，评估教学效果。
05
教学反思
教学内容反思
1 2 3
汉字文化传承
本课涉及的汉字均选自传统文化中具有代表性的 字，如“日”、“月”等，有助于学生了解汉字 的起源和文化背景。
符合认知规律
教学内容按照难易程度和认知规律进行编排，从 简单的独体字开始逐渐过渡到合体字，有助于学 生的理解和记忆。
通过书写练习，让学生初步掌握这些汉字的书写方法。
02
课程大纲
课程导入
01
02
03
总结回顾
情景导入
学习目标
复习前一课学过的汉字，引导学生进入新 的学习内容。
通过展示一些图片或实物，引导学生观察 并提问，引出本课主题。
明确本课的学习目标，让学生了解需要掌 握的内容。
日月水火的教学
01
02
03
汉字演变
学科目标
小学语文教育的目标是培养学生的阅读理解、写作和口语表达能力，而识字是实 现这一目标的关键环节。通过学习“日月水火”，学生将能够掌握这四个汉字的 基本形状、发音和意义，从而为后续的语文学习打下坚实的基础。
教学目标
(一上)语文PPT课件识字4日月水火人教部编版(22页)
rì
yuè
日月
shuǐ
huǒ
水火
shān
shí
山石
tián
hé
田禾
rì
日
部首：日 组词：每日 好日子
tián
田
部首：田 组词：田地 田园
hé
禾
部首：禾 组词：禾苗
huǒ
火
部首：火 组词：火花 火苗
㇏ 小平台，滑滑梯，顿一顿，到平地。 丶 小雨滴，滴滴下，头儿尖，肚儿圆。
rì
日
yuè
月
shuǐ
水
huǒ
火
shān
山
shí
石
tián
田
hé
禾
➢ 认读本课生字。 ➢ 在田字格中练习书写本课生字。 ➢ 在爸爸妈妈的指导下认识其他象形字。
谢 谢 观 看！•1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
第一单元
日月水火
图片中的字形演化代表着哪种字体？ 象形字
象形字
象形文字是由图画文字演化而来的，属于表意 文字。比如埃及的象形文字、赫梯象形文、苏美尔 文、古印度文以及中国的甲骨文，都是独立地从原 始社会最简单的图画和花纹产生出来的。由于象形 文字复杂与学习难度高的固有属性，在大部分地区 渐渐被更容易学习和初步掌握的拼音文字取代。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。