幼儿园中班《粗和细》教案
幼儿园中班科学课程《比较粗细》教学教案分析
幼儿园中班是孩子成长过程中最关键的时期之一，针对其年龄特点和心理特征来设计适当的科学课程，对于孩子的身心成长至关重要。
比较粗细是幼儿园中班科学课程中常见的教学内容之一，通过比较各种物品的粗细程度，让孩子们认识并掌握粗细的概念，培养其观察能力和感知能力。
本文将分析一份优质的幼儿园中班科学课程《比较粗细》的教学教案。
一、教学目标1、通过观察不同物品的粗细程度，掌握粗细的概念。
2、认识并理解“细”与“粗”这两个概念。
3、培养幼儿的观察能力和感知能力。
二、教学重难点1、教学重点：通过观察不同物品的粗细程度，掌握粗细的概念；认识并理解“细”与“粗”。
2、教学难点：让幼儿形成对“细”与“粗”的更深入的认识和理解。
三、教学准备1、硬件设备：毛笔、铅笔、钢笔、毛线、棉线、皮筋、绳子、纸张等物品。
2、软件设备：现场布置、操作PPT等。
四、教学过程设计一、导入环节1、通过多媒体工具播放与粗细有关的图片，引导孩子们了解、探索“粗细”的概念。
2、教师出示不同粗细程度的物品，例如毛笔、铅笔、钢笔、毛线、棉线、皮筋、绳子、纸张等物品，让孩子们观察、比较、辨认。
3、现场布置：在教室里摆放不同粗细程度的物品，让孩子们参观，通过观察以及和其他孩子的交流，理解不同物品的区别。
二、中心环节1、教师出示一张PPT，上面展示了多个不同粗细程度的物体。
组织孩子们一起观察，感知并领会不同物品的特征。
2、让孩子们进行分组，每个小组分配两三个不同粗细程度的物品，让他们在小组内进行比较，再和其他组的孩子分享自己的发现。
3、在取得学生的理解的基础上，让学生把物品放在一起进行比较，可以用手比较，也可以用组装出的棍子进行比较。
小组内交流，了解同伴的想法，鼓励互相讨论。
三、巩固环节1、为孩子们准备一份练习册，让他们通过练习，巩固所学的知识。
2、老师出示不同的物品，交给孩子们逐个排列，让孩子们真正地了解“粗细”。
3、带队学生来到户外，观察身边的物体，比较它们的粗细程度。
中班数学《认识比较粗细》教案
中班数学《认识比较粗细》教案教学目标1.让学生能正确理解比较粗细的含义。
2.建立学生对粗细的感性认识，提高观察能力。
3.让学生能正确运用比较粗细的概念进行简单的比较。
教学准备1.物品：模型块、卡片、毛笔、铅笔、三角尺、绘图板、黑板，粗、细、一般三组不同材料的物品（如铅笔、毛笔、木棍等）。
2.资料：《认识比较粗细》教材。
教学过程1. 导入活动1.引导学生观察环境中的粗、细的事物，如猫眼、蚂蚁、铅笔、毛笔、木棍等等。
2.让学生举手说出他们观察到的粗、细的事物，敲黑板写下来。
3.老师出示不同的物品，让学生区分哪些粗，哪些细，哪些是一般的。
例如：让学生比较不同直径的圆木条，区分粗木条和细木条。
2. 学生互动环节1.把学生分成小组，每组2-3人。
每组拿到一组不同粗细的物品。
2.每组通过观察和比较，找出不同物品之间的区别和联系。
例如：有些物品粗，有些细，有些中等。
3.让每组把问题复述给其他组听，看能否让其他组明白。
（老师可以给出一些提示，如：“我们怎样才能准确描述这件事物的粗细呢？”）3. 讲解1.引导学生理解比较粗细的概念。
比较粗细是指比较不同物品的粗细，可以用“较……”、“比……”等词语来表达。
2.运用黑板或三角板等物品，让学生观察得出，粗、细的概念是相对的，而一般则是相对于粗、细的中间状态。
3.通过讨论不同物品的粗细，让学生理解“同类物品”的概念。
例如：铅笔、木棍等可以用来比较粗细，但铅笔不能和苹果等食品比较。
4. 实践操作1.指导学生用手指、卡片等物品进行实验，让学生判断物品之间的大小关系。
例如：比较不同字体大小的印刷品、建筑物等。
2.让学生自己选择不同物品来比较粗细。
例如：粘土、模型块等。
5. 总结回顾1.让学生自己总结比较粗细的内容，写在卡片上。
2.让学生上台汇报自己总结的内容。
教学拓展1.让学生在日常生活中继续观察和比较粗细的事物，并记录下来。
2.让学生找到更多的粗、细事物分别进行比较。
教学评价1.观察能力：看是否能够观察、发现不同事物的粗、细之间的差异。
中班粗和细教案
中班粗和细教案教案标题：中班粗和细教案教学目标：1. 让学生能够理解和区分"粗"和"细"这两个概念。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 培养学生的手眼协调能力和创造力。
教学准备：1. 图片或实物：展示不同粗细的材料，如绳子、铅笔、毛笔、线条等。
2. 活动材料：纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 教学辅助工具：黑板、白板、投影仪等。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察并比较不同粗细的材料，如绳子、铅笔等。
2. 提问学生，让他们描述这些材料的特点，并引导他们思考"粗"和"细"的概念。
探究活动：1. 展示一张黑板或白板上的线条图案，让学生观察并描述线条的粗细。
2. 让学生用画笔或铅笔在纸上画出粗线和细线，然后比较两者的区别。
3. 引导学生用手指触摸不同粗细的线条，让他们感受到粗和细的不同。
拓展活动：1. 给学生提供一些不同粗细的材料，如绳子、毛笔等，让他们自由地进行探索和比较。
2. 让学生用剪刀剪下不同粗细的纸条，然后将它们按照粗细的大小进行排序。
3. 引导学生用不同粗细的线条拼贴出自己喜欢的图案或形状，鼓励他们发挥创造力。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中学到的"粗"和"细"的概念。
2. 提问学生，让他们描述不同粗细的材料和线条的特点。
3. 鼓励学生分享自己在活动中的观察和体验。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的作品，评估他们对"粗"和"细"的理解程度。
教学延伸：1. 继续进行相关的观察和比较活动，让学生进一步理解和应用"粗"和"细"的概念。
2. 引导学生观察和描述其他事物的粗细特点，如树叶、线条等。
3. 导入其他相关的概念，如长短、高低等，进行类似的教学活动。
《比较粗细》幼儿园中班数学教案(精选
《比较粗细》幼儿园中班数学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材的第三章《认识量》，详细内容为第一课时“比较粗细”。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解粗细的概念，掌握比较粗细的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解粗细的概念，知道如何比较物体的粗细。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较粗细的方法，能够准确判断物体的粗细。
教学重点：理解粗细的概念，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、水管等。
学具：画有不同粗细线条的卡片，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示粗细不同的铅笔，引导幼儿观察并说出它们的粗细特点。
邀请幼儿上台比较铅笔的粗细，让幼儿在实践中感受粗细的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察并判断哪个物体更粗或更细。
讲解比较粗细的方法，如直接观察、触摸、重叠等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有不同粗细线条的卡片，让幼儿用彩笔进行连线，将粗细相同的线条连接起来。
邀请幼儿上台展示成果，共同评价、交流。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放不同粗细的绳子、水管等物品。
小组内讨论、比较，将物品按照粗细顺序排列。
针对幼儿的回答，进行点评和指导，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书比较粗细2. 内容：粗细概念比较方法例题解析小组活动七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集不同粗细的物品，如铅笔、绳子、水管等。
将收集到的物品按照粗细顺序排列，拍照至班级群。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，确保排列顺序正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了比较粗细的方法。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行指导和反馈。
2. 拓展延伸：在家庭生活中，家长可以引导幼儿观察、比较不同粗细的物品，巩固所学知识。
中班教案粗和细反思7篇
中班教案粗和细反思7篇中班教案粗和细反思篇1作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是我精心整理的中班数学优质课教案及教学反思《5以内的序数》，仅供参考，欢迎大家阅读。
案例背景：在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道纲要》为先进的`理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣案例描述：活动目标1.认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词"第几"。
2.学习确定物体在序列中的位置，并能用"第几"表示。
活动准备：ppt课件、幼儿操作材料、人手一份小板凳、五把自制箭头、音乐活动。
重、难点：重点：掌握序数词第几。
难点：学习确定物体在序列中位置，并能用"第几"表示。
活动教法与学法：在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的情绪状态。
在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大部分时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。
让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。
活动过程：一、开始部分律动游戏：拍手对数我说一我对一我拍一下就是一，我说二我对二我拍二下就是二......二、基本部分1.小羊排队，引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿掌握序数词第几。
2.小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。
3.游戏：抢板凳通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。
三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。
延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。
活动反思：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。
中班数学比较粗细教案
中班数学比较粗细教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《认识粗细》及教学反思
幼儿园中班科学教案《认识粗细》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第三单元“比较”，具体内容为第5节“认识粗细”。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解粗细的概念，学会比较物体的大小和粗细，并能在生活中运用所学的知识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解粗细的概念，学会用语言描述物体的粗细。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较物体粗细的方法，并能运用到实际生活中。
教学重点：理解粗细的概念，学会用语言描述物体的粗细。
四、教具与学具准备教师准备：粗细不同的铅笔、绳子、纸管、教学课件等。
学生准备：记录表、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿观察教室内的铅笔，引导幼儿发现铅笔有粗细之分。
（2）邀请幼儿用手指触摸铅笔，感受铅笔的粗细。
2. 例题讲解（1）展示课件，呈现不同粗细的绳子、纸管等物品。
（2）引导幼儿观察并讨论：如何比较这些物品的粗细？（3）教师讲解比较物体粗细的方法，并举例说明。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组找出一个最粗的物品和一个最细的物品。
（2）幼儿用画笔、剪刀、胶棒等工具，制作一张关于粗细的记录表。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（2）让幼儿举例说明，在日常生活中如何运用粗细的概念。
六、板书设计1. 《认识粗细》2. 内容：（1）粗细的概念（2）比较物体粗细的方法（3）生活中的粗细应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里或教室里的三个粗细不同的物品，用语言描述它们。
（2）和家长一起讨论，如何在日常生活中运用粗细的概念。
2. 答案：（1）例如：铅笔、绳子、吸管。
铅笔最粗，绳子次之，吸管最细。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了粗细的概念和比较方法。
幼儿园中班数学教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学教案《比较粗细》一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿可以：1.学习到比较粗细的概念；2.学会使用比较粗细的方法对物品进行比较；3.培养幼儿的观察力和分类能力。
2. 教学重点1.学习比较粗细的概念；2.学会使用比较粗细的方法对物品进行比较。
3. 教学难点1.培养幼儿的观察力和分类能力；2.帮助幼儿理解比较粗细的概念。
二、教学过程1. 导入1.1 观察物品老师提供一些不同形状、不同颜色、不同大小的物品，请幼儿们观察这些物品，然后挑选出一种物品。
1.2 分类老师请幼儿们将自己选择的物品和其他物品进行分类，分类的依据是物品的相似性。
2. 学习2.1 学习比较粗细的概念老师向幼儿们介绍比较粗细的概念，通过观察物品的粗细来区分不同的物品。
2.2 使用比较粗细的方法对物品进行比较老师拿出两个不同的物品，其中一个较粗，另一个较细。
请幼儿们找出较粗的物品和较细的物品，并比较它们的粗细。
在比较的过程中，老师指导幼儿们使用比较粗细的方法。
3. 拓展3.1 游戏老师准备一些不同粗细的线和纸片，让幼儿们进行比较，找出最粗或最细的。
3.2 数学游戏老师出示两个数字，让幼儿挑选出哪一个数字更粗一些。
三、教学反思本节课主要以比较粗细为主题，通过物品比较和数学游戏的形式，帮助幼儿掌握比较粗细的概念和方法。
正反馈在课堂上起到较好的作用，让幼儿更有参与感和自信心。
在教学过程中，发现有部分幼儿对粗细的概念理解有困难，需要在日常生活中进行强化教育，如在吃饭时比较餐具的粗细和重量等，加强幼儿对比较粗细的认知。
同时，在游戏环节中需要适当控制时间，避免游戏时间过长，让幼儿疲劳。
幼儿园中班科学教案《认识粗细》及教学反思
幼儿园中班科学教案《认识粗细》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《比较与测量》第三节《认识粗细》。
主要内容为引导幼儿通过观察、比较、操作等方式，认识粗细这一属性，并能够运用粗细进行物品的分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解粗细的概念，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿运用粗细属性对物品进行分类的能力，提高其逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养其探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握粗细的概念，并能够运用粗细属性进行物品分类。
难点：引导幼儿运用语言描述粗细，培养其观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、吸管、粉笔等。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘箱子，里面装有粗细不同的物品，引导幼儿通过触摸感受箱子里物品的粗细，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套粗细不同的物品，让幼儿通过观察、比较，进行粗细分类。
4. 巩固知识（5分钟）教师拿出一张画有不同粗细线条的纸，让幼儿根据粗细进行排序。
六、板书设计1. 板书《认识粗细》2. 板书内容：粗细概念粗细分类方法粗细线条排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，找出粗细不同的三样物品，并描述它们的粗细特点。
2. 答案示例：铅笔（细）、绳子（粗）、吸管（较细）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了粗细的概念，并能运用粗细属性进行物品分类。
但在教学过程中，部分幼儿对粗细描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸教师可以组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中的粗细现象，如树枝、小草等，让幼儿在观察中进一步巩固粗细概念。
同时，鼓励幼儿运用粗细属性进行创意绘画，提高其审美和创新能力。
幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思
幼儿园中班数学教案：认识粗细
一、教学目标
1.能够认识粗细这一概念；
2.能够分辨出物品的粗细差异；
3.能够用相应的语言描述物品的粗细。
二、教学内容
1.什么是粗细；
2.分辨物品的粗细差异；
3.用相应的语言描述物品的粗细。
三、教学步骤
1. 导入新知识
1.老师出示不同粗度的物品，如牙签、铅笔、大拇指等；
2.让孩子们观察这些物品，让他们说出这些物品的不同之处；
3.提问孩子们是否认识“粗细”这个词汇，带领他们一起探讨。
2. 引导发现
1.老师出示各种粗细不同的东西，如细长的铅笔和粗壮的木棍，让孩子们分辨出它们的粗细差异；
2.提醒孩子使用眼睛观察，使用手摸触，让孩子们感受粗细的差别；
3.引导孩子们用简单的语言描述不同物品的粗细。
3. 拓展应用
1.让孩子们分组合作，找出不同粗细的物品，并用自己的语言描述出来；
2.引导孩子们观察日常生活中的物品，找出其中的粗细差别；
3.播放相关的数学儿歌或视频，让孩子们进一步认识粗细。
四、教学评估
1.老师观察孩子们分辨不同物品粗细及描述的情况；
2.给孩子们出示在物品大小和粗细方面都有不同的物品，让他们在老师的帮助下，自行分类。
辅助孩子发现规律和记忆。
五、教学反思
1.整节课效果良好，孩子们比较容易理解“粗细”这个概念；
2.孩子们在分辨不同物品的粗细及描述方面，有的表现比较好，有的仍需引导和巩固；
3.下一步将加强练习和巩固，让孩子们更好掌握粗细这一知识点。
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幼儿园中班《粗和细》教案
活动目标
1. 学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。
2. 培养幼儿观察、比较的能力。
3. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
重点难点
1. 重点：发现物体的粗细差异并按排序。
2. 难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念
活动准备
1. 准备粗细不同的纸筒娃娃（三个）、毛线、棍子。
2. 装有几种粗细不同物体的奇妙的口袋。
活动过程
1. 导入课题：手指游戏《会变的小手》小朋友，今天我们班来了
客人，你们想认识他们吗？
2. 老师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观察，引导幼儿认识谁
粗，谁细。
3. 出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观察后说说哪根是粗的，哪
根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道
它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。
4. 游戏《奇妙的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知
2
道粗和细是相对的。
5. 出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排
序。
6. 分组操作
（1）从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。
（2）按粗和细把物品分成两类。
（3）让幼儿从奇妙的口袋里摸出粗和细的物体并给他们排序。
活动延伸：
比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗
细做记录。
活动结束。
教学反思
在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教
师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对
孩子的一些不必要的要求。
上这节课里，孩子们学习的兴趣都非常高，好奇性很强，他们也
能顺利的达到了教育教学目标。我没有按照往常的做法让孩子们集体
行动，我尝试把自主权还给孩子，给孩子们自己支配自己的权利和机
会。有的三五成群地聚在一起观察，谈论着什么；有的在拿手中的物
体在玩；有的干脆走到老师桌前，观察触摸老师带来的纸筒娃娃。我
没有打扰他们，因为我觉得孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴
趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们
3
支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对
他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间
观念，有着更深远的意义。虽然这节课看起来课堂纪律有点乱，有些
调皮捣蛋的孩子在到处看，到处走，但我觉得他们是很开心的。我决
定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们在学习
生活学得更轻松些！
小百科：粗，疏忽，不周密。粗细意思是粗细的程度。