班主任成长经历
班主任的成长之路 小学工作总结与思考
班主任的成长之路小学工作总结与思考班主任的成长之路：小学工作总结与思考作为小学的班主任，在这个角色中我度过了许多年，经历了许多挑战和收获。
本文将对我作为一名班主任的成长之路进行总结和思考。
一、角色转变：从教师到班主任作为一名教师，我对于教育有着深深的热爱和责任感。
但当我首次担任班主任时，我的角色发生了巨大的转变。
我不仅仅要关注学生的学习成绩，还需要关心他们在校园生活中的方方面面。
因此，我开始了班主任的成长之路。
二、建立良好的师生关系作为一名班主任，要想在学生心中留下深刻的印象，就必须在与学生的交往中建立起良好的师生关系。
我始终坚持“关爱每一个学生”的原则，积极倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑。
通过与学生的互动和交流，我逐渐成为他们的朋友和信任的对象。
三、制定科学的管理策略在担任班主任期间，我积累了一些科学的管理策略，以帮助我更好地完成我的工作。
首先，我注重班级的组织和规划，明确学生各项任务和活动的安排。
其次，我在班级管理上注重纪律的执行，建立了一套明确的班级规则和奖惩机制。
最后，我鼓励学生互相合作，共同解决问题，培养了班级团队精神。
四、与家长保持紧密联系家校合作是促进学生全面发展的重要保障。
因此，我注重与家长的密切联系。
通过召开家长会、撰写家长通讯和电话沟通等方式，我及时了解到学生在家庭环境中的情况，并与家长共同协商解决学生在学校中遇到的问题。
与家长的紧密合作不仅有助于学生的成长，也增强了学校和家庭之间的沟通与合作。
五、持续自我提升与反思作为一名班主任，我深知自我提升和反思对于提高自身能力的重要性。
我积极参加教育培训和研讨会，不断学习新的教育理念和管理方法。
同时，我也注重对自己的工作进行反思，及时总结经验教训，找到不足之处并进行改进。
通过以上几个方面的努力，我认为我在班主任这个角色中获得了一定的成长和收获。
当然，班主任的成长之路仍然任重道远，我将继续努力，不断提升自己的能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学班主任国培成长案例范文
小学班主任国培成长案例范文我是一名普普通通的小学班主任，在教育这片小天地里摸爬滚打了好些年。
以前吧，就靠着自己的那点经验和从书本上学来的理论知识在班级管理和教学上硬撑着。
直到参加了国培，那可真是像打开了新世界的大门，我就像一块干巴巴的海绵，疯狂地吸收着新的知识和理念，整个人都发生了不小的变化呢。
一、国培前的困惑。
在国培之前，我每天都忙得晕头转向，但效果却不尽人意。
就拿班级纪律来说吧，我每天扯着嗓子喊“安静”，可教室里还是像个小菜市场一样，叽叽喳喳个不停。
我当时就想啊，这些小娃娃们是不是都在耳朵里塞了棉花呀？还有那些成绩不太好的学生，我想破了脑袋想给他们补补课，提高成绩，可就是找不对方法。
我用的那些传统的辅导方式，就像对牛弹琴一样，他们听不进去，我也教得一肚子火。
在处理学生之间的矛盾时，我也总是很头疼。
两个小屁孩因为一块橡皮或者一句玩笑话就吵起来了，我就像个裁判一样，急急忙忙地跑过去评理。
但是往往我刚把这个问题解决了，没过多久，又因为其他鸡毛蒜皮的小事闹起来了。
我当时就觉得自己像个灭火队员，到处扑火，却总是不能从根源上解决问题。
二、国培中的收获。
参加国培之后，那真的是像发现了宝藏一样。
国培就像是一场及时雨，滋润了我这个在教育沙漠里快要干涸的行者。
# （一）班级管理理念的更新。
我学到了好多新颖的班级管理理念。
比如说，以前我总是把自己当成班级的“老大”，什么都得听我的。
现在我明白了，要让学生们参与到班级管理中来，把他们当成班级的小主人。
我在班级里设立了各种各样的小岗位，像图书管理员、卫生监督员、纪律小班长等等。
每个学生都有自己的职责，这一下子就把他们的积极性调动起来了。
以前那些调皮捣蛋的学生，现在都为了自己的小岗位忙得不亦乐乎，而且还特别有成就感。
就拿我们班的小明来说吧，他以前可是个出了名的调皮鬼，上课说话、下课打闹。
自从他当上了卫生监督员，每天都早早地来到学校，检查教室的卫生情况，比我这个班主任还积极呢。
班主任成长故事作文(优秀8篇)
班主任成长故事作文（优秀8篇）每个同学都有自己喜欢的老师，我最喜欢的是班主任肖书霞老师。
肖老师在学习及纪律方面严格要求我们，在生活中关心爱护我们。
她平时虽然有些严厉，但是在我的眼中，肖老师更像一位细心的妈妈。
下面，我给大家讲一个发生在我和肖老师之间的故事。
同学们一定还记得去年的儿童节吧，我们学校举行了“爱心小包裹”活动。
对我来说，这是个非常有意义而且特别的节日：因为，就在“六一”节的前一天，我在玩滑板时，不小心摔断了胳膊。
你说，这件事是不是让人难忘呢？我只能闷闷不乐地呆在家里休养，不能来到心爱的学校学习，也不能自由自在地运动，真是无聊啊。
我非常想念老师和同学们，担心他们把我忘了。
开学了，我又回到了美丽的校园，跟随教育了我三年的班主任王老师继续学习。
王老师大大的眼睛，性格十分活泼，语言诙谐，时不时搞笑一下，逗得我们前仰后合的，我们大家都很喜欢我们的王老师。
王老师不仅性格幽默，而且在对待我们时也十分和蔼可亲，耐心细致。
一年级下学期时，一次语文小测试，我考了97分，心里有些得意，漫不经心地补着错题，突然，一道拦路虎挡住了我，那是一道根据字来填韵母的题，自己觉得对啊，怎么错了呢，自己觉得对啊，怎么错了呢？这可真是绞尽脑汁想不出来啊，还是去问问老师吧！排了整整一个课间的队，终于到我了，王老师亲切地对我说：“你看，这里有声母，有韵母，还差个声调啊！”我一拍脑袋说：“哦，原来是这样啊！”这时，王老师抬起头来，对我严厉地说：“这次你粗心了，不要太得意了，下次要争取考满分啊！”听了王老师的话后，我暗下决心，下次语文测试，一定要考个满分！回到座位上，我认真的补完了错题，抬起头，看见老师忙碌着，我这才想起来，王老师为了给我们补错题，已经整整三个课间在教室里为同学们讲题、改错了。
从此，我更喜欢去问老师问题了，王老师在给我讲题时总是那样耐心、详细，三年了，我要感谢老师对我三年的教诲。
教师节即将来临，在这里，我祝愿王老师教师节快乐！同学们，班集体是我们成长的温馨港湾，班主任老师更是我们的领航人和领路人。
从零基础到优秀班主任——我的工作历程
从零基础到优秀班主任——我的工作历程作为一名优秀的班主任，我始终相信教育的力量和责任。
在过去的几年中，我经历了从零基础到提升为优秀班主任的过程。
在这段时间里，我充分感受到了教育工作的重要性以及带给我的快乐和成就感。
在这篇文章中，我将分享我的工作历程，从零基础到优秀班主任的转变。
1. 初入校园：从体验工作到认真思考我在大学毕业后，来到一所小学任职。
在最初的几个月里，我的任务主要是协助老师处理班级管理和一些其他事宜。
我过着比较轻松的工作生活，学生们也很喜欢我，因为我表现出极大的耐心和友善。
随着工作时间的推移，我开始意识到，要成为一名好的班主任，需要更多的知识、技能和经验。
我开始认真思考，如何才能更好地帮助学生和家长，并尝试寻找提升自己的途径。
我努力学习，参加各种培训和交流活动，如班级管理、心理辅导等方面的讲座。
通过这些学习和尝试，我明白了班主任的职责和作用，感受到了对学生们的责任和使命感。
我开始尝试更多的教育方法和技巧，探索自己的教育理念和方法。
我也在教育过程中不断地学习和进步，把自己变得更加专业和卓越。
2. 推动班级管理：建立有效沟通与合作班级管理是班主任必须面对的任务之一。
在我任职期间，我发现了一些班级管理的问题，例如班级学生之间的冲突、缺乏交流和合作、学生学习表现较差等等。
针对这些问题，我采取了各种措施，以推动班级管理的发展。
首先，我鼓励学生们积极参与班会、抓好学习进度。
我认为，只有通过交流和合作，才能建立良好的班级氛围和互信。
我始终在学生们的身边，为他们提供协助和指导。
在这个过程中，我也得到了学生和家长的支持和肯定。
其次，我积极与家长、老师、其他班主任建立联系和合作。
我组织了一些家长会和师生见面活动，以促进家校沟通和互动，同时与其他班主任合作以充分利用教育资源和经验。
这些合作关系对提高班级管理水平和学生学习成绩非常有益。
3. 心理辅导：帮助学生成长班主任不仅要关注学生的学习和表现，还要重视学生心理健康。
我的班主任成长之路
我的班主任成长之路哈尔滨市通乡小学校李雪今年是我参加工作的第十一个年头，也是我班主任生涯的第十一年。
回首自己走过的路程，感慨万千。
我是家里最小的孩子，是爸爸妈妈如愿以偿盼来的孩子。
我的成长本身就是一直是别人为我操心，真正让我实践去做的时候太少了。
所以，大学毕业当上一名班主任的时候，我自己还在拿自己当作孩子，又怎么会去教育别人。
只是空有一腔热情，却不知该怎么做。
看着同学年老班主任的游刃有余，自己羡慕不已。
这期间我学习了许多的理论知识，看了一些名优教师的成功经验。
虽然是同龄的孩子，但是每个孩子都是单独的个体，有不同的性格。
不同的班级又不一样。
每每遇到事情，总是在学过的理论或看过的其他老师的经验进行参考。
这个参考中，照搬的情况比较多。
所以，有些事情处理的不是很的当。
于是，我改变方式，在身边的老教师身上学习。
当时我的想法很简单，全国的名优教师可能因为地域的关系，不太适合我借鉴，那就找相同地域的。
最合适的就是同学校同学年的老师啦。
有时候，遇到事情就和老教师商量。
逐渐地，我从完全听从老教师的安排到个别事情上参考老教师的意见，最后，无论是班级管理、学生教育、家长工作都有了自己的方式方法，能够独当一面了。
对我的班主任生涯影响最大的是2007年。
这一年，我成为了一名母亲。
因为个人身体的原因，这个孩子要得很艰辛。
三个月的卧床保胎，几乎禁止一切下床的活动；7个月时胎儿缺氧，又是住院观察；分娩时，因为情况危险，在宫口开了七指的情况下进了手术室；分娩后，孩子呼吸不畅，在保温箱里待了一个星期，一周后我才看到孩子。
自己亲身经历让我切身的体会到了一个母亲的不易，感受到了孩子对于一位母亲，对于一个家庭意味着什么。
如果说，之前我爱我的学生，那是一位老师的责任感使然，那么现在，我看待我的学生就像看待自己的孩子。
他们是我的学生，可他们更是父母的心头肉啊！一个个天真而信任的笑脸，让我每天禁不住发自内心的笑出来。
多可爱的孩子啊！他们不会十全十美，会有许多的不足，会犯错误，会这样会那样……因为他们只还是个孩子啊！还有什么不能原谅的呢？他们的表现在老师眼里固然不是最佳的，但父母看自己的孩子永远是最骄傲的。
从普通到优秀：班主任工作中的成长历程
从普通到优秀：班主任工作中的成长历程班主任是一项非常重要的工作，这份工作责任重大，需要不断提升自我，才能为学生提供更好的帮助和指导。
在过去的几年里，我从普通的班主任走向了优秀的班主任，能够更好地帮助学生解决问题，提高学生的综合素质。
下面，我将分享我的成长历程和我所得到的一些经验。
第一步 - 持续学习在学生和教育体系中，一切都在不断的改变和发展。
作为班主任，我们需要不断地学习新的知识和技能，以适应不断变化的环境。
不断地学习不仅可以帮助我们更新知识，更可以更好地理解学生的需求和问题。
在过去的几年里，我通过参加学校组织的各种培训课程和研讨会来不断学习和改进自己的工作。
我通过参加研讨会了解到更好的班级管理和思维方式，培养对学生的同情心和情感，以及如何更好地处理和解决学生问题。
第二步 - 倾听学生的声音学生是我们工作的中心，我们的首要任务是提供良好的服务和指导。
为了更好地了解学生的需求和问题，我们需要倾听学生的声音，了解他们的想法和感受。
在我成为班主任的前几年里，我并没有真正意识到这一点的重要性。
但慢慢地，我认识到了这一点，尝试倾听学生的声音以了解他们的起居和问题，哪怕是一些最微小的变化，例如学生掉了一支笔或是觉得教室太嘈杂等。
第三步 - 确定和实现目标作为班主任，我们需要设立目标来指导我们的工作。
这些目标需要非常明确，能够确保我们的努力方向是正确的。
除此之外，需要考虑如何实施这些目标，制定方案，跟进和改进。
作为一名班主任，我尝试确立更多的目标，例如提高学生的成绩、增强学生的社交技能或是培养他们的兴趣。
通过设立这些目标并制定可行的计划，我不仅让学生能够从中获益，更让自己能够更好地实施我所设定的目标。
第四步 - 与其他教育专业人员协作作为一名班主任，在工作中与其他专业人员合作也非常重要。
这些专业人员包括学校心理医生、辅导员、教练等。
与他们协作可以让我们更好地了解学生的需求，并从而为学生提供更多的资源和帮助。
初中第一学期班主任个人反思与成长记录
初中第一学期班主任个人反思与成长记录一、引言随着初中第一学期的圆满结束，我作为班主任，经历了许多挑战与成长。
这一学期，我与学生共同学习、生活，见证了他们的进步与变化，同时也深刻反思了自己的教育方法和班级管理策略。
以下是我对本学期工作的个人反思与成长记录。
二、班级管理反思1.班级氛围营造o成功之处：通过组织班级活动，如主题班会、团队建设游戏等，增强了班级凝聚力，营造了积极向上的学习氛围。
o改进之处：需要更加注重个别学生的情感需求，及时关注并解决他们的心理问题，以营造更加和谐、包容的班级环境。
2.纪律管理o成功之处：制定了明确的班级规章制度，并通过班会讨论达成共识，有效维护了班级秩序。
o改进之处：在执行纪律时，应更加注重方式方法的灵活性，避免一刀切，针对不同学生的情况采取个性化的管理措施。
3.家校沟通o成功之处：定期与家长进行电话沟通或家访，及时反映学生在校表现，增强了家校合作。
o改进之处：需要进一步提高家校沟通的效率和质量，利用现代通讯工具（如微信群、家校通等）建立更紧密的联系，及时反馈学生的进步与问题。
三、个人成长记录1.教育理念更新o本学期，我深入学习了现代教育理念，如“以学生为中心”、“全面发展”等，并在实际工作中加以实践。
通过不断反思与调整，我逐渐形成了自己的教育风格，更加注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
2.专业技能提升o为了更好地管理班级和指导学生，我参加了多次班主任培训和教学研讨会，学习了先进的班级管理和教学方法。
同时，我还自学了心理学、教育学等相关知识，以提升自己的专业素养。
3.情绪管理能力o面对工作中的压力和挑战，我学会了如何有效管理自己的情绪。
通过冥想、运动等方式，我能够保持冷静和理智，以积极的态度应对各种问题。
4.团队协作能力o在与同事和领导的合作中，我更加注重倾听和沟通，学会了如何更有效地协作解决问题。
这不仅提高了我的工作效率，也增强了我的团队归属感。
四、未来展望展望下学期，我将继续深化教育改革，创新班级管理方法，努力营造更加积极、健康、和谐的班级氛围。
小学班主任任工作成长经历
班主任任工作成长历程------程璐2012年下半年我参加工作，来到学校后才知道自己接手的工作是一年级一班的班主任，了解到他们是从幼儿园直接上一年级的学生，没有上过学前班，对于学校上课和课堂纪律一无所知的，一个这样的班级而对于班主任工作一张白纸的我要怎样开展工作呢？当时的我充满了困惑，请教了学校一些经验丰富的班主任，她们告诉我：“班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
”她们的指点让我体会到：不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
在班级管理的道路上，我从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。
在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。
一、尽量把爱送给每个孩子都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。
也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。
赵荣轩是我们班有名的学困生，测评几乎每次都交白卷，在课堂上老师们从来不怎么理会他。
而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。
对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。
于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能背首简单的故事了，他把班里的坏拖把修好了，他把垃圾箱周围清理干净了，他主动帮别的同学了…….当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。
不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。
班主任的个人成长经验
班主任的个人成长经验对于一个班主任来说，个人成长是一个长期而庞大的课题。
在班级管理、学生辅导、家长沟通等方面，班主任需要不断学习和成长，以更好地促进学生的进步和班级的和谐发展。
在这篇文章中，我将分享一些班主任的个人成长经验。
一、自我反思与反思记录作为班主任，自我反思是非常重要的一环。
每天结束工作后，我会花一些时间进行反思，回顾自己的表现和做事情的方式。
我会思考自己在管理班级、处理学生问题、与家长沟通等方面有哪些不足，并尝试找到改进的方法。
为了更好地进行自我反思，我还建立了反思记录。
在这个记录中，我会详细描述当天发生的班级事件、学生问题以及我在处理这些问题时的态度和方式。
记录下来的反思帮助我更好地分析问题，找到自己的不足并及时进行调整。
二、持续学习和专业发展班主任作为一个身负责任的角色，需要具备扎实的专业知识和管理技能。
为了提高自己的专业素养，我不断地进行学习和专业发展。
我会参加各种教育研讨会、教学培训等活动，积极与其他班主任进行交流学习。
除了参加外部学习活动，我还会定期阅读相关的教育书籍和教育期刊，以扩大自己的知识面和增强专业能力。
通过不断学习和自我提升，我能更好地理解学生的需求，应对各种挑战。
三、建立关系和沟通作为班主任，与学生和家长的良好关系和有效沟通至关重要。
我始终坚信，只有与学生和家长建立起良好的关系，才能更好地理解学生的需求和家庭的背景，以便更好地为学生提供帮助和支持。
在与学生的沟通中，我会耐心倾听他们的需求和问题，并时刻保持关注。
我会为学生提供积极的反馈和鼓励，帮助他们树立自信心，激发学习动力。
与家长的沟通也是我努力的方向之一。
我会定期与家长进行面对面的会谈，了解他们对孩子学习和成长的期望。
同时，我也会及时向家长沟通学生的学习进展和表现，并积极寻求家长的理解和支持。
四、注重自我调节和保持心态平衡班主任工作常常会面临许多挑战和压力，因此保持心态平衡是非常重要的。
我经常会告诉自己，要保持积极乐观的心态，相信自己能够面对一切困难和挑战。
班主任的成长故事演讲稿(5篇)
班主任的成长故事演讲稿（5篇）班主任的成长故事演讲稿（精选5篇）班主任的成长故事演讲稿篇1我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业，班主任教育故事演讲稿。
更幸运的是，这几年一直担任班主任工作。
在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。
时时提醒自己所有的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。
只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。
作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，生才会亲其师，信其道，学生才能成为自己所期望的人。
同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。
因为有了这个信念，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。
在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。
每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得灿烂无比。
在学习上，有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课。
每次测试，他们的成绩都在六七十分徘徊。
虽如此，我对他们也没有放弃。
因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。
我始终坚信一句话只要功夫深，铁杵磨成针。
一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。
春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!让我们为了一切学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧!班主任的成长故事演讲稿篇2各位领导、老师们大家好!我叫，来自__学校，毕业20__年，20__年担任班主任，从小学五年级到初中毕业班。
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班主任成长经历
都说当班主任苦，但做一位真正的老师必须当班主任。
因为只有当班主任，才能，与学生充分接触；才能了解学生的想法、行为，走进学生的心灵。
班主任的乐趣源于学生的喜怒哀乐；班主任的成长离不开学生。
用爱心营造阳光，让孩子快乐成长——有感班主任工作
生活一直很忙，像流水一样，没有间隙，很多东西来不及思考就一闪而过，包括感情。
生活是一本大书，读了才知道真谛。
工作基本上是我生活的大部分内容，我要在从别人看来有点单调而枯燥的生活中找到乐趣和幸福。
生活是一面镜子，让我懂得了教育更需要一种叫爱的东西，它虽然是无形的，但是力量却是巨大的。
罗曼.罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”老师的阳光就是一颗热爱孩子的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励，少训斥、无讥笑。
用爱心努力使孩子们处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力，让他们快乐成长。
回忆是一匹脱缰的野马，不小心跑回了三年前的日子。
在这里，和大家分享一下和这些孩子们一起成长的快乐吧。
一、老师：“再给他一次机会吧。
”
斯宾塞的《快乐教育》里说：“教育者要有效的教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研，要点机智，要点忍耐，还需要自我克制。
”
班里的Peter小朋友，年龄最小，却是个淘气包。
有着奇思妙想的他每天都会不大不小的“闯点祸”。
拉大便在身上，把水池当游泳池，全身弄得水淋淋。
要不就是把昆虫带到床上去玩，抓一堆蟑螂、蚂蚁当他的朋友。
打翻花盆，用手抓饭，撕图书来折纸飞机…他的‘罪状’还真不少。
你一把他拉来想教育教育他，还没等你开口，他就低着小脑袋说：“老师，我知道我错了。
”承认错误如此之快，让你不忍心再批评他。
但是，问题还是不停的出。
于是，我平时就常常和他聊天，有时谈他最崇拜的爸爸，有时说说他在家时发生的有趣的事，有时我们还会聊聊最近看的动画片。
我想让他感受到老师对她的关心，慢慢地，我感受到了他身上的变化，他和小朋友们友好了，不再独自一人玩耍。
可是有一次，混龄活动中，他为了玩他最喜欢玩小车，把一名小朋友推倒在地，然后自己去玩车。
回课室后，他耷拉着脑袋站在一边，等待着老师的批评。
当时的确很生气，但我还是控制住了情绪，说：“虽然今天Peter 做错了事情，但他后来能向别人道歉，还把东西还给别人，说明他知道错了，小朋友能再原谅他一次吗？”得到孩子们的认可后，我接着说：“大家觉得Peter最近有进步吗？”孩子们似乎明白了老师的意思，都纷纷的夸起他来。
有的说他最近爱干净多了；有的说他以前经常玩水，现在不玩了，说明有进步；还有的说他爱学习了，上课爱举起小手回答问题……他听着听着，慢慢地抬起了头，于是我说：“那小朋友们相信Peter会越来越好吗？”“会！”“老师，再给他一次机会吧！”孩子们和老师的信任让他的眼睛里有了光芒，我对Peter说：“你看，大家都说你进步了，你有信心改正吗？”他站起来说：“有！再给我一次机会吧！”从那以后，再也没有故意去打同伴。
大家的宽容让他有了改正的信心，而且唤醒了孩子们身上沉睡的爱的情感，让他们也能宽以待人。
二、“我们来做爱心天使！”
“自己心中有爱，还要教育孩子们要爱他人。
”有一天，Miss邓去义务献血，小朋友们问我：“Miss邓去哪里了？”我告诉他们，她去献血了。
孩子们一
个个瞪着大大的眼睛望着我：“什么是献血？会流很多的血吗？”“献血就是把自己身体里面的血液抽出来一些，给需要用血的人。
”我告诉他们。
“为什么有的人需要用血，他身体里没有血吗？”我又说：“许多人生了病或是发生了突发事件，身体里的血液不够了，就需要用别人的血，如果不及时输入血液的话，他们可能就会死亡。
”哦，孩子们明白了。
没想到Andy 举起小手来：“Miss陈，我也想和Miss邓一起去献血。
”孩子们居然一边欢呼一边鼓起掌来。
“好呀，我也去。
”我说：“你们太小了，献血是有要求的，要长大以后，而且要有健康的身体，才能去。
你们想帮助别人，还有很多种办法，在一些贫穷的山村，很多小朋友们因为没有钱，不能上学。
你们也可以帮助他们呀。
”“那我送几本书给他吧。
”“我叫我妈妈给他一点钱。
”“我把我的玩具送给他们。
”“我想送给他们一些纸和笔用来画画。
”我在白板上写下几个字：“让我来做爱心天使。
”我将呼吁每位孩子真正投入到这个活动中，让爱心天使的出现温暖孩子们的心，让孩子们感受到爱和信任的存在，这也是培养孩子健康情感的一部分。
三、平等沟通，走进孩子的内心
陶行知先生早就指出，教师对学生应该一视同仁，不能厚此薄彼，教师要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
因此说“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱孩子，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。
”我常常把自己放在孩子的高度上和他们沟通，不管怎样的孩子，他都需要交流，他都有一个属于自己的世界。
孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。
在这个盒子里，有动物、有人物、有梦境、有情绪，杂乱无章的塞在里面。
班会活动中，我会和孩子们玩‘猜猜我在想什么？’的游戏。
让孩子们在‘石头、剪子、布’的游戏中决出发言权。
围绕“我最想做
的一件事”“我最喜欢的人，为什么？”“我的梦想”“过生日想收到的礼物”等等问题来说出自己内心世界中的秘密。
当老师开始关注他们的生活和内心，这时你会发现孩子身上出现的令人鼓舞的情形，不管这个孩子是爱学习的，还是不爱学习的，是听话的、温柔的，还是调皮的。
他们都会兴奋的满脸通红，每一个孩子都希望得到被信任、被重视、与他人平等的机会。
四、爱是水，严为舟
对孩子的爱，不是迁就姑息，要在严格平等中实现。
养成良好的行为习惯，对孩子的成才会起到促进作用。
培养良好习惯还不只是为了成才，更重要的是为了孩子成人。
活动中，我督促幼儿遵守升旗的礼仪。
生活中，我让孩子及时收拾好自己的用过的书本、笔，清扫好自己的桌椅。
户外游戏中，我让孩子们取拿玩具要礼让，学会排队。
我还利用班会活动教给他们好的习惯，设置小班长，评选文明宝贝，并在平时强化训练，每周反馈情况，及时表扬进步的孩子。
对于常犯错误的孩子，也决不睁一眼闭一眼，因为我知道今天的放纵，就是明天的遗憾。
五、爱在书中升华
从童话故事中感受童心，感受简单美好的情感。
我引导孩子们远离《数码宝贝》《奥特曼》《小丸子》等书籍，多阅读《安徒生童话》、《格林童话》《十万个为什么》《猜谜语》等书籍，美好的故事慢慢地培养着孩子们的美好情感，也让他们慢慢地爱上阅读。
在人类的知识传递过程中，书籍总是起着巨大的作用，这对孩子来说，也不例外。
一次，孩子们问我：
“老师，你看什么书呀？”我一愣，对呀，孩子总是喜欢模仿。
于是，后来我也会把我看到的童话故事和他们交流，让孩子们在爱看书的环境中成长。
我会努力用自己的爱心营造一片阳光，让孩子们能在阳光灿烂的日子里身心健康地快乐成长。
教育是一片海，我是赶海人，不为有什么收获，只为用心去感染心，用情去触摸情，用爱去唤起爱，用魂去塑造魂。
这片海博大而精深，也许一生的追寻都不能穷尽，但我会在我“夸父般”的追寻中获得一次生命的涅槃。