户外运动在高校开展现状调查与分析
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户外运动在高校开展现状调查与分析
作者：王其文 高嵩
来源：《体育时空·上半月》2014年第05期
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）05-000-01
摘 要 体育课程是高校教育不可缺少的重要部分，随着时代的发展、就业压力的增加，传统体育项目已不能适应高校学生需求。利用水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、荒原等自然环境的户外更能增加学生的锻炼兴趣，能从基本的身体锻炼延伸到心理素质、团队建设、协作能力等，户外课程聚趣味性、教育性、实用性、自然性为一体的课程，在高校开展户外课程，对丰富高校体育课程内容、提高学生参加锻炼的积极性具有重要的指导意义。
关键词 户外运动 高校 体育教学 拓展
一、研究背景
教育部于2002年9月颁布了《全国普通高等学校课程指导纲要》，“纲要”指出：“高校体育应该充分利用、水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、荒原等条件，开展野外生存、生活方面的教学与训练，开发自然资源[2]。”从2007年7月起，野外生存生活训练、攀岩、登山、定向运动等户外运动课程在全国范围内推广。可见教育部已明确把户外运动纳入高校体育课程，因而目前对高校开设户外拓展训练课程的必要性进行研究就显得尤为重要。
二、研究对象与方法
在黄冈市市区高校每个学校随机抽取了100个学生、10位教师为研究对象。通过期刊网广泛查阅和搜集相关文献资料，并进行分析整理；通过制定问卷和发放问卷；利用数理统计法对问卷数据进行整理分析。
三、黄冈市高校户外拓展运动现状调查与分析
（一）黄冈市高校学生对户外运动的了解
从表1调查显示，对户外运动非常了解的占16.44%；了解一部分的占76.01%，完全不了解的占7.55%。显示黄冈市高校学生对户外运动有一定的了解。这些数据表明，户外运动被绝大数同学所接受，户外运动作为体育课程内容来进行，具有可行性。黄冈市高校学生对户外拓展运动的了解程度偏低，非常了解的占16.44%。
（二）黄冈市高校大学生参与户外运动的意愿情况 龙源期刊网
从表2调查显示，12%的学生非常愿意参与户外运动，78%的学生愿意参与户外运动，8%的学生一般愿意参与户外运动，2%的学生不愿意参与户外运动。
（三）黄冈市高校大学生参与户外运动的形式调查与分析
从表3可以看出仅有黄冈师范学院非体学生有户外运动选修课，黄冈职业技术学院里开设有户外运动俱乐部，其他大多都是自发结合的纯AA制或社会户外俱乐部。虽说大学生的时间比较充裕，但平时要上课，只能在节假日里进行活动。随着我国后奥运时代的来临，越来越多的人加入到体育活动中来，导致节假日的人流量增大。周末、节假日、黄金周或者寒暑假这些时间是旅游人流高峰，会影响大学生户外运动的参与质量。
四、结论
（一）高校学生参与形式主要有纯AA制组合、社会户外俱乐部、学校公共体育选修课和学校公共选修课四种。黄冈市优越的地理环境，促使绝大多数同学参与过户外形式的活动，户外运动有良好的群众基础；高校学生对参与户外运动的形式也是多种多样的，主要选择操作简单、花费少、安全系数高的旅游项目。
（二）制约高校学生参加户外运动的因素：课程因素、时间因素、师资因素、场地器材因素、经济因素、安全因素。
（三）高校开展户外运动教学的对策：提高师资专业能力，保证课程的开设；开展专业知识讲座，普及户外运动知识；加大户外运动的宣传力度。
参考文献：
[1] 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定[A].1999.6.13.
[2] 国家教委.普通高等学校体育教学指导纲要[A].2002.
[3] 全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程试行方案[A].2003.
[4] 倪同云.国际大众体育发展趋势的研究[J].体育科学.1998.18（3）：8-11.
高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析
高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析
一、定向运动的价值
1. 提升学生身体素质
定向运动是一项需要在复杂环境中迅速、灵活地行走的运动项目。通过此项目的锻炼，不仅可以提升学生的心肺功能和耐力，还可以增强学生的协调能力和灵敏度。在定向运动中，学生需要灵活应对各种地形和环境，这对学生的身体素质提出了更高的要求。
2. 培养学生团队合作精神
定向运动是一个以小组或团队形式进行的项目。在这个过程中，学生需要相互信任、相互协作，共同去解决问题和完成任务。这可以培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，使学生懂得在团队中发挥作用，并且明白个体的能力和团队的力量是相互依存的。
3. 开拓学生视野，增强地理认知
定向运动需要在复杂的地形中进行导航和定向，因此在这个过程中，学生需要不断地跨越河流、爬升山坡、穿越丛林，在这个过程中，可以让学生更加了解地理环境，了解不同环境的特点和对策。也可以增加学生对地理知识的了解和认识。
4. 增强学生自我保护能力
在定向运动中，学生需要不断的进行导航，此过程中，可能会遇到各种状况，如意外的地形障碍、水源问题、野生动物等。此项目也可以提高学生在户外环境中的自我保护能力和危机处理能力，增强学生的安全意识和应变能力，提高学生在户外环境中的应对能力。
二、定向运动的实践分析
1. 确立课程目标
在开展定向运动的课程中，首先需要明确课程目标。定向运动项目的课程目标应包括：提升学生身体素质、培养学生团队合作精神、增强地理认知和增强学生自我保护能力等。还需要根据学生学习情况和实际情况，合理确定课程目标，形成清晰的学习目标和评价标准。
2. 组织教学内容和活动
在定向运动的教学中，需要根据学生的实际情况和教学目标，设计科学的教学内容和教学方法。可以通过室内培训和室外实践相结合的方式，使学生系统学习定向运动的理论知识，并通过实际练习，提高学生的导航和定向能力。还可以设计一些综合性的训练活动，如团队合作、地形认识、场地规划等，提高学生的综合素质。
定向运动在高校开展的必要性
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定向运动在高校开展的必要性
作者：陆美香
来源：《体育时空》2016年第06期
摘 要 定向运动就是利用一张详细精确的定向地图和一个指北针，按顺序到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜。一条标准的定向路线包括一个起点，一个终点和一系列点标组成。
关键词 定向运动 高校 开展
一、中国定向运动开展的现状分析
1983年，中国的定向运动正式列为国家的一项体育活动。组织训练和比赛以来，定向运动在中国发展很快，尤其是1995年7月在吉林省成功地举行了“首届全国大学生定向越野运动会”，标志着中国定向运动的发展已跃上了一个新台阶。以后，类似比赛几乎每年都进行。中国的定向运动就目前状况来说，无论比赛规模、参加人数、比赛组织、定向运动地图的编制、定向运动教育等方面都有突破性进展。这是一个好的势头，为中国定向运动的发展奠定了良好的基础。中国的定向运动尽管发展迅速，但是，我们的基础较薄弱，与北欧等国家相比差距较大，主要表现在全民的参与和精英运动员的培养两个方面。因此，要使中国的定向运动可持续地发展，尽快位，只有培养了合格的定向运动人才，才能更好的为定向运动的开展与普及提供指导员。
二、高校开展定向运动的优势
（一）自然环境
高校一般坐落在城市的郊区或者离市中心较近的地方，距离公园等公共设施较近；另一方面高校校园面积较大，建筑设施较为齐全，而且地理位置较为独特的学校还会有一定的地形变化；在定向运动中必备的地图来源渠道也较为广泛，所以高校十分有条件使学生接触到这一新兴的、功能多样的、寓教于乐的教学形式。
（二）师资力量
为进一步开展学校定向运动，由全国高校体育教学指导委员会体育专业技术组与中国学校定向运动研究会组织、中国学生定向协会教学与学术委员会主任担任主讲的“首届全国体育专业院系定向师资培训”于2006年11月23—26日在深圳举办。可见，我国对定向运动的开展与普及十分重视。同时师资力量的增加也有助于该项运动的进一步推广。
浅析户外拓展训练在高校体育教学中的意义
１０４ 铂 ２００９年１０月第２期
体育教育
浅析户外拓展训练在高校体育教学中的意义
罗亚琼
（贵州大学体育教学部，贵州贵阳５５００２５） Ｓｐ ｏｒｔｍ。。。。。。。。。。。。。。——
摘 要：拓展训练作为一种新型的学习方法和教学方式是对传统体育教育的全面提炼和综合补充，它打破了
体育课长期以来封闭的教育形式，将高校体育课程体系扩展到社会和大自然中，拓展了体育课程的时间和空
间．体现了体育课程的多种功能和价值，对推动高校体育课程的深化改革将产生重要意义和深远的影响。
关键词：户外运动：拓展训练；高校体育教学 中图分类号：Ｇ８０７．４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４—１５１Ｘ（２００９）１０—１０４—０３
户外运动是一种以自然环境为场地
的带有探险性质和体验的体育运动项目
群。２Ｏ世纪８０年代初从欧美传人我国， 为了适应体育事业发展需要，以及推动 和规范我国山地户外运动，国家体育总
局已经将“山地户外运动”设立为我国 正式开展的体育项目。近年来，随着我
国经济迅速发展和人民生活水平的不断 提高，越来越多的人利用节假日走向户
外．走进自然．并自觉地与运动健身结
合起来．形成了声势浩大的户外运动热 潮。据有关资料显示，我国每年参加全
国群众登山健身大会的人数达１００多万，
经常参加登山户外运动的人口约５０００多 万．户外运动俱乐部约７００余家。户外
运动已成为了一种时尚，越来越多的大
学生也把户外运动纳入自己的生活。
１ 户外拓展训练的起源
２０世纪初．教学模式大多是捧读教
科书和课堂授课．但此时却有一位德国
教授库尔特提出自己的想法，１８世纪大
学教育刚开始时是没有教科书的，学生
学医从解剖开始．学农从种植开始，学
哲学从辩论开始，一切知识都源于实 践。库尔特觉得，这如同学游泳、学习
脚踏车，因为经验来自亲身体验，就会
深刻得终身不忘。于是，他希望建立一 所学校．以“从做中学”的方式来实践
他的教育思想。 二战结束后，体验式训练的独特创 意和训练方式逐渐被推广开来，训练对
大学校园户外空间调研报告
- 1 - 大学校园户外空间
调研报告
- 2 - 摘要：
简述了大学校园公共空间的重要性，分析了校园公共空间的活动特点" 对校园中几个具
有代表性的公共空间的空间组织及行为活动进行了一些调查，并运用环境’行为学的理论分析调查结果，结合实例讨论了行为参与和空间交往、环境品质与行为活动以及行为的负效应
过程等问题" 并进一步从满足人的行为角度出发，对提高校园公共空间的环境质量提出了几
点建议"。
关键词：
大学校园主要广场空间；长安大学渭水校区；交往空间；户外学习区；环境与行为；
公共交往空间；心理需求。
正文：
一、主要广场空间
每一个校园都存在着某种形式的中心广场或集会场所，起着举办集会、开办展览、举行
演讲等作用，是学生交往交流的大型空间，对广场空间的合理设计是完善大学校园交往空间
的主要手段。
1、信息图文中心前广场
广场位于长安大学校园南部，在信息图文中心前正对大门于，2005年建成。它以信息图文中心为底景，向南延续了主楼的南北中轴
线，东西两侧被分为东西两个区。
在实地观测中，我们发现广场内的活动以穿行的机动车交通为主，少数步行的人群行色
匆匆，很少有游赏、驻足、休息的活动。广场
作为通向西区、东区以及出入大门的枢纽。另外，广场的建设已然使其成为校园的一个很有
份量的重心。但依据问卷的调查统计，东区的同学们普遍感觉从宿舍到新区教学楼的距离太
远，有86.6%的同学希望步行从宿舍5 min 能到教室，而实际上走到新区通常要用到15 min
之多。93.3%的同学认为过多的礼仪性并不符合大学校园应有的性格特征。
可见，新区广场作为一个校园的功能区实体，在校园总体空间格局上的偏离直接影响了师生人群对该广场空间的使用，同时造成了心理上的空间断层。2、明远楼间绿化广场
明远楼绿化广场处于2005年落成的明远楼新教学楼群的围合之中。设置该广场的初衷
是为师生提供一处休闲绿化空间。但在建成后
的使用中，我们发现这个绿化广场常有冷清之
感，学生、教师等人群在其中的自发性、休闲性活动并不多。这些都说明该绿化广场并未完
拓展训练在高校发展的可行性分析
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拓展训练在高校发展的可行性分析
李阳 李山
（西安体育学院）
摘要本文采用文献调研法、质性研究，全面客观地分析了高校体育课所存在的弊端和拓展训练的优势，认为拓展训练作为对
高校体芽课的补充和丰富在高校可以开展。它有利于推动传统教育模式的改变，对深化教育改革全面推动素质教育具有重要意义。
关键词拓展训练高校可行性
拓展训练英文为（Ｏｕｔｗａｒｄ ｂｏｕｎｄ），原意为外展（也叫外展训
练，拓展运动）。户外拓展通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环
境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔
炼团队”的培训目的 。户外拓展的课程主要由水上、野外和场地三
类课程组成。拓展ｉＪＩｌ练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，ｉＪｆ１练
对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训
练目标也由单纯的体能、生存洲练扩展到心理讪练、人格ｉＪｌ１练、管理
训练等。据调查２００２年全国的７所大学实验学校发展Ｎ２ｏｏａ年２Ｏ多所
实验大学的积极参与，并且还有多所高校也已开设或者准备开没户外
运动、野外生存、岛屿生存等一系列运动，广大学生的积极参与性空
前高涨 。
１ 研究对象和方法
（１）研究对象。西安力为拓展有限公司，西安天行拓展有限公
司。
（２）研究方法。本文采用质性研究，通过实地考察西安力为和
西安天行拓展公司，并亲自参与训练体验和交流访谈。查阅ＣＮＫ１搜
集有关拓展训练方面的论文，并对所掌握的材料、调查的内容进行逻
辑分析。
２在高校开展拓展训练的理论依据
２００２年８月教育部颁布《普通高等学校体育课程教学指导纲要》
强调指出： “健康第一”不仅是学校教育的指导思想，更是体育课程
教学改革的指导思想，并把它的性质定义为：以身体练习为手段、以
增进健康为目标、身心和谐发展、思想品德教育、文化教育、生活与
体育技能教育与身体活动有机结合。改革后的体育课程目标体系为：
我国大学生户外运动安全事故分析及建议
我国大学生户外运动安全事故分析及建议
随着我国户外运动的快速发展，户外运动的健身、娱乐、放松等方面的作用日益为人们所认可。但因户外运动过程中不可预测的天气、复杂危险的地形、恶劣的交通条件、匮乏的通讯设施和简陋的医疗器械，使得户外运动很容易给参与者带来人身伤害，户外运动安全指数低。而作为户外运动主力军的当代大学生，由于其安全意识不够、经验不足、不具备相关专业技能等各种原因，更容易发生各种安全事故。人们必须对大学生户外运动安全给予更多的关注。
一． 户外运动的相关概念
户外运动是一项在自然场地举行的一组集体项目群。其中包括： 登山，体育运动的一类，运动员徒手或使用专门装备攀登各种不同地形的山峰或山岭。 穿越 ，主要靠行走去完成起点到终点的穿越里程。中间可能要跨越山岭、丛林、沙漠、雪原、溪流、峡谷等地貌的一种户外活动。 徒步，即“HIKING”，是户外运动的基本构成，可以简单的理解为长途步行。
广义的户外运动是指所有在室外进行的运动，几乎涵盖了所有运动，如：室外球类、骑马、射箭、游泳、水上运动等无数大类和其中的各小项。
狭义的户外运动所指的是在自然的场地进行的体育运动。户外运动与在户外进行的体育运动有本质区别，前者主要是通过参与者自身努力而使自己的身心得到锻炼，同时能使自身更能贴近自然，感受自然的运动（包括一些极限运动）。如野营、攀岩、漂流、远足、探险等大众可普及的休闲娱乐方式。不管什么户外运动，都具备以下特点：刺激与挑战性、回归自然性、危险性和场地的非人工性。这也是我们必须关注户外运动安全的原因。
二．大学生户外运动安全事故分析
大学生户外运动安全事故的表现形式总结为以下五种：水域、山地、沙漠、高原、交通安全事故。在这我主要分析水域、山地以及交通安全事故这三类比较常见并且容易被大学生忽视的安全事故。
（一）水域安全事故
水域安全事故指的就是发生在水域范围内的安全事故。较多发生在水上运动活动当中。溺水是其最典型的表现形式。
谈高校“阳光体育”的有效开展
Ｎｏ．１Ｏ 堕 ！ ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｏｅｔｏｂｅｒ
谈高校“阳光体育＂的有效开展
匡伟蒋洪
摘要：虽然近几年“阳光体育”运动的开展较为顺利，一定程度上提高了大学生的身体素质，但是发展过程中仍存在较多阻碍因素，
例如高校对“阳光体育”的认识不够，体育设施较差等等。本文主要从三个方面展开探讨，即“阳光体育”的重要意义、现状及原因分析、
有效开展“阳光体育”的措施。
关键词：高校阳光体育
中图分类号：Ｇ６４２ 身体素质户外运动
文献标识码：Ａ
针对大学生缺少运动导致身体素质下降的现象，教育部、国
家体育总局、共青团中央特意颁发了开展全国亿万学生“阳光体
育”行动的通知。这一通知表明了国家决定每年４月２９日在全国
亿万学生中推动“阳光体育”运动。通过在全国大学生中宣传“阳
光体育”精神，鼓励学生接近阳光，积极参加体育运动，提高全民
身体素质。为了能够促使“阳光体育”运动在高校的有效开展，首
先，各大高校的管理者和学生应该提高对“阳光体育”的认识；其
次，各大高校应该加大宣传力度，让学生能够了解“阳光体育”的
相关内容和重大意义；最后，根据开展“阳光体育”运动的需要，不
断地健全学校的运动设施，为学生进行体育锻炼提供有利的条
件。
１开展“阳光体育”的重大意义 青少年坚定的意志、无限的活力和良好的身体素质是一个国
家生命力旺盛的重要体现，是国家精神文明建设进步的标志之
一。近些年，我国青少年体育事业得到了飞速地发展，但仍存在
较多不利因素阻碍了“阳光体育”的发展。
２００５年，我国卫生组织对高校学生的健康状进行了抽样调
查，这次调查的对象是沈阳化工学院、东北大学、辽宁中医学院的
３０００名在校大学生。通过对该３０００名在校大学生按《学生体质
健康标准》进行体质测试，发现体质正常的学生比率仅为
５６．３５％，而超重的学生比率为４３．６５％；在校学生肺活量指数为优
秀的比率为１０．７８％，及格水平的学生比率为５８．５２％，不达标的学
对吉林省大学生休闲体育现状的研究
对吉林省大学生休闲体育现状的研究
[摘 要]运用问卷调查、数理统计等方法， 对吉林省大学生休闲体育的现状进行调查研究， 试图了解和掌握大学生参与休闲体育的现状， 体育参与的行为特征， 并针对存在的问题提出行之有效的发展对策， 为高校体育教育的改革提供参考依据。
[关键词]大学生 休闲体育 现状
中图分类号：g807.4 文献标识码：a 文章编号：1009-914x（2013）11-0094-01
现代的社会是人才的社会，竞争激烈的社会，对于面临毕业或者将要面临毕业的大学生在学习压力、就业压力、经济压力等等方面的压力，在这种情况下不利于大学生的健康成长。许多研究表明体育锻炼能够使人释放压力，调节情绪，能够使大学生正确认识自己的人生观价值观，通过运动使其心理疾病得到预防或者治疗。大学生要想缓解各种压力，提高其生活质量，参加休闲体育锻炼是一种很好的方法，休闲体育能够使其回归自然和达到与外界相融合的目的。因此，我们立足于休闲越来越受重视的时代，学校是大学生跨入社会的第一步，所以休闲体育从学校抓起，要在学生的心目中树立健康的宗旨，培养学生终身体育意识，建立良好的体育习惯，为吉林省高校体育教育改革提供参考依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
依据研究目的随机选取吉林省7所普通高校（东北师范大学、长春理工大学、吉林财经大学、长春师范学院、吉林师范大学、长春工业大学、吉林工商学院）800名在校本科大学生为研究对象。
1.2 研究方法
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法。
2 研究结果与分析
2.1 余暇时间
所谓余暇时间，也就是在一天的时间里，规划出完成自己当天工作或任务的必要时间后，有自己支配的时间为余暇时间，也称为自由时间。由于大学实施每周五天的工作制，时间比较规律，大学生的余暇时间比较有保障。从统计结果来看有65.5%的大学生每周有25小时以上的休闲时间，有足够的时间进行休闲体育运动。
我国户外运动研究现状
第２５卷 第５期 Ｖｏ１．２５，Ｎｏ．５ 体育成人教育学刊 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｐｏｒｔｓ Ａｄｕｌｔ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ２００９年１Ｏ月 Ｏｃｔ．，２００９
我国户外运动研究现状
张鹏飞，陆晶晶
（河南大学 体育学院，河南 开封４７５００１）
摘 要：从户外运动概念的界定与类型、户外运动的组织与经营机构、户外运动参与者、户外运动产业的发展现状、高 校户外运动课程的设置五＋Ａ－面，对我国有关户外运动的研究成果进行综述，以期为今后户外运动的深入研究提供参
考依据。 关键词：户外运动；户外运动产业；户外运动课程 中图分类号：Ｇ８０—０５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—２６８Ｘ（２００９）０５—００４７—０３
Ｃｕｒｒｅｎｔ ｏｕｔｄｏｏｒ ｓｐｏｒｔ ｉｎ Ｃｈｉｎａ／／ＺＨＡＮＧ Ｐｅｎｇ ｆｅｉ，ＬＵ Ｊｉｎ—ｊｉｎ Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｓｕｍｍｅｒｉｚｅｓ ｔｈｅ ｏｕｔｄｏｏｒ ｓｐｏｒｔ ｒｅｓｅａｒｃｈｅｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｆｉｖｅ ａｓｐｅｃｔｓ ｏｆ ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｙｐｅ ｏｆ ｏｕｔｄｏｏｒ ｓｐｏｒｔ，ｏｕｔｄｏｏｒ ｓｐｏｒｔ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ ａｎｄ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｇｅｎｃｙ，ｏｕｔｄｏｏｒ ｓｐｏｒｔ ｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔ，ｃｕｒｒｅｎｔ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ
ｏｕｔｄｏｏｒ ｉｎｄｕｓｔｒｙ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｕｔｄｏｏｒ ｓｐｏｒｔ ｃｏｕｒｓｅ ｓｅｔｔｉｎｇ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ｏｕｔｓｄｏｏｒ ｓｐｏｒｔ；ｏｕｔｄｏｏｒ ｓｐｏｒｔ ｉｎｄｕｓｔｒｙ；ｏｕｔｄｏｏｒ ｓｐｏｒｔ ｃｏｕｒｓｅ Ｆｉｒｓｔ ａｕｔｈｏｒ’ｓ ａｄｄｒｅｓｓ Ｐ．Ｅ．Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｈｅｎａｎ Ｕｎｉｖ．，Ｋａｉｆｅｎｇ ４７５００１，Ｃｈｉｎａ
户外运动起源于欧洲的阿尔卑斯山地区以及欧美早期的
关于体育锻炼调查报告（范文5篇）
1 关于体育锻炼调查报告
（范文5篇）
以下是网友分享的关于关于体育锻炼调查报告的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 关于体育锻炼调查报告（1） 关于大学生体育锻炼的调查问卷 亲爱的同学你好，本小组计划对关于大学生体育锻炼做调查报告，并制定了次调查问卷。本调查问卷为匿名调查，结果仅作为统计分析使用请放心填写。 性别________ 年龄_________ 学院__________ 年级_________ 1、你喜欢运动吗？ A、非常喜欢 B、喜欢 C、一般 D、不喜欢 E、非常不喜欢 2、您认为参加体育锻炼是否有必要？ A、很有必要 B、有必要
2 C、没有必要 D、无所谓 3、你参加体育锻炼的动机（多选） A、增强体质 B、丰富课余生活 C、社会交往 D、减肥 E、掌握技能、参加比赛 F、缓解压力 G、兴趣、娱乐 H、体育考核 I、其他 4、你每周花费多长时间来运动？ A、1-2小时 B、3-4小时 C、5-6小时 D、7-8小时 E、12小时以上 5、你喜欢那种类型的运动？（多选） A、田径 B、球类 C、游泳 D、舞蹈类 E、智力类 F、其他___________________________ 6、你平常喜欢在哪里运动？（多选） A、操场 B、公园 C、宿舍 D、健身房 E、其他___________________________ 7、您在校参加体育锻炼的方式（除体育课） A、运动会等学校组织的运动 B、社团组织的运动 C、主动锻炼 D、其他___________________________ 8、哪些因素阻碍你进行体育锻炼（多选） A、学校场地、设施限制 B、学业太重 C、自身惰性 D、课余时间安排太满 E、缺乏兴趣 F、没有同伴 G、空气质量太差 H、天气、温度 I、身体条件不允许 J、
3 缺乏学校组织引导 K、其他 9、您课余时间都做些什么？（多选） A、运动 B、学习 C、上网 D、聚会 E、其他___________________________ 10、你对自己的身体素质满意吗？ A、满意 B、一般 C、不满意 11、你觉得学校是否应该增加体育课的时间？ A、是 B、否 C、无所谓 12、你对学校运动基础设施的看法和建议。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 关于体育锻炼调查报告（2） 毛概课程调查报告 ——《关于大学生体育锻炼的调查报告》