儿童文学在小学语文教育中的地位和作用
儿童文学作品在小学语文教材中的重要性
儿童文学作品在小学语文教材中的重要性
儿童文学作品在小学语文教材中占有重要的比重和地位，其意义如下：
1.丰富文化底蕴：儿童文学作品作为文化传承的重要形式之一，通过在语文
教材中的比重，可以帮助学生更好地接触和了解中国传统文化，丰富他们的文化底蕴。
2.激发阅读兴趣：儿童文学作品通常比较通俗易懂，内容生动有趣，充满了
童话故事的幻想与奇趣。
在语文教材中的出现可以激发学生的阅读兴趣，让学生更加主动地去阅读、学习。
3.培养阅读理解能力：儿童文学作品有助于培养学生的阅读理解能力，通过
阅读和分析文学作品，学生可以更好地理解文字的意义和情感，提高自己的阅读水平。
4.提高文学素养：儿童文学作品具有丰富的文学性，通过在语文教材中的学
习，可以提高学生的文学素养，培养他们的审美能力和艺术修养。
5.促进个性发展：儿童文学作品多样化的主题和故事情节可以满足不同学生
的兴趣和需求，促进学生个性的发展。
总之，儿童文学作品在小学语文教材中的比重和地位非常重要，它不仅有助于培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，还能丰富他们的文化底蕴和提高文学素养。
因此，应该重视儿童文学作品在语文教学中的重要性，为学生提供更多优秀的儿童文学作品，激发他们的阅读热情和想象力，促进他们的个性发展。
儿童文学在小学语文教育中的地位和作用
新课程教学２０１９年第２１期儿童文学在小学语文教育中的地位和作用甘肃省定西市陇西县文峰小学 李 莉 【摘 要】儿童文学是根据儿童心理及智力的发展特点，为提高儿童审美能力专门编写的适合他们阅读的一种文学作品。
儿童文学是小学语文教育的重要组成部分。
儿童文学作品能提高学生的想象力，丰富的想象力在语文学习中具有重要的意义。
【关键词】儿童文学 小学语文教育 地位一、儿童文学作品在小学语文教育中的地位儿童文学是在一般文学特点上添加贴合儿童特质的文学种类，能帮助儿童发挥想象力，借助诗歌、儿歌、童话、小说、寓言等题材，为儿童提供广阔的阅读园地。
儿童文学与小学语文教育对于儿童的思想启蒙是同等重要的，它会与小学语文教育起到相辅相成的效果，也能配合家庭教育，完成对学生语文素养的培养和个人素质的提升。
所以，二者在启蒙文学教育中的地位是同等的。
二、儿童文学在小学语文教育中的作用（一）儿童文学对小学语文教育的德育价值儿童文学作品对于培养儿童正确的世界观、人生观、价值观是非常重要的。
小学语文教材中诸多经典佳作都体现了这一特质。
例如，《雪孩子》这一童话故事，通过动人的情节，给儿童传达了乐于助人、珍惜友谊、舍己为人的精神。
类似的文学作品还有《纸船和风筝》《称赞》等，它们利用童话新奇有趣的特点，向儿童展示了正确的世界观、人生观、价值观，有助于学生形成正确的价值观念和深刻的思想，帮助学生树立正确的道德观念，培养学生的同情心和同理心。
儿童文学作品也可以促使儿童形成积极阳光的精神面貌，培养他们良好的品质和优良的生活习惯，帮助他们学会使用礼貌用语，以及示范如何与人正确相处。
文学作品会渐渐影响人的思想和行为，所以，积极向上的儿童文学作品对于帮助儿童正确、健康成长是非常有帮助的。
（二）儿童文学对培养儿童审美能力的作用儿童文学作品还有一个重要作用就是提高儿童对于美的感悟和品味。
通过诗意的语言，儿童文学以各种题材向儿童展现了一个处处充满惊喜和善意的世界。
儿童文学在小学语文教学中的运用
儿童文学在小学语文教学中的运用引言：儿童文学是指专门为儿童写作的文学作品，包括绘本、童话、儿童小说等。
儿童文学的特点是情节简单、语言浅显易懂、形象生动、色彩丰富，适合于儿童阅读和欣赏。
在小学语文教学中，儿童文学的运用不仅能够激发孩子们对语文学习的兴趣，还可以促进他们的情感认知和语言表达能力的发展。
本文将阐述儿童文学在小学语文教学中的重要作用以及如何运用儿童文学进行教学。
一、儿童文学在小学语文教学中的重要作用1. 激发学生的阅读兴趣儿童文学作品的语言简练、情节有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
通过阅读儿童文学作品，学生不仅能够享受阅读的乐趣，还能够感受到文学对于生活的启发和丰富。
2. 培养学生的情感认知儿童文学作品中的人物形象、事件情节往往富有感染力，能够引发学生的共鸣，并进一步培养他们的情感认知。
通过儿童文学作品的阅读，学生能够感受到不同情绪的表达，培养自己的情感理解和表达能力。
3. 提高学生的语言表达能力儿童文学作品中的语言简洁明了，富有节奏感，有助于学生学习和模仿优秀的语言表达方式。
通过阅读和模仿儿童文学作品中的语言，学生不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够培养他们对于语言的敏感性和创造性思维。
二、如何运用儿童文学进行教学1. 设置情境引入在教学中，可以通过朗读或讲述儿童文学作品的方式，引入故事的情境。
教师可以选择故事中的精彩片段或有趣情节进行讲述，引起学生的兴趣和想象，激发他们的阅读欲望。
2. 阅读与讨论教师可以引导学生通过阅读儿童文学作品，感受故事情节、品味人物形象、理解作者的意图等。
在阅读后，教师可以开展讨论活动，鼓励学生发表自己的看法和观点，提高他们的思考能力和表达能力。
3. 创作与表演教师可以邀请学生根据儿童文学中的故事情节或人物形象，进行创作和表演。
学生可以以角色扮演的方式，将故事中的情节复现，或者用自己的语言和想象力对故事进行改编和发展。
通过创作和表演，学生能够加深对故事的理解和情感体验，并且提高自己的语言表达和沟通能力。
解析儿童文学在小学语文教育中的地位和作用
儿童文学在小学语文教育中的作用
（ 一） 儿童 文学对 小学语 文教 育的德 育价 值 儿 童文学 作 品可 以帮助 儿童树 立正确 的价 值构 想 ，在 小学 语文 课 本 中有许 多经典 的儿 童文 学作 品 ，如 雪孩 子》 是一篇 关于 合 己 救 人的 优秀 童话故 事 ，像人 一样 地表 达思 想情 感 。儿童 文学作 品在 丰 富有 趣 、吸引儿 童 阅读 的 同时 ，能提高 儿童 的想象 力 。为 了符合 孩 子的 美好想 象 的文学作 品还 有 《 纸船 和风 筝》 、 称赞 》等作 品 ， 这 些都真 切地 展示 了童话 世界 的丰 富多彩 ， 抒 发 了鲜 明的情感 特征 ， 从 而有 利于 培养 孩子 正确 的人 生观 、价值 观 ，为 以后形 成正确 的思 想 、价值 观 念做 好准备 。由此 可 以看 出 ，儿童 文学 作品对 儿童 教育 具 有得 天独 厚 的优势 ，孩 子可 以尽情 地 吸取知 识 ，作为 认识 世界 、 感 知世 界的第 一平 台。 儿童 文学作 品还 可 以培 养儿 童 良好的 品质 以及文 明礼貌 习惯 。 文学 作 品应 该是 形 式与 内容 的统一 ，人在 阅读 的过 程 中 ，必 然会 受 到文章 思想 的影 响 。 儿童 还处 于未接 触社 会 的状 态 ，生活经 验缺 乏 ， 知识 面狭 窄 ，因而辨 别 是非 的能力 较弱 ，因此需要 成人 的教 育 与指 导 。然而 ，儿童 文学 作 品能在 一定 程度 上担 负起这 一教 育 任务 ，为 儿童 的心 智发展 以及对 事物 的认识 进行 一定 的启 发 与指导 。针对 儿 童 的兴趣 ，选 取 日常生 活 中常见 的与儿 童相 关 的大量 事物 ，引 导儿 童从 平常 的生 活现 实 中 ，从事 物 的表象 中对 广泛 、复杂 的 生活进 行 深刻 的理解 。 （ 二 ） 儿童文 学对培 养儿 童的 审美作 用 优 秀的 儿童 文学 作 品总是 以其 丰富 的美感 使儿 童产生 感情上 的 激动 情 绪 ，获 得精 神上 的愉 悦和 满足 。而且 儿童 文学 作 品能 陶冶孩 子 的情 操 、欣 赏美 以及 创造 的能 力 。例如 ， 《 丑小 鸭》 中讲述 一只 外表 丑 陋的小 鸭 子 ，在 固定 的 圈养场 里是 不能 实现 自己的美丽 梦想 的，只 有飞 出养 鸭场 到湖面 上去 ，接 触美 、认 识美 才能 改变 自己。 儿童 文 学作 品是展 示 美丽 事物 的最 好方 式 ，而 儿童 又具 有审 美 的天 性 ，当有一 部蕴 含美 好情感 与想 象 的文学 作 品出现 在他 们 眼前时 ， 就 能产 生 出一种 蛊惑 人心 的魅力 。儿童 文学 也是一 样在 儿童 的认 识 里 ，通 过语 言塑造 艺术 形象感 化儿 童 ，带给儿 童一种 审美 的感受 。 （ 三 ） 儿童 文学 能满足 小学 语文教 育的 需求 儿童 文学最 早 出现在 “ 五 四”运动 时期 ， “ 五 四”运动 时期 的 论 调 奠定 了 儿童 文学 民主 与科学 的发展 方 向。无论 何种 文体 都需 要 符 合 时代背 景 ，儿童 文学 在此基 础 上产 生的 不仅仅 是文 化繁 荣 的一 种景象 ，更 多 的是满 足特 定人群 对 文化 知识 的渴 求 。儿 童 的求知 欲 全面 的体 现在 日常生 活 之 中，而大 量 的儿童 文学 作家在 思想 的变 革 下 ，为儿童 提供 了更符合 时 代要 求的儿 童文 学作 品 ，提 高 了儿童 文 学作 品的地 位 。在这 样 的背 景下 ，小学 语文 教育 水平 和方 式的 优化 也成 为 了一 个时代 发展 的必 然要 求 。作 为一 种教 育形 式 ，小 学 语文 教育 主要 强调 儿童 的本 能 以及满 足儿 童 的学 习兴趣 ，培养 儿童 对 自 身 文学 的关注 ，作为 儿童 学 习的启 蒙。
儿童文学在小学语文教育中的地位和作用
理论研究新课程NEW CURRICULUM儿童文学是根据儿童的性格特点、学习能力以及实际需求而创作的文学读物，与普通的文学读物相比，儿童文学具有通俗易懂、内容活泼的特点。
为了满足小学生的阅读需要，儿童文学的题材丰富多样，涉猎的内容也十分广泛。
小学生处于知识的启蒙阶段，对于外界的一切具有十分强烈的好奇心与探索欲望，但是由于小学生的生活世界具有一定的局限性，因此必须借助于儿童文学来帮助他们了解世界、认知世界。
儿童文学在给小学生带来心灵慰藉的同时，也可以扩大小学生的知识储备量。
一、儿童文学在小学语文教育中的地位1.儿童文学是小学语文的重要教学内容语文教材是构成小学语文教学的核心内容，在语文教材的编写过程中，儿童文学又占据了一定的比例，并且呈不断上升的趋势。
由此可见，儿童文学在小学语文教育中占有十分重要的地位。
只要翻开小学语文课本，我们可以看到它选用了许多儿童文学的优秀读物，例如《乌鸦喝水》《小蝌蚪找妈妈》《坐井观天》《猴王出世》《詹天佑》《少年闰土》等等，儿童文学在具备一定娱乐性的同时还具备了一定的教育意义，有利于小学生的学习和成长。
其中不乏《詹天佑》《少年闰土》等介绍我国名人的文章，让学生充分了解到历史名人为祖国作出的贡献，并对其优点进行传承与学习；《乌鸦喝水》的寓言故事让学生了解到面对困境时不能轻易言败，而要充分发挥自己的聪明才智解决问题；《小蝌蚪找妈妈》可以帮助学生认识到青蛙的成长过程，并且还能培养学生的亲情意识和家庭观念；而《坐井观天》这则寓言告诫人们要用发展、长远的眼光看待事物，为人做事都要谦虚，切不可盲目自大；《猴王出世》的神话故事可以让学生深刻体会到我国四大名著之一《西游记》的魅力。
将儿童文学引进小学语文教学中，可以真正做到寓教于乐，帮助学生培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
2.儿童文学是小学语文的有效课外延伸对于小学语文的学习不应该仅仅局限于课堂当中，课后的延伸也对儿童的成长和学习提供了帮助。
儿童文学与小学语文教育关系分析
儿童文学与小学语文教育关系分析儿童文学是儿童获取知识、认识世界、满足好奇、培养兴趣的重要途径，是孩子精神世界中最早接触到的文学形式。
小学阶段，儿童文学是语文课堂中最重要的教学资源，小学语文教育中，儿童文学教学有助于提升学生的语文素养，增加学生审美体验，落实语文课程目标，促进学生全面发展。
此外，儿童文学是集文艺性、知识性和科学性于一体的文学，不仅能增加学生的语文知识、科学知识和生活常识，还能丰富学生的想象力、语言表达能力以及审美能力。
一、儿童文学的起源及特点分析（一）儿童文学的起源国内的儿童文学起源于“五四”时期，之后，逐渐受到社会重视。
儿童文学历经近代民主文化思潮的启蒙，开始觉醒。
1840年鸦片战争后近代改良主义文学运动兴起，梁启超第一次从理论高度上提出了儿童文学在启蒙中的重要意义，各种形式的儿童文学作品相继出炉，如儿童诗歌、小说、童话、寓言、丛书等，深受儿童喜欢。
抗日战争和解放战争时期，儿童文学发展到了新的阶段，出现了《边区儿童》等刊物、《新歌谣》等儿童诗、《童年的回忆》等散文、《鸡毛信》等小说，具有鲜明的时代特色。
新中国成立后，郭沫若提出：要多创作以少年儿童为对象的文学艺术作品。
也因此收获了许多优秀作品，例如，叶圣陶的儿童小说《友谊》、张天翼的童话《宝葫芦的秘密》、艾青的儿童诗《春姑娘》、冰心的儿童散文《再寄小读者》、老舍的儿童剧《青蛙骑手》等各种题材的儿童文学作品，使儿童文学呈现出百花齐放的繁荣景象。
20 世纪80、90 年代，人们对儿童文学有了更深入的认识与重视，许多作家都在尝试创作上的突破与更新。
如今，儿童文学正走向多元共生的新格局，充满生机和活力，儿童本位意识和走向世界的意识更明显，新世纪的中国儿童文学也更加繁荣。
随着时代的发展，儿童阅读能力尤为重要，儿童可以通过文学作品了解到许多人生道理，也能从阅读中体会到文学独有的乐趣。
儿童文学作为孩子的知识之窗，从产生、发展到成熟、繁荣，经历了坎坷不凡的历程［1］。
儿童文学在小学语文教育中的作用分析
儿童文学在小学语文教育中的作用分析
儿童文学在小学语文教育中起着重要的作用。
它不仅能够激发学生的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力，还能够让学生了解人生、拓宽思维，培养学生的情感和品德素养。
下面从这几个方面进行分析。
儿童文学能够激发学生的阅读兴趣。
儿童文学作品通常以生动有趣的方式展示故事情节，让学生在阅读过程中感受到快乐和乐趣。
这种阅读体验会促使学生主动积极地阅读、探索更多的书籍，从而提高他们的阅读能力和阅读理解水平。
儿童文学能够培养学生的语言表达能力。
通过阅读儿童文学，学生能够接触到各种各样的故事和人物形象，从中学习到丰富多样的词汇和表达方式。
阅读还能够帮助学生感知语言的美感，提高他们的写作能力和口头表达能力。
儿童文学能够让学生了解人生、拓宽思维。
儿童文学作品中往往蕴含着丰富的人生哲理，通过阅读这些作品，学生能够领悟到人生价值观、道德观念和社会责任感等方面的知识。
儿童文学作品也能够开拓学生的思维，培养他们的想象力和创造力。
儿童文学能够培养学生的情感和品德素养。
儿童文学作品中的主人公往往具有良好的品德和积极向上的人生态度，在故事中经历各种挑战和困难后能够取得成功。
学生通过阅读这些作品，可以从中获得勇气、坚持、努力等品质的启示，并且激发他们对于美好事物的追求。
浅谈儿童文学在小学语文中的地位和作用
浅谈儿童文学在小学语文中的地位和作用摘要：儿童文学与儿童教育密不可分，因此儿童文学与小学语文教学也有着紧密的关系。
儿童文学是小学语文课程的重要资源，是小学教师的得力助手，也是小学生的良师益友，因而儿童文学在小学语文教学中发挥着重要的作用。
儿童文学与儿童教育密不可分，因此儿童文学与小学语文教学也有着紧密的关系。
关键词：儿童文学；小学语文；教学要素；儿童文学与儿童教育是密不可分的。
早在五四时期，中国现代儿童文学诞生之时，人们就亲切地将它称为“小学校里的文学”。
从那时起，儿童文学便和语文教学紧密联系在一起了。
这是因为两者所面对的对象都是少年儿童，两者所担负的使命与目标都是让少年儿童领会文学的魅力，感受祖国优美的语言文字，从而陶冶性情，增长知识，促进他们身心的健康成长。
教材、教师、学生是教学活动中三个主要要素，我试着从这三个方面来论述儿童文学在小学语文教学中的地位及作用。
一、儿童文学是小学语文课程重要的重要资源（一）、儿童文学是小学语文教材的重要资源小学语文教材是为实现小学阶段语文教育的整体目标、按一定的结构系统把语文知识组织起来的科学体系。
儿童文学本身就是根据儿童的年龄特点和教育儿童的需要创作的文学作品，它最适合儿童阅读，为儿童所喜好。
它是对儿童进行素质教育的有力工具，当然也是小学语文课堂教学的理想教材。
在我国，儿童文学作为小学语文教材有着悠久的历史。
1920年，教育行政部门通令全国，将中小学的“国文”改为“国语”，选用白话文作为教材，并大多以儿童文学为内容。
据著名教育家吴研因回忆：“正当国文改国语的年头，我给商务印书馆编辑的‘新学制小学国语教科书’，就写入了一些童话、儿童诗歌……一类的儿童文学性质的教材中所表现出来的。
翻开小学语文教材，一篇篇优秀的儿童文学作品就会映入我们的眼帘：儿歌《小小的船》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》、寓言《狼和小羊》、儿童故事《蓝树叶》、童话《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、科学文艺《小蝌蚪找妈妈》、儿童小说《最后一课》、、、、、、可以说，儿童文学作品中所有题材样式，在小学语文教材中都有体现出来。
儿童文学在小学语文教育中的作用分析
儿童文学在小学语文教育中的作用分析【摘要】儿童文学在小学语文教育中扮演着重要的角色，对学生全面发展具有积极的影响。
儿童文学能促进学生的语言表达能力的发展，帮助他们更好地表达自己的想法和情感。
通过生动有趣的故事情节和丰富多彩的人物形象，激发学生学习兴趣和情感共鸣，让他们更加投入阅读。
阅读儿童文学还能提高学生的阅读理解能力，培养他们分析和思考问题的能力。
儿童文学中丰富的想象力和创新思维也有助于培养学生的创新能力和想象力。
通过儿童文学作品中的人生哲理和教育意义，有助于促进学生的价值观和人生观的形成。
儿童文学在小学语文教育中发挥着重要的作用，对学生的综合素质提升有着积极的影响。
【关键词】儿童文学, 小学语文教育, 语言表达能力, 学习兴趣, 阅读理解能力, 创新思维, 想象力, 价值观, 人生观, 全面发展, 积极影响.1. 引言1.1 儿童文学在小学语文教育中的作用分析儿童文学在小学语文教育中扮演着重要的角色，对学生全面发展具有积极的影响。
儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，它以儿童为主角，以浅显易懂的语言和形式展现出生活中的各种情感和冲突。
在小学语文教育中，儿童文学既可以作为教学内容，也可以作为课外阅读材料，发挥着重要的教育作用。
儿童文学可以促进学生的语言表达能力的发展。
通过阅读各种类型的儿童文学作品，学生可以接触到丰富的词汇和语言结构，从而提升自己的语言表达能力。
儿童文学中常常融入生动的描写和幽默的对话，能够吸引学生的注意力，激发他们对语文学习的兴趣。
儿童文学也能激发学生学习兴趣和情感共鸣。
许多儿童文学作品都具有鲜明的情感色彩，能够引起学生的共鸣和情感共振，进而激发他们对文学的热爱和对知识的渴望。
儿童文学在小学语文教育中的作用不可忽视，它能够促进学生全面发展，提高他们的语言表达能力、阅读理解能力，培养创新思维和想象力，同时促进良好的价值观和人生观的形成。
教师们应该在教学实践中充分利用儿童文学这一宝贵资源，让学生在阅读中感受到知识的魅力，激发他们学习的热情，进而实现全面发展。
儿童文学在小学语文教学中的地位及作用
儿童文学在小学语文教学中的地位及作用摘要：儿童文学对教学来说是资源；对教师来说是助手；对学生来说是伙伴。
因此在小学语文的教学中，儿童文学的地位很高。
它是语文教育的一部分，无论是地位，还是作用在教师或者学生心中，都是至高无上的。
关键词：儿童文学；教学；小学；语文；地位；作用儿童文学是一种童真的、纯洁的、艺术的、优美的文学教育，其对儿童入学后的语文内涵的培养很有意义。
通过儿童文学，让儿童对文学的认知有好的学习开端，感知文学之精神和魅力，领略文字的渊博，性情得到升华、陶冶，知识面得到延伸。
儿童文学也是一种教育，专属对象是儿童。
儿童文学由于其浓郁的文学性，和小学语文是“如出一辙”，前者是后者的“引领”。
相同的是，其都是为了儿童的语文素养而“诞生”。
一、儿童文学对教师来说是助手儿童文学对教学来说是很好的资源，教师跟学生年龄上的差距，造就了其在内心的差距，但是通过儿童文学，教师可以进入到学生的内心世界，感受儿童的想法及快乐，进而在儿童文学中找到适合小学语文开展的办法。
儿童文学之中反映的生活情况以及说话方式、行为思维、心理感受等都是从儿童角度的切实反映。
教师看了儿童文学之后，会更加明白儿童的想法、志向、言行、心理、爱好等。
所以儿童文学可以拉近语文教师与儿童的内心距离。
其次，语文教学所教的是一帮小学的可爱孩子，因此童心很重要。
儿童文学会使教师早已远去的“童心”，再次被唤醒，使其像儿童一样有一颗纯真、童趣的心灵，进而在教语文之时，能像儿童的伙伴一样，被学生喜欢，使自己在可爱的学生面前，更加可亲，进而和儿童融入一起，共同用童真的方法去了解语文，使语文教学在儿童中的教育作用得到完整实现。
二、儿童文学对学生来说是伙伴儿童文学是儿童的玩伴，其精美、可爱的画面，是儿童的纯真在文学中的表现。
通过儿童文学，儿童在观看之后，会从童真的话语以及画面里受到教育，其给儿童开辟了想象的天空，进而让其在早期形成思维、智力。
儿童文学之中有很多可爱、童真的儿歌。
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儿童文学在小学语文教育中的地位和作用
一、儿童文学在小学语文教育中的地位
儿童文学指的是专为儿童创作的文学作品，包括儿童文学作品的创作、研究和阅读。
在小学语文教育中，儿童文学具有重要的地位。
首先，儿童文学是小学生学习语文的基础。
通过阅读儿童文学作品，小学生可以增加词汇量，丰富语言表达。
其次，儿童文学可以培养良好的价值观。
儿童文学作品往往关注人与自然、人与人、人与社会之间的关系，塑造了许多正面的角色形象，通过这些故事小学生可以学会善良、友爱、勤劳等品质。
此外，儿童文学还可以激发小学生的阅读兴趣，培养他们的审美情趣。
二、儿童文学在小学语文教育中的作用
1.培养阅读习惯
儿童文学作品通常内容丰富、故事情节引人入胜，能够引起小学生的阅读兴趣。
通过阅读儿童文学，小学生可以培养起每天读书的习惯，从而提高阅读水平，扩大阅读面，提升自己的语文素养。
2.丰富语言表达
儿童文学作品是小学生认识世界的窗口。
通过阅读儿童文学，小学生可以了解一些历史典故、地理知识、科学常识等，丰富自己的知识储备。
同时，儿童文学作品的语言多样化，用词简单明了，有助于小学生提高自己的语言表达能力。
3.塑造正确的价值观
儿童文学作品往往通过故事情节塑造一些正面的角色形象，传
递积极向上的价值观。
小学生通过阅读这些作品，可以了解到勇敢、善良、正直等美好的品质，懂得正确的行为准则，培养起独立自主、团结互助的价值观念。
4.提高情感认知能力
通过阅读儿童文学作品，小学生可以感受到人物的情感，进一步培养自己的情感认知能力。
儿童文学作品往往充满温情和情感表达，通过这些作品小学生可以学会感悟、思考，提高自己的情感鉴赏能力。
5.启发想象力和创造力
儿童文学作品通常以幻想和想象为特点，能够激发小学生的想象力和创造力。
小学生通过阅读儿童文学作品，可以看到作者丰富的想象力，体验到不同的情景和故事情节。
在这个过程中，小学生可以发挥自己的想象力，创作出自己的故事。
三、儿童文学在小学语文教育中的应用策略
1.选择适合小学生的儿童文学作品
在小学语文教育中，教师应选择适合小学生阅读的儿童文学作品，内容生动有趣，主题积极向上。
教师可以根据小学生的年龄特点和阅读能力，精心挑选适合的作品，让学生能够轻松阅读、理解和接受。
2.开展儿童文学作品的阅读活动
通过开展各种儿童文学作品的阅读活动，可以激发小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
比如，可以组织诵读比赛、朗诵会等，让小学生能够通过多种方式来感受作品，提高他们的
语言表达能力。
3.注重儿童文学的跨学科整合
儿童文学与科学、社会、地理等学科有着密切的联系。
教师可以在教学中注重儿童文学与其他学科的整合，通过教学内容的设计，让学生在阅读儿童文学作品的过程中，真正体会到不同学科之间的联系，并将所学知识应用到实际生活中。
4.加强评价和引导
在小学语文教育中，教师应加强对学生阅读儿童文学作品的评价和引导。
不仅要重视学生的读书数量，更要注重学生的阅读深度和质量。
教师可以通过写读后感、参加阅读分享等方式，检验学生对作品的理解和表达能力，并根据学生的阅读情况及时给予指导和激励。
综上所述，儿童文学在小学语文教育中拥有重要的地位和作用。
通过儿童文学作品的阅读，可以培养小学生的阅读习惯，丰富语言表达，塑造正确的价值观，提高情感认知能力，启发想象力和创造力。
小学教师在实际教学中应根据学生的特点和需求，精心选择适合的儿童文学作品，开展相关的阅读活动，加强跨学科整合，评价和引导学生的阅读成果，共同努力促进小学生的语文素养的全面提升。