部编版八年级道德与法治上册《做负责任的人》说课稿
5 《做负责任的人》说课稿
一、说教材
《做负责任的人》是第三单元的内容，是新时代学生的必修课，是对第一框所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的人？”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，增强责任意识。
二、说教学目标、教学重难点
（一）教学目标：
1.知识与能力：
通过教学，使学生懂得知道未成年人也承担着一定的社会责任，在现实生活中要做到对自己，对他人，对社会和国家负责。
2.过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，解决有一定难度的问题。
3.情感态度与价值观 ：培养学生的责任意识和主体意识。
（二）教学重点难点：
重点：如何做一个负责任的人
难点：自觉承担责任
三、说教法、学法
1、教法设计：
在新的教学理念的指导下，为了突出学生的主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，我在教学本课时主要采用：讨论法，合作探究法，活动法。体现“情境——活动——体验——升华”教学思路。
5 2、学法设计：
本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。
四、说教学过程
（一）创设情境导入新课：
观看“2014感动中国人物段爱平”的先进事迹（附图片） 结论：要做一个负责任的公民，进入本课时学习。
设计意图：轻松吸引学生的注意力，激发负责任的热情，产生我应该负责的想法，也做承上启下之用。
（二）参与活动，引领学生合作探究主题（解决如何做一个负责任的人问题?）：
新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动，因此，本课教学设计了四个活动：
活动一：畅游课本，自主学习
用多媒体展示学习目标及问题
（1）课本 “想一想”的事例告诉我们什么？
（2）我们怎样做才能成为一个负责任的人？
（3）做负责的人，首先要对自己负责，我们怎样对自己负责？
（4）未成年人的不良行为分哪两类？
（5）我们应该怎样对他人负责？
（6）做负责任的人还要对社会和国家负责，为什么？怎么负责？
设计意图： 新课标倡导“自主 合作 探究”的学习方式，展示学习目
5 标让学生学会自主学习，认识责任的重要性。
活动二：我们怎样做一个负责人的人
多媒体显示：（1）“一屋不扫，何以扫天下 ”（2）复旦大学投毒事件（3）商鞅徒木立信的故事（4）“生命的最后一分钟”（5）孙中山、毛泽东、周恩来、邓小平的故事
1、“一屋不扫，何以扫天下”在承担责任方面说明了什么道理？
2、复旦大学投毒事件给我们什么启示呢？
3、大家想想商鞅为什么能够顺利推行新法呢？我们信守承诺会有什么意义？
4、我们熟悉的这些历史名人，他们是如何承担责任的？给我们有何启示？
设计意图：通过身边的事及名人事例，结合自己的亲身体验，教育学生培养责任意识和主体意识，从而享受积极承担责任带来的快乐。
活动三、走进生活、感悟主题 活动：学会反思自己的责任
调查报告：
（1）请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？（2）哪些是你被动承担的？哪些是主动承担的？ （3）、请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐？
设计意图：通过填调查报告表让学生反省自己是否承担了本应承担的责任，哪些方面还存在不足。教育学生学会反思自己的责任，更好地履行自己的责任，做一个负责任的人。
（三）收获总结，老师寄语
5 首先、让学生自己说学习本节课的体会与收获。 其次、老师寄语，拓展升华 。
名言赏析：
希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。──邓颖超
每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负：人所不能负的责任。如此，你才能磨练自己，求得更高的知识而进入更高的境界。──林肯
设计意图：让学生对整节课的知识有一个总体的把握.再次突出这节课的重和难点。
五、说板书设计：
做负责任的人
我们要对自己负责
我们要对他人负责
我们要对社会和国家负责
（板书设计是整个教学过程的高度浓缩，具有概括性，条理性。）
初中道德与法治《做负责任的人》优质教学设计、教案
初中道德与法治《做负责任的⼈》优质教学设计、教案
《做负责任的⼈》教学设计
⼀、教材分析
课程标准：1.4 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努⼒做⼀个负责任的公民。
本节课是⼈教版《道德与法治》⼋年级上册第三单元第六课第⼆框题的内容。承担责任是新时代学⽣的必修课，它是第六课的落脚点，也是对第⼀框题
所讲理论的升华。具体分析“如何做⼀个负责任的⼈？”要求学⽣通过本课时的学习将负责任转化为有效的⾏为，增强责任意识。
⼆、学情分析
⼋年级学⽣的“成⼈意识”“独⽴意识”较之七年级的孩⼦更为强烈，他们独⽴完成事情的能⼒更强，所应承担的责任更多，但他们更易受社会不良道德风⽓的影响，在负责任的时候容易做了“语⾔的巨⼈，⾏动的矮⼦。”针对学⽣学习⽣活中责任意识不强，负责⼈⾏动不⼒，提⾼学⽣对负责任意义的认识，通过学习，使学⽣懂得负责任不是仅仅停留在⼝头上，⽽是可以从⼩事开始逐步培养的。
三、教学⽬标1.情感态度价值观：通过对⼈物事迹、图⽚、名⾔等情境材料的感悟和交流探讨，培养学⽣的责任意识，让学⽣能够以积极的态度承担那些不是⾃愿选择⽽应该
承担的责任；崇敬那些不⾔代价与回报⽽⽆私奉献的⼈，努⼒做⼀个负责任的公民。2.能⼒：通过对⼈物系列情境的分析交流，能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为⾃⼰的选择负责。
3.知识：通过对事例的分析交流，知道承担责任会得到回报，但同时也要付出⼀定的代价。懂得有些责任即使不是⾃愿选择的，也应尽⼒承担好。
四、教学重点难点
重点：履⾏责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
难点：正确评估责任的代价与回报，有勇⽓承担责任的代价与回报。
五：学⽣课前学习活动1、学⽣阅读课本内容，熟悉了解基础知识。
2、学⽣搜集社会上负责任的典型⼈物事迹和⽣活中⾝边普通⼈负责任
的事例。
六、教学过程
（⼀）导⼊新课
⽤年度爱国热⽚《战狼2》的图⽚引出潍坊舰艇上的⼀个视频故事，提出问
部编版八年级道德与法治上册《做负责任的人》评课稿
部编版八年级道德与法治上册《做负责任的人》评课稿
一、引言
《做负责任的人》是部编版八年级道德与法治上册的一篇重要文章，旨在引导学生树立正确的道德观念和责任意识。本评课稿旨在对本篇文章进行全面的分析和评价，以期提供教师们在教学过程中的参考。
二、文章梗概
本篇文章以小明的故事为主线，通过描写小明在学校和家庭中面临的一系列责任选择，引发了对负责任行为的思考和讨论。文章首先介绍了小明如何负责任地完成了小组作业，并通过这个例子强调了个人责任对于集体的重要性。接着，文章转入家庭场景，描述了小明在照顾弟弟的道路上面临的困难和选择。最后，小明在学校捡到了一块钱，面对是否应该归还的选择，展示了小明成长过程中对于道德和责任的认知和理解。
三、教学目标
通过本课，旨在使学生：
1. 了解负责任行为的重要性；
2. 培养学生正确的道德观念和责任意识；
3. 能够在面临选择时，理性思考、正确判断，做出负责任的行为选择；
4. 提高学生的文化素养和道德修养。
四、教学重点
1. 了解负责任行为的内涵和重要性；
2. 理解个人责任与集体利益的关系；
3. 分析小明作出负责任行为的原因和收获； 4. 引导学生从小明的经历中认知到自身的责任和义务。
五、教学内容及方法
1. 负责任行为的内涵和重要性（5分钟）
教师通过提问和讨论的形式，引导学生对负责任行为进行概念的理解和内涵的解析。同时，教师还可以通过讲述生活中的案例，让学生深刻认识到负责任行为对个人和集体的影响。
2. 小明作出负责任行为的原因和收获（10分钟）
教师解读文章中小明作出负责任行为的动机和目标，并引导学生分析小明的行为背后所获得的成长和快乐。通过学习小明的经历，培养学生了解和感知负责任行为可以带来的积极影响和个人收益。
3. 个人责任与集体利益的关系（10分钟）
教师以小组讨论的形式，引导学生分析个人责任与集体利益的关系。通过互动交流，让学生认识到负责任的行为不仅仅有利于自身，也会对整个集体产生积极影响。
八年级道德与法治上册- 做负责任的人 教案与教学反思
1
第2课时 做负责任的人
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果
能力目标 通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力
情感态度与价值观目标 对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习；能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔
【重点难点】
教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2 教学过程
一、导入新课
（多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。
二、新课讲授
目标导学一：不言代价与回报
(一)承担责任会付出相应的代价
活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料——梁维月相关资料）
5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉
2
萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
部编版八年级上册道德与法治 第六课 责任与角色同在 第2课时 做负责任的人
【新教材】部编版八年级道德与法治上册
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
八年级上册《道德与法治》
第2课时 做负责任的人
知识目标
1．知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2．懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
3．努力提升自身素质，增强履行责任能力，勇于担责。
能力目标
1．承担责任会获得回报的权利，我们要提高自己履行责任的能力。
2．对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理选择。
3．提高自身素质，勇于承担责任。
情感、态度与价值观
1．通过了解不计个人得失，无私奉献者的精神，理解责任的重要性和意义。
2．通过学习时代楷模，我们要努力成为一名负责任的公民。
3. 努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责，书写无愧于时代的壮丽篇章。
重点
1．承担责任的代价与回报。
2. 提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责。
难点
1．正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2. 有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
教师准备：教学所用的相关幻灯片。
学生准备：预习本课内容。
一、情景导入，场景激趣
【故事拓展】曹操割发代首
曹操，东汉末年的丞相，后被封为魏王，是三国时期著名的政治家、军事家。曹操带兵军纪十分严明，并且自己也以身作则，带头遵守，因此，他的军队很有战斗力，很快就消灭了多股强大的军阀割据势力，统一了中国北方。曹操看到中原一带，由于多年战乱，人民四处流散，田地荒芜，就采纳部将的建议，下令让军队的士兵和老百姓实行屯田。很快，荒芜的土地种上了庄稼，收获了大批的粮食。有了粮食，老百姓安居乐业了，军队也有了充足的军粮，为进一步统一全国打下了物质基础。看到这一切，大家都很高兴。
可是，有些士兵不懂得爱护庄稼，常有人在庄稼地里乱跑，踩坏庄稼。曹操知道后很生气，他下了一道极其严厉的命令：全军将士，一律不得践踏庄稼，违令者斩！ 【新教材】部编版八年级道德与法治上册
八年级道德与法治上册做负责任的人教学设计
八年级道德与法治上册做负责任的人教学设计
课题名称：6.2做负责任的人
科目与年级：八年级道德与法治
教学目标：
政治认同：树立正确的价值观，树立远大理想，自觉把个人理想和祖国命运联系起来。
健全人格：正确认识承担责任的代价和回报。
责任意识:做一负责任的人，积极承担社会责任，奉献社会。
道德修养:引导担当意识的形成，提升公共参与能力，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。
教学重点、难点：
重点：正确评估责任的代价与回报。
难点：在生活中自觉承担责任，做一个负责人的人。
课前准备：
1.学生查阅资料了解大英博物馆中国文物的现状。
2.收集主动承担责任的名言警句。
教学过程：
一、激趣导入（4分钟）。
1.出示意煎饼果仔和夏天妹妹的两幅剧照，提问：同学们，你们知道他们是谁吗？
2.播放《 逃出大英博物馆》宣传片，提问：视频给你怎样的启示？ 教师总结： 逃出大英博物馆》为自媒体创作者树立了良好的作品典范，为更多有深度有价值的文艺作品的出现提供可能。这两位博主站在热点话题的风口、抓住时机,用自身的才华和对中国文物深沉的爱拍摄出具有深刻价值的文艺作品，为更多自媒体人提供新的创作思路。现在就让我们一起走进 逃出大英博物馆》，去探讨一下如何做一个负责的人。板书标题——6.2做负责任的人（总议题）
【设计意图】
“猜猜她是谁”的游戏，让学生产生好奇，激发听课兴趣和学习欲望，选取贴近学生生活并且符合“不言代价与回报”“责任担当”主题的热点人物，自然切入到本课课题当中，并在一定程度上增加课堂容量，为教学情境的展开做好铺垫，同时也符合道法学科时政性特点。
二、学习新课。
（一）展示本课问题。（5分钟）（自主学习，阅读P71-73并结合导学案，找到下列问题的答案。）
（1）承担责任的代价和回报是什么？
(2)面对责任怎样做出合理的选择？
(3)我们应该怎样对待那些不是自己自愿选择的责任？
(4)敢于承担责任的意义是什么？
部编版八年级道德与法治上册《做负责任的人》说课稿
5 《做负责任的人》说课稿
一、说教材
《做负责任的人》是第三单元的内容，是新时代学生的必修课，是对第一框所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的人？”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，增强责任意识。
二、说教学目标、教学重难点
（一）教学目标：
1.知识与能力：
通过教学，使学生懂得知道未成年人也承担着一定的社会责任，在现实生活中要做到对自己，对他人，对社会和国家负责。
2.过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，解决有一定难度的问题。
3.情感态度与价值观 ：培养学生的责任意识和主体意识。
（二）教学重点难点：
重点：如何做一个负责任的人
难点：自觉承担责任
三、说教法、学法
1、教法设计：
在新的教学理念的指导下，为了突出学生的主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，我在教学本课时主要采用：讨论法，合作探究法，活动法。体现“情境——活动——体验——升华”教学思路。
5 2、学法设计：
本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。
四、说教学过程
（一）创设情境导入新课：
观看“2014感动中国人物段爱平”的先进事迹（附图片） 结论：要做一个负责任的公民，进入本课时学习。
设计意图：轻松吸引学生的注意力，激发负责任的热情，产生我应该负责的想法，也做承上启下之用。
（二）参与活动，引领学生合作探究主题（解决如何做一个负责任的人问题?）：
新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动，因此，本课教学设计了四个活动：
活动一：畅游课本，自主学习
用多媒体展示学习目标及问题
（1）课本 “想一想”的事例告诉我们什么？
（2）我们怎样做才能成为一个负责任的人？
（3）做负责的人，首先要对自己负责，我们怎样对自己负责？
（4）未成年人的不良行为分哪两类？