2013年广东省中考语文复习课件：课外文言文阅读
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中考语文复习：课内外文言文阅读训练课件
课内外文言文阅读训练( 含比较阅读 ) 七年级课标篇目 一、陋室铭 刘禹锡
篇目 1.陋室铭( 刘禹锡 ) 2.爱莲说( 周敦颐 ) 3.《论语》十二章
文体 考查情况 议论文 议论文 2000年考阅读 语录体 主要考默写
思想/主题 说理、言志 说理、言志 学习、修身
教材位置 七下第17课 七下第17课 七上第11课
( 王士禛《池北偶谈·序》，有删节 ) 【注释】①椽：古代房屋间数的代称。②庋( ɡuǐ )：放置，收藏。③毛发： ( 水下 )植物生长的丝状物。④蠹( dù )：蛀蚀器物的虫子。
1.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( A )(3分) A.辄取乐天池北书库之名名之/有仙则名 B.形类画舫曰石帆者/佛印绝类弥勒 C.予暇日与客坐其中/目不暇接 D.名臣大儒之嘉言懿行/虽有嘉肴 【解析】A.命名/有名，出名；B.像；C.空闲；D.美，美好。
2.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分) 藏之家塾示吾子孙大之可以畜德小亦可以多识
藏之家塾/示吾子孙/大之可以畜德/小亦可以多识
【口语交际】3.根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。(4 分)
：王士禛与刘禹锡虽身居“敝庐”“陋室”，但都表现出高贵的精神品质。
：我也发现了，他们都具有 安贫乐道( 志趣高雅 ) 的特点。 由以下分析可见：__王__士__禛__为__官__多__年__，__却__仍__居__“_敝__庐__”_，__家__无__余__财__，__只__有__ 几__千__卷__书__；__闲__暇__时__与__友__人__赏__景__论__文__，__乐__在__其__中__。__(__1_._5_分___)刘__禹__锡__虽__身__居___ “_陋__室__”_，__却__没__有__放__弃__自__身__的__品__德__修__养__：__淡__泊__名__利__，__结__交__鸿__儒__，__抚__琴__读__经__，_ 怡__然__自__得__。__(__1_.5_分___)______________________________________________
篇目 1.陋室铭( 刘禹锡 ) 2.爱莲说( 周敦颐 ) 3.《论语》十二章
文体 考查情况 议论文 议论文 2000年考阅读 语录体 主要考默写
思想/主题 说理、言志 说理、言志 学习、修身
教材位置 七下第17课 七下第17课 七上第11课
( 王士禛《池北偶谈·序》，有删节 ) 【注释】①椽：古代房屋间数的代称。②庋( ɡuǐ )：放置，收藏。③毛发： ( 水下 )植物生长的丝状物。④蠹( dù )：蛀蚀器物的虫子。
1.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( A )(3分) A.辄取乐天池北书库之名名之/有仙则名 B.形类画舫曰石帆者/佛印绝类弥勒 C.予暇日与客坐其中/目不暇接 D.名臣大儒之嘉言懿行/虽有嘉肴 【解析】A.命名/有名，出名；B.像；C.空闲；D.美，美好。
2.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分) 藏之家塾示吾子孙大之可以畜德小亦可以多识
藏之家塾/示吾子孙/大之可以畜德/小亦可以多识
【口语交际】3.根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。(4 分)
：王士禛与刘禹锡虽身居“敝庐”“陋室”，但都表现出高贵的精神品质。
：我也发现了，他们都具有 安贫乐道( 志趣高雅 ) 的特点。 由以下分析可见：__王__士__禛__为__官__多__年__，__却__仍__居__“_敝__庐__”_，__家__无__余__财__，__只__有__ 几__千__卷__书__；__闲__暇__时__与__友__人__赏__景__论__文__，__乐__在__其__中__。__(__1_._5_分___)刘__禹__锡__虽__身__居___ “_陋__室__”_，__却__没__有__放__弃__自__身__的__品__德__修__养__：__淡__泊__名__利__，__结__交__鸿__儒__，__抚__琴__读__经__，_ 怡__然__自__得__。__(__1_.5_分___)______________________________________________
中考语文专题复习15：课外文言文阅读PPT课件
第15课时┃ 课外文言文阅读
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真 题 例 析
1、[2013·台州] 阅读下文，回答问题。 崔 光 后魏自太和迁都之后，国家殷富，库藏盈溢，钱绢露 积①于廊庑②间，不可校数。太后赐百官负绢，任意自量，朝臣 莫不称力③而去。唯章武侯王融与陈留侯李崇负绢过任④，蹶倒 伤踝。太后即不与之，令其空出，时人笑焉。侍中崔光止取两 匹。太后问曰：“侍中何少？”对曰：“臣有两手唯堪两匹所 获多矣。”朝贵服其清廉。(选自《洛阳伽蓝记》) [注] ①露积：堆积后不加覆盖。 ②廊庑：走廊、廊屋。 ③称力：量力。 ④过任：力不胜任。
第15课时┃ 课外文言文阅读
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方 法 总 结
一、断句六大绝招 准确朗读，就要把握“两个原则六大绝招”。 “两个原 则”(1)结构原则；(2)意义原则。“六大绝招”如下： (1)根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分。 如：①予/尝求/古仁人之心。②予/独爱/莲之出淤泥而不染。 (2)句首发语词和关联词与所属内容间应停顿。如：①故/天 将降大任于是人也。②故/君子有不战。③若夫/淫雨霏霏。 (3)在转折连词前应停顿。如：先帝创业未半/而中道崩殂。 (4)古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分 开读。如：①故天将降大任于/是人也。②可/以一战。
想到
)
(2)怡然 同群 ( 安适愉快的样子) ．．
是 就
) )
解 析 第(1)小题中的“念”是“想到”的意思；第(2) 小题中的“怡然”是带“然”字的形容词，即“快乐的样 子”；第(3)小题中的“为”作判断动词“是”；第(4)小题 中的“遂”是副词，相当于“就”。
第15课时┃ 课外文言文阅读
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7．用现代汉语翻译下面句子。 如是五日，渐复相就。 (它们)像这样过了五天，渐渐互相接近。 ____________________________________________________
广东中考语文复习课件第2部分专题二课外文言文阅读(共119张PPT)
亭林(先20生1自6)少(9至分老) 手不释书．，出门则以一骡二马
捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮
咨其风土考其区域。若．与平生所闻不合，发书详正， 必无所疑乃已．。马上无事，辄据．鞍默诵诸经注疏。遇 故友，若不相识。或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至
此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！
(节选自《清朝艺苑》)
【解析】A．兴起，发动/被选拔、任用；B．直 接，径直/直爽，直截；C．和；D．有名望的 人/看，向远处看。
10．请用三条“/”给文中画线句子断句。(3分) 既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言 既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言 11．结合选文，说说王导为什么“悲不自胜”。
(3分)
王导因为当年误以为周 见死不救，(1分)在王 敦要诛杀周 时没有开口相救。(1分)后来才得知周
(2015)(9分)晋文公攻原
晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期．十日。至 原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中
出者，曰：“原三日即下．矣。”群臣左右谏曰：“夫 原之食．竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十 日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而
去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归．乎？”乃 降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从
尽力相救的真相，强烈的负罪感使他“悲不自
胜”。(1分)
【参考译文】起初，王敦举兵叛乱，刘隗劝说明 帝将王氏一族全部杀掉，王导带着诸子弟到宫阙请 罪，恰好周 将要进宫，王导对周 大声说：“伯 仁，我把百来人的性命托付给你了！”周 径直走进 宫去没有回头。(周 )见了明帝后，陈述王导(对朝廷) 的忠诚，恳切请求解救王导，明帝采纳了他的意见。 等到周 出来，王导仍在门口，又喊他，周 不同他 说话。
广东省中考语文总复习第三部分文言文阅读第一节课内文言文阅读课件
第六页，共40页。
1. 解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)
(1)渔人甚异之(
)
(2)有良田美池桑竹之属(Leabharlann )(3)欣然规往(
)
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)率妻子邑人来此绝境。
_____________________________________________________
第二十三页，共40页。
4. 词类活用。 古汉语中，某些(mǒu xiē)实词按照一定语言习惯灵活运用，在 词句中临时改变它原来的词性。这种现象叫词类活用。主要包括 以下几种常见形式： (1)A活用为B。 名词活用为动词。【例1】“任意东西”中“东西”本为方位名 词“东方西方”，活用为动词“往东往西”。 【例2】“不蔓不枝”中“蔓”本为名词“枝蔓”，活用为动词 “长枝蔓”。 形容词活用为动词。【例】“固国不以山溪之险”中“固”形容 词活用为动词“巩固”。 形容词活用为名词。【例】“清荣峻茂”中“清”原是形容词 “清澈的”，用作名词“清澈的水”。
第十页，共40页。
1. 解释下列加点(jiā diǎn)词语在句子中的意思。(3分)
(1)潭中鱼可百许头(
)
(2)以其境过清(
)
(3)不可久居(
)
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)闻水声，如鸣珮环，心乐之。
_____________________________________________________
第二十二页，共40页。
3. 通假字。 通假就是两个字通用，或这个字借用那个字的意思。通假字不能 用假借的这个字的意义去理解(lǐjiě)和读音，而要按被代替的 那个正字的含义去理解(lǐjiě)、去读音。 【例】才美不外见。“见”通“现”，应读xiàn，是“表现”的 意思。其中的“见”是假借的字，“现”是被代替的字。
1. 解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)
(1)渔人甚异之(
)
(2)有良田美池桑竹之属(Leabharlann )(3)欣然规往(
)
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)率妻子邑人来此绝境。
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第二十三页，共40页。
4. 词类活用。 古汉语中，某些(mǒu xiē)实词按照一定语言习惯灵活运用，在 词句中临时改变它原来的词性。这种现象叫词类活用。主要包括 以下几种常见形式： (1)A活用为B。 名词活用为动词。【例1】“任意东西”中“东西”本为方位名 词“东方西方”，活用为动词“往东往西”。 【例2】“不蔓不枝”中“蔓”本为名词“枝蔓”，活用为动词 “长枝蔓”。 形容词活用为动词。【例】“固国不以山溪之险”中“固”形容 词活用为动词“巩固”。 形容词活用为名词。【例】“清荣峻茂”中“清”原是形容词 “清澈的”，用作名词“清澈的水”。
第十页，共40页。
1. 解释下列加点(jiā diǎn)词语在句子中的意思。(3分)
(1)潭中鱼可百许头(
)
(2)以其境过清(
)
(3)不可久居(
)
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)闻水声，如鸣珮环，心乐之。
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第二十二页，共40页。
3. 通假字。 通假就是两个字通用，或这个字借用那个字的意思。通假字不能 用假借的这个字的意义去理解(lǐjiě)和读音，而要按被代替的 那个正字的含义去理解(lǐjiě)、去读音。 【例】才美不外见。“见”通“现”，应读xiàn，是“表现”的 意思。其中的“见”是假借的字，“现”是被代替的字。