七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首精编练
1
4 古代诗歌四首
01 积累运用
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒng zhì(竦峙) jié(碣)石 澹．澹(dàn)
萧瑟．．(xiāo)(sè) 枯téng(藤) 天yá(涯)
2．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(D)
A．我寄愁心/与明月 B．江春/入旧年
C．杨花落尽/子规啼 D．断肠/人在天涯
(解析：断肠人/在天涯)
3．解释下列诗句中加点字词的意思。
(1)东临．碣石(登上、到达)
(2)潮平两岸阔．(开阔)
(3)海日生．残夜(升起)
(4)乡书．何处达(信)
(5)断肠．．人在天涯(形容悲伤到极点)
4．填空。
(1)《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：树木丛生，百草丰茂；诗中最能反映诗
人的博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的诗句是：我寄愁心
与明月，随君直到夜郎西。
(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：海日生残夜，江春入旧
年。
(4)《天净沙 秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：夕阳西下，断肠
人在天涯。
5．下列说法错误的一项是(D)
A．《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，
展现了诗人宽广的胸襟。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发
关怀、寄以慰藉的名作。
C．《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力
量。
D．《天净沙秋思》中天净沙是其词牌名，秋思是其题目，作者马致远，与关汉卿、王
实甫、白朴并称为“元曲四大家”。
(解析：“天净沙”是曲牌名。)
6．为增强同学们对诗歌的兴趣，感知诗歌的特点，体会诗人的情感，感受诗歌的魅
力，语文老师组织学生开展“轻叩诗歌的大门”综合性实践活动。请你积极参与其中吧。
(1)在这次综合性实践学习中，你准备建议开展哪些活动？(至少举出三个)
示例：诗歌朗诵、手抄报、作文比赛、知识问答比赛等。
(2)搜集、整理诗歌：同学们在整理搜集到的诗歌时，需要按一定的标准进行分类。请
你按照示例，再设想两个分类的标准。
示例：①按形式分：格律诗、自由诗……
②按创作方法分：诗歌、民歌、童谣……
2
③按______分：______________________
④按______分：______________________
示例：③按内容分：叙事诗、抒情诗、边塞诗、田园诗……
④按朝代分：唐诗、宋词、元曲……
(3)在你的建议下，班级决定举行“诗歌朗诵会”，请简要介绍一下朗诵会的程序。
示例：①让报名的同学们上台朗诵。②让老师和同学评评谁最好。③总结诗歌朗诵技
巧。④颁奖。⑤结束。
02 课内精读
(一)阅读曹操的《观沧海》，完成下面的题目。
7．诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。请找出本诗的诗眼，并说明理由。
本诗的诗眼是“观”。“观”是全诗的线索，起到统领全篇的作用，体现了这首诗意
境开阔、气势雄浑的特点。
8．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式？有什么作
用？
借景抒情。诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸
襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。
(二)阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面的题目。
9．请对本诗后两句做简要赏析。
示例：这两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成
了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富，意境新
颖，令人回味无穷。
10．诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系本诗的写作背景，
说说作者为什么选取“杨花”“子规”开头。
示例：写“已落尽的杨花”点明了时令——暮春，暮春在古诗中是一个花与泪同落的
季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的
飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，开
头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
(三)阅读王湾的《次北固山下》，完成下面的题目。
11．人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里。
示例：“悬”是笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大
江直流、波平浪静的大景。
12．下列对诗句理解分析不正确的一项是(A)
A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C．这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
(四)阅读《天净沙·秋思》。完成下面的题目。
13．对这首曲赏析有误的一项是(C)
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断
的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客
观环境达到了高度的统一。
3
(解析：反衬游子有家难回的悲苦之情。)
14．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中
踽踽独行。
03 拓展阅读
(一)阅读下面这首诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
龙标野宴
王昌龄
沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注释】 王昌龄此时正被贬龙标。
15．“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。”是什么意思？
不要听到琴声和歌声就触动远谪的愁思，青山和明月都在陪伴着我们啊。
16．两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义各不相同，请简要分析
李诗中的“愁”是对朋友的担忧之愁。王诗中的“愁”是远谪之愁，以“愁”衬托自
己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
(二)阅读下面这首诗歌，回答问题。
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
17．诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴
门，疏落的篱笆，流动的溪水(轻柔的春风飘荡的小船)，奔走的儿童……和谐而富有诗
意。
18．三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作
简要分析。
作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘
得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地刻画了一个热
情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。
部编版语文七年级上册4《古代诗歌四首》同步练习
《古代诗歌四首》一．选择题（共10小题）1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．碣．石（jié）咏．志（yǒng）子规啼．（dì）B．竦．峙（sǒng）枯．藤（kū）断肠．人（cáng）C．萧瑟．（sè）天涯．（yá）夜郎．西（láng）D．澹．澹（dàn）残．夜（cán）潮．平（zhāo）2．下面诗句的朗读停顿正确的一项是（）A．杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五溪B．我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西C．客路/青山外，行舟/绿水前D．夕阳/西下，断肠人/在/天涯3．关于《次北固山下》，下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C．这是一首五言律诗。
诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
4．品读古典诗词，感受节日文化，将下列诗句按传统节日先后顺序排列，正确的一项是（）①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
④樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
⑤去年元夜时，花市灯如昼。
A．③⑤①②④B．③⑤①④②C．⑤③①②④D．⑤③①④②5．对《天净沙•秋思》赏析有错误的一项是（）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A．这首元曲描写了秋天黄昏天涯游子奔走他乡景象。
B．小桥流水人家，描绘了一幅温馨明净的生活情景，反衬了游子的思乡之悲。
C．夕阳西下，渲染了一种凄凉孤寂的氛围，为游子行走他乡创设了场景。
D．这首元曲都在写景，没有一句抒情的句子。
6．下列诗句中不是对偶的一项是（）A．举头望明月，低头思故乡。
B．岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》同步练习及答案
七年级语文上册第一单元同步练习第4课《古代诗歌四首》同步练习及答案【基础知识】1.给下列加点字注音。
沧．海（）碣．石（）澹．澹（）竦峙．（）天涯．（）2.下列说法不正确的一项是（）A.“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
B.“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄任职之地。
C.“左迁”在古代指调动官职，且是降职。
D.《次北固山下》的韵脚有“前”“悬”“年”“边”，押“an”韵。
3.文学常识填空。
（1）曹操，字____________，____________（朝代）政治家、军事家、诗人，其诗歌主要有《观沧海》《____________》《____________》等。
（2）李白，字____________，号____________，唐朝____________（诗歌风格）诗人，有“____________”之称。
（3）《次北固山下》选自《____________》，是一首____________（体裁）。
（4）《天净沙·秋思》的作者是____________（朝代）的____________（人名），“天净沙”是____________，“秋思”是____________。
4.请在下列横线上填写出古诗文名句。
（1）树木丛生，___________________。
（2）___________________，随君直到夜郎西。
（3）___________________，风正一帆悬。
（4）《观沧海》中运用想象的手法进行描写的句子是：（5）《次北固山下》中蕴含旧事物必将为新事物所替代的哲理的句子是：_______________，___________________。
（6）《天净沙·秋思》中揭示主旨的句子是：_________________，________________。
5.发挥你的想象力，改写下面的句子。
（100字左右）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
人教版语文七年级上册第四课《古代诗歌四首》理解性默写专项训练
人教版语文七年级上册第四课《古代诗歌四首》理解性默写专项训练1、《观沧海》点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：________________，________________。
2、《观沧海》实写诗人所见之景的句子是：________________，________________。
________________，________________。
________________，________________。
3、《观沧海》虚写诗人想像之景的句子是：________________，________________。
________________，________________。
4、《观沧海》最能体现作者博大胸怀的诗句是：________________，________________。
________________，________________。
5、《次北固山下》这首诗的颔联是：________________，________________。
6、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：________________，________________。
7、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是：________________，________________。
8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》本诗中与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相近的诗句是：________________，________________。
9、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是：________________，________________。
10、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》本诗中借月抒怀，表达对即将远去的友人的关怀惦念之情的诗句是：________________，________________。
第4课《古代诗歌四首》同步训练 2021—2022学年部编版语文七年级上册
阅读下面的诗歌，回答问题。
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一，语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题是要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
6.综合性学习。
为培养同学们对诗歌 兴趣，感知诗歌的特点，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，语文老师组织学生开展以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性实践活动。请你积极参与其中吧。
B．这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢者饱满的激情，意思又很含蓄。
C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
D．最后一句卒章显志，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，抒发了作者难以抑制的豪情。
部编版七年级上第四课《古代诗歌四首》同步训练
1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A.碣石（jig）枯藤（kū） 断肠人（cáng）
C.萧瑟（sè） 天涯（yá） 夜郎西（láng）
D.澹澹（dàn）残夜（cán）潮平（zhāo）
【答案】C
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。C项正确。ABD三项修改为：A. 子规啼（tí）；B.断肠人（cháng）；D.潮平（cháo）。
第4课《古代诗歌四首》同步练习 2021—2022学年部编版语文七年级上册 (1)
弟4课《古代诗歌四首》课时训练
2021—2022学年部编版七年级语文上册
1. 阅读下面文本，完成下列各题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？
2. 阅读下面文本，完成下列各题。
观沧海
［东汉］曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）“东临碣石，以观沧海”在全诗中有何作用？
（2）诗中虚写的内容表达了诗人怎样的思想感情？
3. 阅读下面文本，完成下列各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。
部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》综合练习1
《古代诗歌四首》综合练习一、积累运用1.给下列加点字注音。
碣．石（）澹．澹（）竦峙．．（）萧瑟．（）2.解释下列加点的词语。
（1）东临．碣石临：________（2）水何澹澹．．澹澹：________（3）山岛竦峙．．竦峙：________ （4）幸甚至．哉至：________（5）闻王昌龄左迁．．龙标遥有此寄左迁：________（6）杨花．．落尽子规啼杨花：________ （7）次．北固山下次：________（8）客路．．青山外客路：________ （9）天净沙·秋思．思：________（10）枯藤老树昏鸦．．昏鸦：________（11）断肠．．人在天涯断肠：________3.文学常识填空（1）曹操，字________，________（时代）政治家、军事家、诗人。
代表诗歌有《蒿里行》《观沧海》《________》《________》等。
（2）李白，字________，号________，________代浪漫主义诗人，被后人誉为“________”其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
我们学过他的诗作有《_ _______》《________》等。
（3）王昌龄，字________，________代著名________（诗派）诗人。
（4）马致远，号________，大都（今北京）人，________代戏曲作家、散曲家。
“天净沙”是________，“秋思”是________。
4.理解型默写。
（1）《观沧海》中写草木景色的句子是：________，________。
对景物做总写的句子是：________，________。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富的想象，表达对朋友深切关心的句子是：________，________。
借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是：________，________。
（3）《次北固山下》中在描写景物、节令之中，蕴含种自然理趣，给人以积极向上的精神力量的诗句是：________，________。
七年级上册语文2023-2024学年人教部编版课时练第4课《古代诗歌四首--次北固山下》01
第4课《古代诗歌四首--次北固山下》课时练1．用“/”给下列诗句划分朗读节奏。
（每句划一处）（1）潮平两岸阔（2）江春入旧年（3）断肠人在天涯2．解释下列句中加粗的词。
（1）次北固山下次:__________（2）客路青山外客路:__________（3）天净沙·秋思思:__________3．从诗的体裁看，《次北固山下》是一首__________诗；从表达方式看，它是一首__________诗。
4．下列说法不正确的一项是（）A．曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，代表作有《龟虽寿》《短歌行》等。
B．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。
其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。
C．王昌龄，字少伯，唐代山水田园诗人的代表，被后人誉为“七绝圣手”，代表作有《从军行》《出塞》等。
D．马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，有“曲状元”之称。
5．阅读《次北固山下》，回答问题。
（1）人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里。
（2）下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
B．诵读颔联时应用低沉的语调，体现诗句平野开阔，大江直流的气势。
C．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
D．这是一首五言律诗。
诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
6．阅读下面一首诗，回答问题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
（1）这首诗表达了诗人的思乡之情。
诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了_________的感慨。
他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。
（2）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首练习新人教版
古代诗歌四首一、积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒng zhì()( ) jié()石澹澹．．( )( )．．( )( ) 萧瑟白沙堤．( )2.下面不是对偶句的一项是( )A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
B.七八个星天外,两三点雨山前。
C.潮平两岸阔,风正一帆悬。
D.乡书何处达?归雁洛阳边。
3.对“海日生残夜,江春入旧年”两句品析有误的一项是( )A.第一句诗的意思是:当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起。
B.第二句诗的意思是:旧年的春景生机盎然,令人难以忘怀。
C.“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替,怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情?D.诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,表现出普遍意义的生活哲理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
4.名句名篇默写。
(1)《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句是:,; , 。
(2)《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是: 。
(3)《次北固山下》表达出游子思乡之情的诗句是: ? 。
5.下列对《观沧海》的理解和赏析有误的一项是( )A.这首诗是诗人北征乌桓,经过碣石山时所作。
他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。
B.诗人把登高望海所见的秋天自然景色,特别是把大海的壮阔生动地描绘出来,让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
C.这首诗意境开阔,气势雄浑,通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。
D.“观”字统领全篇,是诗的线索,诗歌由“观”字展开,写登山所见。
二、课内语段阅读次北固山下【唐】王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
6.请展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的画面。
7.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?8.“海日生残夜,江春入旧年”一联历来脍炙人口,“生”和“入”用得很妙,请说说妙在何处。
部编版七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首习题课件
(11)断肠人在天涯( 形容悲伤到极点 )
( 天边，指远离故乡的地方 )
4．下列诗句不是对偶句的一项是( B ) A．小桥流水人家，古道西风瘦马。 B．我寄愁心与，随君直到夜郎西。 C．秋风萧瑟，洪波涌起。 D．潮平两岸阔，风正一帆悬。
5．说说下列加点词的表达效果。 (1)潮平两岸阔，风正一帆悬。 “悬”是笔笔直直地高挂的样子，诗人以“一帆”的小 景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波ຫໍສະໝຸດ 浪静的 大景。 (2)断肠人在天涯。
3．连理枝、比翼鸟。连理枝，指枝干合生在一起的两棵树； 比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄总在一起飞，古典诗歌里用作 恩爱夫妻的比喻。如白居易的《长恨歌》：“七月七日长生殿 ，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
六、战争类意象(或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往) 1．投笔。《后汉书》载：班超家境清贫，靠为官府抄写文书 来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边疆，取爵 封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》： “莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。” 2．楼兰。《汉书》载：楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的 汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以 后诗人就常用“楼兰”代指边疆之敌，用“破(斩)楼兰”指建 功立业。如王昌龄《参军行七首·其四》：“青海长云暗雪山 ，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
7．我们常说的“鸿雁传书”源自以下哪个历史故事( C )
A．文姬归汉
B．霸王别姬
C．苏武牧羊
D．楚汉相争
【解析】汉朝时，苏武出使匈奴，被单于扣留后流放到苦寒 地带放羊。多年后，匈奴与汉朝言和，但单于仍不让苏武回 汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使， 并设计让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑 有书信，叙说苏武在某个苦寒地带牧羊。单于听后，只好让 苏武回汉。后来，人们就用“鸿雁”比喻传递书信的人。
七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首次北固山下练习题
次北固山下创作背景次北固山下是唐代诗人王湾的作品。
次北固山下是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。
原文赏析客路青山外，行舟绿水前。
紧扣题目，以对偶开头，写人在他乡的漂泊羁旅之情，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
以“一帆悬”之小景写出了“两岸阔”之大景，展现了一幅视野开阔、大江直流、波平浪静的画面。
“潮平”，两岸才显得宽阔，“风正”，帆才有悬空的态势，“正”和“悬”的对应，写出了江风的和缓与船的平稳。
海日生残夜，江春入旧年。
“生”“入”二字用拟人手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，富有情趣。
在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。
这两句蕴含了旧事物孕育着新事物的哲理，给人以乐观、向上的力量。
乡书何处达?归雁洛阳边。
设问。
表达漂泊在外的游子的思乡之情，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。
作者简介王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。
此诗是一首五言律诗。
主题思想这首诗是诗人去吴中途经北固山时所写。
全诗意境开阔，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼山川的博大情怀。
抒发了作者深深的思乡之情。
特色赏析寓情于景，景中含理。
巩固练习1.以“一帆悬”之小景写出“两岸阔”之大景的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.运用拟人手法，描绘出一幅生机勃勃的画面，给人以乐观向上的力量的句子是：海日生残夜，江春入旧年。
3.表达漂泊在外的游子的思乡之情的句子是：乡书何处达?归雁洛阳边。
4.“风正一帆悬”中的“悬”字，用得极妙，请简析。
答：“悬”是笔直地高挂的样子，诗人以“一帆悬”的小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景，小景衬托大景，以小见大，起到了意无穷的表达效果。
5.请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
答：“阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几乎与岸平的景象，显得广阔浩渺，营造了一种恢弘阔大的境界。