2020年高考语文专题复习课件-第一部分专题四文学类文本阅读——小说
2020年高考语文专题复习：文学类文本阅读(散文｜小说) 答题模板
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页 2020年高考语文专题复习：文学类文本阅读 答题模板
高考散文阅读常见题型答题技巧
一、行文思路类
【一】行文思路（或结构）
答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
【二】行文表达作用
答题格式：
某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）
引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用
景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。
附：引文作用常使用的术语
（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；
③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；
④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；
④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
（2）中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；
③为下文……的情节做铺垫、引起下文的……内容；
④照应上文的……内容、转换话题。
⑤或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用）；或渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围）
（3）结尾：①升华感情；②点明中心，深化主题；③总结上文；
④卒章显志，点明主题；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）
⑤呼应开头，使文章结构完整；
⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
（4）其他 第 2 页 共 17
页 传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点
某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化或启迪作用，
史实：反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用
诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点：
高考语文一轮复习 第1部分 现代文阅读 专题1 论述类文本阅读教案 新人教版-新人教版高三全册语文教
word 1 / 9 专题1 论述类文本阅读
一、概览论述类文本的基本特征
二、把握论述类文本的论证“3要素〞
(一)论点
论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主X。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么〞的任务。
论点一般出现在议论文的以下四个位置上：
1．文章的标题 word
2 / 9 文章的标题如果表示了一个比较完整的意思一般就是论点。
2．文章的开头
从在全文中所起的作用来看，文章开头即提出中心论点，往往具有提纲挈领的作用。
3．文章的中间
这种论点一般是在议论的过程中逐渐显现出来的，因此具有一定的隐蔽性。
4．文章的结尾
例如，孟子在论述“生于忧患，死于安乐〞的观点时，就是在列举事例的基础上，通过层层分析，最后才得出结论的。
(二)论据
论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
1．事实论据
事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。它在论述过程中的作用十分明显，即通过典型的事实，凸显道理，突出论点。
2．理论论据
理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗语、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。运用时要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点。
(三)论证
论证是用论据来证明论点的过程和方法。
一般来说，论点是解决“证明什么〞的问题，论据是解决“用什么来证明〞的问题，而论证是解决“怎样证明〞的问题。它所回答的是“怎样用论据论证论题或论点〞的问题。一个论证过程可以只包含一个推理，也可以包含一系列推理。
论证是逻辑过程，涉及论述类文本的论证思路，因此，需要考生做到以下几点：
1．掌握句与句之间的关系
关系类型 意义解说 关注关键词
因果关系 原因产生结果。 因为、所以、因此。
前提条件关系 事件发生所需要具备的条件。 只要、就可以、才能。
目的关系 做事都有目的。 为了、使。
承接关系 事件发生有先后的顺序。 然后、之后。
高考语文复习各个专题知识导图(最新版)
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高考语文复各个专题知识导图（最新版）
目录
第一部分 高考论述类文本阅读知识导图
1.考情回顾
2.整体阅读
3.命题陷阱
4.考点点睛
第二部分 高考语文实用类（非连续）文本阅读知识导图
1.考情回顾
2.整体阅读
3.答题思路
4.答题模板
5.答题步骤
6.文体特征
第三部分 高考语文小说阅读知识导图
1.考情分析
2.整体阅读
3.形象题
4.情节题
5.环境题
6.探究题
7.回归课本
小说复策略：
1.明确小说文体特征，学会据此解读小说。
2.归纳小说阅读命题的类型和解题方法：
人物的鉴赏要点。
环境的鉴赏要点。
主题的鉴赏。
手法的鉴赏。
语言的鉴赏。
第四部分 高考语文散文知识知识导图
1.考情回顾 2.散文分类
3.整体阅读
4.结构线索
5.人称作用
6.引用作用
7.叙述作用
8.议论作用
9.表现手法
10.手法作用
11.鉴赏语言
12.散文物象
13.常见题型
14.答题模板
15.散文学案
第五部分 高考语文文言文知识导图
文言文知识简表
高考真题再现
人物传记高频词归类
第六部分 高考语文古诗鉴赏知识导图
1.总论
2.形象鉴赏
3.语言鉴赏
4.技巧鉴赏
5.内容鉴赏
6.情感鉴赏
7.答题模式
8.模板典例
9.客观题
10.回归课本
第七部分 高考语文语言表达知识导图
成语知识导图
病句知识导图
语言表达与运用知识导图
第八部分 高考作文知识导图
1.审题立意
2.任务驱动 3.万能标题
4.开头结尾
5.结构模板
6.段落过渡
7.说理分析
8.任务驱动型作文的常用模式
9.任务驱动型作文押题训练——“一点四面”是王道
2017年的学术论文选题清晰，结构完整，而且与2018年相比，选文和字数都有所增加。其中以气候正义为视角，探讨中国参与国际气候治理的法律策略。从考查角度来看，论述类文本阅读考查面相当广泛，包括理解B、分析综合C等能力层级和考点。其中，筛选并整合文中信息、归纳内容要点、概括中心意思、分析论点、论据和论证方法、分析概括作者在文中的观点态度等是考查重点。从题型设置来看，几年来均设置三道四选一式的单选题，要求考生选出“正确”或“不正确”的一项。选项的构成不是对原文句子的简单摘取，而是经过高度浓缩和加工改造，且融入了命题人的理解和思考。
2024年高考语文一轮复习第一编现代文阅读专题四特色透练3实用类文本阅读传记含解析
1 好用类文本阅读(传记)
一、(2024·德州模拟)阅读下面的文章，完成后面的题目。
侠者黄大年
(一)
侠之大者，为国为民。
黄大年，就是这样一位侠者。
(二)
一般侠者，顶多“江湖”上流传着他的传闻，而“黄大侠”却在太平洋上威名远扬。
话说2009年，恰逢某国航母舰队耀武扬威在太平洋演习。听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退100海里。此事，外媒有报，新华社有转，惊动中外。
航母舰队何以后退？盖黄大年身怀绝技使然。
他是国际知名地球物理学家、战略科学家，擅长“给地球做CT”。他回国前研发的高科技整装技术装备，能在快速移动条件下探测地下和水下隐伏目标，广泛应用于油气和矿产资源勘探，尤其潜艇攻防和穿透侦察等军民两用技术领域。他带领团队胜利研制出的航空重力梯度仪系统，能精确探测位于国界和交战区地下隧道以及隐藏在民用建筑物地下的军事设施。他曾在某国军队的“潜艇”和“飞机”上做过试验，搞过技术攻关。
这样的高手，自然让人联想到一个人顶几个师的钱学森。而李四光、钱学森、邓稼先那一代“前辈高手”，恰是黄大年自小的偶像，他曾在自己的挚友圈用邓稼先的例子发出过“黄大年之问”——“看到他，你会知道怎样才能一生无悔，什么才能称之为‘中国脊梁’。当你面临同样选择时，你是否会像他那样，义无反顾？”
(三)
1982年，黄大年从长春地质学院(后并入吉林高校)毕业，题赠友人以照片，上书9字：“振兴中华，乃我辈之责！”感叹号落笔之际，侠气跃然纸上。
1993年初冬，他奔赴英伦深造，启程前回望同学，大声说：“等着我，我确定会把国外的先进技术带回来。”
2009年，他51岁，正是科学家的黄金年龄，绝学练成，声播宇内，却选择归来，成为东北地区引进的第一位“千人安排”专家。
一边是洋房名望，英伦风景，剑桥流水；一边是祖国呼唤，从头起先，道远任重。
选择面前，黄大年义无反顾。他最短时间辞职、售卖别墅、办回国手续。
“他确定会回来。”熟识他的亲友，无不如是说。
【全国通用】2020版高考语文一轮复习：文学类文本阅读_专题二_散文阅读_4-2-7_含答案
分析散文结构，鉴赏表达技巧
(时间：40分钟 分值：28分)
一、(2017《考试说明》新题型)阅读下面的文字，完成1～3题。 (14分)
垂钓的遗憾
杨晓敏
①那片杂草葳蕤的南窑塘，是水生物的天然繁殖场。草鱼、鲫鱼、白条和鲢鱼成群结队畅游，鲶鱼、鳖、鳝鱼也时常出没。黑鱼的模样狰狞可怖，占塘为王，和鳖一样，属捕食小鱼虾的鱼类。它性情阴鸷暴戾，冲击力强，宽大的上下颌都有尖锐的利齿。钓钩上的饵食如面团、蚯蚓之类，对黑鱼的诱惑力不大，所以平时极难钓上一条黑鱼。我垂钓数年，也只有一次钓上黑鱼的历史，充其量三四两重而已。斤把重以上的黑鱼，只好动用渔叉或撒网捕捞了。
②有一种情况例外，那就是黑鱼的产卵护婴期，此时，钓它就易如反掌了。黑鱼的产卵护婴是个有趣的现象。在一个暖融融的夜晚，黑鱼即将临盆了。它会在选定的隐蔽地点，甩动有力的尾鳍，啪啪啪地击打这一方水域，不知是产前的狂躁宣泄呢，还是警告其他同类勿扰。懂行的人会说，黑鱼闹塘了。黎明时分，塘里静谧如常。到塘边儿寻找，果然在塘边儿的杂草丛中，黑鱼在尺幅之内产满了卵子，浅黄如米，颗粒分明。这时候的雌雄黑鱼在鱼卵边上虎视眈眈，负责监护。倘有任何侵犯之举，它们都会毫不留情地给以迎头痛击。那种护崽儿的本能，绝不亚于人类。鱼子一旦孵化成形，就开始离开塘边儿活动。在人的视野内，会看见清水塘里游弋着一群黑鱼崽儿，有成百上千之多吧。雄父在前开路，雌母在后压阵，一路上咂起“扑扑扑”的水泡儿，欢闹中的崽儿白肚子乱翻，挺像一个多子多孙的幸福家庭在郊游，一时蔚为壮观。
③大约十岁那年，我听说黑鱼闹塘了。溜到南窑塘的一个僻静处，果见杂草上的鱼卵一派狼藉。原来是几位钓鱼者发现鱼卵后，争相逗钓黑鱼，人多吵闹，黑鱼大概吓得不敢靠近，他们没钓着黑鱼，懊恼之下，粗暴地打散了鱼卵，扬长而去。
④我按照大人的办法，弄一个结实的钓竿。钓钩是自行车辐条磨尖弯成的，上面缠了一团棉絮。翌日清晨，我一骨碌披衣下床，抓起钓竿溜到塘边。天上的弯月尚明，芦尖上露珠闪动。我惊奇地发现那狼藉的鱼卵早已连成一片，颜色变成黑芝麻般了。我心中涌动起一种无可名状的快意，黑鱼果然尚在。我小心翼翼，刚把钓钩落入水中，手感一沉，极有劲力，塘面泛起一汪水势。这是黑鱼试探性的一击，含有威胁性和恐怖的成分。十岁的顽童，连好奇心理也是脆弱的。一旦与隐蔽的黑鱼对垒，心情则忐忑不安了。
2020年 高中语文 一轮总复习 专题练习二十七(1) 文学类文本阅读——小说(全国版)
专题二十七 文学类文本阅读——小说
练案一 小说情节结构的三种考法
一、阅读下面的文字,完成第1~3题。(15分)
八女投江
童 村
沼泽地上的这一仗,几乎让大部队遭受了毁灭性的打击。
妇女团很快接到了跟随主力师回返乌斯浑河东岸喀什喀密营的命令。出发之前,又仔仔细细地清点了一遍人数,除了主力师的百十人,妇女团只剩下八名战士了。
冯文礼就在回返的队伍里,这是郭桂琴所没有想到的。
队伍到达乌斯浑河边的柞木岗时,已经是半个月之后的一天晚上了。这是一个无比黑暗的夜晚,黑漆漆的夜空之上,几粒若隐若现的星光,闪烁着飘忽不定的光芒。看上去,就像是一只又一只魔鬼的眼睛。
就在那天晚上,冯文礼来到了妇女团。郭桂琴见了冯文礼,抑制不住内心的喜悦,在一片黑暗里把他上上下下端详了好半天,含着热烫的泪水喃喃说道,你真让我担心。
冯文礼笑了笑,没有回答。接着,他压低声音向几个人说道,首长命令你们,原地宿营,等待明天一早过河。
终于到家了。他说。
妇女团的几个人听了,立时高兴起来。
在一片空茫的夜色里,冯文礼的一只手在努力寻找着,最后,当他终于把一双冰冷的小手握在手里时,郭桂琴被一阵突如其来的幸福淹没了。接着,她的手里被塞进了几粒东西。一粒一粒地摸了,这才意识到,那是六粒散发着太阳一样光辉的苞米籽儿。她知道,那是他平时节省下来的。在一片墨一样深的黑暗里,她的泪水无声地滑落下来……
后半夜的时候,天上莫名其妙地就飘起了雪花来。透入骨髓的寒冷,让所有的人再也坚持不住了,于是,一堆又一堆的篝火终于点燃了……
黎明到来之后,按照头天晚上的计划,妇女团先行过河。可是,当妇女团的几个人来到河边时,一下子惊呆了。平日里绾起裤腿十分轻松就能蹚到对岸去的一条河流,这时间却发起了淫威,肆肆意意汪洋成了一片,浪推浪涌着发出喧天的巨响。
渡口淹没了。
渡船消失了。
就在她们左右为难的时候,突然从侧面的山坡上传来了一阵密集的枪声。
那一阵突如其来的密集的枪声,把妇女团隔在了岸上。
2023新教材高考语文二轮专题复习专题四现代文阅读之文学类文本阅读第二部分文学类阅读__散文第1讲文
第二部分 文学类阅读——散文
考情速览
试卷类型 考向题型
2022新高考Ⅱ卷 文本内容的理解、艺术特点的分析鉴赏、题目的理解、细节的分析
2022全国乙卷 对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏、分析文章内容，把握作者情感、分析品味作者情感态度
2021全国甲卷 对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏、考查学生分析文章情节段落作用、理解文中重要语句及文本主旨
考题自测·明确方向——洞悉新情境，明辨新考题
一、[2022·新高考Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成1～4题。
到橘子林去
李广田
小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢牢地记着，到了适当的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。
“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。”
今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。”
我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？”
“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多了，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也应该是敏感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。
我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。小岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她丝毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。
2020版高考语文新设计一轮复习浙江专版讲义：第二板块专题二文学类文本(一)小说含答案
专题二文学类文本(一)__小说
特色编排 审题不准——“下笔千言、离题万里”白费力
考生在小说阅读上失分的因素主要表现在三方面：一是答不对方向，二是答不到点上，三是表达欠规范。最致命的是答不对方向，导致下笔千言、离题万里，一分不得、全盘皆输。基于此，本书匠心独运，在逐点突破主观题的考法之前，先从宏观上让考生初步感知小说(散文)的常考点，在比较中做到准确审题辨别，理清混沌的思维，避免学来学去学混淆，傻傻地分不清。
[常考点]
题 型 考 点 题 型 考 点
情节题 ①情节概括题；②情节手法题；③情节作用题； 主题题 ⑩把握主旨题；
环境题 ④环境描写手法题；⑤环境特点概括题；⑥环境描写作用题； 语言题 ⑪理解重要语句含意；⑫品味语言艺术；
形象题 ⑦形象塑造手法题；⑧形象概括分析题；⑨形象作用题； 标题题 ⑬理解标题意蕴题；⑭分析标题作用题。
[常见设问方式](请将左栏设问所对应的考点序号填入右栏)
常设问题 考点定位
1.(2017·浙江高考)理解文中加点词语的含义。(4分) ⑪
2.(2017·浙江高考)赏析文中画线的句子。(5分) ⑫
3.(2017·浙江高考)“一种美味”(标题)有多重意蕴，试简要分析。(5分) ⑬
4.(2017·浙江高考)小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？(6分) ③
5.(2016·浙江高考)根据文中画波浪线部分，用两个词概括母亲劳作的特点。(2分) ⑧
6.(2016·浙江高考)母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？(4分) ③
7.(2016·浙江高考)结合上下文，赏析文中画横线部分。(5分) ⑫
8.(2015·浙江高考)概括第三段所描写人物的形象特点。(2分) ⑧
9.(2015·浙江高考)作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说“老头”的行为，这样写有什么效果？(4分) ⑦
10.(2015·浙江高考)本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么作这样的结构安排？(5分) ②③
小说人物心理变化分析(教考衔接 教材典例)-2024年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
第二部分 文学类文本阅读.小说阅读
10 探究分析小说人物心理变化
（教考衔接 教材典例）
教学目标
准确掌握小说中人物心理的分析方法
教学重点 难点
掌握分析小说人物心理的基本方法
教学过程
一 分析人物心理的基本思路
在分析人物心理时,首先需要建立人物心理方面的知识图谱,然后在此基础上去突破易错点。小说描写心理活动常见的方法有:
二 探究人物心理的方法分类
1.复杂心理状态类 (1)有整体意识。做题时,应整体把握材料内容, 综合考虑语境,特别是要联系上下文,瞻前顾后,看看人物的这一言行举止之前或之后发生了什么,哪些情节与这些描写有关系,从而揣测人物的内心活动。
例:2020年全国卷Ⅰ《越野滑雪》第8题,题干虽然指定范围在两人喝完酒之后的对话,但如果不结合喝酒过程中对未来滑雪的憧憬或喝酒之前对滑雪娴熟的技巧的描写,是很难得出他们对滑雪的“依依不舍”的心情的。
(2)抓住显性和隐性心理描写分析具体语境。
①注重环境描写。环境描写具有衬托人物心情的作用。
例:2022年新高考全国Ⅰ卷《江上》第8题,文中出现了大量的环境描写,就需结合子胥在江上所处的环境来分析他心情的变化。比如“一走上船”“呼吸着水上清新的空气,立即感到水的温柔”,此时的环境带给子胥的是平和;“船到江中央,水流变得急骤了”“这滔滔不断的流水”,根据环境的变化并结合后文可知,此时的环境引发了子胥仇恨的思绪;“船缓缓地前进着”“他看那渔夫摇橹的姿态,他享受到一些从来不曾体验过的柔情”,此时的环境带给子胥的又是一种不同的感受。
②揣摩语言描写。这里的语言主要指人物的语言。
例:2020年全国卷Ⅰ《越野滑雪》第8题,分析的范围是两人的对话,都属于语言,但我们在分析时需要再从语言中寻找关键语气词,比如文段中出现的“再也没机会滑雪了”“一定得滑”“要去滑”“说定了可一点也靠不住”,从“再也……了”“可一点也”看出他们已经感觉到这一愿望不会实现,心情有些惘然;从“一定得”“要去”看出他们对再次滑雪有强烈的渴望。
文学类文本阅读-小说阅读复习教案
文学类文本阅读-小说阅读复习教案
文学类文本阅读 小说阅读复习教案
复习目标
1. 认识小说文体特征。
2. 了解考场阅读要求，提高学生快速阅读、整体把握的能力。
重点、难点
重点：
1. 小说三要素、小说的分类。
2. 初步把握小说的情节、环境、形象、主题。
难点：掌握快速阅读、整体把握的方法。
设计思想
高考文学类文本小说命题总体上会围绕小说的情节、人物、环境、主题等要素展开，但从不套路化，非常讲究命题的具体性和文本的针对性，对考生文本阅读要求高，尤其是对文本的速读、整读、细读、深读能力要求更高；对考生的思维素养要求高，要求思考具有严谨性、全面性、清晰性，突出围绕人物形象的设题。
鉴于对文本阅读的高要求，在一轮复习过程中一定要改变重做题、轻阅读的习惯，要把复习的重心放在对文本的阅读上。既要作整体把握阅读训练，如勾画核心句，划分层次，提炼要点，概括
主旨，感知形象及特点等，又要作文本局部的精读或深读训练，如局部文字的内部层次，关键词语的含义，以及该文字与上下文的关联等。
教学设计
一、认识小说文体特征
小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现手法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。
1． 小说三要素
无论什么样的小说，都必须具备的三个要素，就是人物、情节和环境。小说都是重在写人物的，“文学即人学”，小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所以人物、情节和环境是小说的三要素；塑造人物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。
(1)小说中的人物
小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真
事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。