新媒体舞蹈教学论文
“电视舞蹈”与大众传播
在 当今这 个 新 媒体 层 出不穷 的时 代 ，无 论是 欧
一
美 国家还是 中国舞蹈界都已对“ 电视舞蹈” 一词不再
陌生 。 就世 界范 围来 说 ， 电视舞蹈 可算 是舞蹈 与活 动 影 像技术结 合 之 肇始 ，是 现代 舞 蹈 编导 们 对 新 的编 舞理念 与编舞技法 的跨界探索 ； 于我 国而言 ， 电视舞
印： 舞蹈教 育从体制到观念 已完全被 “ 院派 ” 学 垄 断 ， 大部 分 舞 者 的 出品 都 经 由专 业 院 校 的 打 磨 ， 绝
规 范严谨 的 同时却个 性 缺失 ；舞蹈 作 品 的推 出均 经 由专业 赛事 的品评 ， 语权 掌握 在 出 自“ 院派 ” 话 学 或 生存 于“ 院 ” 学 的专业 评 委手 中 ； 舞蹈 作 品 的传播 处 于剧 场 之 中 ，剧场 传播 范 围 的局 限与 剧 场 的高 额 消
媒 介 为载 体 ， 播 、表 现 舞蹈 艺术 的 艺术 形 式 ，这 传
精细， 舞蹈作品的形式感越来越精致 ， 舞蹈作 品的
主题 越来 越 多地 代 表着 知识 分子 阶层 的世 界 观 。于
里 强 调 的 电视 媒 介 ，是 由 电 视 台通 过 电视 机 传 播 ，
是 ， 蹈机 体 的 运 转 也 打上 了 “ 院 派 ” 深 刻 烙 舞 学 的
术 的前 沿实践 ， 仅观其专 业所属 系别 ， 可看 出创 仅 就
办者对于电视媒体传播舞蹈的功能认识颇深。
因而 ， 文 探讨 电视 舞蹈 更 倾 向 于从 传 播功 能 本 角度 ， 于 电视 舞蹈 的界 定也 暂 且抛 开 技 术 与美 学 对 层 面 ，聚焦 于传播 意 义之 上 。“ 电视 舞 蹈 ” 以 电视 是
浅谈彝族舞蹈创作的创新与发展——以群舞《情深谊长》为例
004《名家名作》·传承［摘 要］ 以第十届荷花奖得奖作品《情深谊长》为主线，将重点放在当今彝族舞蹈创作中的创新与发展之上。
通过分析群舞《情深谊长》中选材角度、语汇提炼、情节处理、道具运用等一系列创新编创手法，归纳出其中可学习的创新点，进而对彝族舞蹈创作中创新与发展的价值与对策做深入思考，得出论点，即在彝族舞蹈创作的创新发展中当以创新发展需有迹可循、创新发展忌故步自封、创新发展当紧跟时代三条途径为主线。
［关 键 词］ 舞蹈创作；彝族舞蹈；《情深谊长》；创新；发展浅谈彝族舞蹈创作的创新与发展——以群舞《情深谊长》为例王 鑫 达 宽一、《情深谊长》作品简述彝族舞蹈《情深谊长》是由著名彝族舞蹈编导家沙呷阿依、沙呷俊楠所编创的彝族女子群舞作品。
整个舞蹈以一双“解放鞋”为贯穿全文的线索，用逐步递进的情感推动表现出了大凉山彝族女性在时代变化中得到解放的心路历程。
舞蹈主要表现的是长期生活在奴隶社会制度之下的彝族女性——阿莫尼惹，讲述了她们在奴隶社会的沉重枷锁之下难以喘息，而解放军的出现为她们带来了生机与希望，从此沐浴在社会主义社会的阳光之下。
作品编导在创作时以自身的民族信念满怀真情地创作了这一深入人心的舞蹈作品，以最饱满的动人情感诠释了凉山彝族从奴隶社会向社会主义社会的一步千年式跨越，歌颂了解放军与彝族同胞之间的深厚情谊。
作品《情深谊长》按照情绪的递进主要分为三部分，为A-B-C 式三段体结构。
第一部分中，背景音乐以女人的叹息声切入，直接将观众带入了20世纪中叶以前的沉重的奴隶社会之中，以一双“解放鞋”的出现，与舞者所演绎的彝族女性们的好奇、犹疑、退缩形成了鲜明的对比，直接将这一部分中人们对新事物出现之时内心忐忑的如实刻画。
进入第二部分之后，舞蹈所呈现的画面上多出了一丝曙光的意味，从前弯着腰的彝族女性们渐渐一个一个直起了身，尝试着与“解放鞋”所象征的新时代招手，直至所有人都被阳光照射，迫切地想要得到解放，想要穿上那双代表自由的“解放鞋”。
舞蹈学术论文选题范例
舞蹈学科论文的写作方向一、多体系的舞蹈表演与技巧1. 舞蹈技术技巧在舞蹈表演中的运用2. 论舞蹈表演中“交流”对人物塑造的作用3. 谈对舞蹈"力量"的认识4.民间舞技术技巧在民间舞蹈表演中的运用5.想象力在舞蹈表演中的重要性二、舞蹈教育与教学1.中小学舞蹈教育面临的困境与对策研究2.中国民族民间舞的情感教学3.浅谈青少年舞蹈表演意识的培养与训练三、现代舞蹈传播媒介1.新媒体下舞蹈教育的艺术特点与表现风格研究2.新媒体与舞蹈教育的融合 舞蹈学中外舞蹈历史与美学理论多体系的舞蹈表演与技巧 舞蹈教育与教学 现代舞蹈传播媒介范例解析：题目一：新媒体下舞蹈教育的艺术特点与表现风格研究提纲：一、新媒体舞蹈概况二、新媒体舞蹈的表现形式（一）多媒体剧场舞蹈（二）人影互动（三）装置舞蹈（四）虚拟舞蹈三、新媒体舞蹈特点及应用（一）虚拟化、互动化的表现形式（二）多维空间的审美追求（三）以舞蹈肢体和科技相融合（四）形式重于内容四、结束语题目二：新媒体与舞蹈教育的融合提纲：一、新媒体与舞蹈教育的价值（一）新媒体的概念（媒体传播的载体、虚拟形体、虚拟舞者）（二）舞蹈教育的价值二、媒体与舞蹈教育融合的策略（一）运用新媒体制造良好的舞蹈教学气氛（二）选择恰当的多媒体舞蹈教学模式1.2.3.（三）注重新媒体教学的师资培养与教学评估三、媒体与舞蹈教育融合的发展前景（一）在学校舞蹈教育践行设想（二）在校外舞蹈教育践行设想四、结束语题目三：中小学舞蹈教育面临的困境与对策研究提纲：一、中小学舞蹈教育的价值二、中小学舞蹈教育困难的成因分析（一）学校舞蹈教育地位不受重视（二）舞蹈教育场地、设备设施建设困难（三）舞蹈师资的素养与能力水平急需专业化训练（四）人们对学校舞蹈教育认知存在误区三、中小学舞蹈教育实施的构想（一）舞蹈设备设施建设策略（二）舞蹈师资问题策略（三）舞蹈教育教学课程改革策略四、结束语。
罗伊·阿斯科特新媒体艺术理论的演进——兼论其对中国新媒体舞蹈艺术发展的意义
目录目录引言11．罗伊·阿斯科特简介 12．新媒体艺术的定义 23．罗伊·阿斯科特的新媒体艺术研究历程 2第1章阿斯科特新媒体艺术理论产生的基础 51.1 阿斯科特新媒体艺术理论的摇篮——Groundcourse 51.2 超宇宙--Groundcourse的环境基础 71.3 控制论--Groundcourse的理论前提 81.4 Groundcourse涉及的其他理论基础 131.5小结 15 第2章阿斯科特新媒体艺术理论形成的标志 162.1 新媒体特质与新媒体艺术 162.2 网络艺术论三层含义 182.3 小结 24 第3章阿斯科特新媒体艺术理论的成熟与完善253.1 走向意识网络 253.2 交互性艺术 293.3 湿媒体和融合论的纳入 313.4 小结 34 第4章从阿科斯特新媒体艺术理论看中国新媒体舞蹈艺术 364.1 中国新媒体舞蹈艺术的基本形式和特质 364.2 舞蹈艺术价值评判标准的重构 394.3 案例分析 42IV目录4.4小结 45结语 47 致谢 50 参考文献 51V引言引言1．罗伊·阿斯科特简介罗伊∙阿斯科特（Roy Ascott），1934年出生于英国小城巴斯（Bath）。
青年时曾在英国皇家空军服役，在雷达防御部门担任低级军官。
1955年~1959年在杜伦大学（现纽卡斯尔大学）国王学院学习，绘画技能师从理查德∙汉密尔顿（Richard Hamilton）和维克多∙帕斯莫尔（Victor Pasmore），艺术理论师从劳伦斯∙格英（Lawrence Gowing）和奎丁∙贝尔（Quentin Bell）。
1960年代，阿斯科特在伦敦伊令市等各大艺术院校供职，并开始教授较为激进的现代新艺术课程— Groundcourse。
1980年代，他转投维也纳应用艺术大学担任传播理论教授，尔后在1990年代在威尔士大学创建跨传媒艺术系（Technoetic Art）并担任该系首席教授。
新媒体在音乐教育中的意义
新媒体在音乐教育中的意义摘要：随着经济全球化的快速发展，新媒体得到广泛运用，特别是教育的各个领域运用十分广泛。
新媒体与音乐教学相结合，使得学生的学习兴趣增强，同时新媒体也在改变着人们的思维和学习方式。
在教育模式上改变了传统教学模式中单一的教学现象，促进了我国教学模式教育体系的改革，实现了教育手段的高科技。
新媒体对音乐教育具有重大意义。
关键词：新媒体音乐教育意义引言：当今社会已进入信息化时代，新媒体也在人类各行领域中广泛应用。
新媒体在音乐教育中也成了一个不可缺少的部分。
根据课程改革的基本理念，在教学实践中新媒体得到了广泛的运用，对音乐教育带来了重要影响。
新媒体技术在音乐教育中的运用给传统音乐教育带来了巨大挑战，促进了音乐教育的改革，开辟了一条音乐教育新路程。
现在很多学校在音乐课堂中使用新媒体，过去的教学模式是传统单一的，整个课堂缺少了一点色彩。
现如今运用新媒体，传统单一古板的教学模式被打破，教学模式手段变得丰富多样，在音乐教育中应用前景十分宽广，加入生动的新媒体技术，课堂变得生动有趣，激发了学生的上课兴趣，拉进老师与学生的距离更好的融入课堂教育中来，真正改变传统的单调教学模式，让学生在快乐中学习收获成果。
新媒体不仅对促进学生素质教育的提高也对整个教育教学有种重要意义，为整个现代音乐教育和课程改革提供了方法。
一、新媒体的形式与特点（一）新媒体的内涵及形式“新媒体”一词最早出现在1967年戈尔德马克的商品计划书中。
1985年“新媒体”一词又多次出现在联合国新闻委员会上，并迅速扩散到全世界。
新媒体的具体涵义至今都没有一个明确的结论，各界研究者和应用者可以说是有很多种说辞。
新媒体是一个相对概念。
新媒体是新的技术体系下的产物，呈现出新的媒体形态。
新媒体是依靠现代化技术、数字技术、互联网技术等新兴技术基础上延伸产生的。
数字广播、手机APP、网页、电子书、网络社区、微信、微博、QQ等都是新媒体。
对比传统的四大媒体：电视、报纸、广播、户外，新媒体也被称为“第五媒体”。
高职院校舞蹈教学融入课程思政的路径探索
高职院校舞蹈教学融入课程思政的路径探索摘要：新时期，如何将课程思政元素有效融合舞蹈教学，落实立德树人根本任务，是舞蹈专业教师应该重点研究的问题。
文章首先论述高职院校舞蹈教学融入课程思政的作用，接着分析舞蹈教学中团结精神、爱国主义、竞争意识等思政思政的有效融入，最好重点从育人观念、思政内容、方式和手段提出了一些有效的思政要素融入策略，以供参考。
关键词：高职院校；舞蹈教学；课程思政；融入策略舞蹈作为艺术课程的重要组成部分，能直接展现当下事物的真审美，将理想要素和政治因素有效结合，能体现舞蹈本身的亲和力，舞蹈教学的内容更为多元化，激发学生的情感要素。
课程思政在高职院校舞蹈教学中的有效融合，以更具人性化的思维思考和总结，选择学生喜欢的方式开展教学活动，给予学生一定的思想启发和引导，打造高职院校思政课程新格局。
一、高职院校舞蹈教学融入课程思政的作用1.为学生职业发展提供动力舞蹈工作者不仅要重视基本的舞蹈技能，还要重视学生人文意识的发展。
思政要素的有效融入，为学生学习舞蹈知识提供动力，反应学生未来的职业趋向，应该对学生进行有意识的政治教育，着重关注学生未来的职业发展情况，实现学生道德建设和培养目标。
2.符合立德树人的育人目标舞蹈在人们社会生活中扮演着非常重要的角色，作为运动的一部分，能起到锻炼身体的效果，还能启发学生情感意识的发展。
高职院校是培养技术型人才的重要场所，以立德树人为中心，对学生进行正确的思想引导，始终围绕着思政品德开展教育，通过优秀的传统文化帮助学生树立正确三观，做优秀的舞蹈者。
学生掌握的舞蹈技能和知识，巧妙融合传统文化，将党政知识融入其中，落实“立德树人”的育人目标。
二、高职院校舞蹈教学融入课程思政的内容1.团结协作精神舞蹈有单人、双人和多人配合，尤其是在大型舞蹈竞赛中，需要舞者之间默契配合，相互交流，才能呈现出最好的效果。
因此，教师有意识引导学生树立团结合作的良好意识，将学生作为教学主体，掌握知识传递的主动权，形成团结合作的良好品质。
虚拟舞台背景在舞蹈作品的运用
虚拟舞台背景在舞蹈作品的运用当代舞蹈艺术创作趋向于综合的舞台视觉，即多元融合的舞台合成机制。
在舞台视像表达的各类要素中，首先是舞台道具伴随着成像空间技术水平的加强，在呈现方式、结构构成上都有所变化[1]。
近几年，计算机图形技术的不断进步使虚拟现实技术的发展突飞猛进，此类技术已经涉及城市规划、广告设计、舞台设计、多媒体教学等领域[2]。
虚拟现实技术的广泛应用体现了各领域在努力跟随时展的步伐，舞蹈艺术亦是如此。
本文以春晚《只此青绿》舞蹈片段为例，旨在说明虚拟舞台背景在舞蹈作品中的实际运用以及为弘扬传统文化提供的新路径。
一、虚拟舞台背景简介传统舞台背景借助LED屏幕来呈现图片或视频，而虚拟舞台背景借助技术手段创建虚拟环境作为舞台背景，以配合舞台的整体呈现，也就是借助VR虚拟技术，消除了传统舞台背景所带来的割裂感、距离感和时空感，给人以身临其境的感觉，使拥有深厚文化底蕴的舞蹈艺术通过新媒体技术的包装而散发出独特的韵味，也使舞蹈呈现更加生动形象。
二、虚拟舞台背景在《只此青绿》中的运用舞蹈诗剧《只此青绿》由韩真和周莉亚编导，全剧以《千里江山图》的创作过程为故事主线，共分为七个章节——展卷、问篆、唱丝、寻石、习笔、淬墨、入画，2022年春节联欢晚会上的《青绿》片段更是火遍全网，笔者便以此为例进行分析。
2014年，在文艺座谈会上指出：“必须把创作生产优秀作品作为文艺工作的中心环节，努力创作生产更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求，思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀作品。
”[3]《只此青绿》的爆火“出圈”不仅有深厚的文化底蕴作为坚实基座、“舞坛双子星”对于舞蹈角色的集成与塑造以及舞美效果的加持，同时也离不开虚拟舞台背景的锦上添花之妙，下面就思想性、艺术性、观赏性三个方面进行详述。
（一）思想性上：充盈剧情，弘扬传统文化编剧徐郡蕊曾有过这样的解读：《只此青绿》在某种意义上，是我们作为新时代的年轻人，向博大精深的中国传统文化交了一份小小的答卷。
高校舞蹈教育模式创新思考
高校舞蹈教育模式创新思考随着社会的发展和教育理念的更新，高校舞蹈教育也在不断地探索和尝试创新，以适应新时代的需求和挑战。
在这个过程中，需要我们深入思考高校舞蹈教育的模式创新，以提供更好的教育体验和培养更优秀的舞蹈人才。
本文将从几个方面进行思考和探讨。
一、人才培养目标的创新高校舞蹈教育的最终目的是培养舞蹈专业人才，但人才培养目标需要与时俱进，不断地适应和引领社会的发展。
传统的舞蹈教育注重基本功的训练和技巧的掌握，但在当今社会，从传统的技巧向创新和个性化转变已成为一种趋势。
此外，舞蹈教育也逐渐注重人文素养和社会责任感的培养，培养学生良好的品德和情感，以及对公共事务的参与和贡献。
因此，高校舞蹈教育需要不断地创新人才培养目标，不断地适应新时代的要求和挑战。
创新的目标应该注重人文关怀和公益服务，同时重视技能的创新和个性化的培养，以实现学生多元化发展和更好的个人成长。
二、教学模式的创新教学模式是高校舞蹈教育中重要的一个环节，传统的教学模式通常是老师讲、学生听，注重知识和技巧的传授。
但随着社会的发展和教育理念的变革，互动式教学、实践教学和因材施教等各种现代化教学方式已成为趋势。
在高校舞蹈教育中，需要不断探索和尝试教学模式的创新。
例如，通过在线课堂、微信公众号等新媒体手段加强与学生的沟通和互动，让学生可以随时随地获取教学资源和反馈意见。
同时，也可以通过实践教学、互动式教学等方式，增强学生的实际操作能力和创新能力，激发学生的对学科的兴趣和热爱。
三、教师教育与专业素养的提升高校舞蹈教育的关键在于教师的专业素质和教育能力。
传统的舞蹈教师通常注重技巧和创作能力的培养，但在当今的新时代下，教师的角色不仅是传递知识和技能，更重要的是发挥引导作用，培养学生的独立思考、创新能力和领导力。
因此，高校舞蹈教育需要重视教师教育和专业素养的提升，让教师能够在教学中更好地引导和激发学生的创造力和创新能力。
强化教师的职业道德和教育理念，提高教师的学科素质和教育能力，以更好地推进高校舞蹈教育的发展。
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新媒体舞蹈教学论文
一、新媒体对舞蹈教学的影响
新媒体具有视听综合、形象生动、信息丰富等特征，使用几乎不受时空限制，
因此，将新媒体用于舞蹈教学过程中可以带来很多好处。舞蹈教学过程中使用新
媒体，可以大大调动学生上课积极性与发挥学生的动作想象能力。在教学过程中，
像舞蹈情感、舞蹈意境、舞蹈审美取向等难以用语言来表达的内容，依靠新媒体
可以有效地解决。例如教学傣族孔雀舞之时，可以播放一段唯美的视频：苍翠欲
滴的竹林深处，幽静美丽，令人陶醉，这时身着民族服装的姑娘如孔雀般翩翩起
舞，同时，再辅以老师启发引导，使学生不仅对孔雀舞的典型风格、动作要领、
情感抒发等有了直观认识，同时对傣族人民的生活习惯、服装特点、审美特点等
也有所了解，激发学生对孔雀舞的学习兴趣与学习欲望。使用新媒体也有助于教
师在授课过程中一边为学生讲解，一边动作示范，使得动作清楚明白，学生更容
易掌握。众所周知，有些舞蹈包含一些高难度动作，要在短时间内完成一系列复
杂动作。学生要在短时间内记住一系列高难度动作也是比较困难的。这时候，除
课堂上老师结合影像资料帮助学生认识之外，课后还可以通过微信、微博、手机
短信等方式与教师沟通，进一步了解舞蹈要领。老师可以将舞蹈分解动作的相关
文章或者视频链接等上传到微博、微信等，以便学生课后进行深入学习。如此，
不仅使得课堂更加丰富多彩，而且为学生的课后学习提供了便利。新媒体的加入
使得教学兼顾了课堂与课外教学，利于学生掌握重点与难点动作，使教学过程更
加充实，同时也提高教学质量。
二、新媒体对舞蹈艺术传播的影响
由于新媒体的传播速度快、传播范围广，教师可以随时随地分享大量关于舞
蹈的重要新闻、重要知识等，学生只要将教师加为好友，就可以共享这些重要信
息。教师可以通过关注各种关于舞蹈的微信公众号，转载一些经典文章、视频等，
有选择地为学生提供一些重要的学习资源。虽然新媒体具有各种传播的优点，但
是其缺点就是各类信息鱼龙混杂，这需要接受者自己具备一定辨别能力，自觉抵
制不良信息，接受健康信息。教师关注、选择的这些信息，其实也是在帮助学生
筛选信息，帮学生把好这一关。总之，舞蹈教学的改革需要新媒体的力量，使学
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生更加了解舞蹈艺术的魅力，使学生通过微博、微信等先进传播手段更加了解舞
蹈艺术，激发对舞蹈的热爱之情。
三、新媒体对师生关系的影响
新媒体这个平台，有助于改善师生关系。要通过新媒体传播信息，就要相互
之间加为好友。例如微信，通过添加老师为好友，才能共享老师发表的信息资源。
在这个平台，师生可以通过聊天、留言、评论、点赞、转发信息等方式进行互动，
这个过程不仅是学习的过程，也是一个平等沟通的过程，使老师与学生成为朋友。
尤其对于一些性格比较内向的学生而言，他们平时话语不多，很可能有很多问题
没敢及时与老师沟通。借助新媒体通过虚拟环境与老师交流，可以帮助这些学生
解决一些学习、生活方面的问题。如此，在这个平台上，双方逐渐形成一种良师
益友的关系，并最终提高教学效果。
四、新媒体对舞蹈教学模式改革的影响
自20世纪90年代以来，我国各大院校逐渐开设了舞蹈专业，但是整体上也
存在“底子薄”“经验少”“理论浅”等问题。其中舞蹈教学模式僵化就是一个
突出的问题。学生不能将生活与舞蹈结合起来，无法随时随地积累舞蹈语汇、提
炼舞蹈元素等，制约了舞蹈艺术的创新与发展。面对这些问题，依靠新媒体改变
教学模式，不仅课堂教学形象生动，而且课后学生通过关注各种重要的舞蹈新闻，
将舞蹈学习与自己的生活紧密相联，也将学习与生活融合。
五、结语
我国舞蹈艺术正处于一个快速发展的时期，微博、微信等新媒体的发展可以
使得我国民族舞蹈得到更加广泛的关注，对其传播具有重要意义。在这个背景之
下，舞蹈教学过程中使用新媒体，可以使学生对舞蹈具有更加直观的理解，同时
还可以培养学生随时随地学习的习惯，提高学生积累舞蹈语汇的能力等，以提高
学生的学习兴趣与学习效率。