绿色植物与生物圈的水循环 习题附答案
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第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1.温带地区的冬季寒冷,大部分树木的叶片要脱落,其原因是( )
A.减弱蒸腾作用
B.光合作用减弱
C.呼吸作用加强
D.植物体内水分的吸收和运输增强
解析:蒸腾作用主要在叶片进行,叶柄和幼嫩的茎也有少量蒸腾作用。落叶是为了减弱
蒸腾作用,实际上是对环境的一种适应。
答案:A
2.下列与植物体内水分充足无关的一项是( )
A.植株硬挺
B.叶片舒展
C.有利于无机盐的吸收和运输
D.木本植物的茎不断长粗
解析:植株变得硬挺与细胞吸水膨大有关;当体内水分充足时,叶片也舒展;无机盐只有
溶解在水中才能被植物体吸收,并运输到植物体的各器官。木本植物的茎不断长粗与形
成层有关。
答案:D
3.菜农卖菜时,不时往青菜上洒水,其目的是( )
A.增加菜的重量
B.使青菜干净
C.有利于水分散失
D.补充水分,保持新鲜
解析:青菜细胞吸水,从而保持新鲜。
答案:D
4.下列现象中,不能够说明植物的生活需要水的是( )
A.煮米饭时,通常要在锅内加水,否则米饭不能煮熟
B.养花需浇水,农田要合理灌溉
C.旱灾严重时,常会造成农作物减产,甚至颗粒无收
D.种子萌发需要充足的水分
答案:A
5.下列哪项不是合理灌溉的内容?( )
A.当土壤缺水时,就要进行灌溉
B.植物一生中,从始至终要充分灌溉
C.不同的植物,灌溉水量应不同
D.同一植物的不同生长期,灌溉水量应不同
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答案:B
6.植物对水需求的特点是( )
A.植物一生当中各个时期对水的需求量都是相同的
B.同一植物在不同生长时期对水的需求量是不同的
C.植物体在幼苗期,耗水量是最大的
D.植物的种类虽然不同,但它们对水的需求量却是相同的
解析:不同的植物生长所需水量不同,植物的不同生长发育时期需水量不同,一般来说,
生长发育快的时期需水量大,需要及时灌溉,而成熟期以后,基本不需要水,则不用灌
溉。
答案:B
7.准备移栽的辣椒秧,根部总是带一个土坨,目的是( )
A.保护根毛
B.支持幼嫩的茎
C.防止水分蒸发
D.防止萎蔫
解析:因为植物主要是通过根部的根毛从外界吸收水分,如果根毛受损,植物就会因缺水
而死亡,所以移栽植物时总带着土坨,以免损伤根毛,保证移栽后植物仍能正常生长。
答案:A
8.在橡胶树林里,经常看到工人们将树皮割破后在树皮的伤口下挂一小桶,用来收集从
树皮中流出的乳白色液体。流出这些液体的结构是( )
A.筛管 B.形成层
C.成熟区 D.导管
解析:本题考查植物体内物质的运输。橡胶树流出的白色乳汁——橡胶是一种有机物,
有机物是通过茎中的筛管运输的。
答案:A
9.某同学在做环割枝条树皮的实验时,将一棵小树主干的树皮割掉一圈,一段时期后,这
棵小树的变化是( )
A.没有变化,正常生活
B.伤口上方形成瘤状物
C.死亡
D.伤口下方形成瘤状物
解析:在树主干上割掉树皮,树的根部将无法得到任何有机养料,一段时期后,根会死亡,
从而导致小树会全部死亡。所以,主干树皮的损坏对一棵树来说是致命的。所谓“树怕
剥皮”就是这个道理。
答案:C
10.樟树是金华市的市树。某校门口有一棵古樟树,树心已经腐烂成一个大洞,变成了一
棵空心树。可是,这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂、开花结果。由此推断,
腐烂掉的树心是这棵古樟树的( )
A.全部韧皮部
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B.部分韧皮部
C.全部木质部
D.部分木质部
解析:导管是运输水分和无机盐的通道,位于木质部中。这棵古樟树还照样枝繁叶茂、
开花结果,说明有充足的水分,所以腐烂掉的树心是这棵古樟树的部分木质部。
答案:D
11.筛管输导的物质和输送的方向是( )
A.有机物,从上向下
B.有机物,从下向上
C.无机盐和水,从上向下
D.无机盐和水,从下向上
答案:A
12.有些植物的茎,例如桃的茎,能够不断长粗,主要是因为这些植物的茎内有( )
A.韧皮部 B.形成层
C.木质部 D.导管和筛管
解析:木本植物的茎的木质部和韧皮部之间有形成层,形成层中间有一层细胞能不断分
裂,形成新的木质部和韧皮部,因而使茎不断长粗。
答案:B
13.某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论,你认为错
误的是( )
A.根吸水的主要部位是成熟区
B.导管中水的运输方向是“根→茎→叶”
C.根、茎、叶的导管是连通的
D.筛管是运输水和无机盐的附属结构
解析:根吸水的部位主要是根尖的成熟区,成熟区生有大量的根毛。植物体的根、茎、
叶、花、果实和种子中,均有导管,而且这些器官中的导管就像人体内的血管一样,是连
接贯通的。导管运输水和无机盐的方向是自下而上,即沿着根→茎→叶的方向进行运
输。筛管是运输有机物的通道,自上而下进行运输。
答案:D
14.小柳树因遭破坏,茎的基部被剥去一圈树皮,一段时间后死亡,其原因是( )
A.切断了导管,叶缺少无机盐
B.切断了导管,根缺少无机盐
C.切断了筛管,叶缺少有机物
D.切断了筛管,根缺少有机物
答案:D
15.取一段带叶的凤仙花枝条,插入稀释的红墨水中,置于光下,过一段时间后,染成红色
的结构有( )
A.仅有叶脉
B.仅有叶柄
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C.仅有茎
D.茎、叶脉、叶柄中都有
解析:水分在植物体内运输的途径是导管,而导管不仅茎里有,在根和叶子里都有,而且
它们都是连接贯通的。根部吸收水分,就是沿着根、茎、叶里的导管运输到植株各处
的。
答案:D
16.下列移栽植物所采取的措施中,不利于植物成活的是( )
①带土移栽 ②移栽后过量施肥 ③剪掉部分枝叶 ④在强光下移栽 ⑤适量浇水
A.①③ B.②④
C.③⑤ D.①⑤
答案:B
17.如下图所示,天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝,且两根树枝的树叶一多
一少,开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后,发现天平左侧上
升。产生此现象的原因主要是植物的( )
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸腾作用 D.分解作用
解析:从图中可以看出,天平左端植物的叶片比右端的多,蒸腾作用是水分从活的植物体
表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。所以左侧散失的水分多,左侧上
升。
答案:C
18.绿色植物蒸腾作用的意义不包括( )
A.降低叶片的温度
B.促进植物对水分的吸收
C.增加空气湿度,增加降水量
D.有利于植物进行呼吸作用
解析:绿色植物蒸腾作用的意义在于能够促进水分的吸收;促进水和无机盐的运输;能够
降低植物的温度;提高大气的湿度,增加降水量。
答案:D
19.下图中的甲、乙两个装置都是用来观察植物的蒸腾作用的。你认为哪个装置比较合
理?为什么?
答案:乙装置比较合理。因为甲装置可能受到花盆内土壤水分的干扰。
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20.为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案。
首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插入A试管中,
将另一个枝条上的叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两支相
同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后,用透明塑料袋分别套在两支
试管上,扎紧塑料袋口。(见下图)
将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方,数小时后,观察发生的
实验现象。
认真阅读以上实验方案,并回答以下问题。
(1)以上实验方案的实验假设是 。
(2)这个实验中有几个变量? ,是 。
(3)预测数小时后,可能观察到的实验现象:
。
(4)实验中,同学们为什么要取大体相同的两个枝条,在两支相同的试管中加入等量的清
水,以及将A、B装置同时放在有阳光、温暖的相同地方?
答案:(1)叶片是植物完成蒸腾作用的主要器官(其他正确表述也可,但假设与后面的预
测应一致)
(2)1个 叶片的有无
(3)A装置塑料袋中会出现水珠,B装置不出现(或水珠很少)
(4)确保实验中变量的单一性(其他正确表述也可)。
初一生物绿色植物参与生物圈的水循环试题
初一生物绿色植物参与生物圈的水循环试题1.炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的原因是A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．分解作用【答案】B【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，故选B。
【考点】本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义。
2.如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。
现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。
产生此现象的原因主要是植物的A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．分解作用【答案】C【解析】植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大，呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大，植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶，植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它完成蒸腾作用的结果：1、促进植物体内水分及无机盐的运输，2、促进根部对水分的吸收， 3、降低植物叶片表面的温度，左边的装置中叶片较多，蒸腾作用失去的水分较多，重量减轻会上升，故选C。
【考点】本题考查的是蒸腾作用的意义。
3.下列不属于绿色植物在生物圈中的作用的是A．绿色植物是生产者B．绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C．绿色植物能促进生物圈的水循环D．绿色植物吸收土壤中的有机物，促进环境中的碳氧的循环【答案】D【解析】绿色植物在生物圈中的作用是食物之源；能稳定大气中碳氧平衡；能稳定生物圈的水循环。
绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，A正确；绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，B正确；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，C正确；绿色植物利用光能，把吸收来的二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，促进植物生长，D错误。
初二生物绿色植物与生物圈中的水循环试题
初二生物绿色植物与生物圈中的水循环试题1.西瓜的果实中水分充足，在结果期间，西瓜吸收的水分主要用于A．植物生长B．蒸腾作用C．形成果实D．光合作用【答案】B【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，而约1%的水分参与光合作用等生理活动，因此在结果期间，西瓜吸收的水分主要用于蒸腾作用，选B。
【考点】本题考查的是蒸腾作用的意义，解答此类题目的关键是熟记植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上。
2.控制植物蒸腾作用强弱的结构是A．气孔B．叶片C．表皮细胞D．叶肉细胞【答案】A【解析】水分以气体状态从植物体内通过气孔散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．保卫细胞因外侧壁较薄而内侧壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合．气孔关闭，，蒸腾作用减弱，气孔开放，蒸腾作用增强，所以控制蒸腾作用强弱的结构是气孔．【考点】此题考查的是蒸腾作用的主要受气孔控制．点评：对于此类题目，学生应该知道蒸腾作用的概念，气孔的功能结构及开闭原理．可结合气孔的结构图与保卫细胞的特点进行记忆．分清保卫细胞吸水、失水与气孔张开与闭合的关系．3.移栽植物时，常常去掉一些枝叶，其目的是为了A．降低光合作用B．降低呼吸作用C．降低蒸腾作用D．方便移栽【答案】C【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉一些枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．【考点】此题考查的是蒸腾作用的应用．点评：对于此类题目，学生应该明确植物移栽会导致缺水这一现象．对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活．蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用。
绿色植物与生物圈中的水循环练习题
绿色植物参与水循环1.导管、筛管贯穿植物体，都起运输作用。
水分进入植物体以后的运输途径是〔〕A．在筛管中，沿“叶一茎一根〞运输 B. 在筛管中，沿“根一茎一叶〞运输C．在导管中，沿“叶一茎一根〞运输 D. 在导管中，沿“根一茎一叶〞运输2.“水往低处流〞是自然界中常见的现象，而在植物体内水却是往高处流动的。
这主要是靠什么来拉动的〔〕A．光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用3. “水往低处流〞是自然现象，而植物体内的水是自下而上运输的。
这种运输的动力主要来自植物的〔〕A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用4. 以下图为某地小麦不同发育期的需水总量的统计，以下有关分析正确的选项是〔〕A.小麦在灌浆期需水量最多B.小麦在不同的发育时期需水量根本相同C.从图中可看出，小麦每天的需水量不相同D.返青期小麦吸收的水分主要用于光合作用5．如图，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后，发现天平明显向右倾斜，产生此现象的最主要原因是〔〕A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．分解作用6.右图为叶片结构示意图，以下对相关结构和功能表达不正确的选项是〔〕A．①⑤为上皮组织，具有保护作用 B．②④为营养组织，能制造营养物质C．③为输导组织，起运输养料的作用 D．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户〞7.组别甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再将上述四组叶片置于通风处，那么出现萎蔫现象的先后顺序是〔〕A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→乙→丁C．丁→乙→丙→甲 D．丁→丙→乙→甲8.王大爷所在的村正在进行社会主义新农村建设，农民通过植树、生产蔬菜等副业来增加收入。
在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是〔〕A．带土移栽 B．去掉局部叶片移栽C．在烈日炎炎的中午移栽 D．保存所有叶片移栽9．园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。
该做法应用的原理是〔〕A．减缓土壤水分的蒸发 B．降低蒸腾作用的强度C．提高呼吸作用的效率 D．降低光合作用的强度10．植物茎中导管的主要作用是〔〕A．连接细胞 B．输导水分和无机盐 C．吸收水分和无机盐 D．支持细11．以下图是显微镜下观察到的某种生物叶的上下表皮〔ab表示细胞〕。
【人教版】备考2023年中考生物一轮专题复习用卷—专题7 绿色植物与生物圈的水循环 (含解析)
备考2023年中考生物一轮专题复习用卷7.绿色植物与生物圈的水循环班级______姓名______第Ⅰ 卷客观题第Ⅰ 卷的注释1．人进入温室大棚时，会感觉空气比外面湿润。
与此现象有关的植物生理过程是（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．分解作用2．灌木丛处比裸地空气湿度大，主要是因为植物的（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用3．白鹤芋是家庭室内绿植，在给其叶面喷水时，常常看到有水珠挂在叶片表面，而没有渗进叶片内，其原因是（）A．表皮细胞排列紧密，水分不易进入B．气孔关闭C．表皮细胞外有不透水的角质层D．水分过多，已吸收饱和4．关于蒸腾作用的叙述，正确的是（）A．只有炎热的夏天才会进行B．把体内水分全部散失掉C．晚上比白天强烈D．能带动植物体对水分和无机盐的吸收及向上运输5．俗话说“大树底下好乘凉”，主要原因是（）A．大树的树冠遮挡住了阳光B．大树有很强的蒸腾作用，带走了周围空气的热量C．大树根系发达，使周围土壤中水分增多D．大树能刮风，吹走了周围的热量6．（2分）植物蒸腾水分的“门户”和气体交换的“窗口”是（）A．表皮B．叶脉C．叶肉D．气孔7．某生物兴趣小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论，你认为不正确的是（）A．根吸水的主要部位是根尖的成熟区B．根、茎、叶的导管是连通的C．筛管是运输水和无机盐的主要通道D．水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”8．如图所示，该实验可用于探究植物的蒸腾作用强度与________的关系。
A．光线的强弱B．环境的温度C．叶片的多少D．水量的多少9．十几米高的树，水分能从根部一直上升到树的顶端其主要动力A．呼吸作用B．蒸腾作用C．光合作用D．吸收作用10．植被覆盖率高的地方，气候条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较凉爽。
这主要是利用植物的何种生理作用A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用11．如图为叶片的横切面结构示意图，有关叙述错误的是（）A．叶是蒸腾作用的主要器官B．叶片的基本结构包括表皮，④和⑧三部分C．⑦保卫细胞和表皮细胞都无叶绿体D．制作叶的临时切片不需要染色12．据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层可以让二氧化碳通过但水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。
初二生物绿色植物与生物圈中的水循环练习试题
初二生物《绿色植物与生物圈中的水循环》练习试题在紧张的生物备考过程中，一定少不了一些试题卷的题海战术。
所以，认真地对待每一份试卷吧!你真的可以从中收获不少呢!以下是由小编收集整理的苏教版初二生物《绿色植物与生物圈中的水循环》练习试题，欢迎阅读!苏教版初二生物《绿色植物与生物圈中的水循环》练习试题选择题小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于： A.光合作用B.蒸腾作用C.果实的生长发育D.秸杆的生长发育某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是()A.根尖吸水的主要部位是成熟区B.根、茎、叶的导管是连通的C.筛管是运输水和无机盐的附属结构D.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”关于水循环的描述不正确的是A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少C.在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的D.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水植物主要靠根从土壤中吸收水，下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是A.根尖的成熟区B.根、茎、叶内的导管C.根、茎、叶内的筛管D.叶片表皮的气孔移栽植物时，最好在阴天或傍晚，必要时还去掉部分枝叶，这是为了降低植物的A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用右图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程，请据图分析，下列说法错误的是A.图中c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率B.图中a到b时间段内，蒸腾速率大于吸水速率C.有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率D.有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率滨州市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物。
2021-2022学年人教版七上生物单元练习附答案第3单元第3章绿色植物与生物圈的水循环
第三章绿色植物与生物圈的水循环一．选择题1．气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙。
下列不能通过气孔进出植物体的是（）A．无机盐B．水C．氧气D．二氧化碳2．植物在生活中会不断吸收、运输、利用和散失水分。
下列有关叙述，错误的是（）A．植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区B．植物吸收的水分主要由导管自下而上运输C．植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用D．植物蒸腾作用失水全部依靠叶片的气孔完成3．关于绿色植物参与生物圈中的水循环，下列描述错误的是（）A．根尖吸水的主要部位是成熟区B．水由根向叶运输的结构是筛管C．水以气体形式散失主要是通过气孔D．植物蒸腾作用能提高大气湿度4．某同学发现大树移栽时常常被剪去部分枝叶。
剪去枝叶的目的是降低树木的（）A．蒸腾作用B．光合作用C．吸收作用D．分解作用5．下列关于叶的结构叙述，不正确的是（）A．叶片由表皮、叶肉和叶脉组成B．叶脉属于输导组织C．上、下表皮属于上皮组织D．叶肉属于营养组织6．准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗，根部总是带有一个土团。
主要原因是（）A．防止烂根B．保护根毛，可以更好地吸收水分C．防止营养物质流失D．促进根的生长7．农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。
根尖吸收水和无机盐的主要部位是（）A．成熟区B．伸长区C．分生区D．根冠8．裂叶山楂是比较耐旱的植物，观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低（）A．蒸腾作用B．呼吸作用C．储藏作用D．光合作用9．取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3～4小时后，花瓣中的“经络”变红了。
依据这种现象得出的结论是（）A．运输水分的是导管B．运输有机物的是导管C．运输水分的是筛管D．水分在植物体内从下往上运输10．移栽树木时，与降低蒸腾作用无关的措施是（）A．进行遮阳B．阴天移栽C．合理施肥D．减少叶片11．树木移栽的过程中有时需要去掉部分枝叶并且给树木打针输液，下列说法错误的是（）A．树木输液针头应插入植物的保护组织B．树木输液输入的是水和无机盐等营养物质C．树木移栽去掉部分枝叶的目的是减少植物的蒸腾作用D．树木移栽后新根生长过程中伴随有细胞分裂和细胞分化12．某同学在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像。
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题(含答案解析)(78)
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题（含答案解析）自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。
（图中C O2代表二氧化碳，H2O代表水）。
下图是自然界中碳循环,水循环的图解。
据图回答问题：（1）图中①②分别代表两种重要的生理作用。
①代表的是___ _____作用，②代表的是____ ____作用。
（2）图中③④分别代表哪类生物？③代表的是_________，④代表的是____ _____。
（3）图中_____________能将生物遗体分解成、和。
（4）除了碳循环,自然界还时刻进行水循环,如绿色植物通过根部还可以不断地从土壤中吸收水分,通过叶片表皮上的______向大气中散失水分,从而促进自然界的水循环。
综上所述，绿色植物通过生物的三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来,对自然界的碳循环,水循环起到重要的作用。
【答案】（1）光合呼吸（2）动物细菌、真菌（3）细菌、真菌二氧化碳、水、无机盐（4）气孔【解析】试题分析：（1）由题意可知，①是绿色植物吸收二氧化碳，属于光合作用；②是绿色植物利用氧气分解有机物，产生二氧化碳和水，属于呼吸作用。
（2）由图示看出③取食绿色植物，属于消费者，如动物；④以动植物的遗体遗物为食，属于分解者，如细菌、真菌。
（3）图中细菌、真菌能将生物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐。
（4）根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，水分在植物体内的运输路径是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。
考点：光合作用。
87．下表为某学生探究“种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：（1）本实验设计有个不科学的地方是。
（2）用1号瓶与2号瓶进行对照，能说明种子的萌发需要。
（3）用1、3做对照实验，变量是。
（4）测定种子发芽率，应该让种子处在与上表号瓶相同的环境。
初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案
第三专题 生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络构造] 水是植物体的重要组成成分 原因 水保持植物直立的姿态，有利于进展光合作用1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输 水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密 根吸水的部位：主要是根尖成熟区，吸水成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的外表积2、水分进入植物体的途径 途径：木质部的导管水分的运输 方向：自下而上树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物茎的构造 形成层：细胞能分裂〔木本植物有此构造〕木质部：有导管，输导水分和无机盐实验：观察叶片的构造〔练习徒手切片〕表皮〔上、下表皮〕叶片的构造 叶肉叶脉重要构造：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
概念：水分以气态从植物体散发到体外的过程。
蒸腾作用 主要部位：叶片降低了叶外表的温度意义 促进对水和无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量保持水土[课标考点解读]绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。
本章重点说明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。
在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。
[典型例题剖析]例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明〔 〕A.水是光合作用的原料B.水是溶解和运输物质的溶剂C.水能保持植物体固有的姿态D.水是植物体重要的组成成分[解析]：植物体只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。
此题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。
此题考察学生对植物需水原因的分析和理解。
答案：C例2、以下图所示，植物吸收水分的主要部位是〔 〕[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。
绿色植物参与生物圈的水循环习题
绿色植物参与生物圈的水循环习题 1．移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是（ ） A.降低呼吸作用对有机物的消耗 B.避免蒸腾作用过多失水 C.避免大风吹倒新栽的植物 D.使移栽操作更加方便 2．下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中循环途径的是（ ） A. 大气→植物根系→植物叶片→大气 B. 大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 C. 植物叶片→植物根系→大气 D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 3．下列有利于植物叶片快速蒸腾因素是（ ） A.保卫细胞吸水，气孔口径增大 B.保卫细胞吸水，气孔口径缩小 C.保卫细胞失水，气孔口径增大 D.保卫细胞失水，气孔口径缩大 4．下列关于叶片上气孔的叙述中正确的是（ ） A.上表皮气孔少，下表皮气孔多 B.上表皮气孔多，下表皮气孔少 C.保卫细胞吸水膨胀时，气孔缩小 D.保卫细胞失水收缩时，气孔开大 5．下列哪种植物的叶具有明显的上表皮和下表皮（ ） A. 仙人掌 B.小白菜 C.大葱 D.文竹
参考答案：1.B 2.B 3.A 4.A 5.B
1．叶的下列结构中，能使气孔开合的是 [ B ] A．上、下表皮细胞 B．保卫细胞 C．叶脉细胞 D．叶肉细胞 2．叶片中气孔的功能是 [ C ] A．叶片中气孔起输导作用和支持作用 B．防止叶内水分散失，起保护作用 C．是叶片与外界进行气体交换的门户 D．进行光合作用，制造有机物 3．我国的植树节是每年的 [ A ] A．3月12日 B．4月12日 C．5月12日 D．6月12日 4．下列把水分从地面带到天上的是： [ ABC ] 下列把水分从天上带到地面的是： [ D ] 把水分从地面带到地下的是： [ E ] 把水分从陆地带到海洋的是： [ FG ] 把水分从海洋带到陆地的是： [ C ] A．地表蒸发 B．植物蒸腾作用 C．海洋蒸发 D．降水 E．水渗透到底下成为地下水 F．地下河流 G．陆地河流 5．讨论：为什么说森林是一座绿色的水库？
初二生物绿色植物与生物圈的水循环试题
初二生物绿色植物与生物圈的水循环试题1.大自然是我们绝好的课堂。
当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（）A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和运输作用C．光合作用和蒸腾作用D．蒸腾作用和运输作用【答案】C【解析】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用．因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润．【考点】绿色植物对环境的影响2.在阴天或傍晚进行植物移栽，并去掉部分枝叶，是为了减低（）A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．吸收作用【答案】B【解析】在阴天或傍晚进行植物移栽，并去掉部分枝叶，是为了减低蒸腾作用【考点】蒸腾作用3.植物的根、茎、叶是蒸腾作用的主要器官。
（）【答案】错【解析】蒸腾作用的主要器官叶4.蒸腾作用对植物体本身的意义在于：降低植物表面的________, 防止被灼伤；促进________与________的吸收和运输。
【答案】温度；水分；无机盐【解析】蒸腾作用对植物体本身的意义在于：降低植物表面的温度,防止被灼伤，促进水分与无机盐的吸收和运输5.植物需要的水分（）A．由叶吸收B．只由根吸收C．茎和根共同吸收D．根茎叶都可以吸收【答案】D【解析】蕨类植物和种子植物主要靠根吸收水分，苔藓植物的根是假根，没有吸收功能，靠茎叶直接吸收水分和无机盐，选D【考点】本题考查植物的类群知识，解答此题需要学生全面认识植物的类群，以及不同植物类群根茎叶的分化情况。
6.植物蒸腾作用发生的主要部位是A．根B．叶C．所有器官D．茎【答案】B【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，所以叶是蒸腾作用的主要部位。