高中物理学习调查问卷
物理学科调查问卷模板范文
尊敬的同学们：您好！为了更好地了解同学们在物理学科学习中的情况，改进教学方法，提高教学质量，我们特此开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：（）A. 七年级B. 八年级C. 九年级D. 高一E. 高二F. 高三2. 您的性别：（）A. 男B. 女3. 您所在学校：（）二、学习态度与兴趣1. 您对物理学科的态度是：（）A. 非常喜欢B. 比较喜欢C. 一般D. 不太喜欢E. 非常不喜欢2. 您认为学习物理学科的意义是：（）A. 培养科学素养B. 增强实践能力C. 提高思维能力D. 以上都是E. 不太清楚3. 您认为物理学科与日常生活联系紧密吗？（）A. 非常紧密B. 比较紧密C. 一般D. 不太紧密E. 不紧密三、学习效果与困难1. 您认为自己在物理学科上的学习效果是：（）A. 非常好B. 比较好C. 一般D. 不太好E. 非常不好2. 您在学习物理学科过程中遇到的主要困难是：（）A. 理解概念B. 解题技巧C. 实验操作D. 时间管理E. 其他（请说明：_______）3. 您认为以下哪些因素对您的物理学科学习有较大影响？（）① 课程设置② 教师教学方法③ 同学间的交流④ 家长支持⑤ 个人兴趣⑥ 其他（请说明：_______）四、教学建议1. 您认为教师在课堂上应注重哪些方面？（）A. 知识讲解B. 技能培养C. 思维训练D. 实验演示E. 情感交流F. 其他（请说明：_______）2. 您希望教师在课堂教学中采取哪些教学方法？（）A. 讲授法B. 问题引导法C. 案例分析法D. 小组讨论法E. 实验探究法F. 其他（请说明：_______）3. 您对物理学科实践活动有何建议？（）A. 增加实验操作次数B. 丰富实验内容C. 开展跨学科活动D. 加强与生活实际联系E. 其他（请说明：_______）再次感谢您参与本次问卷调查！您的宝贵意见将对我们工作产生重要影响。
高中学生物理学习困难成因”调查问卷Word文档
高中学生学习物理困难成因调查问卷
( )1．你的性别：A 男 B 女
物理 E化学 F其它学科
听说过 C 没听说过
( )5．假如你喜欢学习物理,那么喜欢物理是因为：(注意：不喜欢物理能够不回答此问题)A 物理学很主要, 与未来科技发展关系密切 B 能够发展思维 C 考试成绩还能够 D 喜欢听物理老师上课
( )6．喜欢什么样的物理老师： A 知识渊博 B和蔼可亲 C教学方法新颖的 D严格负责的
( )7．物理老师上课所教的课程你能否听得懂：A 听得懂 B 基本能听懂 C 有时能听懂 D 一点也听不懂
问老师，没时间就算了 C 问同学 D 谁也不问，随它去
( )9．你觉得高中物理难学的主观因素是A初中物理没学好 B物理是副课，不主要C想学好，但一遇到困难又气馁了 D高考能够选科，能学好就学；学不好，还能够选其它科
( )10．上课时总是认真地记笔记吗？A是 B有时记一点 C觉得听讲比记笔记主要 D没有必要记笔记
( )11．你在完成物理作业时遇到困难怎么办 A 找老师请教 B 找同学请教 C 空在那儿，等老师讲 D 拿同学的作业抄一遍了事
12．进入高中后哪一节(或哪几节)物理课给你留下深刻影响？
13．你认为你学习物理的困难还有其它原因可写出来： 14．你认为怎样的教学能帮助你提高物理学习成绩。
关于高中生对物理学史了解现状的调查问卷
关于高中生对物理学史了解现状的调查问卷XXX“十二五”规划课题调查问卷：高中生对物理学史的了解现状这份问卷是我们的课题组为了了解高中生对物理学史的认识现状而设计的。
它将直接决定我们的研究方向，并对你未来的物理研究提供一定的启发和帮助。
请同学们根据自己的实际情况如实填写，填写完毕后交回。
感谢大家的支持！一、请根据自己的实际情况，每个问题只选一个答案：1.你对物理学史的兴趣程度是：A。
特别感兴趣 B。
一般C。
没有兴趣2.你对物理学史的认识程度是：A。
能清楚地回答某一位名人在某一时期在某领域做出了相当卓越的贡献 B。
知道一些大致的情况，比如人物、领域等，但在某一时期所取得的成果便不甚了解 C。
仅仅知道人名，对其他一无所知3.你对物理学史的作用评价如何：A。
很有用，能激励自己 B。
一般 C。
没有什么用4.通过物理学史的教学，你认为可以使自己：A。
热爱科学 B。
理解知识 C。
掌握方法5.你希望老师讲解哪方面的物理学史：A。
科学家故事B。
物理发现学史 C。
当代科技6.你希望老师怎样讲解物理学史：A。
详细讲解 B。
一带而过 C。
让自己课下看书7.在物理课上，老师对物理学史的处理方式是：A。
详细讲解 B。
一带而过 C。
让自己课下看书8.在研究过程中，如果遇到一个新的科学家，我希望：A。
了解该科学家的主要贡献及其对科学发展的影响 B。
了解该科学家的科学研究方法特点和思维特点 C。
了解该科学家曾经遇到的科学研究失败和教训9.研究某一物理概念时，我希望：A。
只要理解教材中的定义完整表述就行 B。
知道科学里为什么引入这一概念 C。
知道该概念内涵的发展过程10.研究物理定律时，我希望：A。
只要理解它的含义、应用条件和应用实例即可 B。
我还想知道建立该定律的主要科学家及使用的方法思路 C。
我还想知道该定律的发展过程，包括定律应用范围的扩展、表述形式的变化等11.遇到一个科学史上的重要物理实验时，我希望：A。
了解科学家在该实验上曾经遇到的失败，以及克服困难的方法 B。
物理学习调查问卷
物理学习状况调查问卷1、您喜欢大学物理这门课程吗？（）高中时你喜欢物理课吗？（）A、十分喜欢B、喜欢C、谈不上喜欢不喜欢D、不喜欢2、你认为学习大学物理课程的意义是（）A、对后续的专业课程学习有很大帮助，必须要学好B、没用，应该删除该课程C、和专业无关，属于通识教育，有利于科学素养的培养D、不清楚3、以下物理知识在高中就学过的有（）A、几何光学B、光的干涉C、光的衍射D、光的偏振E、刚体F、分子动理论G、热运动H、机械振动I、机械波J、相对论K、量子论4、你对待课堂笔记的态度是（）A有必要认真的做记录B偶尔做笔记，只记录自己认为重要的知识C上课不做笔记，因为没有学习的兴趣 D 想做笔记但是跟不上节奏E、没必要做笔记，打印课件就行F、如果课前教师能提供课件，提前打印，会更利于预习，提高学习效率5、课下，你是否会认真仔细阅读物理课本？（）A、认真仔细阅读B、偶尔看看C、不会了才去看D、老师要求就去看6、上课没听懂的内容你会怎样对待？（）A、不再理会B、课下问老师或同学C、自己学习7、为了拓展知识面，有人提出课堂上可以联系实际讲一些物理学的应用知识，但这些不属于考试范畴，你认为有无必要？（）A、有必要B、没必要C、可适当讲授8、大学里你会经常抄袭物理作业吗（）高中时你会经常抄袭物理作业吗（）A 是的B 偶尔会C 从不如果有差异，你认为产生这种变化的主要原因是什么？9、对于大学物理，你能理解教师当堂讲授内容的多少（）A、90%以上能听懂B、80%以上C、70%以上D、60%以上E、50%以上F、40%以上G 30%以上H 根本听不懂10、你在课上的思维状况是（）A 仅仅跟着老师B 带着疑难问题听讲C 只听重点知识要点D 自己学自己的E 做其它的事情，不愿意学习11、你在课下除去做作业还用在物理的时间有（）A、大部分时间B、一部分时间学习物理C、很少，几乎没有D、根本不看物理12、你希望大学自己怎么学习（）A 独立支配学习时间B 请老师或他人讲解C 老师讲为主，自学为辅D 自己学习，有问题再向老师或他人请教13、你是否经常与别人讨论、交流一些问题？（）A 喜欢与别人讨论问题B 有时能够讨论一些问题C 自己喜欢思考，很少与别人讨论D 从不与别人讨论14、你在掌握学习方面（）A 有自己的一套方法B 经常借鉴别人的方法C 除了刻苦努力，没有什么好的方法D 觉得没有总结的必要15、大学物理课堂上，老师的提问很多（）A 是的B 不是很多C 从不提问16、高中物理课堂上，老师的提问很多（）A 是的B 不是很多C 从不提问17、你对大学物理老师的授课方式是否适应（）你对中学物理老师的授课方式是否适应（）A 很不适应B 一般C 很适应18、在大学物理教学过程中，你认为教师目前存在哪些问题：（）A 没有问题，目前效果很好B备课不充分，条理不够清楚C 习题课较少D 教学互动环节较少E 讲课缺乏趣味，不注重讲课方式F不重视平时作业的批阅和讲解G教学内容太深，不容易理解H 其它，请写出：19、你认为哪些措施可以提高教学质量：（）A 不完全由教师讲述，增加讨论课的时间，加强师生互动B改变目前单一的作业习题形式，增加科技小论文、文献阅读等多种形式C 增加实践性的内容，比如参观科技馆或物理实验室D 增加习题课的次数E 增加一次期中考试，或按单元进行自测F 每学期给出一些科技探索式的题目，供部分学有余力的同学选择G 增加课堂实物演示实验的数量H 你如果有其它的建议，请给出：20、如果开设一些选修课，你对哪些比较感兴趣（）A 关于宇宙探索的内容，可能涉及相对论和量子论的知识，但难度较低。
(完整版)高中物理问卷调查
高中物理学生学习状况调查问卷说明：本次问卷旨在了解学生学习和心理状况，以更好的搞好高三物理复习工作，使学生从学习成绩上、心理素质上提高自己，挖掘出自己的学习潜力，物理老师是你坚实的后盾，同学们，加油吧！希望同学们在2015年的高考中取得优异的成绩！（部分选择题可以多选）1、你怎样完成物理作业A 能够自己快速准确的完成B 自己先做，遇到困难时，与同学讨论，但在不会的题目上做好标记C 先拿同学的作业看，看懂了再做D 直接拿同学的作业抄E不会就不做了2、对待发回的物理考卷，你的态度如何？A、搁在一边B、仔细再演算C、向成绩好的同学借考卷来“参考”D、等老师评讲E、每次都要整理出一个满分卷3、在做物理课外相关习题中，你感觉如何？A、做起来很顺手B、上课讲的都能听懂，但做一些题不会做C、翻开课本看知识点才会做D、头脑一片空白，不知如何下笔4、现阶段，你觉得物理的哪部分最难？A、计算题B、选择或填空C、实验题D、都很难5、你是否能及时做好物理预习和复习工作？A、能B、老师布置的时候才预习或复习C、有时忘记了D、没有做复习或预习工作6、是否常与老师请教物理知识？A、经常B、常C、有时、很少D、没有7、你认为如何才能使自己爱学物理、学好物理？A、老师经常鼓励B、制定惩罚或体罚措施C、自己能够主动学习物理D、其他措施8、上课时，尤其是进行测试或考试时你感到A 非常紧张B 心情放松C 无所谓9、对你来说其他同学和老师认为你很优秀并且很有能力A 非常重要B 相当重要C 一般D 无所谓10、当你从事一个高难度的学习任务时，你会A一定要完成 B 努力去做，但不成功也无所谓 C 敷衍了事D放弃11、在学习过程中遇到你不懂或不理解的问题时A 向老师请教B 不敢向老师请教，怕挨批评C 与同学讨论D自己慢慢琢磨E不想去尝试着解决12、你对老师布置的作业A 认真对待B 偶尔做C 简单的做难的不做D 从来不做13、如果你在课堂上努力解决难题，你为什么会这样做？A 我想老师对我留下好印象。
高一物理学习适应性研究调查问卷
高一物理学习适合性研究调查问卷说明：本卷不署名，请各位同学按照自己的实际情况认真填写，将所选的答案填在括号内。
1．你的性别：A．男 B．女（）2．你对物理是否有兴趣A．很有兴趣 B．有些兴趣 C．一点兴趣都没有（）3．你的初中物理基础A．很好 B．较好 C．一般 D．较差 E．很差（）5．你觉得高中物理难在什么地方A．内容多 B．对数学的要求高 C．概念规律抽象 D．逻辑推理水平要求高（）6．你是否做到课前预习A．完全是 B．偶尔是 C．完全不（）7．你对上课老师讲的内容A．完全能听懂 B．大多数能听懂 C．只有小局部能听懂 D．基本都听不懂 E．完全听不懂（）8．你上课的状态A．认真用心 B．有走神现象 C．想听就听，不想听就不听 D．完全不听（）9．你对老师提出的问题A．认真思考并积极回答 B．思考但不回答 C．不思考也不回答（）10．你对老师布置的任务A．认真独立完成 B．无法独立完成 C．应付差事（）11．当你遇到不明白的问题时A．向老师请教 B．向其他请教 C．自己钻研 D．扔下不管 E．等老师讲（）12．你当前学习高中物理的最大困难在于A．没有准确的学习方法 B．物理基础差 C．数学知识欠缺 D．不会分析 E．知识不能前后联系（）13．每次考试之后对试卷A．认真纠错，查找问题 B．仅仅对照别人的试卷看看 C．从来不主动改错，只等老师讲解（）14．你对学好物理的信心和决心A．很强 B．较强 C．一般 D．基本没有 E．完全没有（）15．你每天课后用于自主学习物理的时间（）A．0.5小时内 B．0.5—1小时 C．1—2小时 D．2小时以上16．你认为怎样的课堂教学适合自己（）A．老师多讲 B．老师少讲，学生多练 C．自主探究 D．无论哪种方式都行17．你对以前学过的知识（）A．即时复习 B．用到时才复习 C．很少复习 D．从来不复习18．你对当前物理学习状况（）A．很焦虑 B．有一点焦虑 C．认为很正常 D．希望通过努力得到改善 E．很满意19．在高中物理学习中你自己A．很努力 B．努力 C．一般 D．不努力 E．讨厌学物理（）20．除了老师布置的题之外你自己在平时做的题A．很多 B．较多 C．一般 D．很少 E．完全没有（）21．你觉得自己是否适合高中物理学习A．很不适合 B．有些不适合 C．基本适合 D．完全适合（）22．你对高中一年物理学习的感受是什么？。
高中物理问题的问卷调查(学生)
高中物理问题处理情况问卷调查班级：姓名：时间：年月日为了提高学习物理的效率,了解处理物理问题的情况,根据<<普通高中物理新课程标准(实验)>>,结合教学实际和高考能力要求的标准,制定此问卷.希望你协助我们把下面的问题如实填写,在选项中选出你认为合理的答案:⑴对物理概念、物理规律的确切含义：( )A:都理解 B:理解大部分 C:理解少部分 D:不理解⑵对物理规律的适用条件：( )A:都知道 B:知道多数 C:知道少部分 D:模糊不清⑶对物理概念和物理规律的表达形式：( )A:很清楚 B:清楚大部分 C:清楚少部分 D:模糊不清⑷用已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行推理和论证：( )A:能准确的判断、推理 B:能判断、推理；但会出错C:能判断、推理简单的问题 D:不能判断和推理⑸对物理问题中的物理状态的分析：( )A:很清晰 B:多数的清晰 C:清楚少部分 D:模糊不清⑹对物理问题中的物理过程的分析：( )A:很清晰 B:多数的清晰 C:清楚少部分 D:模糊不清⑺对物理问题中的物理情景的分析：( )A:很清晰 B:多数的清晰 C:清楚少部分 D:模糊不清⑻对物理问题中的重要因素和有关条件的确定：( )A:很容易 B:容易 C:不容易 D:无法确定⑼把一个复杂的问题分解为几个较简单的问题，找出它们之间的联系：( ) A:很容易 B:容易 C:不容易 D:无法入手⑽对物理问题的解决方法的确定：( )A:很容易 B:容易 C:不容易 D:无法确定⑾根据具体问题应用物理知识和规律，列出物理量之间的关系式：( ) A:很容易 B:容易 C:不容易 D:无法列出⑿运用几何图形、函数图像分析和表达物理问题：( )A:很容易 B:容易 C:不容易 D:不会⒀运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理实验问题（包括简单的设计性实验）：（）A:很容易 B:容易 C:不容易 D:无法处理⒁你解决物理问题时,最容易出错的方面:( )A: 物理过程、状态分析不清，找不到条件 B: 计算出错C: 不会应用物理规律解题 D: 读不懂题意，无法下手⒂在处理物理问题时，你认为哪种方法最好：（）A:多讲解物理知识和规律 B:多讲解例题，写出解题过程C:多培养分析物理问题的方法 D:多做题，做到熟能生巧高中物理问题处理情况问卷调查统计针对我校高二理科学生的学习情况,进行抽样调查统计结果总结如下:学生总人数:567人抽查人数:411人⑴理解能力:①物理概念、物理规律的确切含义②物理规律的适用条件⑵推理能力⑶分析综合能力①物理问题中的物理状态的分析⑷应用数学处理物理问题的能力①根据具体问题应用物理知识和规律，列出物理量之间的关系式②运用几何图形、函数图像分析和表达物理问题⑸实验能力运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理实验问题很容易 容易 不容易 无法处理 人数1812924321①解决物理问题时,最容易出错的方面物理过程、状态分析不清，找不到条件计算出错 不会应用物理规律解题读不懂题意，无法下手人数1509512467②在处理物理问题时，你认为哪种方法最好多讲解物理知识和规律多讲解例题，写出解题过程多培养分析物理问题的方法多做题，做到熟能生巧人数5011222679050100150200250很容易容易不容易无法处理运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理实验问题人数。
平中实习老师调查高中生学习物理的情况
问卷的目的是调查高中生学习物理的情况，采取无记名的形式，你不需要写下姓名或作任何个人的标记。
为确保调查结果的准确性，请如实填写卷中项目，不要漏答。
谢谢合作！１．以前有听说高中物理难学吗 A.有 B.没有现在自己认为难度如何？A.很难B.难C.一般D.容易E.较容易２．你在物理学习中遇到困难的原因A.课本内容太深B.老师讲不清C基础不好 D.数学能力跟不上E.没有掌握学习方法F.其它ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ３．你对学好高中物理A.很有信心B.较有信心C. .一般D.信心不足E. 没有信心４．你现在高中物理的学习方法与初中物理相比A.没变化，照样能应付B.改进了许多，学起来得心应手C.没变化，我认为学得好坏与学习方法无关D.觉得原方法不适用，试图改进，但不知从何下手或没效果５．你认为女生学习物理会比男生困难吗？A.是B.否C.某些方面有一点D.不知道如果有，你认为是在哪些方面A.智力B.理解能力C.数学能力D.抽象思维能力E.其它ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ６．与初中物理相比，你觉得高中物理A. 太深奥，无法与初中物理衔接B. 内容深了，但与初中物理也很有联系C. 难度差不多D. 其它７．你感到学习高中物理的压力A.很大B.较大C.一般D. 很小E.没有８．你觉得有压力的原因来自A.内容比初中难B.周围同学竞争较大C.不适应高中的学习方法D家里，学校要求高９．我获取物理知识A、很积极B、仅在课堂上C、根本没有兴趣D、无奈，被逼要学习物理10．你的高中物理成绩与初中相比A.进步B.退步C.差不多11．你对自己的物理成绩A.较满意B.一般C.不满意D.不在乎12．你现在争取物理成绩A.达到优B.达到良C.及格 C.无所谓13．对于实验（可选多项）A.愿意看老师演示B.喜欢自己做C.乐于自行设计创新D. 当成游戏，不太认真对待E.不感兴趣F.有时会修改数据以使结果合理G.比较害怕失败H.觉得对学习有很大帮助I.认为做实验对学习没有促进作用14．上完课后以后我通常A. 连书上的东西都常搞不懂B. 知道书上的公式，有时不理解，不会应用C. 懂得用书上的公式，会算题，但运用不够灵活D. 对课本知识理解较好能融会贯通E. 还掌握了课本以外的许多知识15．我解物理题时A、套用公式B、照搬教师讲的方法C寻找多种解法D其它：ˍˍˍˍˍˍˍˍ16.你认为，怎样才能学好物理？（可多选）A、认真听讲，认真记笔记，认真看书B、多做练习题C、尽量多掌握课本外的物理知识D、参加中学物理竞赛E、理解基本原理，举一反三F、用课堂知识解决实际问题，激发兴趣G、动手实验，从实验中总结规律H、其它：ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ13.你喜欢的教学方法：（可多选）□老师讲，学生记□师生问答，谈话，讨论等□教师利用实验，模型，多媒体等手法教授，学生听记□教师利用多媒体，实验等引导学生发现新知识□在教师指导下，学生自己动手进行观察，实验得出结论□学生靠自己能力去发现（获取）新知识，寻求解决问题的方法，教师答疑，总结。
基于核心素养的高中物理作业设计问卷调查
基于核心素养的高中物理作业设计问卷调查一、引言高中物理是学生学习的重要科目之一，它不仅涉及到学生的学术水平，还涉及到学生的核心素养。
核心素养是指学生在学习过程中所获得的关于知识、技能、情感态度和价值观等方面的综合素养。
因此，本问卷调查旨在了解学生在学习物理过程中核心素养的培养程度及学业成就情况，为进一步改进物理教学提供参考。
二、调查问题设计1.你对物理学科的兴趣程度如何？2.你在物理学科的学习过程中是否注重思维能力的培养？3.你认为物理学科对你的逻辑思维有何帮助？4.你对物理学科学习的学业成就如何？5.你在物理学科学习中如何培养自主学习能力？6.你认为物理学科对你的创新能力有何促进作用？7.你在物理学科学习中是否注重实践能力的培养？8.你认为物理学科对你的科学素养有何帮助？9.你对物理学科学习的态度如何？三、调查对象及范围本次问卷调查对象为参加高中物理学科学习的学生，范围包括全国各地的中学生。
通过问卷调查来了解学生在学习物理过程中核心素养的培养情况及学业成就情况。
四、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，通过面对面或者在线方式发放问卷，然后收集并整理回收的问卷数据。
问卷内容设计严谨，问题清晰，以便学生能够准确有针对性地回答。
五、调查结果与分析1.对物理学科的兴趣程度在本次调查中，结果显示大部分学生对物理学科的兴趣程度较高，有一定的学习动力。
大部分学生在学习物理学科时注重思维能力的培养，学会理性思考，提高逻辑思维和分析问题的能力。
3.逻辑思维的帮助物理学科的学习对学生的逻辑思维能力有大的提升，使学生学会分析问题、推理和论证，培养了学生的辨析能力。
4.学业成就情况大部分学生在物理学科学习中取得了较好的学业成就，考试成绩良好，得到了老师的认可和鼓励。
5.自主学习能力的培养在物理学科学习中，学生培养了自主学习的能力，学会主动获取知识，善于解决问题。
6.创新能力的促进物理学科学习对学生的创新能力有一定的促进作用，锻炼了学生的想象力和创造力，提高了学生的创新意识。
学生学习物理情况问卷调查 (1)
学生学习物理情况问卷调查1、你所在的初中学校是否使用课改教材（）A、是B、不是A、很难B、较难C、适中D、容易3、上了高中以后，你什么时候开始有做文科生或理科生的打算？（）A、一开始B、半学期后C、一学期后D、一学年后A、较大B、一点点C、没有A、整节课B、三十分钟左右C、二十分钟左右D、十分钟左右6、进入高中后，刚开始时你在物理学习上是否有所放松( )A、有B、没有C、一样7、你用了多长时间来适合新的环境（）A、一、二周时间B、一个月时间C、几个月时间D、觉得还没适合8、你感到学习高中物理的压力（）A、很大B、较大C、一般D、很小9、你觉得有压力的原因来自（）（可多项选择）A、内容比初中难B、周围同学竞争较大C、不适合高中的学习方法D、家里，学校要求高10、上了高中后你对第一次物理考试的成绩（）A、出乎意料，无法接受B、意料之中，能够接受C、没什么感觉11、进入高中后，高中物理教学和初中的相比（）A、高中的课时容量和进度与初中差不多B、高中的课时容量明显增大，进度与初中差不多C、高中的课时容量明显增大，进度明显加快12、在初中物理课上，老师是不是经常渗透情感和价值观教育（）A、很经常B、偶尔C、没有D、不清楚13、你认为在物理课上有没有必要实行情感和价值观的教育（）A、很有必要B、有必要C、不必要D、不清楚14、你觉得物理老师在教学过程中实行学法指导（）A、很有必要B、应该需要C、无所谓D、没必要15、你喜爱怎样的物理教学形式（）A、满堂灌B、师生互动16、高中与初中相比，高中物理老师在教学过程中的师生互动情况是（）A、学生主动配合老师，师生互动多B、老师留给学生思考的时间减少，师生互动少C、还是和以前一样，老师讲授，学生接受D、个别同学有配合，师生互动面不大17、你认为高中上课方法与初中比较差异较大的地方在哪里（）A、新知识点的多少B、自主性的表达C、上课思考时间的长短D、重复讲授的知识点18、你喜欢什么样的物理老师( )A、知识渊博B、和蔼可亲C、教学方法新颖的D、严格要求的19、你在初中是否常受到物理老师的表扬（）A、常常受到老师的表扬B、较少受到老师的表扬C、几乎没有20、你在高中是否常受到物理老师的表扬（）A、常常受到老师的表扬B、较少受到老师的表扬C、几乎没有21、你认为物理老师的表扬对你学习物理的兴趣有无影响（）A、很大B、较大C、一般D、没有22、在初中你喜欢上实验探究课吗（）A、喜欢且特别兴趣B、一般C、不感兴趣D、好玩，因为有较多实验23、在初中上实验探究课时，你是通过哪种途径提出问题的（）A、自己独立思考后提出B、与同学讨论提出C、经老师提示后得出D、直接借鉴课本得出24、在初中的实验探究课上，当实验数据与结论相差甚远时，你是（）A、认真检查实验过程是否出错B、与同学讨论为什么会出现这样的情况C、请教老师D、迅速修改数据，使之与实验结论相符25、在高中的课外时间，你是否有通过教学辅导材料增强对物理的学习（）A、经常，已成为习惯B、偶尔C、从来没有26、在初中，对于新学的物理知识点，你有充足的时间实行巩固吗（）A、有B、没有27、进入高中后，对于新学的物理知识点，你有充足的时间实行巩固吗（）A、有B、没有28、初中和高中相比，在物理解题规范方面，你觉得（）A、初中和高中一样都较容易表述B、初中和高中一样都很难表述C、初中很容易表述，高中往往表述不清D、学习过程中没有注意这个问题29、在高中，上完物理课后以后你通常（）A、连书上的东西都常搞不懂B、知道书上的公式，有时不理解，不会应用C、懂得用书上的公式，会算题，但使用不够灵活D、对课本知识理解较好能融会贯通30、假如没有人督促，您是否会主动学习物理？（）A、会B、有时会C、不会31、你在学习初中物理过程中关于课后作业：（）A、独立按时按质完成B、能按时完成，但有抄作业的行为C、有时不完成作业D、经常不完成作业32、你在学习高中物理过程中关于课后作业：（）A、独立按时按质完成B、能按时完成，但有抄作业的行为C、有时不完成作业D、经常不完成作业33、你在完成物理作业时遇到困难怎么办( )A、找老师请教B、找同学请教C、空在那儿，等老师讲D、拿同学的作业抄一遍了事34、你在考试后作了那些工作（）A、仔细分析考试得失，找出问题并加以解决B、分析得失，明确问题，但未想办法加以改正C、关心成绩，有订正错误，但无总结分析存有问题D、不关心成绩，也没订正试卷错误35、你在学习物理过程中作业订正（）A、坚持订正错误并即时理解B、坚持订正错误但不能即时理解C、有时订正错误D、从不订正错误36、在解答物理习题的时候，你经常( )（可多项选择）A、读不懂题目的意思或找不出题目的隐含条件B、虽能读懂题目，但数学解题水平不行C、对物理公式的意义和适用条件（适用范围）搞不清D、老师分析能听懂，但是自己做题就不行37、影向你学习物理成效的主要因素是( )A、没有充足的学习时间B、问题理解不透C、学习资源不能满足要求D、上课不够专心38、你认为造成你学习物理困难的最主要原因是( )A、物理知识点掌握不牢固B、抽象思维能力差，物理情景无法建立C、数学能力差D、理解能力不好，物理公式不能灵活应用39、你在高中物理习题讲评时的状态是（）A、一听就懂，并举一反三B、会听得懂，但常不会解同类型题C、听得吃力，过后找机会慢慢弄懂D、听得吃力，过后不了了之40、高中与初中使用的教材相比，在内容难易方面你觉得（）A、太深奥了，无法与初中物理衔接B、不是很深奥，只是初中太简单了，所以初中的物理知识帮助不大C、内容深了，但与初中也很有联系D、难度差不多41、在初中的物理课本习题的题量方面你觉得（）A、习题较多B、习题适中C、习题较少42、高中物理教师布置的课后习题与初中的相比，你觉得（）A、难度大，习题量大B、难度大，但习题量少C、难度小，但习题量大D、难度和习题量差不多43、在高中物理题型中，你认为自己最没把握的是（）A、选择题B、填空题C、实验题D、计算题44、高中物理的习题和初中的相比（）A、容量大，知识点多B、容量小，知识点少C、差不多45、在物理实验方面，你觉得（）（可多选）A、高中的实验原理和现象比初中的实验原理和现象复杂B、高中的实验步骤比初中的实验步骤难很多C、高中的实验数据处理比初中的实验数据处理方法难很多D、高中的实验设计要求比初中的实验设计要求难很多。
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高中物理学习调查问卷
高中物理学习调查问卷：探索学生的学习困难与需求
一、背景介绍
高中物理是科学学科中的重要科目之一，对于培养学生的科学素养和解决问题的能力具有重要作用。
为了深入了解高中物理学习的现状和学生的学习困难，我们设计了一份调查问卷，旨在收集学生的反馈，为进一步优化物理教学提供依据。
二、调查问卷设计
本次调查问卷主要围绕高中物理学习的主题展开，涵盖了以下几个方面：
1、基本情况：包括学生的年级、性别、物理成绩等基本信息。
2、学习习惯：学生每周花费在物理学习上的时间、课后复习情况、使用学习资源等情况。
3、学习困难：学生在物理学习过程中遇到的困难和挑战，例如理解物理概念、掌握解题方法等。
4、学习需求：学生对物理教学的期望和建议，如教学内容、教学方式、教师素质等。
三、调查方法与样本
我们采用在线调查的方式，通过学校和老师的帮助，邀请高中各年级的学生参与问卷调查。
在样本选择上，我们尽量保证男女生比例均衡，成绩分布广泛，以增加样本的代表性。
四、数据分析
在收集到问卷数据后，我们将进行详细的数据分析，包括以下方面：1、描述性统计：对学生的学习习惯、学习困难、学习需求等进行描述性统计，了解学生的基本情况和问题。
2、相关性分析：分析学习困难与学习成绩的关系，以及学习习惯与学习效果的关系，找出影响物理学习的关键因素。
3、因素分析：通过因素分析等方法，找出影响物理学习的潜在因素，为改进教学方法提供依据。
五、结果与建议
根据数据分析结果，我们将提出针对性的教学改进建议，包括：
1、针对学习困难较大的学生，提供针对性的辅导和练习，帮助他们克服学习障碍。
2、优化教学内容和方式，提高教学的趣味性和实用性，激发学生对
物理学习的兴趣。
3、加强教师培训，提高教师的教学能力和素质，满足学生对物理教学的需求。
六、总结
本次调查问卷旨在了解高中物理学习的现状和学生的学习困难，为进一步优化物理教学提供依据。
通过数据分析，我们发现学生的学习习惯、学习困难和需求都存在差异，需要针对性的教学改进措施。
我们提出的教学改进建议，将有助于提高高中物理教学的质量和效果，为培养更多具有科学素养的人才做出贡献。
中学生学习文言文调查问卷
中学生学习文言文调查问卷
一、引言
为了深入了解中学生学习文言文的现状，提高中学生对文言文的认知和理解，我们设计了一份专门的调查问卷。
本问卷旨在收集中学生对于文言文学习的兴趣程度、学习困难、学习方法等方面的信息，为进一步改善文言文教学提供参考。
二、调查对象
本次调查对象为全国范围内中学阶段的学生，主要涵盖初中和高中两
个年级。
三、调查内容
以下是我们设计的问题及其解释，以便在调查过程中更好地引导中学生回答。
1、你对文言文学习感兴趣吗？（非常感兴趣、比较感兴趣、一般、不太感兴趣、完全不感兴趣）解释：这个问题旨在了解学生对文言文学习的兴趣程度，从而为后续教学提供参考。
2、你认为学习文言文对你的日常生活有帮助吗？（非常大、比较大、一般、比较小、完全没有）解释：这个问题旨在了解学生是否认为文言文学习具有实用性，能够为日常生活提供帮助。
3、你最不喜欢的文言文学习部分是什么？（阅读理解、词汇含义、句式结构、背诵记忆）解释：这个问题旨在了解学生在文言文学习中最薄弱的环节，从而为后续教学提供指导。
4、你通常使用什么方法来提高文言文阅读理解能力？（阅读课外文言文书籍、参加课外辅导班、观看视频教程、进行小组讨论）解释：这个问题旨在了解学生提高文言文阅读理解能力的方法，为后续提供学习建议。
5、你认为哪种教学方式最有助于你提高文言文学习效果？（讲解分析、示范阅读、题海战术、互动讨论）解释：这个问题旨在了解学
生对于不同教学方式的偏好，为后续教学提供参考。
四、调查方法
本次调查采用网络问卷的形式，通过各大社交媒体平台推送问卷链接，邀请中学生参与调查。
同时，我们也会在各个中学发放纸质问卷，以便学生参与调查。
五、数据统计与分析
在收集完调查数据后，我们将进行数据整理、统计和分析。
主要分析内容包括学生对文言文学习的兴趣程度、学习困难、学习方法等方面的信息。
通过数据分析，我们可以总结出中学生文言文学习的现状和问题，为后续教学提供参考。
六、报告撰写
在完成数据统计与分析后，我们将根据分析结果撰写报告。
报告将详细阐述中学生文言文学习的现状、存在的问题以及相应的解决方案。
我们将以清晰、简洁的语言呈现调查结果，以便相关教育部门和广大教师更好地了解中学生学习文言文的实际情况，从而采取有效措施改进教学方法，提高教学质量。
七、结论与建议
通过本次调查，我们可以更加全面地了解中学生学习文言文的现状。
针对存在的问题，我们提出以下建议：
1、增强文言文教学的趣味性，激发学生对文言文学习的兴趣；
2、针对学生在文言文学习中的薄弱环节进行有针对性的指导；
3、引导学生掌握正确的文言文学习方法，提高学习效率；
4、丰富教学内容和方式，满足不同学生的学习需求。
通过这些措施，我们可以有效提高中学生的文言文学习效果，为他们的语文学习和综合素质发展打下坚实的基础。
大学生网络学习方式调查问卷
大学生网络学习方式调查问卷
随着互联网技术的快速发展，网络学习已成为大学生们越来越受欢迎的学习方式。
为了深入了解大学生网络学习的现状和需求，我们设计了这份调查问卷，旨在收集大学生们对于网络学习的看法和体验。
一、调查对象
本次调查对象为全国各大高校的大学生，包括本科、硕士和博士研究生。
二、调查内容
1、基本信息：包括性别、年级、专业等。
2、网络学习情况：包括是否经常使用网络学习、网络学习的时长、频率等。
3、网络学习方式：包括使用哪些网络学习平台、喜欢哪种类型的网络课程等。
4、网络学习效果：包括对网络学习的满意度、学习效果的提高等。
5、网络学习需求：包括希望网络学习平台提供哪些服务、对网络学习的建议等。
三、调查方法
1、问卷设计：采用匿名问卷的方式，确保参与者的隐私。
问卷包含单选、多选和开放性问题，以确保收集到充分的信息。
2、样本量：计划发放500份问卷，以保证样本的代表性。
3、数据统计与分析：采用SPSS等统计软件对数据进行处理和分析，以确保结果的科学性和准确性。
四、预期结果
1、大学生网络学习的普及率和使用情况。
2、大学生喜欢的网络学习方式和课程类型。
3、大学生对网络学习的满意度和学习效果的评价。
4、大学生对网络学习平台的需求和建议。
通过这次调查，我们希望能够为大学生们提供更有针对性的网络学习建议，同时也为网络学习平台提供改进服务的参考。
五、参考文献
1、[此处列出相关的参考文献]
感谢各位参与此次调查，您的反馈对于我们的研究至关重要。
我们将会在数据收集和分析后，发布一份详细的报告，以分享我们的发现和思考。
如果您对本次调查有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
联系方式：[此处填写大家的联系方式]
再次感谢大家对大学生网络学习方式调查的支持和参与！。