仁爱版七年级英语上册 Unit 4 Topic 3 Section D 课件
Unit2 Topic3 SectionD 同步学与练(解析版) 2023-24仁爱版九年级英语上册
Unit 2 Topic 3 What can we do at home to protect the environment?
Section D
【学习目标】
By the end of the lesson, students should be able to:
Words and phrases: dry, remove, place, cut down, so that, even though
Sentences: The weather may be very hot and dry or it may be very cold and wet.
They carry heavy bags of small trees, and working in the mountains can be
dangerous.
Even though tree planting is very difficult, they love their work.
Grammar: compound sentence
2. Difficult points：
Forests were cut down to provide wood to build houses.
There are often many insects that bite these planters on their legs, arms and faces while they work.
Even though tree planting is very difficult, they love their work.
【预习导学】
必备单词
1 ________________ v.去除,使消失;移开
2 ________________ v.代替,取代
3 ________________ adj.干燥的v.弄干
七年级英语Unit 3 Topic 3 Would you like something to drink 仁爱版知识精讲
用心 爱心 专心 七年级英语Unit 3 Topic 3 Would you like something to drink?
仁爱版
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
Unit 3 Good Friends. Topic 3 Would you like something to drink?
二. 教学重难点：
单词：
用心 爱心 专心
句子讲解：
金点剖析：
[金点1]Help yourself. 请随便（吃）。
help oneself to„是招待客人常用的交际用语，意思是“请随便吃/用„„”。当有一位客人时，用yourself；多位客人时，用yourselves。如：
Help yourself to some bananas. 请吃些香蕉吧。
Help yourself to some juice. 请随便喝果汁。
Help yourselves to some pizza. 请吃些比萨饼吧。
即时演练：
用oneself的适当形式填空
用心 爱心 专心 1. Help ___________ to some chicken, kids.
2. Help ___________ to some juice, Jane.
[金点2]I’d like some chicken. 我想吃一些鸡肉。
I’d like是I would like的简写形式，意为“想要„„，愿意„„”，常用来婉转地表示请求以及征求对方的意见，相当于want，但比want更委婉。
（1）would like后面跟名词或代词。如：
I’d like a cup of tea. = I want a cup of tea. 我想喝一杯茶。
Would you like something to eat? 你想吃点东西吗？
（2）would like后跟动词时，用动词不定式形式。如：
I’d like to do some shopping after school. 放学后我想去买东西。
仁爱版英语七年级上册Unit 4 Topic 3《What animals do you like best》(SectionD)教案
名师精编
优秀教案
Unit 4 Topic3 SectionD参考教案
Section D
The main activities are 1 and 5. 本课重点活动是1和5。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标
1. Learn the phonetics:
/ə /, /eə /, / ə /, //
2. Review how to talk about time:
(1)—What’s the time, please?
—It’s one o’clock.(It’s one.)
(2)—What time is it, please?
—It’s a quarter past one.(It’s one fifteen.)
3. Review some useful sentences:
(1) Do you have time tomorrow?
(2) Let’s meet at 9 o’clock in my home.
(3) It’s time to go home.
(4)—What’s wrong with you, Baby Monkey?
—I can’t find my way home.
(5) Here we are.
(6) It’s very kind of you.
(7) Thank you for your help.
Ⅱ. Teaching aids 教具
橡皮骰子/音标卡片/录音机/小黑板
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)
通过表演、游戏等活动复习并巩固时间表达法、日常活动和动物名称，培养学生的口头表达能力。
1. (表演对话。复习时间表达法及日常活动。)
(让学生根据黑板上的时间及短语，编一个含有时间及日常活动的对话。) 名师精编 优秀教案
仁爱版8年级上 Unit 4 Topic3 Section D导学案
仁爱版8年级上 Unit 4 Topic3 Section D导学案
编制人：杨振娟 备课组长：杨振娟 审核：连俊伟
【学习目标】
1. 掌握page 99的单词和短语。
2. 进一步学习附加疑问句(反义疑问句)，并能熟练运用。
3. 通过合作探究，熟练掌握和运用下列重点短语和句型：
Qin Shihuang joined the old walls together.
From then on, people regarded the Great Wall as a symbol of the
Chniese nation.
Many people find great pleasure in visiting the Great Wall .
So people recently began to protect and repair the Great Wall .
But some sections of it are falling down.
4. 全力以赴，高效达标，在合作探究中培养团队协作精神。
【自学指导】
1、自学Page99的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记）。
2、预习SectionD1a,为课堂展示作准备。
3、标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。
【预习检测】
根据汉语提示完成句子。
1. 从那以后，他再也没有迟到过。
，he was never late again.
2. The Eiffel Tower (屹立在) Paris.
3. 高老师把她的学生当自己的孩子一样看待。
Miss Gao her students her own children.
4.将这两部分连接起来。
the two parts .
Unit 4 Topic 3 单元课时练习题仁爱版七年级英语上册
1 仁爱版七年级英语上册单元课时练习题
Unit 4 Having fun
Topic 3 What time is it now?
Section A
一、根据句意及首字母提示补全单词。
1. Look at the e__________. It has a long nose and big ears.
2. —It’s a big animal and it looks like a black and yellow cat.
—I see. It’s a t__________
3. —What time is it, Mike?
—Oh, it’s a q__________ to eight. We have to go to school now.
4. H__________ of the students in my class are boys.
5. —Bob, do you like p__________?
—Yes, I like them very much. They’re from Sichuan. Look!
They look very cute.
二、从方框中选择适当的句子补全对话。
A: Danny, do you have any time next Sunday?
B: 1 What’s up?
A: I want to visit my grandparents and they have a big
farm. 2
B: Yes, I’d love to. Can we eat oranges there? 3
A: Sure. You can eat apples and bananas, too. 2 B: That’s very nice. 4
仁爱版英语 七年级上册 Unit 4 Topic 2 课文及翻译
第1页/共4页 Unit 4 Having fun 玩的开心
Topic 2 Would you like to cook with us?你愿意和我们一起做饭吗？
Section A
1a
Hello!
你好！
Hello， Jane!This is Kangkang.
简，你好！这是康康。
Hi， Kangkang!
你好，康康！
Are you free this Sunday?
你这周周日有空吗？
Yes. What’s up？
是的。怎么了。
Would you like to go to the West Hill for a picnic?
你愿意去西山野炊吗？
Oh， I’d love to.
哦。我很愿意。
Please tell Maria about it.
请告诉玛丽娜。
Sure. I’ll call her.
当然。我会打电话给她的。
See you then.
到时见。
See you.
再见。
Section B
1a 第2页/共4页 1.
Would you like to sing some songs with me， Kangkang?
康康，你愿意和我唱几首歌吗？
I’m sorry I can’t. I have to cook.
抱歉不能。我要做饭。
2.
Would you like to cook with us?
你愿意和我们一起做饭吗？
Yes， I’d love to.
是的。我很乐意。
3.
Micheal， how about flying a kite with me?
迈克，和我一起放风筝怎么样？
I’d like that， but I’m sorry I have no time. I have to get some water.
我很想，但是抱歉我没有时间。我得去弄些水。
How about you， Bobby?
你呢，波比？
初中英语_人教新目标七年级上册Unit4 Section A2d教学设计学情分析教材分析课后反思
Section A 2 (2d-3c) 教学设计
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 进一步掌握一些表示家具的名词以及学习用品的单词；
2) 进一步熟练运用方位介词表述物品所在的位置。
3）在不同情景下熟练运用以下句型来询问及回答事物的位置。
① —Where's…? —It's in/on/under…
② —Where're…? —They're in/on/under…
③ —Is the …in/on/under…? —Yes, it is./ No, it isn't.
④ —Are the …in/on/under…? —Yes, they are. /No, they aren't.
4）总结归纳询问事物位置的句型及回答语。
2. 情感态度价值观目标：
进一步培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1）总结归纳询问事物位置的句型。
2）在不同情景下正确运用所学的句型来询问与回答事物的位置。
2. 教学难点：
1）训练学生们在不同情景下运用所学的句型来询问与回答事物的位置的能力。
2）能在实际生活情景中运用所学的句型来询问与回答事物的位置。
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
Ask and answer the school things around them.
(Put S1's pencil box on the desk)
T: Where is your pencil box?
S1: It's on the desk.
(Then put it in his desk)
T: Is your pencil box on the desk now?
S1: No, it isn't. It's in the desk.
最新科普(仁爱)版英语七年级上册Unit3 Topic2 SectionD【市级优质课一等奖教案】【附反思和内容分析】
最新科普（仁爱）版英语七年级上册Unit3 Topic2 SectionD【市级优质课一等奖教案】【附反思和内容分析】
Unit3 Topic2 SectionD
教学目标
1. Knowledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
cute, play, its, love
能根据本话题已学知识，自行总结和归纳构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答：
teach—teacher, act—actor
在教师的帮助与指引下，通过对话操练、听力训练、阅读训练、综合探究等活动复习和巩固有关打招呼、询问职业、家庭成员、工作场所等信息的表达方式，如：
（1）—Glad to meet you.
—Glad to meet you, too.
（2）—What does your father do?
—He is a doctor.
（3）—Where does he work?
—He works in a hospital.
（4）—Who is the man in yellow?
—He is my uncle.
2. Skill aims
能听懂有关询问职业、家庭成员等简单对话或叙述并完成相应的任务；
能根据图文就职业、工作场所、家庭成员等基本情况的话题进行交流；
能够在图片的帮助下进行阅读，理解大意、细节等，并按要求进行语言活动；
能根据提示书面介绍自己或同伴的家庭成员的工作情况。
3. Emotional aims 在学习过程中，通过谈论家庭成员及工作情况，学会热爱生活和关心他人；
采用游戏、小对话、小表演等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学英语的兴趣和积极主动的学习精神；
仁爱英语七年级上教案
仁爱英语七年级上教案
【篇一：仁爱版英语七年级上册教学案】
unit1 making new friends
topic 1section a
一 .学习目标
1.学习字母aa～gg 的读音和写法
2. 学习一些简单的英语交际语言:
二. 学习重点：字母 aa～gg
三 . 学习难点：单词和问候语
四. 学习过程：
（一）导入 （时间:10分钟）
（1. 学习英语的重要性。2. 学习英语的正确方法。目的：激发学
生学英语的兴趣，提高学习效率。）
（二）自学指导
一1.学习字母aa～gg。
2．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字
母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
3． 看课文会跟读课文中出现的交际用语
二． 告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们
知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？
（三） 问题导学
（)1.英语字母共有 个 a. 28b. 26
（）2.在英语书写中应用________ a 手写体b印刷体
（）3 .大写字母d 的第一笔是________a 竖 b半圆
（）4 .大写字母e的第一笔是_________a 横 b竖横-
（）5 .大写字母f 的第一笔是_________a 横 b竖
一． 听并选出你所听到的字母
a a b b c cd de e f f g g
二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a和3a。）
s1: good morning!
s2: ________________
s1: i’m... are you...?
s2: ___________________
s1: nice to meet you.
s2: _____________________________
s1: welcome to china!
s2: __________________________
（四）典题训练 ?
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit2 Topic 1 Section D
七 年级 英语 科目课堂教学设计
课题 Unit2 Topic 1 Section D 时间 教师 二次备课
相关课程标准内容：本节课是一节复习课，主要活动是 grammar,
functions 和 2部分的短文。Grammar总结一般现在时的实意动词
的句型。引导学生总结 have /has的区别和用法。Functions指引
学生总结 Sections A~C所学的询问爱好、来自、和班级年级的表达
法。另外，还将复习介绍他人基本信息的表达法。最后，通过 Project
的活动要求学生运用所学知识与同伴交流个人基本信息，并能对所
了解的信息进行记录。
教材内容/学情分析：
相关课程标准内容：
1.复习 A---C。
2.总结一般现在时的实意动词的句型。
3.功能句总结。
4.听力训练。
5.看图写话。
学习目标：
1.Learn some new words:
(1)Learn words about parts of the body:
Guess, have,small,nose,has, big, eye,know, right, head, face,
hair, ear, mouth, neck,
(2)Learn some other new words:
guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide,
girl, boy, short
2.. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of
1description:
(1)I have a big nose.
(2)They have round faces.
(3)She has long hair.
(4)It has big ears.
3. Learn how to describe people’s appearances.