四年级下册信息技术教案-6 制作电子板报｜闽教版(2016)
第六课 《制作电子板报》教学设计
一、教学内容分析
本内容以电子版报为载体，通过制作《学习报》主题活动，介绍了页面设置、板报版面布局、文本格式设置、表格嵌套应用及单元格中文本和图片格式的设置等操作方法。通过展现不同的样报，刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，感受word编排板报的强大功能。通过任务的驱动，让学生运用所学新知结合生活实际，进行自主创新，开展研究性学习综合实践活动，让学生体验信息技术在学习实践中的应用，提高学生的信息素养。
二、教学对象分析
学生通过上学期和前几节课对于word基础知识的学习与巩固，在对word中插入艺术字、图片、文本框、自选图形等知识已经基本掌握，可以说为电子板报的制作打下一定基础，但对所学知识的综合运用能力仍比较差，还需进一步的提高。在教学上可采用因材施教，与实际相结合的分层教学的方法，提高学生应用信息技术的能力，养成学以致用的良好习惯，倡导创新学习方法，提高学习效率。
三、教学目标
1、掌握设置板报页面的操作方法。
2、了解用绘制表格的方法布局板报页面。
3、学会在表格中插入图片并合理设置图片。
4、学会设置单元格的底纹和边框。
四、教学重点、难点：
1.教学重点
设置板报页面，单元格中文本和图片格式的设置与修饰方法
2.教学难点
运用板报布局、绘制表格的操作方法美化板报，单元格底纹和边框的设置。
[教学准备]：多媒体广播控制系统，课件,图片和文字素材。
五、[教学过程]：
（一）创设情境，引出任务
1、PPT展示黑板报、手抄报、电子板报图片，引导学生观察
这些板报中最经济环保的是哪种板报，为什么？ 学生回答，教师引导
今天，我们就来制作一份简单的电子板报。
揭示课题：制作电子板报。
（二）探究活动，制作电子板报
我们先观察下这份板报有什么，谁来说一说。
学生回答，教师引导（表格框架——文字——图片——底纹边框）
1、版面布局
问：哪位同学会绘制这个表格作为框架
学生上台操作，教师引导讲解。课件展示多样的版面布局
学生跟着学习操作，教师巡视指导
2、添加文本，设置文本格式
问：哪位同学会在表格中添加文字，并设置竖排文字
学生上台操作，教师引导讲解。可选择其他主题板报。
学生跟着学习操作，教师巡视指导
3、插入图片、艺术字
（1）插入图片
图片能够起到美化板报的作用，图片的添加要与文字主题相适应。
问：哪位同学会添加图片
学生上台操作，教师引导讲解。
学生跟着学习操作，教师巡视指导
（2）插入艺术字
教师讲解：同学们通过之前的观察会发现，电子板报中的小标题都是通过艺术字来实现，使用艺术字有其特别的作用，艺术字使得文字更加生动醒目，很适合作为标题。
教师操作，学生跟着学习操作，教师巡视指导。
4、设置单元格的底纹和边框
教师讲解、演示设置单元格的底纹和边框的操作。
学生跟着学习操作，教师巡视指导
（三）作品评价 转播学生的任务完成情况，教师小结并点评。
学生互相评价，教师点评
（四）、课堂总结
1.让学生说说今天都学会了什么？
2.简单概括本课所学知识。
闽教版(2016)小学信息技术四年下册第5-7课预习计划清单 制作电子板报模块共3课时
闽教版（2016）小学信息技术四年级下册第5-7课预习计划清单
（“制作电子板报”模块共3课时）
第5课 设计电子板报
第6课
制作电子板报
第7课 赏析电子作品
“制作电子板报”模块主要让学生初步体验板报的规划设计方法，同时培养学生综合运用已学到的字处理操作技能完成一项具体任务的能力。学习重点是：
1、了解、体验电子板报的制作过程，
2、学会制作简单的电子板报，并能评价电子板报，感受电子板报用于表达信息的作用。
第5课《设计电子板报》
一、 学习目标
1、 了解电子板报的构成要素和编排格式。
2、 能够确定板报主题，围绕主题收集和处理板报素材。
3、 能够合理布局，设计板报版面。
4、 体验电子板报的设计过程。
二、 预学内容 1、
同学们，还记得班级的黑板报吗？你一定也动手设计过手抄报，本周我们就一起来用前面学过的Word字处理软件设计一份电子板报吧！
2、 欣赏以下电子板报。
思考：组成电子板报的要素有哪些？
3、 确定主题，给你的电子板报取一个主题鲜明的板报名称。
你的主题是：
4、 收集和处理素材。 思考：我们可以通过哪些途径获取素材资源呢？
（1）
文字资料：可以用现成的，也可以自己动手撰写。编辑整理文字资料，形成文档。
（2）
图片素材：通过网络查找获取，也可以拍摄或扫描自己绘制的图片。处理图片，编辑图片大小等。
（3）
数据资料：提前收集相关数据。整理调查数据，提前制作成表格备用。
（4） 填写板报素材表。
5、 设计版面。阅读书本P28-P29，了解几种版面编排方法。
（1） 表格嵌套法；
（2） 花边分割法；
（3） 文本框和自选图形分割法。
思考：你还有其他的方法吗？
6、 根据你的主题，参考书本第5课例图，设计你的电子板报的版面，为下周的制作电子板报做好准备哦！
第6课《制作电子板报》
一、学习目标
1.页面设置。
2.表格嵌套应用。
3.在表格中插入图片。
四年级下册信息技术教案6制作电子板
四年级下册信息技术教案6制作电子板
1 / 5
6《制作电子板报》教课方案
【教课目的】
1.知识目标：能够娴熟掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。
初步掌握编写一份完好的小报。
2.能力目标：培育学生客观剖析、议论别人作品的能力，培育学生优异的行为习惯，培育学生的研究能力和信息修养，培育学生的创新精神。
3.感情目标：经过小组合作感觉与别人互帮相助、议论沟通的乐趣，加强集体的意识。
【教课要点、难点】
1.要点： WORD的文字编排、图片插入办理、文档排版等操作技巧的综合运
用。
2.难点：自主研究和小组协作学习方法的指引。
【教课方法】
察看 —模拟 —在制作中创新。
【教课准备】
优异电子小报作品、文字及图片素材库。
【教课过程】
第一板块：课前准备电子小报的资料。
1、展现精巧的电子小报，请大家察看这些小报有什么特点：老师要引领学生说出小报的以下几个特点：
A、小报的构成元素：图片、大的标题，细节介绍。 B、每个元素的特点：
图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适合和正确。
1 / 4 四年级下册信息技术教案6制作电子板
2 / 5
C、整体的特点：雅观、艺术性强。
第二板块：学生研究制作小报的方法。
1、上课开始，教师仍旧展现精巧的电子小报，让学生剖析在 word 中制作
这样的作品需要什么样的技术。老师要引领学生说出小报的以下看法：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形的用法等。学生没回答完好的老师增补。
2、老师经过广播简要复习演示各样对象的插入方法。在技术演示过程中，可适合的安排学生的演示。
A、插入图片，设置为背景图片。注意利用版式（文字围绕）把图片设为任
意定位，进而可调整为整个页面的大小。图文混排这部分是要点，一定留足够的时间给学生自己操作。
B、插入艺术字，内容是标题。
C、插入文本框，增添上详尽的文字介绍。
3、剖析完后，教师能够适合的把小报的一些操作过程演示一遍，给学生一个整体的印象。
闽教版新课标四年级信息技术教案下册
第1课制作简单表格
[课时]:1节课
[教学内容]:WORD的启动；制作表格;在表格中输入、修改字符；调整单元格大小
[教学目标]：
1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成；
2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字处理；
3、培养学生学习制作表格的兴趣。[教学重点]：启动WORD
[教学难点]：插入表格
[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表
师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，
使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如
何在WORD中制作表格。
二、启动WORD
师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。谁来
告诉大家。
请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸
上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了
什么？
通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成
根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格；输入、修改数据
活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。
引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格
的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。
活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。题目如下：
8
5 9
7
师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什
么缺点？如何来克服这个缺点？
请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。
活动三：请同学们制作课本第1页“试一试”中的6阶幻方。并找出幻方的奥秘。
五、拓展练习
完成以下的幻方题：
15 3
4 9
2 7
1 8
[板书设计]:
一、启动WORD
闽教版四年级下册制作电子板报赏析电子板报
《赏析电子作品》教学设计
一、教学课时
1节课
二、教学内容
电子版报作品的欣赏与评价。
三、教学目标
掌握电子版报的评价方法，促进学生审美能力及电子版报制作能力的提高，培养学生对信息技术的兴趣。
四、教学重点
掌握电子版报的评价方法。
五、教学难点
掌握电子版报的评价方法。。
六、教学准备
“庆六一”电脑设计展示的电子版报作品，《电子版报作品评价表》。
七、教学过程
（一）课前准备
1．点名。
2．提出要求：不乱丢纸屑，保持教室卫生整洁。
（二）导入
1．同学们，先来看一组关于板报设计的图片资料。（课件演示）
（边看边介绍：）这是我们学校美术组老师精心设计出版的校园板报，这是同学们设计的黑板报，这是老师在校外拍摄的宣传栏，接下来这些是同学们抄写的手抄报，老师认为这些作品都设计得非常精彩。这和我们之前学习制作的电子版报有很多相似的地方，我们可以运用电脑设计出同样精彩的电子版报。儿童节期间学校组织的电脑设计展示都是我们同学自己设计的作品，有些作品设计得非常棒，有些作品仍需要修改，这节课就从这些作品入手，让我们一边欣赏一边点评。（出示课题）
2．如何点评？要想对作品进行客观全面的评价，那就要掌握一定的评价方法了，我们可以通过哪几方面来评价呢？（学生说）
（三）学习评价方法
1．可以从以下几个方面进行评价。（附《电子版报作品评价表》）
序号 他(她)做到了吗? 分值 作品1 作品2 作品3 作品4 …1 主题明确，内容健康。 2
2 版面设计合理，美观协调。 2
3 运用
Word中的
功能 图片、自选图形 1
艺术字 1
字体变化 1
文本框、表格等 1
4 有创意，有值得学习的地方。 2
总评
2．在评价同学的设计作品时应注意什么？ ①尊重同学，认真倾听。
②表扬优点，提出建议。
闽教版信息技术四年级下册全册教案
1 备课本
闽教版四年级下册
信息技术
全册教案
班级______
教师______
日期______
2 闽教版版信息技术四年级下册教学计划
教师_______日期_______
一、学情分析:
闽教版小学信息技术四年级上册的主要学习内容为WORD的认识，在学习之后，要能掌握WORD的基本操作方法，特别是文字及图片排版的排版方法。从上学期的学习情况上看，学生对于单一知识点的认知一般都没太大的问题，最大的问题在于综合运用这些知识点，有不少的学生在这方面显示得特别薄弱。一方面与学生平时练习的次数太少有关，另一方面，与学生的实际应用能力偏弱也有很大的关系。
二、教学目标：
本学期学习的重点有2个，一是用WORD制作简单表格，二是学习数码照片的处理技巧。通过对WORD中表格的制作，让学生掌握表格的制作方法，并能用它制作与自己日常生活相关的一些有意思的表格，激发他们的学习兴趣和动力；而通过对照片的处理技巧的学习，让学生化神秘为学习的激情，对摄影、照片处理产生浓厚的兴趣，对今后的工作和生活带来有益而且深远的影响。
三、教学目标：
1.学会用WORD制作一些简单且实用的表格；
2.掌握数码照片的拍摄技巧；
3.学会使用“光影魔术手”软件对照片进行简单、快速地处理
四、教学重点和难点：
1.学会用WORD制作一些简单且实用的表格；
2.学会使用“光影魔术手”软件对照片进行简单、快速地处理
五、教学措施：
1.开展学习小组或合作伙伴，促进共同进步；
2.重视对课堂的监控，对学生进行及时和必要的评价；
3.对学习程度不同的学生提出不同的要求，因材施教；
4.组织部分学生开展课外兴趣小组活动。
六、教学进度
3 周
次 起讫日期 计 划 进度教 学 内 容 课时
1 2.24-2.28 制作简单表格 1
2 2.29-3.6 制作通讯录 1
3 3.7-3.13 制作课程表 1
4 3.14-3.20 制作月历 1
《制作电子板报》教学反思
《制作电子板报》教学反思
唐碧林
《制作电子板报》是闽教版信息技术四年级下册第6课的内容，该课要求学生根据任务需求，熟练使用word软件将文本、图片等信息组合加工成图文并茂的电子报刊形式，表达意图。这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，我采用“制作电子板报”作为本节课的实践任务，要求学生以小组形式选择合适的主题，综合运用所学过的知识，制作一份电子板报。
为了让学生有充分的自由空间，本次任务从组建小组、确定板报主题、收集素材到作品制作、作品评价都由学生自主完成。按照制作电子报刊的基本流程“确定主题→收集与选择素材→设计版面→制作作品→评价作品”为线索，引导每组学生制作一份电子板报，具体要求如下：
①每一小组合作共同完成一份小报。
②为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。
③结合学校这几个星期所举行的活动写几篇稿件，并收集一些相关活动的图片，收集和调查统计一些自己需要用到的数据。
整节课中学生基本上能达到教学目标，但也有不少需要改进的地方。回顾这几节课的课堂情况，存在以下的主要问题：（1）在确定主题时，部分小组感到迷茫，不知道选择什么主题，进而影响完成任务的进度；（2）学生收集素材的途径有限，收集到的素材（特别是文字素材）较少，导致很多作品的文字内容不够丰富，版面空白的地方较多；（3）学生的合作学习意识和自主学习意识较为薄弱。一方面，尽管要求每个小组每节课填写任务分工表，但在完成作业的过程中，不少小组变成一个人负责制作作品，另外的成员做与任务无关的事情，没有参与其中。另一方面，尽管提供了较为详细的操作指南，但学生在遇到操作上的问题时，还是习惯性举手提问，不懂得通过操作指南寻找答案。（4）由于课时限制，最后的作品评价课仅进行作品的评分，缺少交流与点评的环节。
针对教学中出现的问题，我重新认真回顾这次实践任务的教学过程，查找原因，在反思的过程中我得到一些启示，指导我以后更好地安排这部分内容的教学活动。
【新闽教版】小学信息技术四年级下册教案
【新闽教版】小学信息技术四年级下册教案
第一课 制作简单表格
教学目标：
1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。
2、知道在单元格中正确输入、修改数据。
3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。
教学重点：在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。
教学难点：运用表格菜单自动调整单元格大小。
课时安排：1节课
教学过程：
一、导入
1、用Word文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学生观察。
2、提出问题：
（1）想一想生活中哪些地方有用到表格？
（2）说一说表格由什么组成？
（3）数一数每个表格由几行、几列？
（4）看一看表格中都有什么内容？
3、揭示课题：制作简单表格。
二、通过工具栏插入表格
1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。在单元格中可以输入数字、文字等内容。
2、出示三阶幻方让学生观察：
（1）表格有几行几列？
（2）表格里面都有哪些内容？
（3）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？
3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。
4、布置任务：根据以上操作方法绘制一个三行三列的表格。
三、在单元格中输入、修改字符 1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？
2、布置任务：课件展示学习任务。
要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。
（1）学习教材P3的内容。
（2）根据P3的操作步骤在表格中输入图1-1中的数字，然后用1-1为文件名保存。
（3）修改单元格中的字符，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，用1-7为文件名另存。
（4）小组讨论：
A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪些变化？
B、如果在表格最后一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变化？
3、反馈、总结。
四、调整单元格大小
1、过渡：要使表格像图1-1或图1-7一样的大小，应该怎样调整呢？
2、边讲解边演示：
（1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。
四年级下册信息技术教案6制作电子
四年级下册信息技术教案6制作电子
1 / 4
第六课《制作电子板报》教课方案一、教课内容剖析
本内容以电子版报为载体，经过制作《学习报》主题活动，介绍了页面设置、板报版面布局、文本格式设置、表格嵌套应用及单元格中文本和图片格式的设置等操作方法。经过显现不一样的样报，刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，感觉 word 编排板报的强盛功能。
经过任务的驱动，让学生运用所学新知联合生活实质，进行自主创新，展开研究性学习综合实践活动，让学生体验信息技术在学习实践中的应用，提升学生的信息修养。
二、教课对象剖析
学生经过上学期和前几节课关于 word 基础知识的学习与稳固，在对 word 中插入艺术字、图片、文本框、自选图形等知识已经基本掌握，能够说为电子
板报的制作打下必定基础，但对所学知识的综合运用能力仍比较差，还需进一步的提升。在教课上可采纳因材施教，与实质相联合的分层教课的方法，提升学生应用信息技术的能力，养成学致使用的优秀习惯，倡议创新学习方法，提升学习效率。
三、教课目的
1、掌握设置板报页面的操作方法。
2、认识用绘制表格的方法布局板报页面。
3、学会在表格中插入图片并合理设置图片。
4、学会设置 xx 的底纹和边框。
四、教课要点、难点：
1.教课要点
设置板报页面，单元格中文本和图片格式的设置与修饰方法
2.教课难点
1 / 4 四年级下册信息技术教案6制作电子
2 / 4
运用板报布局、绘制表格的操作方法美化板报，单元格底纹和边框的设
置。
[ 教课准备 ]：多媒体广播控制系统，课件 ,图片和文字素材。
五、 [教课过程 ]：
（一）创建情境，引出任务
1、PPT显现黑板报、手抄报、电子板报图片，指引学生察看这些板报中最
经济环保的是哪一种板报，为何？
学生回答，教师指引
今日，我们就来制作一份简单的电子板报。
揭露课题：制作电子板报。
小学信息技术《制作电子小报》精品教案
小学信息技术《制作电子小报》精品教案
一、教学内容
本节课选自小学信息技术课程第四章第三节：《制作电子小报》。教学内容主要包括：认识电子小报，了解电子小报的制作流程，学习运用Word软件进行电子小报的设计与排版。
二、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握电子小报的基本制作方法，学会使用Word软件进行文字、图片、图表的排版与设计。
2. 过程与方法：培养学生动手实践、团队协作的能力，提高学生信息处理、审美设计的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点
教学难点：如何运用Word软件进行文字、图片、图表的排版与设计。
教学重点：掌握电子小报的制作流程，学会使用Word软件进行电子小报的设计与排版。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、计算机。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示优秀电子小报作品，引导学生了解电子小报的基本概念和作用。 2. 知识讲解（10分钟）
介绍电子小报的制作流程，讲解Word软件的基本操作，如插入文本框、图片、图表等。
3. 例题讲解（10分钟）
演示如何利用Word软件制作一份电子小报，包括文字排版、图片插入、图表设计等。
4. 随堂练习（15分钟）
学生根据所学知识，分组进行电子小报的设计与排版。
5. 作品展示与评价（10分钟）
各小组展示作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计
1. 电子小报的基本概念与制作流程。
2. Word软件的基本操作与排版技巧。
七、作业设计
1. 作业题目：制作一份关于“我的学校生活”的电子小报。
答案：无标准答案，要求内容充实、排版美观。
2. 作业要求：
（1）运用Word软件进行排版与设计。
（2）至少包含文字、图片、图表三种元素。
（3）页面布局合理，色彩搭配协调。
四年级下册信息技术教案 制作电子板报
6《制作电子板报》教学设计
【教学目标】
1.知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握
编辑一份完整的小报。
2.能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行
为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。
3.情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集
体的意识。
【教学重点、难点】
1.重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运
用。
2.难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。
【教学方法】
观察—模仿—在制作中创新。
【教学准备】
优秀电子小报作品、文字及图片素材库。
【教学过程】
第一板块：课前准备电子小报的材料。
1、展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点： 老师要引领
学生说出小报的以下几个特点：
A、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。
B、每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介
绍要适当和准确。
C、整体的特点：美观、艺术性强。
第二板块：学生探索制作小报的方法。
1、上课开始，教师依旧展示精美的电子小报，让学生分析在word中制作
这样的作品需要什么样的技术。 老师要引领学生说出小报的以下观点：图片的
插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形的用法等。学生没回答完整的
老师补充。
2、老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，
可适当的安排学生的演示。
A、插入图片，设置为背景图片。注意利用版式（文字环绕）把图片设为
任意定位，从而可调整为整个页面的大小。图文混排这部分是重点，必须留足
够的时间给学生自己操作。
B、插入艺术字，内容是标题。
C、插入文本框，添加上详细的文字介绍。
3、分析完后，教师可以适当的把小报的一些操作过程演示一遍，给学生
一个整体的印象。
第三板块：小组合作来设计小报。
1、把学生分成六个小组，每组学生的微机水平各不相同，设立组长一