保护牙齿说课稿
大班科学活动《我们的牙齿》说课稿
大班科学活动《我们的牙齿》说课稿
今天我要给大家介绍一下大班科学活动《我们的牙齿》。根据《纲要》的要求，幼儿的科学教育应该是以激发幼儿的探索兴趣和欲望为重点。因此，我在教学形式上下了很多功夫，通过利用幼儿熟悉的事例和教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因并了解预防龋齿的知识。同时，我也利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果，设计了这一活动。
针对大班幼儿的特点，我确定了以下教学目标：观察了解牙齿的结构、数量和特点，愿意做龋齿检查和治疗；了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性；通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美德，克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意思。
本次活动的重难点是让幼儿了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性。为了更好地完成教学目标，我做了知识方面和物质方面的准备。在知识方面，我了解了本班幼儿保护牙齿的情况，创设保护牙齿宣传角；在物质方面，我准备了教育挂图《有用的牙齿》、牙齿模型教具和XXX等教学资源。
最后，我想强调的是教学方法。在这次活动中，我采用了多种教学方法，包括利用幼儿熟悉的事例和教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因并了解预防龋齿的知识；利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。通过这些方法，我相信幼儿们能够更好地理解和掌握保护牙齿的知识。
接下来，我让幼儿欣赏了一段关于小熊的故事，通过观察图片和听故事的方式，让幼儿了解小熊的生活性和故事的情节。在欣赏故事的过程中，我通过提问和引导，让幼儿积极思考和参与，理解故事的内容和意义。
三）角色扮演，体验故事情节。
为了更好地让幼儿理解故事情节和角色心理活动，我设计了角色扮演环节。幼儿们分别扮演故事中的不同角色，通过对话和动作表演，更深入地理解故事情节和角色心理变化。在角色扮演的过程中，我及时给予指导和反馈，帮助幼儿更好地理解和表达。
大班健康《换牙我不怕》说课稿
大班健康《换牙我不怕》说课稿
尊敬的各位考官大家好:
我是 XX 号考生，今天我说课的题目是《换牙我不怕》接下来我将从说教材、说学情、说活动目标及重难点、说教学方法、活动准备、活动过程、活动延伸、活动评价等八个方面进行阐述
一、 说教材
《纲要》中指出3-6岁是幼儿发展的关键期，教育内容的选择要贴近幼儿的生活，充分选择幼儿感兴趣的话题，《换牙我不怕》是大班的一节活动，大班正处于换牙的阶段，帮助幼儿正确认识这一现象，符合幼儿的年龄特点，又符合现实的需要，通过本次活动提高幼儿的自我保护能力，为幼儿的身心发展奠定良好的基础。
二.说学情。
大班以具体形象思维为主，他们好学好问、求知欲强、富于想象。他们对于牙齿有一定的了解，但对于换牙的这一过程还不是很了解，通过本次活动丰富幼儿的知识经验，激发起幼儿的学习兴趣。
三、 说活动目标
目标是教育活动的起点和归宿，我所设置的三维目标是;认知目标，技能目标，情感目标。
认知目标:幼儿通过观看视频了解牙齿的名称，知道换牙是正常现象。(这也将是本次活动的重点) 2、技能目标:幼儿能够掌握正确保护牙齿的方法。(同时这也是本次活动的难点)
3、情感目标:通过本次活动培养幼儿爱护牙齿的好习惯。
活动的重点和难点：
重点：幼儿通过观看视频了解牙齿的名称，知道换牙是正常现象。
难点：幼儿能够掌握正确保护牙齿的方法。
四、说教学方法:
教师应该成为学习活动的支持者、合作者、引导者。我所用的教学方有:1教法有讲述法/提问引导法/多感官参与法/分组交流法。 具体的方法使用我将从活动过程中进行展示。
五、说活动准备:
为了更好的开展本次活动，我做以下准备;
物质准备:换牙我不怕挂图、ppt、音频等，
经验准备:幼儿已有关于认识自己牙齿的经验。
六、说活动过程
以下将是我最重要的环节，我将分为三个部分展开:一是导入部分、二是展开部分、三是结束部分。 一)、导入部分--手指谣《牙刷火车》试讲“小朋友们还记得我们之前做过的小律动吗?跟着老师做一遍吧!”导入是整个活动部分的开始，采用律动形式导入调动起幼儿的积极性同时也为下面的活动做准备。
大班健康活动《牙齿的秘密》说课稿
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大班健康活动《牙齿的秘密》说课稿
大家好，今天我要进行的活动是幼儿的健康活动《牙齿的秘密》。
一、说设计意图：
孩子们对于自己的身体中藏着的秘密有着浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理，这个时期正是我们开展对幼儿健康教育的最佳时机。《纲要中提到》：身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。《 3-6岁儿童发展指南》提到：每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
所以针对幼儿现阶段的热点设计了关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。
二、说活动目标：
1、使幼儿知道牙齿的作用。
2、了解龋齿是怎样形成的，教育幼儿注意牙齿的清洁 2 卫生，保护牙齿。
3、学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。
三、说活动重难点：
1、了解换牙的卫生常识。
2、学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。
四：说活动中的教学方法：
启发式教学法、直观教学法、演示法、情境教学法、任务型教学法、观察、体验、参与、交流、合作、竞赛、表演……
五：说活动准备：
1、活动前了解本班幼儿蛀牙的情况
2、牙刷每人一把
3、PPT课件
4、音乐
六：说活动过程：
（1）开始部分：一、导入谜语导入，吸引幼儿兴趣（伴随音乐上台开始活动）大家猜猜是什么？（提示：牙齿）你们的牙齿在哪里?请张开嘴巴让大家看一看，你们也相互欣赏一下。小朋友，你们的牙齿都很漂亮，看起来也很健康。但是，有一个小朋友他就没那么幸运了。究竟是怎么 3 回事呢，咱们一起去幼儿园看看，这位叫东东的小朋友发生了什么事情。幼儿园有个孩子叫东东，有一天，他突然捂着嘴，"哎哟，哎哟"地叫着，这是怎么回事呢听了故事，你就知道了。
保护牙齿说课稿
保护牙齿说课稿
《保护牙齿》说课稿
一 、教材分析:
《保护牙齿》是辽海版小学《品德与生活》第二册第4单元《一年来的变化》的第一个主题活动“我在长大”中的《我的小牙晃动了》第二课时。
本单元包括三个主题活动:“我在长大”、“学校里的变化”、“社区和环境的变化”，从不同侧面反映了一年来所感受的(自然环境、社区、家庭、学校和自我)变化。“我在长大”让学生体会自己生长的变化、牙齿的变化以及能力和知识等方面的变化。“保护牙齿”主要是让学生感受牙齿的变化，了解龋齿的形成和危害，从而树立保护牙齿的意识。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的教学目标定为以下三个:
知识目标:学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿。
能力目标:了解龋齿的形成及危害，初步掌握正确刷牙的方法。
情感目标:逐步养成良好的护牙卫生习惯，养成早晚刷牙，饭后漱口的良好卫生习惯。
根据教材分析，本课的教学重点和难点如下:
教学重点:初步了解龋齿的形成及危害性。
教学难点:掌握正确的刷牙方法。
教具准备:
教师准备:牙具模型;刷牙记录卡;教学课件;饼干
学生准备:自带牙具，小桶、水杯等
二 、说教学方法和教学手段: 为了达到目标、突出重点、突破难点，根据新课标精神，充分考虑学生的年龄特征，确定本节课主要教法是:创设多种情境，采用学生喜闻乐见的情景模拟等形式，为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的，在双向互动中使学生入情入境的进行活动，培养学生各种能力。
教学手段
1、利用多媒体辅助教学，可以加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣，可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略。
2、采用“情景模拟”、“直观演示”、“教师讲解”和“行为训练”等多种教学活动形式调动学生的积极性。
三、学情学法分析:
一年级的孩子正处于换牙阶段，这也是人生必经的一个特殊阶段，但我们的孩子未必懂得其重要性，甚至对于保护牙齿的知识知道很少。家长对于孩子护牙方面的指导也是非常有限，或者指导缺乏科学性。因为学生的这种需要，所以我们有必要给予他们帮助，纠正孩子生活中的一些不良习惯，科学地指导他们养成良好的口腔卫生习惯，使孩子能快乐地渡过这一特殊时期，为今后健康生活打下扎实的基础。
健康活动《小熊不刷牙》说课稿
健康活动《小熊不刷牙》说课稿
健康活动：《小熊不刷牙》说课稿
尊敬的各位老师，大家好！今天，我将为大家介绍一堂生动有趣的健康活动课——《小熊不刷牙》。本次活动旨在通过故事情节和互动游戏，引导孩子们养成良好的口腔卫生习惯，确保他们的牙齿得到充分保护。
教材分析：
本次活动将主要围绕着一本名为《小熊不刷牙》的绘本展开。这本绘本讲述了一只小熊因为不刷牙而引发的一系列有趣的故事。通过这个故事，我们可以深入浅出地引导孩子们了解口腔卫生的重要性。
活动设计：
1. 故事分享：首先，我们将为孩子们朗读《小熊不刷牙》的故事，让他们了解小熊因为不刷牙而遇到的一系列有趣的事情。通过这个故事，激发孩子们对口腔卫生的关注。
2. 互动游戏：为了加深孩子们对口腔卫生知识的理解，我们将设计一个互动游戏。例如，让孩子们扮演小熊，通过体验小熊不刷牙所带来的后果，引导他们认识到保护牙齿的重要性。
3. 小组讨论：在活动过程中，我们将组织孩子们进行小组讨论，分享自己的口腔卫生经验和做法。通过互相学习和交流，帮助他们形成良好的口腔卫生习惯。
教学方法：
1. 情景教学：我们将通过创设小熊不刷牙的情景，引导孩子们融入故事情节，激发他们的学习兴趣。
2. 游戏教学：通过设计互动游戏，让孩子们在玩乐中学习，增强他们对口腔卫生知识的理解和记忆。
3. 谈话教学：在活动过程中，我们将与孩子们进行平等对话，了解他们的想法和困惑，引导他们积极思考和探索。
评估方法：
在活动结束后，我们将对孩子们进行评估，以了解他们的学习效果。我们将通过以下方式进行评估：
1. 观察孩子们的参与度和表现，了解他们在活动中的口腔卫生知识和实践情况。
2. 对孩子们进行口头提问，检验他们对口腔卫生知识的掌握程度。
3. 让孩子们分享自己在活动中的感悟和收获，以了解他们对于口腔卫生重要性的认识。
总结：
本次《小熊不刷牙》的健康活动，通过故事情节和互动游戏的方式，旨在引导孩子们养成良好的口腔卫生习惯。通过情景教学、游戏教学和谈话教学等方法，激发孩子们的学习兴趣，让他们在玩乐中学习到保护牙齿的重要性。同时，通过评估方法，我们可以及时了解孩子们的学习情况，为他们提供针对性的指导。相信通过这次活动，孩子们将会更加重视口腔卫生，养成良好的生活习惯。
幼儿园说课稿牙齿
幼儿园说课稿牙齿
幼儿园说课稿牙齿的范文（精选7篇）
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是店铺精心整理的幼儿园说课稿牙齿的范文，希望对大家有所帮助。
幼儿园说课稿牙齿 篇1
一、说教材。
(一)说设计意图：《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。
(二)说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。
2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。
3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：人手一本小图书 图片 大图书
二、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观察并回答，让孩子更方便的理解故事的内容。表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。
牙齿的秘密说课稿
中班健康活动《牙齿的秘密》说课
一、说教材 《纲要》明确要求:“幼儿园必须把幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育要求“教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，并与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯”，健康教育要把握好时机,循序渐进的安排在幼儿的生活中。现在的孩子很喜欢甜食和奶制品，不注意牙齿的保护，据调查，现在的儿童龋齿率高达80%，因此，让幼儿知道保护牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。我根据班上幼儿的年龄特点和现有水平，选择谜语导入，引起幼儿兴趣，在活动中使用多种方法和手段，调动幼儿学习的积极性，并确定本活动的目标为： 1、激发幼儿探索牙齿奥秘的兴趣。 2、帮助幼儿养成良好的口腔卫生习惯。 3、在自主发现和交流的基础上，使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，学习和掌握简单的保护牙齿的方法，把蛀牙的危害和了解蛀牙形成的原因作为活动的重难点。
二、活动准备：针对幼儿喜欢图片和动画的特点，我设计了符合引起幼儿兴趣和学习的图片、课件以及牙具模型。
三、说教法 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，做到心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有： 1、示范讲解法
，将抽象的知识内容用直观的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。 2、媒体演示法
活动中我用课件直观生动的将活动内容展示出来，在播放龋齿形成的原因及预防龋齿的方法的课件，从而激发幼儿兴趣。 3、观察法
利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维属于典型的具体形象性思维。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿学习的兴趣。 4、提问法
提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，让孩子更方便的理解课件的内容，是解决活动重点的有效方法。
部编版五年级下册语文《牙齿》说课稿
部编版五年级下册语文《牙齿》说课稿
一、说教材
本课是《部编版五年级下册语文》教材中的一篇课文，题为《牙齿》。本文以讲述牙齿的作用和保护牙齿的方法为主线，通过生动的语言和形象的描写，引发学生对牙齿保健的关注和养成良好的口腔卫生惯。
二、说教学目标
本节课的教学目标主要有以下几个方面：
1. 知识与技能目标：让学生了解牙齿的作用，学会保护牙齿的方法，并掌握相关的词汇和表达方式。
2. 过程与方法目标：通过多媒体、互动问答等方式，激发学生的研究兴趣，培养学生的合作意识和创新思维，提高口语表达能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生的健康意识，让他们懂得保护自己的牙齿是非常重要的，养成良好的口腔卫生惯。
三、说教学重点与难点
本课的教学重点是让学生了解牙齿的作用和保护牙齿的方法，并提高语言表达能力。
教学难点是让学生掌握相关的词汇和表达方式，理解文章内涵，并运用到实际生活中。
四、说教学过程
本节课的教学过程分为以下几个步骤：
1. 导入新课：通过播放一段与牙齿保健相关的视频引发学生的兴趣，激发他们对牙齿的关注。
2. 研究新课：带领学生一起朗读课文，注重准确的语音语调。然后展示课文图片，引导学生认识并描述图片中的场景，帮助他们理解课文内容。
3. 听读课文：教师逐句带读，然后学生跟读，培养学生的语感和语音语调。
4. 课文解读：通过提问引导学生理解课文的主旨和含义，让学生学会归纳总结。
5. 小组合作：让学生分小组讨论牙齿的作用和保护牙齿的方法，鼓励他们积极参与和交流。
6. 语言运用：设置情境，让学生运用所学词汇和表达方式，进行口语交流。
7. 总结归纳：帮助学生总结本节课的重点内容和所学到的知识，巩固研究成果。
五、说板书设计
本节课的板书设计主要包括以下内容：
标题：《牙齿》
主要内容：牙齿的作用、保护牙齿的方法
相关词汇：牙齿、吃东西、咬、笑、保护
六、说教学反思
通过本节课的教学，学生对牙齿的作用和保护牙齿的方法有了更深入的理解，同时也培养了学生的口语表达能力和合作意识。但在教学过程中，可能会有部分学生对课文理解不够深刻，需要教师进行进一步的引导和解释。
幼儿园健康活动《小熊不刷牙》说课稿
幼儿园健康活动《小熊不刷牙》说课稿
《小熊不刷牙》幼儿园健康活动说课稿
一、教学目标：
1. 知识目标：让幼儿了解牙齿的重要性以及刷牙的必要性。
2. 技能目标：引导幼儿掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
3. 情感态度目标：培养幼儿爱护自己身体、注重个人卫生的习惯，形成自我保护意识。
二、教学内容：
本活动主要围绕故事《小熊不刷牙》展开，通过故事引导幼儿理解刷牙的重要性，并学习正确的刷牙方法。
三、教学准备：
1. 教学材料：《小熊不刷牙》的故事书、卡通牙齿模型、儿童牙刷和牙膏、刷牙步骤图示。
2. 环境布置：在活动区设置一个模拟刷牙的角落，放置镜子、水杯和毛巾等物品。
四、教学过程：
1. 引入环节：教师以讲故事的方式引入主题，讲述《小熊不刷牙》的故事，引发幼儿对刷牙问题的关注和思考。
2. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如“为什么小熊的牙齿会疼？”、“我们应该怎样做才能保护好自己的牙齿？”
3. 演示环节：教师使用卡通牙齿模型和牙刷，演示正确的刷牙方法，并配合刷牙步骤图示进行讲解。
4. 实践环节：幼儿在模拟刷牙的角落里，尝试用儿童牙刷和牙膏进行刷牙实践，教师在一旁指导和纠正。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾今天学到的知识和技能，强调刷牙的重要性，并鼓励他们在日常生活中养成良好的口腔卫生习惯。
五、教学延伸：
1. 家庭作业：请家长在家监督幼儿每天早晚刷牙，并记录一周的刷牙情况，下节课时带回学校分享。
2. 创作活动：鼓励幼儿创作关于刷牙的绘画或手工制品，增强他们对刷牙的认识和兴趣。
六、教学总结：
本活动通过故事、讨论、演示和实践等多种方式，使幼儿充分认识到刷牙的重要性，掌握了正确的刷牙方法，为他们养成良好的口腔卫生习惯打下了基础。
七、教学评估：
1. 过程评估：在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的参与度、注意力集中程度、问题回答情况等方面，了解他们的理解和掌握程度。
幼儿园大班健康领域说课稿《爱护我的牙齿》
活动名称：《爱护我的牙齿》
活动类型：大班健康
一、 说活动内容
《爱护我的牙齿》是幼儿园大班下册的一次健康领域的活动，本次活动主要讲幼儿学会爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。《纲要》指出，既满足幼儿的现实需要，又满足幼儿的长远发展，贴近幼儿的生活，选择幼儿所感兴趣的事物或问题，拓展幼儿生活经验和视野。在活动过程中，教师不仅要对活动进行分析，还要对幼儿的情况有清晰明了的掌握，做到因材施教。大班幼儿更好学、好问，不知疲倦；但缺乏知识或经验不足，因此需要利用各种教学活动恰当巧妙地引导幼儿去了解事物。
二、 说活动目标
教学目标是教学活动得起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点以及实际情况，我制定了以下三维目标。
1、 认知目标：认识保护牙齿的重要性。
2、 技能目标：掌握正确的刷牙方法。
3、 情感目标：养成每天早晚刷牙的好习惯。
三、 说活动重难点
重点：掌握正确的刷牙方法。 难点：养成每天早晚刷牙的好习惯。
四、 说活动教、学法
在教学过程中，幼儿是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者。教学的一起活动都必须以幼儿的主动性和积极性为出发点，根据这一概念，再结合本次活动内容和特点以及幼儿的年龄特征，我采用以下几种方法。
教法：
1、 提问引导法：是教师根据幼儿已知的知识和经验进行提问，并引导幼儿经过思考得出结论。
2、 讲解示范法：通过语言讲解并动作示范指导幼儿掌握基本动作技能的一种方法。
学法：
1、 练习法：幼儿在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正反复地完成操作或动作，以形成技能技巧方法。
2、 观察法：观察可以丰富幼儿的感知经验，扩大幼儿的眼界，发展幼儿的感知能力，使幼儿对活动产生兴趣。
五、 说活动准备
物质准备：牙齿模型，蛀牙形成的图片若干；牙刷、水杯。
经验准备：教师了解保护牙齿和正确刷牙的方法的知识与技能经验准备。
六、 说活动过程
（一） 谜语导入
师：现在老师请小朋友们猜一个谜语，我请猜到的小朋友大声的告诉老师。