2017年科普版三年级上册英语全册教案
2017年秋期三年级英语教学设计 Lesson 1 let’s talk （第一课时） I am a cat. 教学目标: 1. In this text, let the Ss master these drills: ---- Hi! ---- Hi! ---- Hello, Eve! ---Hello, Tom! ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 2. Understand some new words in the picture: Hi hello I am a pig cat 教学重点: 1. How to change the drills freely and correctly. 2. The usage of ---- Hi! ---- Hi! ---- Hello, Eve! ---Hello, Tom! ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学难点： How to use the new words and sentences freely. 课时安排: 1 教学方法 : Three doubles and three searches; 教具准备: some objects, tape ,recorder and ppt; 教学步骤: Warming up 1. T: Say hello/ hi/ good morning to Ss 2. T and Ss do together. Hi, hi, hi, I say hello, you say hi; Hello, hello, hello, I say hi, you say hello. Step 1 设疑自探 1. Look at the pictures, what do you want to ask? (1)Who are they? (2) What are they doing? (3)How can we greet somebody? 2自探提示 （1）Listen to the tape. （2）Read the text by yourselves, try to find the answers. （3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探 1 Let’s show your answers. (1)The boy is Tom, Tom, Tom, Tom. Read one by one. The girl is Eve, Eve, Eve, Eve. Read in this group. (2)They are greeting. (3) We can greet like this. ---- Hi! ---- Hi! ---- Hello, Eve! ---Hello, Tom! ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 2. Look at the pictures, practice in pairs like this. 3. Greet any student in class. ---- Hello, ***! ---Hello, ***! ----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***. 4. Let’s chant. Hello, hello, hello, I am a cat. Hello，hello，hello，I am a dog. Step 3 质疑再探 1. Do you have any other questions? 2 .What have learnt from this lesson? Step 4 运用拓展 1. Make some exercises for you partner. 2. Who learns better? 一.英汉互译： （1）. 猪 （2） 狗 （3）fox （4）cat 二.单项选择 （ ）1.--hello！ ----______ A Goodbye! B Hello! C OK! ( ) 2. Tom: Hello, Eve! Eve: _________ A Hi, I'm Eve. B Hello, Tom! C Hi, Eve! ( ) 3. ---Hi，Pig！ --_______ A Hi，cat. B Hi，Dog！ C Hello，Pig！ 板书设计 Lesson1 I am a cat. I am a --- Hi! ---- Hi! Hi Hello --- Hello, Eve! ---Hello, Tom! Pig Cat ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学反思： 由于这是小学生刚开始学习英语，学生的兴趣很高，课堂参与度很高，看到一张张笑脸，我下决心一定要把学生教好。 Lesson 1 I am a cat.
（第二课时） Let’s learn 教学目标: 1. In this text, let the Ss use these drills freely: ----Hi, Eve! ----Hello, Tom! ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 2. We can say and write some new letters correctly: A a B b C c D d E e F f G g 教学重点: 1. How to change the drills freely and correctly. ---- Hi, Eve! ---Hello, Tom! ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 2. Write the letters correctly : A a B b C c D d E e F f G g 教学难点： How to use the new words and sentences freely. 课时安排: 2 教学方法 : Three doubts and three searches; 教具准备: some objects 教学过程: Warming up T and Ss do together. Hi, hi ,hi , I say hello, you say hi; Hello, hello, hello, I say hi, you say hello. Step 1 设疑自探 1. (1) How to read and write the letters? (2)How to draw the pictures? (3)How to make a cat? (4)How to find the animals' home? 2自探提示 （1）Listen to the tape. （2）Read the text by yourselves, try to find the answers. （3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探 1 Let’s show your answers. 1) . (1) Read the letters after the tape. (2) Then teach them one by one. (3)Write the letters after the teacher. (4) Have diction to check the letters. 2). Let them draw the cat in small groups. 3). Make the cat with helping each other. 4). Look at the pictures and find the houses of the animals. 2. Read the letters in pairs. 3. Greet the other student in groups. ---- Hello, ***! ---Hello, ***! ----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***. 4. Let’s sing. The hello song. Step 3 质疑再探 1. Do you have any other questions? 2. What have learnt from this lesson? Step 4 运用拓展 1 .Make some exercises for your partner. 2. Who learns better? 一 写出相对应的大小写字母 A ____ _____ b C ____ ____d _____e F _____ _____ g ( ) 5. Hello, Cat! E. Hi, I'm a Pig.
板书设计 Lesson1 Let’s learn I am a A B C D E F G Hi Hello a b c d e f g Pig Cat 教学反思： 学生对英语表现出极大的兴趣，在老师的鼓励和引导下，学生能开口说英语，让孩子树立正确的自信心，为以后的英语学习打开坚实的基础。
科普版小学英语三年级上册第四单元教案及教学反思
科普版小学英语三年级上册教案及教学反思Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
科普版小学英语三年级上册教(学)案及教学反思
英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
科普版三年级英语上册教案模板
科普版三年级英语上册教案模板在编写教案时，教学内容必需一步一步写清晰。
如有必要，应在内容的每一部分后面注明所需时间。
教学内容才能按预期时间稳步进行，不会消失先松后紧的局面。
今日我在这给大家共享有关于科普版三班级英语上册教案，盼望可以关心到大家。
最新科普版三班级英语上册教案模板1课题：Unit Two Look at me教学重点：实际生活中的语言运用力量的培育。
教学难点：1、eye, face, mouth 三个词发音的再次强调。
2、歌曲中的短语把握较难，在此老师让同学了解含义即可。
教具预备：1、老师预备跳绳和Teddy Bear 的头饰。
2、老师预备head, eye, face, ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
3、老师预备教学录像片。
4、老师预备其次课时的教学课件。
教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)老师播放本单元C 部分的歌曲Head , Shoulders, Knees and Toes，同学听一听，说一说歌曲中的内容。
让同学简洁了解新单词Shoulders, Knees (但不以此为重点，同学适当了解即可)(2)同学试唱歌曲Head , Shoulders, Knees and Toes。
(3)认读head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
(4)将head, eye, face, ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做嬉戏。
嬉戏方法：老师将同学分为3大组。
每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，其次个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。
用此方法连续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。
2、呈现新课(Presentation)(1)老师出示本单元其次课时的教学课件。
老师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让同学再次练习单词。
(2)听录音，画五官做Let’s draw部分的练习。
新科普版小学三年级英语(上册)教案
新科普版小学三年级英语（上册）教学设计Lesson 1 I am a cat.（第一课时）Let’s talkTeaching material analysis:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.2. Understand some new words in the picture:Hi hello I am a pig catTeaching importance:1.How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.Teaching difficulties：How to use the new words and sentences freely .Teaching period: 1Teaching method : Three doubles and three searches;Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt;Teaching steps:Warming up1.T:Say hello/ hi/ good morning to Ss2.T and Ss do together.Hi , hi ,hi ,I say hello ,you say hi;Hello, hello ,hello ,I say hi ,you say hello.Step 1 设疑自探1. Look at the pictures,what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet someboby?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves,try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups.Step 2 解疑合探1 Let's show your answers .(1)The boy is Tom, Tom,Tom,Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve ,Eve,Eve.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet like this.---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.2. Look at the pictures ,practise in pairs like this.3. Greet any student in class.---- Hello ,***! ---Hello,***!----Hi ,I am ***. ----Hello,I am ***.4.Let's chant.Hello, hello, hello, I am a cat.Hello，hello，hello，I am a dog.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. who learns better?一.英汉互译：（1）. 猪（2）狗（3）fox （4）cat二.单项选择（）1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK!( ) 2. Tom:Hello,Eve!Eve:_________A Hi,I'm Eve.B Hello,Tom!C Hi,Eve!( ) 3. ---Hi，Pig！--_______A Hi，cat.B Hi，Dog！C Hello，Pig！板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi !Hi Hello --- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!Pig Cat ----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog. Lesson 1 I am a cat.（第二课时）Hi , hi ,hi ,I say hello ,you say hi;Hello, hello ,hello ,I say hi ,you say hello.Step 1 设疑自探1. (1)How to read and write the letters?(2)How to draw the pictures?(3)How to make a cat?(4)How to find the animals' home?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves,try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let's show your answers .1) . (1.)Read the letters after the tape .(2) Then teach them one by one .(3)Write the letters after the teacher.(4) Have a diction to check the letters.2) . Let them draw the cat in small groups.3) . Make the cat with helping each other.4) . Look at the pictures and find the houses of the animals.2. Read the letters in pairs .3.Greet the other student in groups.---- Hello ,***! ---Hello,***!----Hi ,I am ***. ----Hello,I am ***.4..Let's sing.The hello song .Step 3 质疑再探1 . Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1 .Make some exercises for your partner.2 .who learns better?一写出相对应的大小写字母A ____ _____ b C ____ ____d_____e F _____ _____ g( ) 5. Hello , Cat ! E . Hi, I'm a Pig . 板书设计Lesson1 Let's learnI am a A B C D E F GHi Hello a b c d e f gPig CatLesson 2 Are you Mr Dog ?（第一课时）Let's talkTeaching material analysis:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ----Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox.2. Understand some new words in the picture:are you yes Mr no Miss Good Morning . Teaching importance:3. How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ---- Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox. Teaching difficulties：How to use the new words and sentences freely . Teaching period: 1Teaching method : Three doubts and three searches; Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt; Teaching steps:Warming up1.T: Say hello/hi /good morning to SsThe girl is Lulu, Lulu, Lulu , Lulu.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet somebody in the morning like this.---- Good morning ! ----Good morning !We can introduce myself like this:I am Qiqi . I am ... .We can ask other people like this :---- Are you Lulu ? ---- Yes , I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox .2. Look at the pictures ,practise in pairs like this.3.Greet any student in class.---- Good morning ! ---Good morning ! ---- I am ***. ---- I am ***.---- Are you *** ? --- Yes, I am .---- Are you *** ？---- No, I'm *** .4. Let's chant .Good morning ! Good morning ! I am Qiqi；Good morning ! Good morning ! I am Lulu；Good morning ! Good morning ! I am Mr Dog .Good morning ! Good morning ! I am Miss Fox .Are you Lulu ? Are you Lulu? Yes , I am .Are you Mr Dog ? Are you Mr Dog ? No , I'm Miss Fox .Step 3 质疑再探1 . Do you have any other questions?2 . What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for your partner.2. Who learns better?一．填入所缺字母组成完整单词：1. 是__ re2. 你们y__ u3. 是的y__ s4. 不n___二. 根据情境提示，应如何打招呼问候：（）1. 早上见到同学，应如何打招呼问候：A. Hello ! B . Good morning ! C . Good ! （）2. 你想知道对方是不是猫小姐，应该怎样问：A . Are you Miss Cat ?B . Are you Mr Cat ? C. Are you Miss Pig ?（）3. 向别人介绍自己，以该怎样说：A . I'm a girl .B . Are you Lulu ?C . I am Lulu . 板书设计Lesson1 I am a cat.are you ---- Good morning ! ---- Good morning !Mr Miss ---- Are you Lulu ? ---- Yes, I am .Yes no ---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox.Lesson 2 Are you Mr Dog?（第二课时）Let’s learnTeaching material analysis:1. In this text, let the Ss master the new words and the sentences :(1) . duck , chick, hen , bird ;(2) . ---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ----Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox.2. We can say and write some new letters correctly:Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnTeaching importance:（4）How to change the drills freely and correctly.---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ----Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox.（5）Write the letters correctly :Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnTeaching difficulties：How to use the new words and sentences freely .Teaching period: 2Teaching method : Three doubts and three searches;Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt;Teaching steps:Warming up(4) Pratise the drills with the new words likes :---- Hi, are you Mr Dog ?---- Yes , I am . Are you Miss Cat ?---- No, I'm Miss Fox .2) . (1)Read the letters after the tape .(2) Then teach them one by one .(3)Write the letters after the teacher.(4) Have a diction to check the letters.3) . Look , listen and number the right pictures on Page 10 .Then check the answers with them.4) .Read the words after the tape . Find the same pronunciation in the words.5) . Let's sing and act .2. Let's have a PK game .2) . Say the letters correctly and quickly .3) . I say the animals in Chinese , you say them in English .4) . First I ask ,you answer . Then exchange .---- Hi, are you Mr Dog ?---- Yes , I am . Are you Miss Cat ?---- No, I'm Miss Fox .Step 3 质疑再探1 . Do you have any other questions?2 .What have you learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1 .Make some exercises for you partner.2 .who learns better?一写出下列字母的左邻右舍：_____ Bb ____ _____ Gg _____ _____Hh ____ _____I i _____ ____Ll _____ _____ Mm ____二.找朋友：( ) 1. Hello ! I'm Miss Fox . A. 早上好，鸭子( ) 2. No, I'm a boy. B . 你好，狐狸小姐。
科普版小学三年级上册英语教案
科普版小学三年级上册英语教案(本文档为word格式。
下载后您可以进行编辑和修改！)嗨！你好。
1，教学目标1。
知识与技能(1)能听懂并说出本课的单词，使发音准确清晰；(2)熟练使用交际语言与同桌对话；(3)能够提问、回答图片或全面发言；(4)能根据多媒体课件和油印材料听和读英语短语2.过程与方法(1)通过师生口语、两两口语、自主听力和阅读等交际英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法。
(2)可以通过二分法理论和综合理论体验合作学习的过程和方法；(3)能认真听老师和学生的发言，并有用语言表达和与学生交流的愿望。
(3)情感态度和价值观(1)激发和保持学生学习英语的动机，实现“乐趣和能量”；(2)在学生之间的二对二交流和小组合作中，培养孩子的合作意识和精神，并能相互合作完成流畅的言语训练。
2.教学策略1。
师生示范策略:教师通过与1 ~ 2名学生的口头交流，为全班学生演示二对二对话训练，使学生能够清楚地理解二对二对话的内容和方式；2。
自主听力和阅读策略:学生通过自主听力和阅读发展听力和阅读能力，在完成课程标准要求的基础上积累和丰富英语词汇和句型；1 3。
激发歌曲兴趣的策略:边唱边唱，有助于形成轻松活泼的课堂气氛。
圣歌和歌曲也被用来巩固所学的句型和单词，并在语言使用中学习英语。
3.教学准备1。
这节课的课本；2。
拓展资源:让我们唱首英文歌；第一堂课的开场白和第一课的前两个场景。
教学语言:当开始上课时，老师可以先用英语打招呼。
教学生打招呼！老师说将来我们应该在课堂上互相问好。
现在，让我们试试。
我说“开始上课”请站起来。
学生们站起来后，老师说:“你好！学生班“你好！老师说，“请坐。
””)，在多次重复实践中2.开场白:当学生们学习这个句子并表现出浓厚的兴趣时，老师改变了话题说:“今天是我们的第一堂英语课。
刚才，每个人都学了一个英语句子。
将来我们将学会说很多英语。
你想学吗？”然后问学生:“看看谁知道我们为什么要学英语课，以及我们怎样才能学好英语入门课。
三年级英语上册 Lesson 4《What’s your name》教案 科普版
Lesson 4 What's your name?<The second period>设计思路：本节课是《科普版小学英语》三年级上册《Lesson 4 What's your name? 》The second period，本节课围绕询问姓名句型及答语：“What’s your name？”“My name is…”展开教学活动，我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。
并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。
作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。
教学中学生有个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。
同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力和综合语言运用能力。
一、教学目标：（一）知识目标：1、学生能认读单词elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、能够比较熟练地掌握和运用询问姓名的问句及其答语：“What’s your name?”“My name is…”（二）技能目标：1、能够听懂并说四会单词elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、学会询问姓名句型及答语：“What’s your name？”“My name’s…”（三）情感态度目标：1、根据学生的实际水平设计教学活动，使学生乐于参与教学活动，并能够在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习的积极性。
2、通过教学活动，培养学生热爱动物、热爱大自然、热爱生活，蓬勃向上的生活观。
三年级英语上册Lesson1Iamacat教案科普版
三年级英语上册Lesson1Iamacat教案科普版Lesson 1 I am a cat.XXX:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,XXX!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.2. Understand some new words in the picture:Hi hello I am a pig cat XXXimportance:1.How to change the drills XXX usage of---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,XXX!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.Teaching difficulties：How to use the new words and XXX: 1Teaching method : Three doubles and three searches;Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt;Teaching steps:Warming up1.T:Say hello/ hi/ good morning to Ss2.T and Ss do XXX.Hi , hi ,hi ,I say hello ,you say hi;Hello, hello ,hello ,I say hi ,you say hello.Step 1设疑自探1. Look at the pictures,what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can XXX?2自探提醒（1）Listen to XXX.（2）Read the text by yourselves,try to find the answers. （3）Exchange your XXX 2解疑合探1 Let's show your answers .(1)The boy is Tom, Tom,Tom,Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve ,Eve,Eve.Read in this group.(2)They XXX.(3) We can greet like this.---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.2. Look at the pictures ,practise in pairs like this.3. Greet any student in class.---- Hello ,***! ---Hello,***!----Hi ,I am ***. ----Hello,I am ***.4.Let's chant.Hello, hello, hello, I am a cat.Hello，hello，hello，I am a dog.Step 3质疑再探1. Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4运用拓展1. XXX?一.英汉互译：（1）.猪（2）狗（3）fox（4）cat二.单项选择（）1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK!( ) 2. !Eve:_________A Hi,I'm Eve.B Hello,Tom!C Hi,Eve!( ) 3. ---Hi，Pig！--_______。
科普版-英语-三年级上册-3A lesson 3 Nice to meet you名师教案(第1课时)
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、
复习检查
1、放录音让学生听歌曲“The hello song”和“Good morning”，
2、然后教师用已经学过的打招呼用语与学生进行会话。如：“Good morning”
3、在今后的课堂教学中，要多加耐心的引导，纠正，并让学生区分，练习。
2、能根据老师的提示能进行简单的问好交流。
复习旧的知识能更好的与新知识衔接，便于学生更好的掌握。
二、
导入新课
可以用自问自答导入法导入。
1、教师在黑板的两侧各画一个人物简笔图，一个代表Eve，一个代表Lulu。
2、然后把下面的句子板书到黑板上，边说边写：
A：Good morning，I’m M新单词：nice meet too
2、学生能运用——Nice to meet you
——Nice to meet you，too.进行对话。
3、学生能掌握A、B、C、D、E、F、G七个字母的大小写，并能够区分手写体和印刷体。
教学难点：
学生能掌握A、B、C、D、E、F、G七个字母的大小写，并能够区分手写体和印刷体。
1、听录音
2、跟录音读对话
3、和教师进行对话
4、分成组练习对话
5、自己和同桌进行交流
听录音跟读，一方面锻炼听力，另一方面练习标准化的口语。
分组练习能提高学生的学习兴趣，便于更好的学好对话。
四、学习字母
1、教26个字母歌，让学生对字母有一个整体的印象
2、在黑板上用四线格板书A-G这七个字母的大小写，同时向学生讲清楚笔画。所占的格数。
科普版-英语-三年级上册-Lesson 2 教学案
【互动课堂】Lesson 2 教学案你是狗先生吗？学习风向标1.能听，认读：Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn这七个字母的大小写。
2.能够听、说、读、写单词：yes，Mr，Miss，good，morning，are，you，boy，no，girl.3.能理解并识记good morning等短语。
4.能熟练掌握：Good moming.Are you...?等日常用语。
1.能识记A-N这十四个字母大小写及顺序。
2.能听懂并在情景交际中运用下列句型进行会话。
①-Good morning. -Good morning.I'm Lili.②-Are you a boy? -Yes.I am./No,I'm not.跟我学课文①good意为“好的（形容词）”，它的反义词为bad“坏的”。
如：a good pen一枝好钢笔。
②moming“早上（名词）”。
短语：from moming to night从早到晚。
③are“是(be动词)”，当主语为you和复数时，be 动词用are。
如：We are girls.我们是女孩。
yes：yes翻译意为“是”，肯定句回答用yes，若是否定要用no，意思分明记心上。
④Mr意为“先生”，用于对男性的称呼，例如：Mr Zhang张先生。
⑤no意为“不（感叹词）”，常用于表示否定。
如：-Are you a boy?——你是男孩吗？-No.I'm not. ——不，我不是。
⑥Miss是小姐的意思，用于对未婚女子的称呼。
例如：Miss Zhang张小姐。
-Hi，Are you Mr Dog?你好，你是狗先生吗？-Yes,I am.Are you Miss Cat?是的，我是。
你是猫小姐吗？-No.I'm Miss Fox.不是，我是狐狸小姐。
good：good，good形容词，汉语意思为“好的”，人好物好要夸赞，就用good来形容。
字母g换成f，food当作“食物”记。
三年级英语上册Lesson1Iamacat第一课时教案科普版
三年级英语上册Lesson1Iamacat第一课时教案科普版Lesson 1 I am a cat.（第一课时）Let’s talk Teaching material analysis:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog. 2. Understand some new words in the picture:Hi hello I am a pig catTeaching importance:1.How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog. Teaching difficulties：How to use the new words and sentences freely . Teaching period: 1Teaching method : Three doubles and three searches; Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt;Teaching steps:Warming up1.T:Say hello/ hi/ good morning to Ss2.T and Ss do together.Hi , hi ,hi ,I say hello ,you say hi;Hello, hello ,hello ,I say hi ,you say hello.Step 1 设疑自探1. Look at the pictures,what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet someboby?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves,try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let's show your answers .(1)The boy is Tom, Tom,T om,T om.Read one by one.。