部编版七年级语文下册期末复习ppt课件(含答案)
• 第二单元梳理
• 一、课文内容梳理 • 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也 可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式 塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级 学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
• 2．说和做——记闻一多先生言行片段
•诗兴不作：作，起。 •典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
•仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。 •锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 •炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。 •迥jiǒng乎不同：很不一样。 •兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。 •沥lì尽：滴完。 •群蚁排衙yá：指整齐地排列着。 •深宵xiāo •独裁cái：指当时蒋介石的专制统治。
• 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。
• ①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就： 从事。
• ①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥ 非复吴下阿蒙！”
• ①及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊：惊奇。 ⑤才略：才干和谋略。⑥非复：不再是。复，再。
• 《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来 描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的 饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病 中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪 化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动 笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒， 形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的 细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出 鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人 格。
• 3．回忆鲁迅先生(节选)
•轻捷：动作轻快敏捷。 •安顿：安详，安稳。 •阿司匹林：一种解热镇痛药。 •忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。 •深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 •存心：心里怀有的念头。 •揩kāi：擦，抹。 •阖hé：闭合。 •不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
•
• 三、课内文言文梳理
•凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。 •迭dié起：一次又一次地兴起、出现。
•凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。 •迭dié起：一次又一次地兴起、出现。 •昂áng首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。
•潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。 •何妨一下楼 •钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。 •疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。 •赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 •高标：名词，很高的标准。标，标准。 •慷kāng慨kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞 畅快。 •气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天 空。
• 鲜xiǎn为人知：很少人知道。 • 元勋xūn：立大功的人。 • 鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 • 当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。 • 奠diàn基：奠定建筑物的基础。 • 截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 • 家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 • 阔kuò别：长时间的分别。 • 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 • 铤tǐng：疾走。(铤而走险) • 挚zhì友：亲密的朋友。 • 筹chóu划：想办法；定计划；筹措。 •仰慕：敬仰思慕。 • 彷páng徨huáng：犹豫。 • 殷yān红：带黑的红色。
• (四)课文分析
• 1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体 通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事. • 2．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见 往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝 学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句) • 3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日， 即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。 • 4．写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。 • 5．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
• 二、单元字词汇总
• 1．邓稼先
•至死不懈xiè：懈，放松。 •蓬断草枯：形容环境恶劣。 •署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。 •选聘pìn：挑选聘用。 •锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 •任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 •可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 •妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 •引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
• 劝学。
• 6．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？ • 先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而 “不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始 就学”。 • 7．注意下列句子中加点词所表示的语气。
• (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ • 邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。 • (2)但当涉猎，见往事耳。 • 耳：表限止语气，可译为“罢了”。 • (3)大兄何见事之晚乎！ • 乎：表感叹语气，相当于“啊”。 • 8．本文告诉我们的道理有哪些？
• “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写。__作用：突出表现 吕蒙学有所成。 • 11．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？
• 孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。
• 12．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
• 文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙 “结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁 肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议” 的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
• (1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的 道理。 • (2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 • (3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 • (4)要善于听取他人的建议或意见。 • (5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。
• 1．“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？ • 表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。
• 2．“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？ • 联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。
• 3．“卿言多务，孰若，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。 • 4．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和
心理？说明了什么？
• 十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地 发出赞叹。__这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置 信的长进. • 5．“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？ • 为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。
• 《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻 一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精 神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出 路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上 取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分写 闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现 了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。着 力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
• 《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两 个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如 何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙 如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权 劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答， 仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学” 一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣 的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内 容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。
13．表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？
• 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
• 14．这篇短文省略了一部分内容 ，你知道是什么吗 ？结合我们已 掌 握的写作知识，谈谈这样写的好处。
• 省略的内容：吕蒙的学习过程。__好处：这一部分与中心内容无关， 可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭 双雕的效果。
• 蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之 晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。
• ①士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。②即：就。③更： 重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：为什么。⑦见事： 知晓事情。⑧乎：表示感叹语气，可译为“啊”。⑨遂：于是，就。 ⑩拜：拜访，拜见。⑪别：告别。
• 5．但当涉猎，见往事耳。 • 只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。
• 6．士别三日，即更刮目相待。 • 有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。
• 7．大兄何见事之晚乎！ • 长兄为什么知晓事情这么晚啊！
• 8．蒙辞以军中多务。 • 吕蒙用军中事务繁多来推托。
• (三)揣摩语言
•(二)重点句子翻译
• 1．卿今当涂掌事，不可不学！ • 你现在当权掌管政事了，不可以不学习！
• 2．卿言多务，孰若孤？ • 你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？
• 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ • 你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！
部编版初中语文七年级下册第8课《土地的誓言》课件(共25张PPT)
当我想起故乡的时候，情感.....
喷涌
燃烧
泛滥......
悟土地誓言
我的手掌一接近土地， 心就变的平静。
1日 八 顿 侵19用一无神背内成十流曹日沦93本十时略41血时数州井心了年亡汉本亡1年帝万沦、和间的大离撕那过在文对年是，国平丧蹂泪人家地乡裂段去关中（，广九开方在躏写国们庭伤，般时了外笔大一始公日、下的陷开痕流的日的…名的八了里军烧了…于始累离疼的人端侵关事猖的的杀这水生累失痛唯依略木东变狂锦铁掳段变深离、所，一然蕻原爆入绣蹄掠文本火死饿记无良..野发.侵 河 之….字热 别 殍 忆 家加）.人.，…山 下……之 遍 可厉… …唯东…，……… …，中 野 归一北…蔓， 。的沦延选亡全择。国，，
我必定为她而战斗到底， 土地、原野，我的家乡， 你必须被解放！你必须站立！
我必定为她而战斗到底， 土地、原野，我的家乡， 她必须被解放！她必须站立！
呼告： 修辞手法之一。 叙述某人或某事物时，突然撇开读者或听众，直接对
叙述对象说话。运用呼告可以表达强烈的思想感情。
人称 人？称饱含情感
反复渲染情感 呼告强化情感 副词深化情感
修 上 生饰丰丰词富富修语的的饰的、“我白皮融运耐想桦鞭联用人入起树的想寻，在脆”情使味原响,一的野。感更上系意能作列味感响的.让受，景妙 笔 揣人土物产地带 的美丽比，喻不排由自比主结地产合生热爱之摩情。
斑斓的山雕， 奔驰的鹿群， 带着松香气味的煤块，
洁，你有调同人意动说吗，多？原为种文什太感么啰？官嗦，修改之后更简
誓言掷地有声、炽烈直接、 悲愤坚定。
“我必须看见一个更美丽的故乡,出现在 我的面前----或者我的坟前。”
你想到了谁的诗？这句话的含义是什么？
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
期末专题复习基础知识应用 七年级下册语文专题训练 部编版(含答案解析)
期末专题复习基础知识应用七年级下册语文专题训练部编版（含答案解析）期末专题复习：基础知识应用七年级下册语文专题训练部编版1．阅读下面的文字，回答问题。
当我们捧起一本书，在静mì( )的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉diàn( )。
读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞zhù(____)立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布面前，感受到生命长河的无止境，感受到人生在历史苍桑中解脱重负的心灵搏动，感受到她对生命的呼唤；读着《一棵小桃树》，我们好像看到小桃树立在风雨之中，在悲凉的点缀中苦熬着，迎接冉冉升起的太阳。
亲爱的同学们，让我们携( )书而行，你就会在喧xiāo( )中找到一份宁静，你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐！(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
(2)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
(3)画线的句子运用了________的修辞手法。
2．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
波恩在他晚年所写的自转中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说:"这可以用底下的办法做得更好……"我认识奥本海默时他已四十多岁了，他已经是妇rú皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。
不过比起以前要少一些。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
妇rú皆知( ) 拔尖( ) 难堪( )（2）文中有错别字的一个词是“_____”，这个词的正确写法是“_______”。
（3）语段中“锋芒毕露”的意思是___ _。
（4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。
奥本海默是一个拔尖的人物。
_______________3．阅读下面的文字，完成后面小题。
部编版语文七年级下册期末复习专题：名著阅读(含答案)
部编版语文七年级下册期末复习专题：名著阅读1．“王者荣耀”中还有不少人物来源于古今中外的经典名著，比如孙悟空、后裔、马可·波罗等。
参照示例，从以下人物中任选一位，推荐他（她）成为峡谷中的新英雄。
A祥子《骆驼祥子》B尼摩《海底两万里》C保尔《钢铁是怎样炼成的》D简爱《简·爱》[示例]孙悟空：孙悟空是中国家喻户晓的文学形象，他具有反抗精神，一开始他被骗到天庭，屡遭羞辱，发觉后他大搅蟠桃会、偷仙酒、吃仙丹、勇斗神兵，他敢于反抗、从不轻易妥协；他还有见恶必除、除恶必尽、与恶势力斗争到底的精神，他在取经路上曾毫不犹豫地打死劫经的六名强盗，在白虎岭更是三次认出并打死白骨精。
总之，孙悟空是一位当之无愧的英雄，他身上的“猴王精神”值得每个人学习！我推荐的英雄是，原因：。
2．下面是某同学阅读名著时对所读语段做的批注，请你将批注内容补充完整。
原文批注原文 A.①整整的三年，他凑足了一百块钱! 他不能再等了。
原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。
②不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。
③祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！” …… B.回到车厂，他懊睡了两天。
决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命……人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。
祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。
一点也不是他自己的过错。
他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。
④他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。
他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。
他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。
①这是小说中祥子去车行买第辆车的情形。
②句可以看出祥子对拥有一辆属于自己的车的渴望和对意外情况的担心。
部编版语文七年级下册第17课《短文两篇：陋室铭》课件(共39张PPT)
骈句是指对偶句，是一种讲求对仗的艺术， 重视声韵的和谐。骈句是结构相似、内容 相关、行文相邻、字数相等的两句话。骈 句是诗句的一种，与散句相对；散句相对 于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子 都是散句。骈句也有工整和不工整之分， 不工整的骈句在结构和字数上也可能不完 全合乎要求。
11
山不在高，有仙则名； 水不在深，有龙则灵。
陋
刘室
禹 锡
铭
1
你们有属于自己的座右铭吗
铭是“警惕自己的文字”的意思。 铭”字还有什么意思呢？ 刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的
“铭”的呢？
2
题目解说
铭，是一种文体，多刻写于器物之 上，用于警戒自己或称述功德；文辞精 练，有韵，读来 铿锵有力；体制 短小，最短者不 足十字，与格言 颇相似。
3 写陋室中事的句子是： 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。
34
填空： 4 作者认为陋室不陋的原因是： 惟吾德馨
5 表现室主人交往之雅是：
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
6 用比喻赞美”陋室”的句子是： 山不在高,有仙则名。水不在深，有 龙则灵。
35
本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋 室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道 的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何 看待作者的这种生活态度？
27
政
治 南阳诸葛庐
文
西蜀子云亭 学
上
上
建
万
功
古
立
远大抱负
流
业
芳
的
的
伟
高
大
远
抱
志
负
趣 28
9.文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之 有”，这些矛盾吗？
2023学年部编版语文七年级下册《孙权劝学》课件(共35张ppt)
3.“士别三日，即更刮目相待。”说明 了一个什么道理？
世间万物都是在不断变化的， 人也是不断变化的，不能拿老眼 光看人，要用发展的眼光看待世 间一切人和事。
六、人物形象
①孙权
语言1：卿今当涂掌事，不可不学！
语言2：孤岂欲卿治经为博士邪！但当 涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。
大 兄
长兄，这里是对朋友辈的敬称。
四、文言归类
（一）古今异义
1、博士 古义：专掌经学传授的学官。 今义：学位的最高一种。
2、往事 古义：历史。
今义：过去的事情。
古今异义
3辞 古：推托
4及 古： 到，等到。
今：美好的词语
今： 以及
5孤 古：古时王侯自称
今：孤独
6更 古：另，另外 7但 古：只，只是
孤常读书，自以为大有所益。”
认为
1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学 习!”
2蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多来推托。
3权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？
4但当涉猎，见往事耳。
只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
书名“资治”，说明本书编撰（zhuan）的目的是为封 建统治阶级提供政治借鉴。
孙权（182—252），字仲谋， 吴郡富春（现在浙江富阳）人， 取大乔为妻。三国时吴帝国的 创建者。
孙权
❖小故事：曹操与孙权对阵，曹操攻而不能破， 且见吴军阵容整肃，青年孙权英武异常，深为羡 慕。于是就发出了“生子当如孙仲谋”的赞语。
怎么 …… 这么 迟
于是
拜蒙母，结友而别。
部编版七年级语文下册【全册】积累探究(思考探究+命题点+真题演练)人教版PPT优质课件
4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极 专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别 人所称“何妨一下楼主人”， 更是说明他用心之专。
方法拓展
如何赏析精彩语句 赏析语句可分三步完成： 1.了解赏析对象的特点。 指句子含义、描写方法、修辞手法、 表达方式、句式、词性等。 2.确定最佳赏析角度。 首选修辞或人物描写方面，无以上两 点，则考虑其他赏析角度。 3.结合具体语境，指出其特定作用。如开篇点题、承上启下、 收束全文等。
命题点
一、引用的概念
引用
写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以 表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道 理的见解，这种修辞手法叫引用。
二、引用的作用
在文中恰当地引用资料，可以增强文章的知识性、趣 味性，增强文章的表达效果，更好地表现人物形象。
三、考查形式 文中引用……有什么作用？ 四、答题模式
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
七年级语文下册
2 说和做
——记闻一多先生言行片段
思考探究
一、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战土 时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课 文内容做简要分析。
学者闻一多：做了再说，做了不说。 民主战士闻一多：说了就做，言行一致。
谢道韫：从《三字经》里走来
【参考答案】
真题演练
选段中小叔子理屈词穷，谢道韫旁征博引，通过对比 突出谢道韫的清雅睿智，起到了突出、反衬的作用。
第7课《谁是最可爱的人》课件(共47张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
复习导入
第2课时
《中国人民志愿军战歌》
“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。保 场，感受“最可 爱的人”纯洁、高尚的品质。
课文解读 阅读前三自然段
1.“我的思想感情的潮水，在放纵奔流着”，把 思想感情比喻为“潮水”在“放纵奔流”，比 “我一 直都被深深地感动着”好在哪里？
3.用一个词概括松骨峰战斗特点（从文中找出）。 4.朗读最“壮烈”的一段，把富有表现力的动词圈出来， 再赏析。 一场壮烈的搏斗就开始了……把占领阵地的敌人烧死。
• 喊 摔 扑 抱 掐 摁 衔……
烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱 住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把 敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
动作描写。在具体描写战士们各种姿势时，运 用的“抱”“掐”“摁”等一系列动词，生动逼真 地表现了志愿军战士奋不顾身、英勇杀敌的英雄气 概，表达了作者对烈士们的崇敬。
这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光 的小山冈。
7.“匆匆”、“很低的”、“光光的”等修饰成分有什么表 达作用？
“匆匆”表示时间紧迫，准备不足； “很低的”、“光光的”写出地形不利。 这些修饰词语预示着战斗的激烈、 艰苦，烘托了战士们不顾个人安危 的英雄主义精神。
• 表现环境之危险，烘托马玉祥救人的奋不顾身。
• 提示：环境描写，一般都是为塑造人物服务，烘托人物的 某种品质。
8.有一句话揭示了马玉祥火中救小孩的思想基础， 找出来，再加以赏析。
朝鲜人民和祖国人民不是一样的吗？
我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情 形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝 鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？
谁
开头的
是
议论抒情
【期末复习】部编版语文七年级下册：成语(含词语)的理解与运用(含答案)
部编版语文七年级下册：成语（含词语）的理解与运用1.（第一单元：鲜为人知、鞠躬尽瘁、当之无愧、家喻户晓）下列各句中加点成语使用不正确的一项是（C）A.神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知．．．．。
合乎句意，使用正确。
B.钱学森致力于科技创新，鞠躬尽瘁．．．．，为中国导弹和航天事业的发展做出了杰出贡献。
合乎语境，使用正确。
C.他因自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧．．．．的“神偷手”。
褒贬不当，使用错误。
D.奥本海默是美国家喻户晓．．．．的人物，因为他曾成功地指导战时美国的原子弹制造工作。
合乎句意，使用正确。
2.（第一单元：不以为然、气冲斗牛、慷慨淋漓、可歌可泣）下列各句中加点成语使用正确的一项是（D）A.我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然．．．．，总能乐观面对困难。
不合语境，句中应用“不以为意”，使用错误。
B.神舟八号像一支离弦之箭，气冲斗牛．．．．，与天宫一号成功对接，成为我国载人航天发展史上新的里程碑。
不合语境，使用错误。
C.央视春晚小品《回家》融入两名台湾演员的亲身经历，将台湾人的乡愁演绎得慷慨淋漓．．．．，传递出血浓于水、骨肉相连的深厚情感。
使用对象不当，错误。
D.革命先烈抛头颅，洒热血，谱写了可歌可泣．．．．的壮丽诗篇。
符合语境，使用正确。
3.（第一单元：妇孺皆知、马革裹尸、目不窥园、沥尽心血）下列各句中加点成语使用正确的一项是（C）A.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后藏着一些妇孺皆知．．．．的故事。
前后矛盾，使用错误。
B.2019年1月16日，我国“氢弹之父”于敏在北京溘然长逝，马革裹尸．．．．。
不合语境，使用错误。
C.父亲经过儿子的书房，看到儿子读书目不窥园．．．．，甚是欣慰！合乎句意，使用正确。
D.他废寝忘食，沥尽心血．．．．，在期末考试中终于取得了优异的成绩。
不合语境，使用错误。
2019年春人教部编版七年级下册语文习题课件：6 老山界(共20张PPT)
二、课内精读 阅读选文,完成7～10题。
半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子 蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪! 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几 堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不 可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平 原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
6 老山界
1.字音字形
骨碌．( lu ) 咀嚼．(jué ) 惊 huánɡ( 惶 )
呜咽．( yè ) 一宿．( xiǔ ) chù( 矗 )立
蜷．曲( quán ) 酣．然入梦( hān ) kē( 苛 )捐杂税
点 zhuì( 缀 ) 收 jiǎo( 缴 ) pénɡ pài( 澎湃 )
2.词语理解
11.结合文章内容简要谈谈你对标题“夜过鬼门关”的理解。(5分)
答案:点明了时间和地点;(1分)运用比喻的修辞手法,(1分)表明了党岭山的险恶,(1 分)从侧面烘托了红军战士翻越这座山的决心和大无畏的英雄气概。(2分)
★12.阅读选文,按要求回答问题。(6分) (1)选文第②段中,“党岭山位于现在四川甘孜藏族自治州境内,主峰海拔5 400多米, 积雪终年不化,气候变化无常,时而狂风漫卷,时而暴雨倾注”这段话属于什么描写? 有什么作用?(3分)
一倍多。
6.对下列各句运用的修辞手法判断有误的一项是(
C)
A.从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出
是火把还是星星。(夸张)
B.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。(比喻)
七年级语文部编版下册第2课《说和做》课件(共46张PPT)
课堂总结
感悟一：正如毛泽东所言：“闻一多拍案而起，横眉怒 对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”我们应学习他 的这种大无畏精神。
感悟二：一个人是否受人们的爱戴和尊敬，并不取决于 他的身份和地位，关键是看他是否为社会、为人们做了有意 义的事情。闻一多先生用自己的实际言行，赢得了人们的爱 戴和尊敬，他是我们学习的榜样。
导入新知
同学们，闻一多先生是五四以来知识分 子之中一位杰出的人物，青年时是新月派 诗人，中年时是旧经典的研究学者，晚年 成为青年所爱戴的昂首作狮子吼的民主战 士。他横眉冷对国民党特务的手枪，把满 腔热血化为驱散黑暗的晨曦，他将永远屹 立在历史的潮头。今天，让我们走进臧克 家的《说和做》，了解他的精神品质。
目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救 济的文化药方。
这句话写出了闻一多炽热的爱国热情。“吃尽、消化尽”写出 了闻一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”写出了他目光的 深邃及钻研的精深。
示例三： 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“沥”是 滴的意思，深刻地表现出先生用心血一滴滴浇灌学术研究花朵的钻 石精神。
度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格,都表现出来了。
yá dǒu 3．下面句子标点符号使用有误的一项是( )
kuī
群蚁排衙 气冲斗牛 有人根据《邓稼先》和《说和做》拟了下联,请根据下联把上联补充完整。
D．弥高(mí) 硕果(shù) 废寝忘食(qǐn) 1．了解臧克家、闻一多，整体把握课文，领会文章的思想内容。
这节课让我们继续深入文本，品读第二部分，认识作为革命家的闻一多。 说一说：闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲 个痛快!”这前后的说法是否矛盾？为什么? 今天，让我们走进臧克家的《说和做》，了解他的精神品质。 同时运用对比的写法，表现出闻一多先生严谨的治学态度和言行一致的品格。