年五年级语文下册第一次月考试卷分析

五年级语文下册第一次月考试卷分析
（2016—2017学年度第二学期）
一、考试成绩的基本情况：
全班共12名学生，本次考试全部参加，平均分为分，优秀率
为%，及格率为100%。说实话，这次考试比我预想得差一些，可能是
因为考试时间紧张，没来得及认真复习。
二、学生失分原因分析：
从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个
方面：
1、由于没有及时的组织学生复习、导致学生的语文基本功生
字词比较薄弱。如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、
义记忆不牢，个别生还是出现了错误。
2、语文基本技能掌握不熟练。例如日积月累等，有的学生掌
握的不太好。
3、课文理解能力差，导致不能读懂课文内容。
三、改进措施：
1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，
务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动
学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。
2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障
优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。
3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基
本技能。如同义词和句式的训练等
4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五
六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。
5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极
反思自己的教学行为，促进专业发展。
四、努力方向：
1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大
写字教育力度，力求书写正确、美观！
2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，
大胆想象，鼓励学生写出新意。
3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、
多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感
悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起
到了导向的作用。
总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的
学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！

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小学语文五年级第一次月考试卷分析

五年级语文第二学期期末试卷分析得力其尔民族小学陈守娟本次月已经结束，从学生的基本情况可以得知:一半的学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠缺些，习作的总体水平一般。

下面作具体分析:一、试题分析本次试题紧扣教材，难度一般。

试卷共有六大题加书写，第一部分，是对汉字、词语的考察，此部分题型新颖。

第二部分是对句段的考察，几乎都是出自课文中的内容；第三部分的阅读题难易程度适中，只要学生细心、善于思考，答案还是很明显的；而第四部分的习作。

二、卷面分析从所改的试卷的总体情况来看，学习好，答题的正确率高而且字迹工整，而学习差的，整张试卷几乎都不会做，都是乱写一气，字迹还很潦草，得分也少的可怜。

所以，学生的优劣差距大。

三、基本情况本次检测参考人数38人，平均分为84分，及格人数37人，及格率97％，优秀人数16人，优秀率42％。

三、学生答题具体情况（一）、难度中等，但对于中下水平的学生较困难，听写词语不会写，相当的同学选择题都错。

总的来说这题得分不高。

（二）、基础知识1、读拼音写词语试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，同音字容易错，有一半的学生都有或多或少的失分。

这反映出学生对字词的掌握不是很好。

还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

2、加点的字正音部分学生丢分3、补充词语失分也不大。

4、我会说同学们完成的较好5 积累做得比较好（三）、阅读理解内容简单，大部分同学做的较好，有几个同学做的特别好，也有几个做的一塌糊涂得分很少。

（四）、作文（共23分）从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。

但也有言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

五年级语文第一次月考试卷分析

2014—2015学年度第二学期第一次月考试卷分析表语文学科五年级卷教师黄坚统计项目题号一二三四五六七八九十十一十二得分率（％）80 81 76 53 60 47 60 80 85各题主要错例及原因分析一、读拼音学词语咀嚼的嚼字多人写错，因为平时强调后，学生没有加强记忆。

侮辱的侮，写成后悔的悔字。

原因同上。

梁国的梁字，总是少一点。

粗心。

高粱的粱字，几乎不会写。

老师上课没有强调好。

二、比一比再组词淘和陶的区别没有区分好。

譬字组词，几乎不会。

都是因为课外知识没有补充好。

三、把下列的词语补充完整整道题都体现了学生对成语的使用少，所以导致写的时候想不起来。

四、给下列句子中的加点字选择正确的解释对词语的理解不透彻。

五、写出下列诗句运用的修辞手法。

这道题是比较难的，因为不像普通的白话文，而是诗句，导致得分不高。

六、句子加工厂转述句的转换理解不好，对反问句的原意理解不好。

平时要多加知道。

第6小题，a小题，属于偏难，考的是概念的理解；b小题，对动宾的结合理解不好。

应该在平时多加指导。

七、我会填对课外的知识掌握不好，课内知识得分率较高，应叫学生对课外知识多加学习。

八、阅读题课内阅读得分较高，课外阅读得分较低。

这说明学生对文章的理解能力还不够好，平时应多加培养。

九、习作整体得分较高，鼓励分比较高，还是应该好好培养学生写作能力。

对试卷的评价与建议整体知识点很充足，很能检测学生真实水平，但是分值分的很细导致题量过多，从而使改卷难度加大，且有些题目偏难，但也能检测出学生的综合能力。

应该在今后的试卷上，分值的规划要更合理，题型也要先符合学生目前水平，然后再慢慢提高。

今后教学的改进意见更加重视学生的学法，不要一味跟着老师后面走，应该自己找到学习语文的方法。

这样学生才能真正的学会，从而从老师的模式中走出来，拥有一种真正适合学生自身的学习方法。

同时部分学生基础薄弱，应加强对基础知识的指导。

备注说明：1、各大题的得分率（％）=本题的实际总得分÷本题的总分；2、优秀生成绩：一、二年级语文、数学、英语90—100分；三—六年级语文、数学、英语科85—100分；初中部各科80—100分。

五年级语文第一单元测试试卷分析

五年级语文第一次月考试卷分析从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。

对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。

习作类型的题目，学生能按要求进行写作，有自己的思想，能将自己的水平尽量的体现出来。

从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。

１、部分学生的书写较乱，字迹模糊不清，进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则，加强书写方面的要求外，我打算和学生一起练习字帖。

２、粗心大意的毛病还存在。

有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致，本来难度不是特别大的题目，水平不错的学生，反而没能考过资质一般，但态度认真的一类学生，这就是典型的事例。

对于这些学生我想就试卷问题单独给他们开会讨论这个问题，并让他们自己制定克服办法，执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。

３、处理问题不钻研，不深入。

这是个大面积存在的问题，多数学生存在这样的惰性，并非真的对于难题束手无策。

平时在教学中，遇到问题时需要引导学生学会深入的进行思考，有自己的观点，不人云亦云，还要通过大量的口头或书面形式进行练习，读、说、论、写并进，还得注意培养学生养成喜欢并善于钻研的良好习惯。

在课堂教学中，我已经把以上的问题列为重点训练项目，希望学生在能力方面能有显著的提升。

４、习作跑题现象。

这次也有三个学生出现了跑题现象。

有的是没有认真看题目要求，甚至题目都写错了，茫然就开始下笔，这还得归到粗心的行列中。

还有的学生是内容不符合要求。

这就是看到题目后，没有进行谋篇的准备工作，就开始下笔，心中没有方向，写到哪儿算哪儿。

为了帮助学生克服这方面的问题，我已经要求学生习作前先练习列出写作提纲，目的还是锻炼学生思考问题能力的系统性。

反思通过一次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，这些也为我以后的教学实施增加了针对性，我会就以上问题调整教学侧重点，争取学生能较快的有所改进。

部编人教版五年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案

部编人教版五年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（10分）chóu xièfā shìdīng zhǔdiàn táng píng héngyùn wèi xié tiáo shāng yìài mùguàn jūn二、比一比，再组词。

（10分）秀（__________）玲（__________）狭（__________）梳（__________）季（__________）铃（__________）侠（__________）流（__________）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）一知（________）应接不（_____）千（_____）万（_____）众（_____）拱月（_________）置信同（_____）协（_____）理直（________）负荆请（_____）失（_____）落（_____）四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）只要……都……因为……所以……虽然……但……尽管……还……（1）________骆驼很怕狼，________戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

（2）________岁月流逝，可我________清楚地记得那些有趣的往事。

（3）________这是我三年前的发现，________我不敢说出，怕大家笑话。

（4）草原上行车十分洒脱，________方向不错，怎么走________可以。

五、按要求写句子。

（15分）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。

（变换语序，不改变意思）___________________________________________________________________ 2.我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。

五年级语文下册第一次质量分析月考试卷含答案

五年级语文下册第一次质量分析月考试卷含答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、看拼音写词语。

chóu xièfā shìdīng zhǔdiàn táng píng héngyùn wèi xié tiáo shāng yìài mùguàn jūn二、用“√”给加点字选择正确的读音。

谴．责（qián qiăn ）人影绰．绰（chuò chuō）间．隔（jiān jiàn ）猛涨．（zhăng zhàng ）联结．（jiē jié）一行．人（xíng háng ）三、辨字组词。

惰（__________）挽（__________）协（__________）访（__________）隋（__________）馋（__________）胁（__________）仿（__________）四、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。

（____）书（____）画顶天（____）（____）良（____）美（____）（____）（____）浩渺乐（____）不（____）（____）（____）旖旎（____）（____）胜数美妙（____）（____）1.含有反义词的词是___________，我也可以写一个这样的词：___________。

2.形容“非常美妙，没有什么可以相比”的词是____________。

形容“美好的时光和景物”的词是____________。

与“不计其数”意思相近的词是_____________。

3.请任选上面两个词语写一段话。

_________________________五、选词填空观赏品尝欣赏①爸爸最喜欢______那美妙悠扬的琴声。

②我去公园______美丽的杜鹃花。

部编人教版五年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案

5．用“”画出描写外婆收到“我”的礼物后的表现的句子。对她这样的反应,你是如何理解的?写出自己的看法。
七、习作。（20分）
有时礼物代表着祝福，有时礼物代表着鼓励，有时礼物代表着感激，有时礼物代表着一份心意，有时礼物代表着一个故事。礼物可以是人情往来赠送的物品，也可以是身边人的金玉良言。礼物能传递人间的真情，能拉近人与人之间心灵的距离。
大家要看我的礼物,我看了看妈妈,妈妈笑着点点头。我从卧室里(捧抱)出了外婆送给我的那个(精致精细)的小储蓄箱,用钥匙打开小锁,掀起盖子,大家都愣住了。外婆起先也是一愣,她看看我,望望妈妈,忽然明白过来了。她激动地一把把我抱得紧紧的,两行泪水扑簌(shùsù)簌地流了下来。她亲着我的脸说:“谢谢宝贝,你的礼物太珍贵了!”
______________________________________________
4.这次考试没考好，所以我不能灰心。（修改病句）
_________________________________________________
六、阅读短文，回答问题。（20分）
_______
我的外婆从很远的法国巴黎来看望我和妈妈。外婆给我带来了好多好多的礼物,有小飞机、小火车、小汽车、小电视机、小储蓄箱……我把这些玩具一件件分给院子里的小朋友,大家都很高兴。
因为……所以……如果……就……
（1）（__________）天气寒冷，（________）他的心里感到很温暖。
（2）你（_________）还不努力学习，（________）不能通过期末考试了。
（3）冀中平原上的人民（___________）坚持了生产，（________）有力地打击了敌人。
五、按要求写句子。（15分）
上面的词语中，描写人物神态的是_____________；描写人物心理活动的是__________；描写环境的是______________。

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小学五年级语文第一次月考试卷分析试卷评价试题以教材为载体；立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。

侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力；经过必要的字、词、句、段的理解和体会；去理解、去感受、去运用。

考核学生综合运用知识的基本技能。

注重培养学生的语文素养；本试卷评价导向功能的作用很明显。

这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。

学生基础知识比较扎实；积累运用的量不足；阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫；年级习作水平总体不错。

下面就本年级情况做具体分析：二、试题分析从整个卷面来看；基础知识学生掌握较好。

学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多；教师平时拓展还不够。

学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少；虽有一定的积累量；但错别字太多。

可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背；忽略写；语文课外阅读量不够。

学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。

扩句、拟人句；只局限于教材上的；没有充分利用身边、课外资源；缺少实践运用的过程。

修改病句；学生对病句类型掌握不全。

以上内容；教师在指导上要讲究方法；使学生掌握要领；训练的广度上和灵活性上要加强；不能只做教材上的练习；浅尝辄止。

课内部分主要考查学生的课内阅读能力；反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。

一是没有理解古诗的内容；二是不懂得作者的观察顺序；三是根本不做答。

语文阅读重在过程；学生独立阅读能力是在过程中培养起来的；而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真；文章浏览一遍即开始作答；对不理解的词语、句子不去认真揣摩；体会；感悟。

教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化；逐步形成能力。

课外部分主要考查学生的课外阅读能力；学生在整体把握文章的基础上；划去不恰当的词；解释词语这几道题答的还算可以。

而对句子的理解虽然做答了；但答案不贴切；有的学生根本不答。

反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。

第一次月考分析

第一次月考分析（五年级语文下册）。本次考试题分为三个大块，一是基础知识类。这类试题内容是考查同学的知字写字的能力，以及平时语文基本功的积累。第二大块是阅读理解类。重正点考查学生的阅读理解能力，是学生的语文能力地展现。第三大块是作文习作。考查学生的语言表达思维灵活词语运用以及书面语的运用情况。三大类的分值分别为：42%、28%、30%。现就具体作以下分析：基础知识：1、读拼音，写词语。平时教学时注重学生读音写字，这类题失分不大。多半表现为学生书写功不扎实，笔画书写不规范。2、补充词语。这些词语是学生刚学了的，大部分学生能记下，也会写。少数学生没有记住个别词语，书写不正确。这与学生平时练习粗心大意所致。3、读准字音。熟读的字音，平时稍加留意，出错的问题不大。4、是猜迷语。这是配合练习内容的一次检测。迷语内容虽然简单，有些学生做错，这是平时练习的少，多加练习掌握了方法规律之后，一般不会再出现多大的问题。5、联系课文内容填空。学生上课听了，下去没有注意记注，思维不活跃，自己不独立思考，单凭记老师讲的答案来做。记不起来就不做了。所以这类题失分较多。给我的启示是，课堂上多发挥学生口语表达，提炼课文内容、复述课文内容。让学生将课文内容内化于自己。下面几个题是检查学生基本功的知识。按要求改写句子，写近反义词，改病句，加关联词语。这都是平时练习的语文内容，加强学生这方面平时练习还是不可少的。第二个大部分，阅读方面。课内阅读，学生对课文内容地理解，文学常识的懂得。要求教师在课堂上应给予学生提示。课堂上课文内容拓展教学还须渗透，学生知道多还是好事。课外阅读题学生失误较多。其原因是，学生没有养成良好的阅读习惯，不会带着问题去阅读；其次是阅读次数少没有用心去感悟。读书不激动，是平时没有培养好感情朗读造成的。至于不能结合上下文去理解某某词语是因为上下句的意思没有弄懂。这方面的欠缺是学生平时不主动练习的结果，思维懒惰造成的思维定势养成的习惯。语文课堂上鼓励学生大胆回答问题，不要去追求完美的答案，能用自己的语言表达出基本意思即可。第三大块是作文。这次作文是想象类作文。首先缺陷是学生写作的内容太少，原因是学生平时看书太少，结合这次作文就是说，看科普类书太少了，没有激发学生想象的材料，或者是对科学不够关心没有科学探索的兴趣，所以没有内容可写。其次是，作文的结构安排不合理。有的学生不会作文开头，结尾不会结尾。详略处理不当，不知道作文重点内容是什么，什么该详写，什么该略写。作文语言过于朴实，口语化严重。不会用书面语，更谈不上用上形象化的修辞手法。总的来说，随意去写，只是满足文字堆砌，凑字数。有的同学刻意去分三段式，但是段与段之内容不清，前后内容不完整。段之间没有过渡句支撑等等，问题多之有多。问题症结在于，学生不会审题，写作过于随意。写作常识缺乏，脑子里没有形成作文写作的一般模式，不会确定文章的主题。简单地说，不知作文内容是教育人的，如何达到教育人的目的。学生并没有思考这些而随意去写，把作文当着头疼的事，强做自不激动，不乐意的事，难怪写不好。今后教学的一点思考：课堂上借课本资源，培养学生对语言的感悟，培养学生的读和说，让学生锻炼充分表达自己内心见解。教师在给学生教课文时，教一些文学常识，比如修辞，写作特点或是写作方法。加强课外阅读，加强平时作文小练笔，学习如何用笔代口来充分表达自己的内心想法，把考试中出现的问题缺陷在平时练习中加以纠正或改进。

五年级第一次(语、数、英语)月考试卷分析

4、作文，本次作文的的主题是“读书”，问题主要变现在语句的流畅性很差，标点符号使用正确率低。部分学生的读书感悟不深，多数在叙述故事，引用名言等少一些。另外，除二班学生以外，学生习作的内容也不太多。到了小学高年级，要想提高作文质量，首先得保证数量。
数学第一次月考试卷分析
班级
平均分
及格率
优秀率
不及格人数
最高分
最低分
五年一班
81.2
29
51.52
4
100
15
五年二班
88.56
34
70.59
0
100
67
五年三班
84.72
30
65.63
2
100
30
五年四班
74.35
26
39.39
7
96.5
20
备注
重点失分点：
1.填空题的2，5,7,8题四班错的较多，没养成良好的审题习惯。
2.二题的2，5小题总体看错的较多，缺少思考所导致。
2、阅读理解题：因阅读理解题是小学生的难点，为了提高学生阅读理解能力，加大练习力度，本次出了两个阅读理解题。通过考察较以前有进步，失分越来越少，但仍有部分学生不能正确理解文章内容，判断不准，需进一步培养提高阅读能力。
3、写作题：升入五年级，开始有写作题，内容不多，一般要求5句话，但对于小学生来说很难。所以，失分也最多，尤其是其要求太多，学生大都记不住。如：首字母大写，标点符号，单词准确率等。对于，这一类题，我们会根据每单元主题，进行专项练习。
2、积累运用每个班都有一些学生由于不认真审题而答非所问，导致错题。以本张试卷为例，要求学生写读书名言，有很大一部分学生写了“思乡”的诗句，原因是学生不会运用，也存有不细心的因素。

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