苏教版四年级数学上册新领程第九单元 整理与复习全单元PPT作业课件
四年级数学上册第九单元整理与复习第2课时图形王国课堂作业设计苏教版
四年级数学上册第九单元整理与复习第2课时图形王国课堂作业设计苏教版
一、填空题。
（1）在括号里填“升”或“毫升”。
一瓶牛奶有1（ ）。 一桶纯净水有18（ ）。
一瓶药水有45（ ）。 一罐可乐有250（ ）。
（2）一瓶矿泉水大约500毫升，一箱矿泉水（12瓶）共有（ ）升。科学研究表明：为了维持人体的需要，出了正常的饮食外，一个人每天应饮用水约1600毫升。如果小明使用的杯子能装200毫升的水，那么他每天大约需要喝（ ）杯水才能满足人体的需要。
（3）过直线a外一点可以画（ ）条直线a的平行线，过直线a外一点可以画（ ）条直线a的垂线。
（4）钟面上10时整，时针和分针的夹角是（ ）°，是（ ）角；6时整，分针与时针所成的角是（ ）°，是（ ）角。
二、判断题。
（1）两条直线相交所成的四个角中，如果有一个角是90°，那么这两条直线一定相互垂直。 （ ）
（2）两角之和是一个平角，其中一个角是锐角，另一个角一定是钝角。（ ）
（3）从前面和后面观察同一个物体，看到的图形一定是不一样的。 （ ）
三、下面的图形分别是从哪一面看到的？连一连。
答案：一、（1）升 升 毫升 毫升 （2）6 8 （3）1 1 （4）60 锐 180 平
二、（1）√ （2）√ （3）× 三、略
四年级数学上册第九单元整理与复习第1课时数的世界课堂作业设计苏教版(最新整理)
第1课时 数的世界
一、在括号里填合适的序号。
商是一位数的是( ）.
商是两位数的是（ ）。
①375÷19 ②546÷64 ③705÷48 ④175÷39
⑤915÷75 ⑥208÷20 ⑦442÷35 ⑧290÷62
二、用竖式计算下面各题。
101÷18 864÷54 8500÷300
315÷39 653÷13 720÷70
三、图书馆有980本书，放了7个书架，每个书架有5层，平均每层放了多少本？
答案：一、②④⑧ ①③⑤⑥⑦
二、5……11 16 28……100 8……3 50……3 10……20
三、28本
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our
busy schedule. We proofread the content carefully before the release of
this article, but it is inevitable that there will be some
unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I
hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part
第九单元 整理与复习 第3课时 图形王国-(说课稿)2021-2022学年《新征程》四年级数学上册
第九单元 整理与复习 第3课时 图形王国-（说课稿）
一、教材分析
1. 教材版本说明
本教材以2021-2022学年《新征程》四年级数学上册苏教版为教材版本。
2. 课程目标
本课程旨在通过图形王国的游戏学习，帮助学生巩固识别和描述图形的能力。具体目标如下：
1. 学生能够认识各种基本图形并能够准确描述它们的形态特征；
2. 学生能够运用基本图形进行组合，创造出新的形状；
3. 学生能够把所学知识应用于日常生活中，理解图形之间的关系，比如大小、位置和方向等。
3. 课程重点
本课程的重点为：
1. 各种基本图形的形态特征及其命名；
2. 组合基本图形创造出新的形状。
4. 课程难点
本课程的难点为：
1. 将各种基本图形进行变换和组合的能力；
2. 掌握对图形内角、外角和对顶角的正确计算方法。
二、教学过程
1. 导入
通过让学生观看PPT介绍图形王国游戏的方式，引导学生主动关注图形中的形态特征，激发学生的学习兴趣。
2. 学习过程
（1）学生自主探究，理解图形的形态特征及其命名
在图形王国游戏中，学生需要帮助王国里的商人将各种形状的箱子做成不同的图案，这个过程中，学生需要自主探究各种基本图形的形态特征，理解它们的命名规则。通过提问、讨论等方式，引导学生发现图形中的共性和差异，进一步认识各种基本图形。
（2）学生互动合作，运用基本图形进行组合
在游戏过程中，学生需要将各种基本图形进行组合，创造出新的形状。通过学生间的互动合作，让学生相互借鉴，发挥创意，了解组合的方法和技巧，提高运用基本图形创造出新的形状的能力。
（3）学生探究，掌握对图形内角、外角和对顶角的正确计算方法
学生通过游戏探索和实际运用，发现图形中的内角、外角和对顶角之间的关系，并掌握它们的正确计算方法。
3. 课堂互动
课堂中，老师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，进一步巩固学生的知识点。
4. 作业布置
作业旨在巩固学生对所学知识点的掌握程度，包括：
苏教版小学数学4年级上册第九单元 整理与复习
第九单元 整理与复习
第一课时 数的世界
教学内容：
教材第100页。
教学目标：
1、复习巩固二、三位数除以整十数和二、三位数除以两位的除法方法，熟练进行上述计算。
2、能使用简便方法进行除数是整十数或整百数的计算。
3、能利用所学知道解决实际问题
教学重难点：
正确地选择计算方法，并提高计算的正确率。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习整理：
1、本学期我们学习了哪些数的运算？在除法运算中有什么规律？
2、整数四则混合运算的运算顺序是什么？解决问题的一般步骤是什么？
3、解决实际问题中分析数量关系时可以怎样想？
二、组织练习：
1、完成第100页第一题口算。
学生独立完成，指名汇报交流，抽其中2～3题说说思考过程。
2、完成第100页第2题。
观察每组三道你有什么发现？指名学生回答交流，不要求全面，能说出其中一点也可。
归纳小结：每组中的第一题都是三位数除以整十数，二、三两题都是三位数除以两位数。第二题都是把这个两位数看作比它小的整十数来试商，而第三题都是把这个两位数看作比它大的整十数来试商。
学生分组完成这两组题，每组完成一组三题。
指名学生板演。
通过计算你还发现了什么？归纳小结：第一组三题前两位不够除数除，所以商是一位数；第二组三题前两位够除数除，所以商是两位数。
3、完成第100页第4题。
题目要求用简便方法计算，你打算怎么办？为什么可以这么做？ 指名板演，交流汇报。
4、完成第100页第5题。
指名学生读题，学生独立完成，指名汇报交流，你是怎么想的。
三、课堂作业：
完成第100页第3题用竖式计算，并验算。
提醒学生如何验算。
四、课堂总结：
今天我们复习了什么知识？你学会了什么？
板书设计：
三位数除以整十数、两位数的复习
被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
20秋苏教版数学四年级上册第九单元整理与复习(同步练习)统计与可能性
20秋苏教版数学四年级上册第九单元整理与复习（同步练习）
统计与可能性
一、红光小学四年级图书角书本情况统计图。
1. 哪种书最多？是多少本？
2. 一共有多少本书？平均每种书多少本？
二、现有两个箱子，里面装着大小相同的黑球和白球，下面两个同学，谁的说法对？为什么？
乐乐说：我摸出的可能是黑球 贝贝说：我摸出的一定是白球
答案：一、1.故事书最多，是50本。
2.10+15+50+40+30=145（本） 145÷5=29（本）
二、乐乐说的对因为乐乐摸的盒子里黑球多，白球少，因此摸到黑球的可能性大，所以可能摸到黑球；贝贝的盒子里既有白球也有黑球，所以摸出的不一定是白球，因此他的说法错误。
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》(第3课时)说课稿
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第3课时）说课稿
一. 教材分析
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第3课时）的教材内容主要包括了两个部分，第一部分是整理已学过的知识，包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和周长等；第二部分是复习本单元的重点和难点，包括分数的乘除法运算、几何图形的分类和特征等。
通过对教材的分析，我们可以发现，本节课的主要目的是帮助学生巩固和梳理已学过的知识，同时加深对分数的乘除法运算和几何图形的分类和特征的理解。教材中的内容既有复习和巩固的作用，也有拓展和提高的作用，可以帮助学生构建知识体系，提高解决问题的能力。
二. 学情分析
在进行了前期的学习之后，四年级的学生在数学学科上已经建立了一定的基础，对于整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和周长等知识有一定的了解和掌握。然而，在实际应用中，部分学生可能会存在运算速度慢、准确率低、对几何图形的分类和特征理解不深刻等问题。
因此，在进行本节课的教学时，我们需要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，帮助学生巩固已学过的知识，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标
根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标如下：
1. 帮助学生巩固和梳理已学过的知识，包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和周长等；
2. 加深对分数的乘除法运算和几何图形的分类和特征的理解；
3. 提高学生的解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和创新能力。
四. 说教学重难点
本节课的教学重难点如下：
1. 分数的乘除法运算，特别是对于分数的乘法和除法的理解和应用；
2. 几何图形的分类和特征，特别是对于不同几何图形的面积和周长的计算方法的掌握。
五. 说教学方法与手段
为了达到本节课的教学目标，我会采用以下教学方法和手段： 1. 采用问题驱动的教学方法，通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和积极性；
四年级数学上册第九单元整理与复习第2课时图形王国教案苏教版
第2课时 图形王国
教材第102页的相关练习。
1．巩固对升和毫升的认识，掌握角、垂线和平行线的特征，会用量角器量角和画角。能画出已知直线的垂线和平行线，进一步丰富图形与几何的学习经验。
2．巩固观察物体的方法，进一步体会物体与相应平面图形之间的联系。
重点：理解升和毫升，掌握角、垂线和平行线的特征，角的度量和分类。
难点：理解升和毫升，掌握角、垂线和平行线的特征，角的度量和分类。
直尺、三角尺、量角器、课件。
1．本学期我们认识了哪几种角？
2．怎样的两条直线互相垂直？
3．互相平行的直线有什么特点？
1．教材第102页第12题。
(1)学生独立填写。
(2)反馈，联系生活经验思考。
(3)按容量的大小从小到大排一排。
2．教材第102页第13题。
学生独立完成填空，交流思考过程。巩固升和毫升的进率。
3．教材第102页第14题。
根据左边的组合图想象从前面、右面和上面看到的各是怎样的图形。
1. 教材第102页第15题。
提问：从线段怎样得到射线？从线段怎样得到直线？射线能量出长度吗？直线呢？说说它们各自的特点及相互联系。
2．教材第102页第16题。
(1)什么是角？角是哪几部分组成的？
(2)下面各是什么角？让学生指一指角的各个部分。
(3)哪几个角的度数可以直接说出来？怎样量其他角的度数。
指定一名学生用量角器量出这两个角的度数。
(4)将这些角分一分类，并说说分类的理由。 (5)说明：根据角的度数大小，可以将角分为以下几类：小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°而小于180°的角是钝角，等于180°的角是平角，等于360°的角是周角。
3．教材第102页第17题。
(1)指定一名学生画角，并说说画角的一般方法。
(2)学生独立画已知直线的垂线和平行线，并思考：画出的两条直线有什么关系？
图形王国包含哪几部分内容？你还有什么疑惑？
我觉得在复习课前对教学内容进行筛选和重组是必要的。我们需要总结出知识点之间的关联性，提炼出知识点的重中之重以及罗列出学生容易犯错的知识点，然后重组教学内容，经过这样的筛选之后，教学内容更有针对性，课堂教学也更为有效。
四年级数学上册第九单元整理与复习第3课时统计天地教案苏教版20200819144
2 第3课时 统计天地
教材第103～104页的相关练习。
1．进一步认识统计表和条形统计图的结构特点，能根据需要分段整理数据，能用统计表或条形统计图表示数据，感受数据对于分析和解决问题的意义。
2．进一步理解平均数的含义，会求一组数据的平均数，会用平均数描述一组数据的总体情况。
3．进一步感受简单随机现象的特点，能正确判断简单随机事件的可能性的大小。
重点：能根据需要分段整理数据，能用统计表或条形统计图表示数据。
难点：数据分段整理和分析、平均数的计算。
课件。
师：同学们，本学期我们学的统计表和条形统计图有什么特点？你们对平均数有什么认识？了解了哪些关于可能性的认识？
学生交流回答。
师：今天我们就来进一步认识统计表和条形统计图，看看统计表和条形统计图在我们生活中有哪些应用。
1．教材第103页第18题。
(1)先出示题中的转盘图，让学生说说每个转盘被平均分成了多少份，红色、黄色和蓝色部分各占了多少份。
(2)学生回答题中的问题，并说明理由。
2．教材第103页第19题。
(1)指导学生读题，弄清题意。
(2)观察、比较表中摸到红球的次数和摸到黄球的次数，有什么发现？
(3)看图说一说每个口袋里分别有几个红球和几个黄球，从每个口袋里任意摸出1个球，结果怎样，从表中数据可以看出小洪他们从哪个口袋里摸球的可能性最大。
1．教材第103页第20题。
(1)学生用画“正”字的方法整理数据，把整理的结果填入表中。
(2)反馈，说说整理的过程和结果。
2 (3)观察表中的数据，说一说从中知道了什么，想到了什么。
2．教材第104页第21题。
(1)先让学生说一说男、女生立定跳远的平均成绩各在哪个范围，并估计是男生的平均成绩好一些，还是女生的平均成绩好一些。
(2)学生分别算出平均成绩。
3．教材第104页第22题。
(1)先组织学生讨论怎样开展调查和统计活动，以小组为单位制定调查计划，再按调查计划活动。
四年级上册数学教案第9单元整理与复习第2课时苏教版
四年级上册数学教案第9单元整理与复习第2课时苏教版
教材第100、第101页第5~11题,第104~105页第23~26题。
1.经过整理与温习使先生进一步稳固混合运算的运算顺序和加法、乘法的交流律和结合律。
2.进一步正确地停止含有两级或含有小括号的两步式题的运算。
3.灵敏运用运算律停止简便计算,并能处置相关的实践效果。
重点:混合运算、运算律的运用。
难点:灵敏运用运算律停止简便计算。
课件、配套光盘。
1.计算以下各题。
735÷15×6 800-600÷20 (704+258)÷37 18×(537-488)
2.说一说混合运算的运算顺序是怎样的。
3.谁能回想运算律的公式?
这一节课我们就来温习这些内容。(板书:混合运算 处置效果的战略)
1.没有括号的两步式题的运算顺序。
(1)在没有括号的两步计算式题中,含有乘法和加、减法两级运算,应按什么顺序计算?(应先算乘法,再算加法或减法)
(2)在没有括号的算式中,有除法和加、减法,应按什么顺序计算?(应先算除法,再算加、减法)
2.带有小括号的混合运算的运算顺序。
算式中有小括号的,应按什么顺序计算?(应先算括号外面的,再算括号外面的)
3.带有中括号的混合运算的顺序。
在一个算式里,既有小括号,又有中括号,要先算小括号外面的,再算中括号外面的,最后算中括号外面的。
4.处置效果的战略。
(1)用列表的方法来解答相似求两积之和(差)的实践效果。
(2)用列表的方法整理标题中的条件和效果,来解答相似归一、归总的实践效果。
教材第100~101、104~105页〝整理与温习〞第5~11、23~26题。
课堂作业新设计
5. (274-49)÷75=3(时)
6. 3200 24 36 5
7. 648÷(6×12)=9(筐)
8. 936÷13÷6=12(元)
9.(1)432÷72=6(条)
(2)432÷12×26=936(颗) 10. 20×24÷30=16(人)
苏教最新小学数学四年级上册《九、整理与复习 2、数的世界(2)》_1
如何提高学困生解决问题的能力
《解决实际问题》复习课教案设计
复习内容：苏教版四年级上册解决实际问题的复习。
复习目标：
1.使学生经历整理归纳解决实际问题的基本步骤和解题策略。
2.用学过的运算解决连除、两积之和（差）、归一（总）等实际问题的过程，进一步体会列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系的策略。
3.巩固解决问题的一般步骤，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
复习重点（难点）：
1.梳理归纳解决实际问题的解题步骤和解题策略。
2.巩固解决问题的一般步骤，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
3.灵活运用解决问题的策略解决实际问题。
教学过程：
一、 整理归纳
同学们，今天我们一起来复习解决实际问题。我们在解决实际问题时，一般会用到加法、减法、乘法和除法来计算。
1.一步实际问题
师：在解决一步实际问题时，在什么情况下次会用加法来算呢？减法、乘法和除法呢？（根据学生的回答，依次出现） 加法：求总数、求较大的数
减法：求部分、求两数之差、求较小的数
乘法：求几个相同加数的和、求一个数的几倍是多少
除法：求每一份是多少、求平均分成几份、求一个数是另一个数的几倍。
2.两步计算的实际问题。
师：同学们，我们在解决一步计算的实际问题时，如果问题求的是总数是多少，就用（加法）来计算，如果求的是两数之差，就用减法来计算，求的是平均分成几份，就用（除法）来计算。这是一步计算的实际问题，我们还学习了两步计算的实际问题，还记得有哪些吗？在二年级时，主要是跟加 、减法有关的一般两步实际问题，比如：连加、连减、还有连乘、连除。
在这个学期我们学习的是什么？（连除）。这是在两、三位数除以一位数这个单元的例题4。
（1）连除：请看，（投影例题4）在这道题中，找出有联系的条件，说说可以先算什么？怎么列综合算式？
（2）有关除法的两步实际问题。（出示本学期学过的相关练习题）
3.三步计算实际问题
在本学期的整数四则混合运算这个单元中，我们还接触了三步计算的实际问题。