作文教学公开课：如何在考场作文中做到言之有物？(教学设计)(精校WORD版)
初三作文之初中作文公开课
初中作文公开课【篇一：初中作文结构_公开课_完美教案_教师版】把握规律，布局谋篇——记叙文中主体的四种结构模式（教师版）第一课时如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
那么，结构就是文章的骨架。
一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。
日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。
”能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构，就能使文章显得更酷。
前面我们重点探讨作文如何开头和结尾，这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四种结构模式（板书）。
．．．．何永康教授说“文章必须有光辉。
没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。
”这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的。
怎样设置考场作文亮点，才能使“一轮明月多样情？”凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。
文章结构基本要求(板书)：凤头猪肚豹尾过渡照应结构意识培养秘诀：平时养成好的写作习惯——拟提纲（考试时可打腹稿）：为什么要写提纲？? 偏题、跑题详略不当中心不明结构混乱强化过程控制能力，突出整体设计意识！名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个题纲，??有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。
”? 唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好。
? 英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。
高考作文之作文公开课高考教案
作文公开课高考教案【篇一：作文公开课教案(原创)】作文课教案【篇二：高三作文发展等级之有文采(公开课教案)】高考写作复习“发展等级” 训练（三）有文采【教案】【教学目标】复习训练写作“发展等级” “有文采”【教学重点】1、善用修辞：引用、排比2、引例文学、文化味浓【教学难点】1、精当的形象描述2、理性思辨【教学时间】一教时【教学方法】自主圈点修改，合作探究升格【教学过程及步骤】一、导入新课1、课堂调查：同学们，高三复习就要结束之际，你们能否想想：作文得高分的关键是什么？2、指名回答：除《测试说明》“基础等级”审题准确的要求外，对于写作还有“发展等级”的要求是深刻、丰富、有文采、创新。
今天依次训练“有文采”。
二、仿照示例，咀嚼例文，圈画点评。
（一）课前自主圈点，课堂分组讨论：1、夕阳无限（2005年的话题是：“凤头、猪肚、豹尾”）“夕阳无限好，只是近黄昏”，李商隐哀怨地唱着。
而我是偏爱夕阳的，那雄浑的晚霞盈天，磅礴的暮霭云海，显得甚是昂扬壮伟，这是日暮前最后的华章，却是最铿锵的一章。
“烈士暮年，壮心不死”，曹孟德是如此骁勇。
年少时的轻狂，而立之年的嚣张，岁月终究没有洗去枭雄的本色，夕阳时的感喟，依然震撼。
有说生命的绚丽是爆发在最后一刻的，那是淋漓尽致，畅快的收场。
无怪乎阮籍是心如止水般赴刑场的，架器起琴，拨着《广陵散》，指关移动那刻，琴声使他的生命升华了，作为魏晋风流的象征，他成为了一个童话。
有的人一生活得轰轰烈烈，他的结尾便是不朽。
岳飞和文天祥，同是诗人同是英雄，同写下了气吞山河般的悲壮。
走完八千里云和月，自问人生自古谁无死。
可歌可泣的蹉跎岁月，生命，最终收束于激情。
未必要有泪水，未必要震撼，细节也能创造感动、记忆永恒。
朱自清死于贫寒，死于战乱，没有留下遗物，却留下了文字和气节。
他本可以活下去，但他拒绝了外国的粮食和医治，拒绝了侵略国土者的怜悯。
谁又能说这不是壮烈，谁又能否认他留下的响亮回声？“善始者实繁，克终者盖寡”，平凡一生已有不平凡的回味，能顺利走到终点已属不易，况且一路上的风雨又施加阻力。
高考作文写作备考：让议论文语言更有文采教学设计教案
高考作文写作备考：让议论文语言更有文采教学设计学习目标：认识“有文采”的标准要求理解“有文采”的具体内涵学会”有文采“的妙招方法写作“有文采“的作文片段作文发展等级：1.深刻。
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
2.丰富。
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
3.有文采。
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
4.有创新。
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
其中关于文采，孔子有言“言之无文，行而不远”，陆机曾说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”。
言之无文，难得高分!如何能让文章“烟云飞动，妙笔生花”呢？教学过程我们从部编版课本中去寻找答案：【妙招1】锤炼字词，贴切表达在语言上多加雕琢，用词准确，方能妙“词”生辉！1、借助动词、形容词等使文章流淌出有生命力有情感力度的文字。
部编版选择性必修下自然科学论著单元的《自然选择的证明》一文中：“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了召唤一词，形象贴切的表达了我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤她的子女去更加的深入了解她。
必修上册《荷塘月色》中：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的轻雾浮起在荷塘里。
”“泻”“浮”两个动词化静为动，既描摹出了月色朦胧柔和之美，又使荷塘月色的画面充满了动态美。
2、把握修饰词、限制词分寸，雕琢语言，准确表达。
选择性必修中册《社会历史的决定性作用》一文中:“我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。
”“肤浅”“深刻”是用以表明认识程度的一组反义词，“贫乏”“丰富”是用以表示认识广度的一组反义词，说明两者的差距之大。
而且在“肤浅”“贫乏”之前加上了“何等”二字，说明其严重的程度，后面用了“得多”二字准确地反映了客观的实际情况。
语言的文采还包括语言的准确表达。
3、巧用关联词，引起转折，使论证语言更有表达力度。
(完整word版)初中作文结构_公开课_完美教案_教师版
把握规律,布局谋篇——记叙文中主体的四种结构模式（教师版）第一课时如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
那么，结构就是文章的骨架。
一般说来，主题是解决“言之有理"的问题，材料是解决“言之有物”的问题,而结构是解决“言之有序”的问题.日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚,材料多么优良，如果盖得不好,结果是毫无用场。
”能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构，就能使文章显得更酷.前面我们重点探讨作文如何开头和结尾，这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四种结构模式（板书）。
．．．．何永康教授说“文章必须有光辉.没有太阳,应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了.”这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的。
怎样设置考场作文亮点，才能使“一轮明月多样情？”凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力,使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实,给人以欲罢不能的感觉；豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。
文章结构基本要求（板书)：凤头猪肚豹尾过渡照应结构意识培养秘诀：平时养成好的写作习惯—-拟提纲（考试时可打腹稿)：为什么要写提纲？❖偏题、跑题详略不当中心不明结构混乱强化过程控制能力，突出整体设计意识！名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个题纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事."唐朝诗人王勃写诗前,总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好.英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。
”丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
中考作文指导课教学设计[优秀范文五篇]
![中考作文指导课教学设计[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7476f4cd162ded630b1c59eef8c75fbfc77d9489.png)
中考作文指导课教学设计[优秀范文五篇]第一篇：中考作文指导课教学设计亮出来，就精彩——2012年中考作文指导课教学设计周朝兰教学过程：一、导入：中考中，作文几乎占据了语文天地里的半壁江山，它综合考查同学们的语文基本功、思想水平和书面表达能力，可以说是关乎我们语文中考成败的关键。
今天我们就一起来探讨怎样把握中考作文，打好中考作文的攻坚战。
有道是：文如其人。
那我们不妨大胆把中考作文比作一位待嫁的姑娘，那我们该怎样用心地装扮它，让文章“赏心悦目”，来打动阅卷老师的芳心呢？二、绘出顾盼生辉的明眸。
写作文，首先要面对的就是作文的标题。
当然，这只限于话题作文、半命题作文等要求“标题自拟”的作文题，对于命题作文，我们无须选择也别无选择。
作文题目就是文章的眼睛。
如何使文章的眼睛顾盼生辉，精神俊秀呢？“教你几招”：1、善补题，以小见大以“掌声”为话题《迟到的掌声》以“诚信”为话题《呼唤诚信》以“宽容”为话题以“理解”为话题以“自信”为话题《带着自信出发》以“变化”为话题2、巧用修辞《理解—沟通的桥梁》《爸爸的坐骑》《慎用宽容》《自信—成功的基石》①“心愿”话题—《守住心中的那颗流星》②“诚信”话题—《守住你的金矿》③“生态”话题—《一只小鸟的自述》④“母爱”话题—《黑白债》⑤“环保”话题—《还我家园——鸟类的呼声》3、善于引用、化用①“诚信”话题—《众里寻它千百度》② “挫折”话题—《阳光总在风雨后》③“环保”话题—《还我一杯纯净水》④ “理解”话题—《对面的老师看过来》⑤ “亲情”话题—《世上只有妈妈好》⑥“读书”话题—《爱你没商量》⑦ “修补”话题—《呼唤女娲》《女娲人间行》请大家完成学案上的练习一。
有道是“花香蝶自来，题好一半文”，好的标题不仅能让阅卷老师眼前一亮，也一定能让在考场上的你信心倍增、文思泉涌。
二、亮出端庄秀丽的脸庞。
开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。
如何使其美起来呢？这里我们也准备了几种亮相的“招法”：1、开门见山法开门见山.就是直截了当的落笔扣题，总领全篇。
中考语文考点复习教案作文写作指导讲义
中考语文考点复习教案作文写作指导讲义一、教学目标：1. 理解作文的重要性，认识到中考语文考试中作文的地位。
2. 掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾。
3. 学会运用修辞手法和好词好句，提升作文的语言表达能力。
4. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，使他们在作文中能更好地表达自己的思想和观点。
5. 通过作文训练，提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：介绍作文的三个部分，引言、和结尾，并讲解各个部分的作用和写作要点。
2. 修辞手法：介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并讲解如何运用这些修辞手法使作文更生动有趣。
3. 好词好句：提供一些常用的成语、谚语和优美的句子，让学生在作文中灵活运用，提升作文的语言表达能力。
4. 观察和思考：引导学生观察生活，思考问题，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。
5. 作文训练：布置一些作文题目，让学生进行练习，并提供修改和指导。
三、教学过程：1. 引入：通过讲解作文在中考语文考试中的重要性，引起学生对作文的重视。
2. 讲解：讲解作文的基本结构，包括引言、和结尾，并讲解各个部分的作用和写作要点。
3. 讲解：介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并讲解如何运用这些修辞手法使作文更生动有趣。
4. 讲解：提供一些常用的成语、谚语和优美的句子，让学生在作文中灵活运用，提升作文的语言表达能力。
5. 练习：布置一些作文题目，让学生进行练习，并提供修改和指导。
四、教学评价：1. 学生能掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾。
2. 学生能理解并运用常见的修辞手法，使作文更生动有趣。
3. 学生能在作文中灵活运用好词好句，提升作文的语言表达能力。
4. 学生的观察能力、思考能力和创新能力得到提升。
5. 学生的写作兴趣和写作能力得到提高。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作相关的教学PPT，包括文字、图片和示例，帮助学生更好地理解和掌握作文写作技巧。
作文说课稿 (教师中心稿) 教案教学设计共3篇
作文说课稿 (教师中心稿) 教案教学设计共3篇作文说课稿 (教师中心稿) 教案教学设计1作文说课稿 (教师中心稿) 教案教学设计作文是语文教学中的重点难点，也是衡量学生语文综合能力的重要标志。
作文教学应该教会学生写好作文，培养学生的语文思维能力和表达能力，提升学生的语文素养和综合素质。
本文将围绕如何设计完整、系统的作文教学活动，从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行探讨。
一、教学目标作文教学的目标应该符合一线标准，围绕能力培养，扎实打好语文基础。
在此基础上，本课的教学目标如下：1、培养学生的写作技能，掌握作文的基本结构，理解段落之间的逻辑关系。
2、通过学习作文，提高学生的语文素质，进一步提高学生的综合素质。
3、激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对语言文字的热爱和对学科的认识。
二、教学内容1、教学内容分为两个部分。
第一篇是抓住中心思想。
第二篇是要求学生“用心观察，思考问题”。
2、在教学之前，课堂上首先要准备好范文，并组织学生模仿。
3、教学应该着重练习第一篇作文。
4、针对“用心观察，思考问题”这一题目，如何找到答案是一大难点。
在课堂上，要针对题目的具体要求对学生进行引导。
鼓励学生用流畅的语言表达他们的思想，让他们在互相学习中自我进步。
三、教学方法1、师生互动法：在讲解作文写作常用句型和范文的时候，可以采用师生互动的方式。
2、演示法：将课本范文和学生作文展示在黑板上，供学生观看。
然后让学生以小组为单位进行交流、讨论。
3、家庭作业法：通过家庭作业布置作文，提高学生的写作技能。
通过老师点评或同学答辨，促进学生互相学习，共同进步。
四、教学评价1、通过课堂演练和家庭作业的评分，可以了解学生的写作水平和教学成果。
2、教师可以根据学生的写作水平和评分给予学生针对性回顾和提高。
3、让学生交流、互评，通过对已完成作品的互相评价促进学生彼此提高。
总之，作文教学应该向能力培养层面转变，使学生充分发挥自己的创造能力，表达自己的思想和情感，丰富自己的内心世界和人生经历，提高综合素养和语文素质综合素养和语文素质是每个学生必备的能力，而作文教学作为语文教学的重要组成部分，对于学生成长和发展具有不可忽视的作用。
最新高中作文精选教案【优秀4篇】
最新高中作文精选教案【优秀4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文作文教学设计（通用11篇）
八年级语文作文教学设计（通用11篇）八年级语文作文教学设计篇1教学目标1、初步领会形同神似的仿写要求。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力。
3、了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
教学重点：培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学难点：了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
教学方法：指导、训练、评议。
教学课时：2课时（1课时重在写作指导，2时完成学生习作，集体评议。
）教学步骤：一、精彩导入，激发兴趣有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。
”什么是仿写？仿写作文是将平常阅读的优秀作文通过适当的改装加工，变成自己的考场作文，并可以获得高分的一种写作技巧。
仿写作文要做好那些准备？1、阅读积累优秀范文，越多越好。
2、熟练掌握仿写技巧。
二、例文引路，感知仿技（一）仿写朱自清的《春》：秋盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都是阳光灿烂的样子。
果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。
小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。
梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。
一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。
花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。
闭了眼，花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花，给人们带来美得享受。
秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链。
金黄色的香蕉，挂在树上，好像黄月亮。
柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。
秋天像一个成熟的女人，让农民收获丰富。
秋天像一个耐心的老伯，他等待着。
秋天像一个不屈的斗士，向人们呈现着他的战绩。
（二）仿写鲁迅的《藤野先生》：一季回忆月光轻轻推开窗，漫步在书桌上，洒下一片银光。
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作文教学公开课：如何在考场作文中做到言之有
物？（教学设计）
作文教学公开课：如何在考场作文中做到言之有物？（教学设计）主持人陈继英
学会从课本素材中积累提炼作文材料
（学习指导方案）
授课人：深圳平冈中学刘慧慧
学习任务：1.研究优秀作文，学会整理课本素材。
2.学会从课本素材中整理作文材料的方法。
学习方法：思考、归纳、现场练习结合。
学习过程：
第一环节：研读优秀作文，分析考场作文得分因素。
阅读下面作文片段，看看这些文段在写作素材的选择方面，给我们什么启示？
第一组
我想生活在唐朝，因为那里是属于诗的神圣殿堂。太白秀口一吐是半个盛唐。在唐朝，
我可以接触到高吟前不见古人，后不见来者的陈子昂，感受他的悲愤；我可以接触到畅言阁
中帝子今何在，槛外长江空自流的王勃，感受他的才气；我可以接触到那春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花的登科后才人，感受他的得意和轻狂。我想生活在唐朝，生活在诗的世界里。
——《我想生活在唐朝》
是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不
会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
什么杨柳岸晓风残月竟无语凝噎，只适合柳三变的多愁善感。
什么恰似一江春水向东流的忧虑，也只有李后主的吟唱。
苏东坡是关东大汉，他只吟大江东去的豪迈，他只唱千古风流人物的激昂。
赤壁记载了苏东坡的崛起。赤壁沉淀了苏东坡的不屈。赤壁诉说着苏东坡的豪迈与不朽
诗情。赤壁，只因苏轼而光芒四射。赤壁，只属于苏轼…………
——《苏轼的赤壁》
走过史铁生在迷惘失落时徜徉徘徊的地坛，千年的古柏沉默不语，葱茏蓊郁，回望一眼，
月季正开得烂漫，蝶儿正舞得热烈，仿佛母亲深情注视的眼光。
——《北京的符号》
思考1：这一组高考作文运用的素材分别出自哪里？对我们写作有什么启示？
第二组
李煜也是寂寞的。王国维说他生于深宫之中，长于妇人之手。那些打小便坐在龙椅上的
孩子们，往往是没有朋友的。即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人
诉衷肠的寂寞。尤是南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一
抹寂寞的灰色在他心头。他的寂寞也是无声的，但却不是无形的。他以自己的真性将那一片
片寂寞的花瓣铺在宣纸之上，将其化为一江春水，化为流水落花春去也，天上人间。《人间
词话》中有批语：词至李后主，遂变伶工之词为士大夫之词。李煜的寂寞是那个动荡年代的
悲伤，但却开启了词的新时代。
——《细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是》
我们无法选择自己的生卒，然而又有多少人终生困于自己的生不逢时而最终郁郁而终。
如那个错生在帝王家的亡国诗人李煜，如那个最忧愤了一生最终病死的贾谊。倘若他们能正
视自己的年代，能用自己的力量去改变一些什么，那么历史会否有所不同？
——《生逢其时》
无论生于何时何地，凡有才能者皆将占有一席之地，何须叹生不逢时也，生活之趣，成
功之道，非时能佐之。君不见李后主，有多少人慨叹其生不逢时，若生在太平年代，长在民
间酒肆，岂不妙哉？但国家不幸诗家幸，李后主终以其不世之才在中国诗歌史上留下了浓墨
重彩的一笔。余以为天生我才必有用，黄天不负有心人。能发挥己之所长，做力所能及之事
者，皆能觉生活之趣，以平凡而生不凡，终成大事。
——《生不必逢时》
思考2：这一组高考作文的素材都选择了谁？三个作文片段的观点分别是什么？对我们
写作有什么启示？
第二环节：阅读分析下面素材，完成相应练习。
沈从文是现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。童年时期的沈从文活泼
可爱，喜欢徜徉在青山绿水间。在水边长大、水边懂事，沈从文的第一所学校就是家乡的沅
水。他在自传中说：我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美
丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水
对我有极大的关系。沈从文不喜去学校读书，经常旷课，喜欢流连街头巷尾，喜欢观察自然、
观察社会。童年时期自然、自由的生活，深刻地影响了沈从文。
沈从文学历不高，
1４岁高小毕业后入伍，后于1923年寻至北京，欲入大学而不成。北京大学当时向一切
人开放，沈从文就当了一名不注册的旁听生。精神上满足了，学业上进步了，可生活中，沈
从文却困窘到了极点。他几乎没有任何经济来源，连最基本的吃，都是这里蹭一顿，那里混
一顿，或者赊账:在公寓和小饭馆吃上几次。(数年之后，一次他从上海返北京，还在一家小
饭馆的欠账牌上，看到沈从文欠××元的字样)。
但功夫不负有心人，沈从文的文章被著名诗人徐志摩发现，得以发表。从此，沈从文，
以一个小学学历资格，跻身《晨报副刊》这群大家其间，主编徐志摩的欣赏和宽容，当然有
莫大成分。沈从文的名字，也陆续在多家报刊出现了。1926年，北新书局出版了沈从文多
样文体的合集《鸭子》；1927年，徐志摩参与其间的新月书店，出版了沈从文第一本小说集
《蜜柑》。沈从文的文学事业，由此得以奠定。后来，胡适担任上海中国公学校长，经由徐
志摩推荐，他便将这个只有小学学历的沈从文，聘请到中国公学来担任讲师，主讲大学一年
级新文学研究和小说习作。
沈从文是个高产作家，一生勤奋，笔耕不辍。创作的结集约有８０多部，是现代作家中
成书最多的一个。中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文美与爱的美学理想，是他
表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在自然、人
事面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲凉的人生，寄托了民族的和个人的隐痛。
沈从文自己也一如他笔下的湘西风景那样，宁静淡泊，遗世独立，处处与世无争。新中
国解放后，他辞别文坛，远离政治，大隐于市，到历史博物馆去默默潜心古代服饰研究了。
写出《中国古代服饰研究》一书。沈从文有一句名言，即人生是一本大书，他的一生，可谓
是兢兢业业、谨小慎微、远离政治的一本大书。但即便如此，沈从文在那个混乱的年代，还
是受到历次政治运动的冲击，以至于有多次自杀未遂的记录。伟大的作家在解放后再无文学
作品问世。
瑞典学院院士、诺贝尔文学奖终身评审委员马悦然曾经表示，1987、1988年诺贝尔文
学奖最后候选名单之中，沈从文入选了，而且马悦然认为沈从文是1988年中最有机会获奖
的候选人。1988年，马悦然向中华人民共和国驻瑞典大使馆文化处询问沈从文是否仍然在
世，得到的回答是：从来没有听说过这个人。其时，沈从文刚刚离世数月。文化界流传，1988
年诺贝尔评审委员会已经决定文学奖得奖者是沈从文，但因为诺贝尔奖只会颁授给在世的
人，因此沈从文与诺贝尔文学奖可谓失之交臂。
沈从文是中国现代最杰出的作家之一。
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2.上述材料可论证什么观点？可任选角度阐述。
第三环节：总结方法。
怎样从一个素材中提炼多个观点？
第四环节：实践演练。
林觉民，福建闽侯人，家境富庶，从小有大志。13岁参加科举考试，然无意获取功名，
遂在考卷上题了少年不望万户侯七个大字，扬长而去。14岁时，考入全闽大学堂，开始接
受民主革命思想，推崇自由平等学说。性诙谐，涉口成趣，一座倾倒。早年留学日本，谙熟
日语之外，他还懂得英语和德语。参加同盟会，从事反清革命活动。
1911年春抵香港，准备在广州发动起义，4月24日夜写下感人至深的《与妻书》。这是
他给妻子的遗书，写道：吾作此书，泪珠和笔墨齐下……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所
爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼哭之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲
吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。
1911年4月27日清宣统三年三月二十九日）林觉民参加黄兴领导的广州起义，进攻总
督衙门，不幸受伤被捕。入狱后进行绝食斗争，后被清朝杀害，葬于广州黄花岗，为黄花岗
七十二烈士之一。
林觉民在广州英勇就义后，消息传到家中，陈意映悲痛欲绝，曾萌生自杀念头，后经林
觉民双亲跪下求她念在孩子尚年幼，需要母亲照料，她才放弃自杀念头。但过了一年多，终
因思念林觉民过度，终日郁郁寡欢而病死。
上述材料可论证什么观点？请运用总结的方法，提取你的观点。
第五环节：布置作业。
请从学过的课文中任选一个人物（王维、陈子昂、李商隐、柳宗元、辛弃疾、卡夫卡、
托尔斯泰……），整理成写作素材，可任选一个角度，提炼观点，并以此素材为论据，写一
段话来论述你的中心观点。