部编版语文一年级下册12古诗二首《池上》《小池》PPT课件
12 古诗二首
小男孩划着小船干什么去了？
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
tōu cǎi bái lián huí
偷 采白 莲 回。
偷偷地 采摘 往回走
小孩的调皮与可爱
从“偷”字可以看出什么？
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
一个小男孩（撑着 ）小船， （偷偷 ）地采了（白莲 ） 回来。
［唐］白居易 （ ）撑（ ），（ ）采（ ）回。 （ ）藏（ ），（ ）（ ）开。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
背诵指导
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
结构梳理
池上
偷采归来 暴露踪迹
小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
课堂演练 一、认一认，再组词。
泉（ 泉水 ）（ 清泉 ）
荷（ 荷花 ）（ 荷叶 ） 流（ 流水 ）（ 水流 ）
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
二、我会背。
小池 泉眼无__声惜细流， 树__荫照水_爱_晴柔。 小荷才露 尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
2020年4月6日2时9分
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照水 爱晴 柔。
把事物当成人来写
爱惜
喜爱
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
字理识字
泉
泉
本义是水源，也指地下水。古文字形像 山石间的一个泉眼，泉水由里往外流出。
雨+路=露 +用=角
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
重难点字书写指导
ài
上中下结构
张开双手拥抱朋友
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
独体字变成 部件后，笔 画要有变化
shù
左中右结构
两边高，中间低， 三个部件要靠紧
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
词语解释
小娃：男孩或女孩。 这是哪里来的小娃？
12 古诗二首
猜一猜
一个小姑娘，
坐在水中央，
穿着粉红袄，
模样真漂亮。
(打一花名)
荷花
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
语文 一年级 下册
12 古诗两首
《池上》 《小池》
XXX
2020年4月6日
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
作者简介
白居易 字乐天，号 香山居士，唐朝诗人。
主要作品 《暮江吟》 《钱塘湖春行》等。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
课堂演练
一、认一认，连一连。
踪迹 二首 浮萍
èr shǒu fú píng zōng jì
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
二、根据课文内容填一填。 小娃撑小艇 ，偷采 白莲回。 _不__解__藏__踪__迹___，浮萍一道开。
2020年4月6日2时9分
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
听老师来读这首诗，你来 找一找：诗中都有哪些景物呢？
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
chíshànɡ
池上
［唐］白居易
xiǎo wá c huí
小 娃 撑 小 艇， 偷 采白 莲回。
不 解 /藏/ 踪 迹，浮 萍/一 道/开。
提示： 根据停 顿节奏 读。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？
池上 ［唐］白居易 小娃撑（ ），偷采（
）回。
不解藏（ ），浮萍（ ）开。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？ 池上
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
浮萍：水生植物，椭圆形叶 子浮于水面。 池塘里布满了浮萍。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
晴柔：晴天里柔和的风光。 夏日的荷塘边一片晴柔。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
整体感知
仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？
莲蓬 荷叶 荷花
jiǎo
角
角尺 角落
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
我会写
shǒu cǎi
wú
首 采无
shù ài jiān jiǎo
树爱尖角
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
字理识字
采
识字方法
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
熟字比较
元
加一加
wú
ài
shǒu
无受 爱 自首
足+宗=踪 木+对=树
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
小男孩划着船往回走的时候发生 了什么事？
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
隐 藏
bùjiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
不知道
走过的 水面上的浮萍被划
痕迹
开一道痕迹
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
整体感知
仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？
柳树 小茅屋
石头
远处有山
荷叶 荷花 蜻蜓
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪
个季节的景色吗？ xiǎo chí
小池
［宋］ 杨 万 里
夏季
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
朗读课文
读读画画
请同学们自由读古诗， 一边读，一边圈画出课后的 生字。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
我会认
shǒu zōng jì fú píng quán
首踪迹浮萍泉
liú ài róu hé lù jiǎo
流爱柔荷露角
2020年4月6日2时9分
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
作者简介
杨万里 南宋诗人，字 廷秀，“南宋四大家”之一。
主要作品 《晓出净慈寺送 林子方》《宿新市徐公店》等。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
荷花 也叫莲花，是 一种水生植物，有白、粉、 深红、淡紫色等颜色。在 我国是高洁的象征。古代 很多诗人都写过与荷花有 关的诗。
12 古诗二首
三、我来画
根据了解到的诗意，画一画任意一首诗的情景。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
谢谢！
你专心听讲的样子最美！
XXX
2020年4月6日
2020年4月6日2时9分
泉 眼 无 声/惜细流，树阴 照水/爱晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
背诵指导
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片和下 面的关键词提示来背 诵。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
诗中的小男孩在干什么？
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
撑小艇
划着一 艘小船
小娃撑小艇
有个小男孩正划着一艘小船。
2020年4月6日2时9分
鲜嫩的小叶，刚刚从水面 上露出（ 尖尖）的角，早 有（ 蜻蜓）轻盈地立它的 上头。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
朗读指导 快来和老师一起读一读这首诗吧！
xiǎo chí
小池
［宋］ 杨 万 里
提示：根据 停顿节奏读。
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
（泉眼）悄然无声是因为 舍不得细细的（水流）， （树阴）倒映水面是 （喜爱）晴天和风的轻柔。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
大家一起读一读这首诗的后两 句，看看诗句主要写了什么内容。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露尖尖角，早有 蜻 蜓立上 头。
鲜嫩的 荷叶
露 初露水面 出 还没有舒
展开的荷
叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
12 古诗二首
主题概括 《小池》写的是_初__夏___荷花_还__未__开__放__
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部编语文一年级下册课文12 古诗二首(优质课件)
shǒu
zōng
jì
fú
首
píng
踪
quán
迹
liú
浮
ài
萍
泉
流
爱
róu
hé
lù
jiǎo
柔
cǎi
荷
wú
露
shù
角
jiān采无树尖结构：独体组词：一首诗 首先
第一、二笔点、撇位于 竖中线两侧
第三笔横要长
“自”的撇在竖中线上 起笔，落笔在横中线上； 横折在横中线上起笔， 里面两横不与横折的折 相连
莲回”的狡黠与“不解藏踪迹”的天真连在一起，
急切且不欲人知的“偷采”心理和不知如何“藏踪
迹”的行为形成强烈的反差，从而将池上童趣鲜活
地勾勒出来。
这首诗描绘了怎样的情景？表达了诗人怎样的情感？ 这首诗生动地描绘了乡下小孩偷采 白莲回的有趣情景。表达了诗人对乡 村孩子的喜爱之情，同时也包含着诗 人对田园生活的热爱和向往之情。
“又” 横撇的撇穿插 到木字旁点的下方，捺 变为长点，穿插到“寸” 的点下方
“寸”横画要短，起笔 注意避让，竖钩长
结构：上下
组词：可爱 爱心
爪字头较小，第一笔是 平撇 秃宝盖扁而宽
“友”横在横中线上起 笔，第二笔撇和最后一 笔捺舒展，横撇要短以 让左边的撇
结构：上下
组词：尖叫 笔尖
上小下大
上部“小”字变成部件 后竖钩变成一条短竖， 位于竖中线上，与下面 的撇不相连
结构：上下
组词：采花 采摘
上小下大 第一笔撇是平撇
第三笔点和“木”的竖 都写在竖中线上，点与 竖不相连
“木”撇、捺伸展
结构：独体 组词：有无 无论
整个字上收下放
人教部编版一年级下册语文课件-第6单元 12 古诗二首《池上》(共19张PPT)
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
chuídiào
小儿垂钓
[唐] 头 稚 子 学 垂 纶，
cè zuò méi tái
yìng
侧 坐 莓 苔 草 映 身。
jiè yáo
路 人 借 问 遥 招 手，
pà dé
jīng
yìng
怕 得 鱼 惊 不 应 人。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
12.古诗二首
池上
[唐]白居易
chēng
撑
tǐng
撑小艇
zōng jì
藏 藏踪迹
小娃撑小艇 不解藏踪迹
fú píng
浮 浮萍萍一道开
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃撑 偷采 不解藏 浮萍
， 回。
， 开。
________撑_______， ___采____________。 _____藏__________， _______________开。
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
You made my day!
我们，还在路上……
chuídiào
小儿垂钓
[唐] 头 稚 子 学 垂 纶，
cè zuò méi tái
yìng
侧 坐 莓 苔 草 映 身。
jiè yáo
路 人 借 问 遥 招 手，
pà dé
jīng
yìng
怕 得 鱼 惊 不 应 人。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
12.古诗二首
池上
[唐]白居易
chēng
撑
tǐng
撑小艇
zōng jì
藏 藏踪迹
小娃撑小艇 不解藏踪迹
fú píng
浮 浮萍萍一道开
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃撑 偷采 不解藏 浮萍
， 回。
， 开。
________撑_______， ___采____________。 _____藏__________， _______________开。
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
部编版一年级语文下册课文《古诗二首》课件
泉眼无声惜细流， 树阴 照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有 蜻蜓立上头。
唐
白居易
宋
杨万里
夏天
《小池》
—再见！—
古诗二首
第一课：《池上》
美丽的夏天
chēnɡ xiǎo tǐnɡ
bái lián zōnɡ jì
bù jiě
cánɡ
fú pínɡ
dào
五言绝句：
形式上共四句，每句5 字，数一数，全诗一共
20个字。
莲花池里
池上 （唐） 白居易
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
泉眼
泉水的出口
细流
组词：细细 的水流
晴柔
组词：柔和 的晴空
小荷
初夏，荷叶 还没有完全 舒展开，只 露出尖尖的
小角
爱惜、舍 不得
泉眼无声何理解这两 句诗的？
这里读“lù”，它 还有一个读音 读“loù”，组词
“露马脚”。
小荷才露尖尖角，
轻盈
早有蜻蜓立上头。
看图说话
江南 汉乐府
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
男孩儿或 女孩儿
划着小船
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
思考：小娃娃为什么要偷 采白莲呢？
不懂得、 不明白
行动所留下可察 觉的行迹
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
思考：你们觉得蜻蜓落在荷叶尖端， 它是在干什么呢？
小池 宋·杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
chēnɡ tǐnɡ lián jiě
部编版小学一年级下册语文课件：《古诗二首（池上小池）》
【导语】现在很多⽼师上课都⽤课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下⾯是给⼤家带来部编版⼩学⼀年级下册语⽂课件：《古诗⼆⾸(池上/⼩池)》，⼤家可以看⼀下，希望对同学们学习语⽂有所帮助。
【篇⼀】 教科书分析： 1.课⽂的两⾸古诗，分别是唐代⽩居易的《池上》和宋代杨万⾥的《⼩池》。
《池上》叙述的是夏⽇⼀⼩童偷摘莲蓬的事情，勾勒了⼀个可爱的顽童形象;《⼩池》则描绘夏⽇的⼀处由泉眼、流⽔、树荫、荷叶、蜻蜓构成的⼩景，富有夏天⽣活情趣。
诗歌语⾔浅显易懂，朗朗上⼝，有利于学⽣诵读理解。
2.课⽂以两幅中国画分别与诗歌相配，诗画对应，既给予学⽣中华传统⽂化的熏陶，⼜有利于激发观察说话的兴趣，有利于图⽂结合了解诗句内容。
但是，《池上》的配画可能为突出形象，“浮萍⼀道开”表现得不够，⽽且没有“开”;《⼩池》则未能表现“树荫照⽔爱晴柔”，以及因构图之故⽽显得“⼩池”不⼩。
需要改进并通过PPT显⽰才有利于教学。
3.虽然这篇课⽂由两⾸古诗组成，但⼀篇课⽂相对⽽⾔是⼀个整体，从优化的⾓度思考，能整体处理的教学内容，应该整体处理，如识字写字、读准读通课⽂等。
学情分析： 1.在学习这篇课⽂前，学⽣已经通过课⽂和语⽂园地，学习了10⾸古诗了，他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵和古汉语以单⾳节词为主已有所了解和实践，这是学习的有利条件，应充分利⽤。
2.由于年代久远，古诗中的单⾳节词和词语古今义的不同，学⽣是不容易理解，甚⾄是不了解的，如“惜”“晴柔”，应根据学⽣具体情况采⽤不同的策略⽅法进⾏教学。
教学⽬标： 1.借助汉语拼⾳，能正确朗读课⽂，背诵课⽂。
2.图⽂结合和结合⽣活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟⼩孩顽⽪、天真的形象以及⼩池夏⽇美景。
3.能正确认读“⾸”等12个⽣字新词，正确读记“泉⽔”等8个词语。
4.能正确读写“⾸”等7个字，注意部件和笔画在⽥字格的位置，努⼒按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做。
一年级下册语文课件-12 古诗二首 部编版(共35张PPT)(优质版)
然而等他读完《赋得古原草送别》这首诗 后，不禁大为赞赏：“能写出这么好的诗， 想在京城立足也不是什么难事！ ”后来， 这件事流传开来，成为一段佳话。
百川东到海，何时复西归？
——汉乐府
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
——［宋］王安石
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——［唐］李白
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
择决定命运，环境造就人生！
后两句写小娃不懂得 隐藏踪迹，船荡开浮萍， 池面划开了一条水道的情 景。诗人用这一情景衬托 了小娃的顽皮、可爱。
小池
［宋］杨万里
流出泉水的 小洞或裂缝。
珍惜。
喜爱。
泉眼/无声/惜细流，树阴/照水/爱晴柔。
晴天里柔和的风光。
从泉眼中无声地流淌着涓涓细流，映照在水 面上的树荫好像也非常喜爱这晴天里柔和的风光。
踪迹浮 萍 泉 流 柔 荷 露
音形比一比
采 采摘 cǎi
彩 五彩缤纷
花园里的花五 彩缤纷，但是 我们不应该随 便采摘。
lù 露营 露 lòu 露一手
每次露营， 小杰总要露 一手。
无（wú） 无论 天（tiān） 天气
无论明天天 气如何，我 们都要去看 电影。
词语辨一辨
大
小
浮
沉
无
有
早
晚
我的手小，爸爸的手大。
课文学一学
池上
［唐］白居易
用篙使船 前进。
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。
一个娃儿撑着轻便的小船远去，偷偷地采了一些白莲回来。
前两句写小娃偷采白莲， 生怕被人发现，只想赶快回 去的情景。
不知道，不懂得。 不知道，不懂得。
不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
指浮萍被小船分开后留下的痕迹。
部编版一年级语文下册下册12-古诗二首PPT课件
知识备查
白 莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润， 微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、 薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
浮 萍 叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色， 果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-7月。是 常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
课文解读
池
情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声
地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。 这两句诗主要描写了什么？ 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
结构梳理 小 池
泉眼——惜
树荫——爱 小荷——露 蜻蜓——立
池旁
联想
生动有趣 生机勃勃
yâ 叶 mù 木
造句： 老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。
ài
爱
笔顺：
ài bú shì shǒu 爱 不 释 手 ài hào 爱 好
造句： 小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。
jiān
尖
笔顺：
jiān lì 尖 利 dāo jiān 刀 尖
造句： 这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
所见
池内
主旨概括
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，
诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自
然景物的热爱之情。
拓展延伸
xiǎo chū jìnɡ cí sì sînɡ lín zǐ fānɡ
晓 出 净 慈寺 送 林子 方
sînɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ xī hú liù yuâ zhōnɡ fēnɡ ɡuānɡ bù yǔ sì shí tïnɡ
(部编版)统编一年级语文下册第12课《古诗二首》课件
新教课学讲目解
在这两句诗中，你认为哪
个字用得最好？为什么？
立 让诗句更生动形象，突出了蜻蜓的可爱。
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面， 早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
你能描写这两句诗中的美景吗？
新教课学讲目解
这首诗表达了作者 怎样的思想感情？
对小荷花池美景的热爱， 对大自然的热爱。
课教堂学小目结
同学们，《池上》让我们感受到了纯真 美好的童趣，《小池》让我们感受到了大自 然的美。其实生活中到处都是美，让我们一 起去发现美、享受美吧！
仔细观察图片， 图中有什么？
池塘上
小娃 浮萍
白莲
小船 水草
新教课学讲目解
诗中的小孩在干什么？
一个小娃撑着小船采白莲。？
撑
你从哪些词语
艇
采白莲 中看出来的？
新教课学讲目解
偷。
你最欣赏其中哪个字？ 为什么？
“偷”字说明小孩担心别人不让采， 就悄悄地采。写出了小娃的顽皮，让我 们感受到了孩子的无邪、可爱、纯真与 童年的快乐、无忧、自由。
新教课学讲目解
诗人是怎样想象
池边大树的 ？
树荫照水爱晴柔。
“晴柔”指什么？
新教课学讲目解
你是怎样理解这句诗的？
映在水上的树荫喜欢这晴天里柔和的风光。 这样的景色应该用怎样的语气朗读呢？ 舒缓 爱惜 喜爱
新教课学讲目解
露。
从哪个字看出小荷叶是 刚刚长出水面的？
“尖尖角”在文中指什么？
还没有展开的 嫩荷叶的尖端。
古诗二首
语文人教版 一年级下
导教入学新目课
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿粉红衫， 坐在绿船上。 （打一植物）
猜一猜 荷花
导教入学新目课
人教部编版一年级语文下册第12课《古诗两首》ppt课件
课文详解
二、课文讲解
3、《池上》小孩如何偷采白莲的？
因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬， 而不经大人同意就小心翼翼、偷偷 撑船去采池中莲蓬。
课文详解
二、课文讲解
4、朗读前两句，思考：你最欣赏其 中哪个字？ “偷”，是孩子“偷偷”做的一些 小恶作剧和顽皮之事，体会孩子的 无邪、可爱、纯真与童年的快乐、 无忧、自由。
12 古诗两首
预习检查
1 指名朗读两首古诗。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
白居易 汉族，字乐 天，晚年又号香山居 士，河南新郑人，我 国唐代伟大的现实主 义诗人，中国文学史 上负有盛名且影响深 远的诗人和文学家。
杨万里（1127—1206） 字廷秀，号诚斋，吉 水人，绍兴二十四年 （1154）进士，历任 太常博士、宝谟阁直 学士等职，最后忧愤 成疾而终。有《诚斋 集》。
字词乐园
首 浮 爱
踪 萍 尖
迹 无 角
树
字词乐园
时节，星期天我路过 南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小 荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说到池塘、荷 花，今天我们就来学习古诗。
课文详解
二、课文讲解
1、说说这两首诗描写的是哪个季节 的小池？ 夏季 2、《小池》中都描写了哪些景物？ 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓。
泉眼 惜细流 树阴 爱晴柔 小池 小荷 尖尖角 蜻蜓 立上头
联想 景色清新 令人留恋 所见
课文详解
二、课文讲解
4、最后两句是什么意思？ 小娃哪里知道，小船一路划 开的一道浮萍已经暴露了他的“偷 采”之事。
5、你知道泉眼是什么吗？ 泉水的出口。 6、泉水是怎么流的呢？ 无声、惜细流。 7、惜指爱惜，谁爱惜谁呢？ 泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不 得多流一点儿。
【部编版新教材】一年级语文下册《12古诗二首》课件
一年级下册
新课导入
夏天，多美啊！一个小孩撑着小船，偷偷地采了 白莲回来。小朋友们，快来读读这两首诗，感受池塘 里的美丽吧！
资料宝袋
白居易：（772－846），
字乐天，号香山居士，又号 醉吟先生，祖籍太原，到其 曾祖父时迁居下邽，生于河 南新郑。 是唐代伟大的现 实主义诗人，唐代三大诗人 之一。白居易与元稹共同倡 导新乐府运动，世称“元 白”，与刘禹锡并称“刘 白”。
书写提示：左中右结构的字要写得紧凑，部件之间 要穿插避让，中间低，两边高，“木”和“又”的 捺边为点。 组词：树荫 树木 树立 建树 巧记：又进村里。 （字谜） 造句：我们在树荫下休息。
熟字比较识记：“无—元”， “元”字一撇出头就是“无”。
字词乐园—会写字
ài
吃爱
jiān
叫尖
笔顺：
书写提示：上方爪字头较小，撇是平撇，中间秃宝 盖扁而宽，“友”的横靠近横中线，第二笔竖撇较 长，第三笔横撇较短，捺长而舒展。 组词：爱游泳 爱劳动 喜爱 爱祖国 巧记：好友来了就接受。（字谜） 造句：妈妈送我一件我特别喜爱的礼物。
情感 目标
课程 目标
识字 写字
阅读
口语 交际
内容 标准
掌握汉字的基本笔 画、常用偏旁，能 按笔顺规则写字。
我还积累 了很多词语。
板书设计
小娃 池上
不解
偷采 一道开
天真无邪 顽皮可爱
小池
泉眼 惜 树荫 爱 小荷 露 蜻蜓 立
生动有趣 生机勃勃
拓展延伸
课堂作业
课堂作业
爱
树 尖角
浮萍一道开 小荷才露尖尖角
点击报听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
,记录着我们艰辛的跋涉， 我们用不懈的努力守望着学生的成 长，那些知识、能力、情感态度与 价值观的成长的声音，明亮了我们 的心情和目光。从一个春天的开始 ，到另一个春天的开始，我们扇动 着课堂改革的翅膀飞翔，今天，使 命与责任引领我们与教材相约，与 编者对话，与自我对话……
新课导入
夏天，多美啊！一个小孩撑着小船，偷偷地采了 白莲回来。小朋友们，快来读读这两首诗，感受池塘 里的美丽吧！
资料宝袋
白居易：（772－846），
字乐天，号香山居士，又号 醉吟先生，祖籍太原，到其 曾祖父时迁居下邽，生于河 南新郑。 是唐代伟大的现 实主义诗人，唐代三大诗人 之一。白居易与元稹共同倡 导新乐府运动，世称“元 白”，与刘禹锡并称“刘 白”。
书写提示：左中右结构的字要写得紧凑，部件之间 要穿插避让，中间低，两边高，“木”和“又”的 捺边为点。 组词：树荫 树木 树立 建树 巧记：又进村里。 （字谜） 造句：我们在树荫下休息。
熟字比较识记：“无—元”， “元”字一撇出头就是“无”。
字词乐园—会写字
ài
吃爱
jiān
叫尖
笔顺：
书写提示：上方爪字头较小，撇是平撇，中间秃宝 盖扁而宽，“友”的横靠近横中线，第二笔竖撇较 长，第三笔横撇较短，捺长而舒展。 组词：爱游泳 爱劳动 喜爱 爱祖国 巧记：好友来了就接受。（字谜） 造句：妈妈送我一件我特别喜爱的礼物。
情感 目标
课程 目标
识字 写字
阅读
口语 交际
内容 标准
掌握汉字的基本笔 画、常用偏旁，能 按笔顺规则写字。
我还积累 了很多词语。
板书设计
小娃 池上
不解
偷采 一道开
天真无邪 顽皮可爱
小池
泉眼 惜 树荫 爱 小荷 露 蜻蜓 立
生动有趣 生机勃勃
拓展延伸
课堂作业
课堂作业
爱
树 尖角
浮萍一道开 小荷才露尖尖角
点击报听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
,记录着我们艰辛的跋涉， 我们用不懈的努力守望着学生的成 长，那些知识、能力、情感态度与 价值观的成长的声音，明亮了我们 的心情和目光。从一个春天的开始 ，到另一个春天的开始，我们扇动 着课堂改革的翅膀飞翔，今天，使 命与责任引领我们与教材相约，与 编者对话，与自我对话……