历年中考语文真题精选53题--文言停顿断句
中考语文真题精选53题--文言停顿断句
1. 【2018福建省】
（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分）
【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒．逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍．琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”
（选自《列子·汤问》）
【乙】董源善画，尤工秋岚远景多写江南真山不为奇峭之笔。其后建业僧巨然祖述源法，大体源及巨然画笔，皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情远思，如睹异境。如源画《落照图》，近视无功，远观村落杳然深远，悉．是晚景，远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。
（节选自《梦溪笔谈》）
【注】董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。②巨然：建业（今南京）僧人，五代宋初画家，师承董源。③祖述：效法、遵循前人的学说或行为。④粲：鲜明。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.尤工秋岚远景／多写江南／真山不为奇峭之笔
B.尤工秋岚远／景多写江南真山／不为奇峭之笔
C.尤工秋岚远景／多写江南真山／不为奇峭之笔
D．尤工秋岚远／景多写江南／真山不为奇峭之笔
【答案】 7.（3分）C
【解析】先弄清句意为：尤其精工于秋天雾霭远景的画作，多描写江南的真山真水，而不用奇特峻峭的笔法。可知划线句分为“尤工”“多写”“不为”并列的三层，故本句停顿为“尤工秋岚远景／多写江南真山／不为奇峭之笔”，故选C。
文言断句的基本原则：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文，理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。
2. 【2018甘肃省白银市】
（二）阅读下面文字，完成20-22题。（6分）
欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。晔自临其狱，出囚坐庭中，出其桎梏而饮食。讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。公曰杀人者汝也！囚不知所以，曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣服罪。
（出自冯梦龙《智囊全集·察智部》）
22．给下面句子划分朗读节奏，划两处。（2分）
公曰杀人者汝也！
【答案】22．（2分）公曰 / 杀人者 / 汝也！
【解析】划线句停顿的标志性词语是“曰”“者”，在这两个词划分节奏。句译为：欧阳晔说：“杀人的是你！”停顿为：公曰 / 杀人者 / 汝也！
文言文学习的第一步就是要流畅的朗读，文言文和现代文的学习还有所差别，大家对于陌生的文言文句子读起来也比较拗口，所以如果能够对文言文句子有合理的划分，不仅能够帮助大家更好更快的朗读，更有利于大家理解文言文句子的含义。在文言文考试中也有考察
文言文断句的考题，所以大家对于该题型一定要掌握好划分方法和朗读节奏，让你的文言文学习事半功倍。
首先要理解句意。要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。
其次要借助语法知识。在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样也能把握古诗文句子的自然停顿。
一、主谓之间要停顿。如：
1、一狼/洞其中。2、君之病/在肌肤。3、宋/何罪之有。
二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。如：
1、忘/路之远近。2、恐/前后受其敌。3、衔/远山，吞/长江。
三、动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。如：
1、骈死/于槽枥之间。2、生/于忧患，死/于安乐。
四、句中转折连词前一般要停顿。如；
1、可远观/而不可亵玩焉。2、鸣之/而不能通起意。
五、前置状语和主语之间稍加停顿。如：
1、尝/与人佣耕。2，俄而/百千人大哭。
六、有些议论、推断、反问、总结等语气句子，若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起，在该词后面应稍加停顿。如：
1、且/人患志之不立。2、其/真无马邪？3、至若/春和景明。4、顾/不如蜀鄙之僧哉？
七、句子中间成分省略处要停顿。如：
1、问/（渔人）所从来。2、再/（鼓）而衰，三/（鼓）而竭。
八、并列承接词组前后两部分之间要停顿。如：
1、泉香/而酒洌。2、扁鹊望桓侯/而还走。3、斗折/蛇行。4、属予作文/以记之。
九、骈句排比句的朗读节奏上下、前后句是相同的。如：
1、七八个星/天外。两三个雨/山前。2，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。
十、古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。如：
1、 故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。2、绿树/村边/合，青山/郭外/斜。
七言诗句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音节划分。如：
2、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。
3、春蚕/到死/丝/方尽。蜡炬/成灰/泪/始干。
总之，能否准确地给古诗文划分朗读节奏，关键在于对句意及层次结构的理解。掌握一些古诗文的朗读停顿知识，古诗文就会变得好读好记好理解了。
3. 【2018广东省】
（9分）
初，敦之举兵也，刘隗劝帝尽除诸王，王导率群从诣阙请罪，值顗将入，导呼顗谓曰：“伯仁，以百口累卿！”顗直入不顾。既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言。及出，导犹在门。又呼顗。顗不与言。既出，又上表明导，言甚切至。敦既得志，问导曰：“周顗，戴若思南北之望，当昼三司，无所疑也”。导不答。敦曰：“若不尔，正当诛尔”。导又无言。导后科检中书故事，见顗表救己，殷勤款至。导执表流涕，悲不自胜。
（节选《晋书》有删改》）
10．请用三条“/”给文中划线句子断句。（3分）
既 见 帝 言 导 忠 诚 申 救 甚 至 帝 纳 其 言
【答案】10. 既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言
【解析】可按照划线句中的动词来断句：“见”“言”“申 救”“纳”（四个动作行为，三个动宾短语和一个主谓句。）句意为：周顗见到皇帝，说王导是个忠诚的臣子，说尽了好话，皇帝采纳了他的意见。断句为：既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言。
在文言文阅读所考查的试题类型中，除了实词、虚词、翻译、篇章理解等内容外，常见的还有断句。针对课内的文言文，答题者可能会凭借“似曾相识”的感觉来选择正确答案;而针对课外的文言文，尤其遇到较为复杂的句式时，答题者往往手足无措。文言文断句的题目考查倾向于文言文综合知识，答题者需正视文言文断句标点，准确地把握原文的语意、朗读停顿、句式结构、语气等，应当具备多方面的修养和功底。
既然断句考查的深层在于答题者对文言文知识的运用。那么，断句的基本方法也就有着一种综合化的倾向。一般情况下，文言文的断句方法有：①阅读原文，了解大意;②依据对话，找准定位;③找寻名、代、动(名词、代词、动词)，确定句读;④圈出虚词，判定句读;⑤通过修辞和句式结构，确定句读。上述的方法有时掌握其中几条(采用排除法)就可轻易选出正确答案。
［参考译文］
当初，王敦起兵作乱，隗劝说皇帝将王敦所有的亲者除掉，王敦的弟弟王导带着王氏子弟跪在宮殿门前向皇帝请罪。这时周顗正要进宫，王导叫他过来小声对他说：“伯仁，我全家一百多口，就靠你了。”周百印头也不回地径直走进宮去。周见到皇帝，说王导是个忠诚的臣子，说尽了好话，皇帝采纳了他的意见（没有杀王导）。等到周影顧出宫时，王导仍然在宮门ロ等着，又叫周頃，周没搭理他。回到了家，周又连忙写了一篇奏折，词语恳切，替王导他们求情。后来王敦总拢朝政，询问王导：“周和載若思是被南北方人寄予期望的人，应该做三司这样的大官，没有什么可以疑虑的。”王导不回答。王敦便说：“如果不配为官，那就杀了他们。”王导还是沉默。后来王导在整理中书省文件时，才发现周极力为他辩白的奏章。王导看着奏章大哭，控制不住自己的悲伤。
4. 【2018广西桂林市】
四、古诗文阅读（18分）
（一）文言文阅读。阅读下文，完成12～16题。（12分）
【甲】《醉翁亭记》（节选）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】《丰乐亭记》（节选）
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露①清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本②其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上③恩德，以与民同乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。
【注】本文是欧阳修被贬滁州时所作。①刻露：鲜明地显露。②本：根据。③上：皇上。④刺史：即作者。
14．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）
A．太守归／而宾客从也 B．晦明／变化者
C．既得斯泉／于山谷之间 D．使民知所以安／此丰年之乐者
【答案】14.D
【解析】应改为:使民知／所以安此丰年之乐者.
【参考译文】
我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。
5. 【2018广西梧州市】
（三）课外文言文阅读（7分）
卫南之战
泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云②前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵③至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军，金入夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。（选自《宋史》）
新中考文言文断句练习题+文言文练习题
中考文言文断句练习题不少同学畏惧文言文断句题。那么，给文言文断句有没有规律可循呢？其实，给文言文断
句有时是有方法可循，有关键可抓的。在我们遵循了一定的方法，抓住了一些关键，就会
给文言断句带来方便。请大家先记住下面的口诀：古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。
文段休问长与短，熟读精思是关键，章法内容全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。
紧紧抓住“曰”、“云”、“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。
习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。
排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。
打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要反复练。
1.文段休问长与短，熟读精思是关键，内容大意全理解，始可动手把句断学生给文言文断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看完了文章，断句也结束了，
待回头检查时，又觉得有许多不妥之处。其实这种“一步到位”的方法是行不通的。理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不
断，不理解就点不好。马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍、一晃而过也不行。我们拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自
见”，遍数读多了，其意义自然就理解了。然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。比如《塞翁失马》，我们经过通读，就能了解文意及层
次：该段文字讲述了“近塞上之人”（塞翁）失马、得马和儿子堕马的事，告诉人们不要孤
立地、静止地看待“得”与“失”。“好事”与“坏事”，“福”与“祸”，在一定条件下它们之间是可以互相转化的。基本上了解文章的大意之后，断句时，就可抓住“失马——得马——儿子堕
马”这一发展过程，抓住人们的看法和“塞翁”的态度，去逐层、逐句点断。2.联系全文前后看，先易后难细分辨
给一段文章加标点，往往有易有难。我们可以在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。这是一种先易后难的方法。
完整版中考文言文断句练习
完整版中考文言文断句练习
1 / 21 中考文言文断句练习
1.给画线句子断句，共断 7处。
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。 〞师旷曰：“何不炳烛乎？〞平公曰： “安有为人臣
而戏其君乎？〞师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少 而好学/如日出之阳/壮而好学/
如日中之光/老而好学/如炳烛之明/炳烛之明/孰与昧行乎？〞平公曰：“善哉！〞
给画线句子断句，共断7处。
高凤，字文通，家以农亩为业。妻尝之田/曝麦于庭/令凤护鸡/时天暴雨/凤持竿诵经/不觉潦水流麦/妻还怪问/乃省。
给画线句子断句，共断8处。
叶廷珪云：余幼嗜学，四十余年未尝释卷， 食以饴口，怠以为枕。士大夫家有异书 /无不借/
借无不读/读无不终篇而后止/常恨无资/不能尽传写/间作数十大册，
择其可用者手抄之，名曰?海录? 。
4给画线句子断句，共断 8处。
任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，那么何以成？〞或依林木 之下/编茅
为 庵/削荆为笔/ 克树汁为墨/ 夜那么映星望 月/暗那么缕 麻蒿以自照/ 观书
有合意者/题其衣裳/以记 其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰： “夫人好学，
虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！ 〞
5.给画线句子断句，共断 8处。王充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事班彪。好博览而不守章句游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆/日久/逐博通众流归乡里/屏居教授。
家贫无书/常百家之言/后
给画线句子断句，共断7处。
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在 西洛时/ 尝语僚属/言平生惟好读书 /坐那么读
经史/卧那么读小说/上厕那么阅小辞/盖未尝顷刻释卷也/谢希深亦言：宋公
垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰： “余平生所做文
章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。 〞盖惟此尤可以属思尔。
7.给画线句子断句，共断 6处。
(名师整理)最新语文中考《文言文断句和翻译》专题训练(含答案解析)
1
文言文断句和翻译专题训练
一、文言文断句方法及训练
（一）断句原则：
1.通读全文，把握大意。（断句必先得关注语境） 2.先易后难，寻找标志。 3.读后检查，通顺合理。
（二）断句技巧
1.找名词（或代词），定句读。
名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。名词或代词一般常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，再来确定停顿的位置。（需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。）
(1)人称代词
第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾
第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下
⑵疑问代词：
问人--“谁”“孰”/问事--“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”/“何”可问人也可问事 2
⑶指示代词：
“此”“是”“斯”“兹”“夫” “之”“其”“彼”
〖训练1〗太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺
答案：太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭。帝惊曰：“皇后何为若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺?”(选自唐·刘觫《隋唐嘉话》)
2.找动词，定句读。
文言句式中，主谓结构居多，但主语常常省略，关键是抓住动词（形容词），以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
〖训练2〗杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰行贤而去自贤之心焉往而不羡
2023届中考语文微专题冲刺-文言文阅读：文言文断句问题(含答案解析)
文言文阅读：文言文断句问题
（共17题）
一、复合题（共17题）
1. 课外文言文积累。
扁鹊见蔡桓公
扁鹊见蔡桓公，立有间①。扁鹊曰：“君有疾在腠理②不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还③走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨④之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐⑤之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。″居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
（选自《韩非子》）
【注】立有间（jiàn）：站了一会儿。②腠（còu）理：皮肤的纹理。③还（xuán）通“旋”，旋转，掉转。④汤（tàng）熨（wèi）用热水敷烫皮肤。汤，同“烫”，用热水焐（wù）。熨，用药物热敷。⑤火齐（jì）：火齐汤，一种清火、治肠胃病的汤药。齐，同“剂”。
(1) 用“/”给下面文字断句。(只画一处)
君 有 疾 在 腠 理 不 治 将 恐 深
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
医之好治不病以为功。
(3) 桓侯重病致死的真正原因是 （成语．．），这个故事告诫人们 。
2. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
（甲）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色；发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
（乙）
上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣!”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽
划分文言语句朗读节奏-备战2021年中考语文考点一遍过
明辨句读，要综合运用古代汉语字词句及古代历史文化等方面的知识。中考对断句的考查，从题型来
讲有两种：一是客观题，一是主观题。从材料的来源来看，有的出自所选文段，有的出自其他典籍，还有
的出自教材后的补充文段。从所选语句的特点来看，有的句式整齐，有的有明显的标志。从考查重点来看，侧重于语法停顿而非语音停顿，一般不考具体的标点，只要求用斜线断开。
一、阅读下面文言文，回答后面小题。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢
前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之目似瞑意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，
转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前
狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
给文中画波浪线的部分断句。（限画两处）
久 之 目 似 瞑 意 暇 甚
【答案】久 之/目 似 瞑/意 暇 甚
【解析】本题考查划分句子的朗读节奏。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来
说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答
案：久之/目似瞑/意暇甚。译为：时间长了,那只狼的眼睛似乎闭上了,神情悠闲得很。此题要注意把相关的几个意思划开。
二、文言文阅读。
沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十岁余，僧募金重修，求石兽于水中，竟不
可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能
究物理，是非木柿④，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不
部编版中考语文复习：文言文断句知识精讲与练习题(含答案)
第 1 页 共 7 页 部编版中考语文复习：文言文断句知识精讲与练习题
一．知识精讲
1.句首关联词或语气词之后要停顿。
如:(1)而//不知//太守之//乐其乐也(《醉翁亭记》);(2)若夫//淫雨霏霏(《岳阳楼记》);(3)盖//大苏//泛赤壁云(《核舟记》);(4)且//欲与常马等//不可得(《马说》)。
例(1)中的“而”是转折连词,例(2)~(4)中的“若夫”“盖”“且”为语气助词。
2.有些古今异义词朗读时须分开。
如:(1)而/乡邻之生//日蹙(《捕蛇者说》);(2)中//间//力拉崩倒之声(《口技》)。
例(1)中的“生日”是“生活一天天”的意思,与今义“生日”不同;例(2)中的“中间”是“中间夹杂”的意思,与今义“中间”不一样朗读时,它们都必须断开。此外,如“故天将降大任于是人也”中的“于是”,“可以一战”中的“可以”,均属此类。
3.主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿。
如:(1)池/非不深也(《得道多助,失道寡助》);(2)以光/先帝遗德(《出师表》);(3)遂/许先帝/以驱驰(《出师表》)。
例(1)是主谓之间的停顿,例(2)(3)是谓语和宾语、补语之间的停顿。
4.需要着重强调的地方,一般要停顿。
如:(1)先/天下之忧而忧(《岳阳楼记》);(2)出/则无敌国外患者(《生于患,死于安乐》)。
例(1)中“先”后停顿,是为了强调忧在别人忧之前的主旨;例(2)中“出”紧密关联着整个句子,应停顿,以突出整个句子的意思。
5.省略句中省略的地方一般要停顿。
如:(1)其一/犬坐于前(《狼》);(2)必以/分人(《曹论战》);(3)此人/一/为/具言所闻(《桃花源记》)。
例(1)中“其一”后省略了“狼”;例(2)“以”后省略了“”;例(3)介词“为”后省去了宾语“桃花源中的人”;“其一”“以”“为”后略停,以体现出宾语
第 2 页 共 7 页 的省略。
6.并列短语间要略作停顿。
中考语文一轮复习：文言文阅读(文言文断句)
文言文断句
一、选择题
1．下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．金樽清酒/斗/十千 B．何事长/向别时圆
C．人/有/悲欢离合 D．暂凭/杯酒/长精神
2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。
B．纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。
C．山河/破碎/风飘/絮，身世/浮沉/雨打/萍。
D．何处/望神州？满眼/风光/北固楼。
3．下列句子的朗读停顿有误的一项是（ ）
A．今/天下/三分，益州/疲弊
B．吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之
C．臣/诚知不/如徐公美
D．则/汉室之隆，可/计日而待也
4．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是 （ ）
A．发/闾左適/戍渔阳
B．此教/我先威众/耳
C．又间令/吴广之次所/旁丛祠中
D．今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
5．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．故/临崩/寄臣/以大事也 B．愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效
C．是/以先帝简拔/以遗陛下 D．臣/不胜/受恩感激
6．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．吾/视/其辙乱
B．小大之狱，虽/不能察，必/以情
C．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭
D．公/与之乘 7．下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）
A．臣/诚知/不如徐公美。
B．四境之内/莫不/有求于王。
C．群臣吏民/能面刺寡人/之过者，受/上赏。
D．此/所谓/战胜于朝廷。
8．下列句子的朗读停顿划分不恰当．．．的一项是（ ）
A．发闾左／適戍渔阳 B．王侯将相/宁有种乎
C．当立者/乃公子扶苏 D．今诚以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕
9．阅读下面这篇文言文，完成各题。
孔奋传
孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。
建武①五年，河西大将军窦融请奋姑臧②令。时天下扰乱，惟河西独安，而姑臧称为富邑，通货羌胡，市日四合③，每任令者，不盈数月辄致丰积。奋在职四年，财产无所增。时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平。事母孝谨，虽为俭约，奉养极求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹。太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。
(完整版)中考关于文言文停顿的划分
【中考】关于文言文节奏的划分
一.句首停顿
1.【句首发语词】句首出现——盖，夫，然，岂，宜，其，至，则，且夫，若夫，至若，岂若，得无，至于，诚宜，何尝等发语词，要停顿。
①其 / 如土石何？
②得无 / 异乎？
③盖 / 余之勤且艰 / 若此。
2.【句首连词】句首出现——若，虽，而，然，且，因，惟，然则等连词，要停顿。
④且 / 欲于常马等 / 不可得。
⑤然则 / 何时而乐耶？
⑥惟 / 吾德馨。
3.【句首过渡词和总结性的词】出现过渡词有——或，而或等；出现总结性的词有——故，是故，则，是以（以是），于是，遂等要停顿。
⑦遂 / 许先帝 /以驱驰。
4.【句首表时间、方位的词】中，方，先，今，既而，已而，倏尔，俄而等要停顿
⑧中 / 间 / 力拉崩倒之声。
⑨方 / 其 / 远出海门。
二.古二今一
古代两个单音节的词，而今天却变成了一个双音节的词，古代的两个双音节要分开读。
①可 / 以一战，战 / 则请从。
②中 / 间 / 力拉崩倒之声。
③今 / 齐地 / 方千里。
三.句中标志性词语
句中出现“也”、“夫”、“之”等标明停顿的语气助词，要停顿。
④望之 / 蔚然而深秀者。
⑤余 / 闻之也 / 久矣。
⑥洋洋乎 / 与颢气俱。
四.古代国号、年号、官职、爵位、人名、地名
对以上的文言知识要了解，否则划停顿时容易出错。
⑦南阳 / 诸葛庐（地名与屋名可以看做并列关系）
⑧庐陵 / 欧阳修也。
⑨虞山 / 王毅叔远甫 / 刻。
⑩陈 / 康叔公 / 尧咨 / 善射（“陈”为姓氏，“康叔”是谥号，“尧咨”为名）
五.名词作状语：名词作状语一般要停顿。
⑪法 / 皆斩。（依法）
⑫功 / 宜为王。（论功）
⑬山行 / 六七里。（在山中行走）
⑭其一 / 犬坐 / 于前。（像狗一样）
六.保留文言句式：划分朗读节奏的时候，要保留文言语意和句式的完整。
①何罪 / 之有？（宾语前置）
②刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上。（状语后置）
初中语文断句题含答案
“断句”题
解题方法：文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
1.划分下列语句朗读节奏。
A．明有奇巧人曰王叔远（一处） B．中峨冠而多髯者为东坡（两处）
C．盖简桃核修狭者为之（三处） D．虞山王毅叔远甫刻（两处）
2. 划分下列语句朗读节奏。（各一处）
A．四面竹树环合 B．全石以为底
C．以其境过清 D．潭中鱼可百许头
3. 划分下列语句朗读节奏。（各两处）
A．庄子与惠子游于濠梁之上 B．安知我不知鱼之乐
C．子固非鱼也 D．既已知吾知之而问我
4. 划分下列语句朗读节奏。
A．食马者不知其能千里而食也（两处） B．且欲与常马等不可得（两处）
C．世有伯乐，然后有千里马（一处） D．食之不能尽其材（一处）
5. 划分下列语句朗读节奏。
A．俄顷/风定/云墨色（两处） B．何时眼前突/兀见此屋（两处）
C．八月秋高/风怒号（一处） D．风雨不动/安如山（一处）
6. 划分下列语句朗读节奏。（各一处）
A．故人/不独亲其亲 B．货/恶其弃于地也
C．是故/谋闭而不兴 D．是谓/大同
7. 用“/”划出下列句子的朗读节奏。
青 树 翠 蔓，蒙 络 摇 缀，参 差披 拂。
潭 中 鱼 可 百 许 头，皆 若 空游 无 所 依， 潭 西 南 而 望，斗 折 蛇 行，明灭 可 见。
其 岸 势 犬 牙 差 互，不 可 知其 源。
坐 潭 上，四 面 竹 树 环 合，寂寥 无 人，
凄 神 寒 骨，悄 怆 幽 邃。
以 其 境 过 清，不 可 久 居，乃记 之 而 去。
中考语文文言断句训练试题
中考语文文言断句训练试题
一、课堂练
1.XXX预御筵，醉伏XXX以枣投XXX便取XXX，正中面。帝动色。XXX：“陛下投臣以赤心，臣敢不报以战栗！”
2.XXX，武后时酷吏也，与XXX论狱，诬徐党逆人，奏成其罪。XXX出之。无何文备为人所告有功讯之在宽。或曰：“XXX时将陷公于死，今公反欲出之，XXX？”XXX：“汝所言者，私忿也；我所守者，公法也。安可以私害公？”
3.XXX六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。
4.XXX奉使高丽，武人XXX副焉。所得礼弊，及诸赠遗，XXX皆不关意。XXX虑船漏，以士衡之物籍船底，己物置其上。无何，遇大风，船几覆，舟人请减所载，仓忙不暇拣择信手拈出弃之中流。舟始定，盖皆余英物也。
5.某与邻，俱贾食者也。某以槐故，利兼于邻。XXX作鴞鸣者，每伺宵晦，辄登树鴞鸣，凡侧于树，若小若大，莫不XXX以为鬼物之在XXX。不日而至也。
6.XXX忧愁幽思而作《离骚》。离骚者犹离忧也。夫天者人之始也，父母者人之本也。 7.愚池之东为愚堂，其南为愚池，之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。
8.人穷则反本，故劳苦倦极未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。XXX直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
二、综合练
1.夜幕降临，寒风瑟瑟。XXX独自走在回家的路上。突然，他听到了一声尖叫。他赶紧跑向声音传来的地方，发现一个老太太跌倒在地，手臂受伤。XXX立即拨打了120急救电话，并用自己的衣服为老太太擦拭伤口。最终，救护车赶到并将老太太送往医院。
2.XXX的父亲是一名农民。他每天早早地起床干活，直到天黑才回家。尽管生活很艰辛，但他从未放弃过对生活的希望。他总是鼓励XXX要好好研究，将来可以改变自己和家人的命运。
3.XXX的班主任是一位非常负责任的老师。她经常鼓励学生们勤奋研究，树立正确的人生观和价值观。在她的帮助下，XXX的成绩有了很大的提高，也变得更加自信和乐观。 XXX在当铺开钱庄。一年的年底，他听到外面有人嚷嚷，于是出去看看，发现是邻居。那个当铺的主人走上前来告诉他：“某人来取他质押的衣服，但是现在手里没有钱，反而骂人，这有什么道理吗？”那个人非常嚣张，不给XXX面子。XXX慢慢地告诉他：“我知道你的意思，只是想在新年前还清债务。这只是小事，为什么要争吵呢？”他命令检查原始质押物，发现有四五件衣帷，他指着一件厚衣服说：“这个保暖很重要。”然后他指着一件道袍说：“这个是拜年用的，其他的东西不是很紧急，你可以留着。”那个人拿了这两件衣服，默默地离开了。然而，那个人在回家的路上就死了，他的家人因此起诉了尤翁，这个案子经过了一年的诉讼。原来那个人已经服用了毒药，因为欠了太多的债务，他认为尤翁很富有，可以被骗。有人问尤翁：“你怎么预知这个人会死，还让他走了？”XXX回答道：“如果两个人都在互相指责，那么肯定有一个人是不正当的，如果你不忍心，那么祸患就会降临。”人们都认为他很有见识。