五年级英语上册教学课件：五上M5U1外研版(三起)
外研版(三起)英语五上《M5U1》教学设计
▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 新标准（三年级起点）
Book 6 Module5 Unit 1 It’s big and light. 教学设计
高密市恒涛双语实验小学 庄晓红
Long long long , the snake is long.
Young young young , the girl is young.
Old old old , the man is old.
【设计意图】此项活动是通过运用一些学过的词做游戏，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，复习描述物体特点所需的反义词，如： big --small ,fat--thin ,short—tall/long，young --old ,为新的内容作铺垫。
Step2. Presentation
1、T: Close your eyes.(拿出一个红色的大气球)Look! What‘‘s this ? What color is it? Can you talk
something about it?
Ss: It‘‘s a balloon. It‘‘s red. It‘‘s…
T: Yes. It‘‘s big and light. 引出课题并板书，教授单词light。
【设计意图】用漂亮的红气球吸引学生的注意，激发学习兴趣。
2、创设情境呈现单词：
（1）教授单词“broken” 、“pocket”
T：We have got a big balloon. Now let‘‘s make another one.（拿出一个没吹的绿气球请一名学生上台吹）Make the balloon bigger and bigger….（吹爆炸为止）Peng! Oh，it‘‘s broken!顺势把破气球装在口袋里，问： where is my broken balloon? 指着口袋教学单词“pocket”。
(外研版三起)五年级英语上册Module5《InClass》第一课时Unit1教案
（外研版 三起）五年级英语上册Module 5 《In Class》第一课时Unit 1教案
教学内容
本节课为《外研版 三起》五年级英语上册Module 5 《In Class》的第一课时Unit 1。教学内容主要包括：课堂用语的学习，如“Open
your book, please.”和“Is everyone here?”；日常课堂活动的英语表达，例如“Let’s start.”；以及描述学生行为和教师指令的基本句型，如“I’m tidy.”和“Be quiet, please.”。
教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解并使用本节课的课堂用语，正确运用描述学生行为和教师指令的基本句型。
2. 过程与方法目标：通过角色扮演和小组活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
教学难点
1. 正确使用“Let’s start.”等课堂指令。
2. 理解并运用“I’m tidy.”等描述个人行为的句子。
3. 在实际情景中灵活运用所学课堂用语。
教具学具准备
1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：包含本节课的重点单词和句型。
3. 学生手册：用于课堂练习和活动。
4. 角色扮演道具：如书本、小黑板等。
教学过程 导入
利用多媒体展示一个课堂场景，引导学生观察并预测可能发生的对话。
通过简单的问答，复习之前学过的相关词汇和句型。
新课内容展示
通过课件展示新词汇和句型，配合图片和实物，帮助学生理解和记忆。
教师领读并解释句子的用法，强调发音和语调。
实践活动
分组进行角色扮演，模拟课堂场景，使用新学的课堂用语。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
巩固练习
完成学生手册上的相关练习题，检测学生对新知识的掌握程度。
进行小组竞赛，加强学生对课堂用语的应用。
布置课后作业，包括书面练习和口头练习。
板书设计
中心位置：列出本节课的重点词汇和句型。
左侧：简要列出教学目标和教学难点。
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module5_Unit1_名师教案
1 / 1
Module5 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module5 Unit1
【主 题】There are only nineteen crayons.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学背景分析
本模块的教学内容是：谈论数量。M5 U1课文情境是Smart让Sam帮忙发蜡笔，Sam数了数，发现有19支，但全班有20个学生。Amy发现地板上有一支，却不小心掉地上摔成两段，Sam说有21支蜡笔了。
学生之前已经学过一些数词而本模块学习的是有一定规律的数词。教师可引得学生通过观察发现构词规律，从而进行更有效的学习。本节课所学的“There be...”句型孩子们在四年级已经学过，通过螺旋式巩固不难掌握。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 能听、说、认、读单词：crayon, give, art, floor, all, right, 13-19.
2. 能在真实情境中谈论数字，并用There are/is...句型描述某地有某物。
（二）过程与方法
1. 通过Brainstorming游戏，迅速激活学生认识，激发学习热情。
2. 任务型教学，层层深入，理解文本。
3. 问题设计衔接紧凑，真正读懂文本，培养思维能力，合作探究培养学生自主能力。
4. 绘本&问题，数字与句型融合，双重巩固。
5. 作业设置既介绍某人有某物，又介绍某地有某物，两个“有”前后知识衔接，提高了学生综合能力。
（三）情感态度与价值观
Help \Share\Careful
三、教学重难点
1. 学生能掌握数字13-19二音节重读，准确读数。
2. 会用已学数字谈论数量。
3. 能在真实情境中用“There is/are...”描述某地有某物或人。
1 / 1
四、教学过程
步骤与时间 教师活动 学生活动 设计意图
Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons(教学设计)英语五年级
小学英语（外研版）_五_年级上册教学设计
课题 There are only nineteen crayons. 课型 新授课
一、教材分析
本模块话题是围绕数字展开，通过对数字的学习来准确描述周围物品的数量。
其中Unit1主要是用There be 句型来对物品数量的描述，初步感知两件物品数目上的对应关系，Unit 2 就是继续深入学习对物品数目的提问与回答。
学生之前已经掌握了112的数量词，因此在接着学习有一定规律性的1319的数量词是比较容易接受和掌握的。
二、学情分析
在三年级的时候同学们已经学习了112的英语表达，能够进行认读以及简单的运用。而且在四年级下册中他们也已经学习了there be的句型，一些同学能够运用这个句型进行表达。本课要求学生掌握1319的数量词，并且学会对物品的一定数量进行描述。
三、教学目标
知识与技能目标：1.能听懂课文中数字的单词，并且能朗读课文。
2.能听懂句型There are nineteen crayons.并会用There be表达其他物品的数量。
3.能理解单词：nineteen,fifteen,give out ,all right,thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,.能听懂/会说/读/写crayon,begin,floor.
能力目标：1.能听懂并认读：There are only nineteen crayons.并且能运用这个句型表达其他物品的数量。
2. 能认读四会单词：crayon,begin,floor.以及24个自选数字。
教学重点：1.听读说1319的数量词，以及听读说写四会单词：crayon，begin，floor.
2.运用句型There are来描述物品的数量。
教学难点：1.听读说1319的数量词，以及对fifteen,thirteen 发音的掌握。
小学英语外研新标准(三起)五年级上册Module 教案 一等奖
M5U1 There are only nineteen crayons.
一、 教材分析：
本课是外研社新标准小学英语（三年级起点）五年级上册第五模块第一单元。主要教学内容是运用已学的数字谈论数量。本课复习以前学过的一些数字，学习的重点是学习1到20中有一定规律的数词。并能运用这些数字谈论数量。帮助学生学习并掌握这些句型：There are only nineteen crayons. But
there are twenty children in the class. There are twenty-one
crayons.
二、 学情分析
五年级的学生年龄大概在11岁左右，他们整体认知水平和语言运用能力都有较大地提升和发展，但是，学生在语言知识的综合运用方面存在着一定的差距。有些孩子们能有意识、主动地学习，但同时也有个别孩子出现厌烦英语的情绪，尤其男生比例较大，所以要充分考虑他们学习英语的兴趣，在小组合作中，以优带进，并注重在练习中分层次练习。为学生的语言交际提供支持。
三、 教学目标
1、 语言知识
词汇：全体学生能理解thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,
seventeen, eighteen, nineteen，crayon, begin, floor, give
out, all right; 全体学生能运用crayon, begin, floor以及2个自选数字; 部分学生能运用give out, all right
语法：全体学生能运用There are only nineteen crayons. But
there are twenty children in the class. There are twenty-one
crayons.
语音：感知thirteen—eighteen中后缀teen的读音
功能：全体学生运用所学数字谈论数量全体学生能听懂：There are only nineteen crayons.
外研三起英语五上《5Unit 1 There are only nineteen crayons.》[宋老师]【市一等奖】优质课
![外研三起英语五上《5Unit 1 There are only nineteen crayons.》[宋老师]【市一等奖】优质课](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/984b63dde53a580216fcfeb6.webp)
教学目标
1、能掌握单词:crayon,begin,floor,表示“十几”的数字及短语give out,all right.
2、能听懂,会说,会用there be句型描述某处有某物。
3、能懂得与人分享,互相谦让。
2学情分析
面对五年级的学生,虽然有一定的英语基础,可是在自由表达方面存在困难,教学设计中我引导学生观察构词规律,利用生动形象的动画,声音调动学生学习的积极性。有效将评价及时运用到课堂中,增加学生学习的积极性。
3重点难点
教学重点:理解词语,熟练掌握运用句型进行物品数量的表达。
教学难点:在实际生活中正确熟练地运用句型。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1、能掌握单词:crayon,begin,floor,表示“十几”的数字及短语give out,all
right.
2、能听懂,会说,会用there be句型描述某处有某物。
3、能懂得与人分享,互相谦让。
4.1.2学时重点
理解词语,熟练掌握运用句型进行物品数量的表达。
4.1.3学时难点
在实际生活中正确熟练地运用句型。
4.1.4教学活动
活动1【导入】Greeting
热情问候
T:Hello boys and girls. How are you today? My name is Jessica, what’s your
name?Good morning ...Now let’s begin our class ,all right?通过师生问候,自然引入并教学单词begin,all right并板书,操练。
和教师打招呼S:Good morning.
跟读并学习。
消除陌生感,同时通过语境引入部分新内容
活动2【导入】Lead in
情境中展示部分新词汇与短语,并导入课题
T:Today we will have a match, which group is the best,ok?. I will give out the
小学英语外研新标准五年级上册Module5外研版三起五上m5u1电子教案模板
课题 （外研版三起）五年级上册
Module 5 Unit 1 There are only nineteen
crayons. 通课时
编号 1
课时数 1
教学
目标 一、语言知识目标
（一）学生能理解并掌握本单元词汇： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,
seventeen, eighteen, nineteen，crayon, begin, floor, give out, all right;
（二）学生能运用 There are only nineteen crayons. But there are twenty
children in the class. There are twenty-one crayons.
二、技能目标
（一）学生能运用这些数字谈论数量。
（二）学生能听懂会说重点句子，朗读课文，相关短文阅读，写相关句子。
（三）学生能正确表达thirteen—eighteen。
三、情感态度
乐于感知并积极尝试使用英语。在学习和日常交际中，注意中西方国家文化的异同。
教学
重点 全体学生能运用：
词汇：crayon, begin, floor
句型：There are only nineteen crayons.
But there are twenty children in the class.
There are twenty-one crayons.
教学
难点 学生能够运用所学数字谈论数量。
教具
准备 单词卡片、互动教学系统、PPT、教材。
教学过程 修订、增减
Step 1 Greetings.
Step 2. Warm up.
Sing the song “Ten little fingers.”
Step 4 Presentation.
Show the goals of this lesson.
五年级英语上册Module1Module5(第2课时)教案外研版(三起)
主备教师 审核教师
课 题 Module1-Module5 课 型 复习课 课 时 2
教学目标 知识与技能 根据所学的句法知识,进行习题训练。
过程与方法 通过复习巩固达到对旧知的熟练掌握。
情感态度价值观 培养学生良好的答题习惯。
教材分析 教学重点 语法知识的运用。
教学难点 语法知识的运用。
学 具 录音机
教 学 过 程
环节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入
新
课
同学们，大家根据目录，一起回顾一下，我们前五模块学习的语法知识。
回顾语法知识。
自
主
学
习 指导学生进行知识总结。
自己总结知识点。
小
组
合
作 两人为以小组，说一说这些知识点的用法。
展
示
反
馈 做基础练习题。
释
难
解
疑 Did+主语+动词原形
How many +可数名词复数
How much+不可数名词
Where和What引导的特殊疑问句
buy的用法
There are句型
What's the matter with...
拓
展
训
练 阅读训练。
作业设计 1、习题纠错，并标出原因。
板书设计 Did+主语+动词原形
How many +可数名词复数 How much+不可数名词
Where和What引导的特殊疑问句 buy的用法
There are句型 What's the matter with...
五年级英语上册Module1Module5（第2课时）教案外研版（三起）
英语外研版(三起)五年级上册M5U1There are only nineteen crayons
There are only nineteen crayons.教案
乐山市井研县马踏镇中心小学校
一.学情分析
五年级的学生年龄大概在12岁左右，他们整体认知水平和语言运用能力都有较大地提升和发展，但是，学生在语言知识的综合运用方面存在着一定的差距。有些孩子们能有意识、主动地学习，但同时也有个别孩子出现厌烦英语的情绪，尤其男生比例较大，所以要充分考虑他们学习英语的兴趣，在小组合作中，以优带进，并注重在练习中分层次练习。
二．教学目标
1.
Knowledge objectives:
(1) the key sentences ：There are only nineteen crayons.
But
there are twenty children in the class.
There are twenty-one crayons.
(2) 四会单词：crayon, begin, floor 三会单词：
thirteen,
fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen
2．Ability objectives:
(1) There are only nineteen crayons.
(2) Try to apply the drills in their daily life. "how many ---?"
"There
is/are…"
3. Moral objectives: In the real context, the children can flexible
application.
三．教学重难点 Teaching key points and difficulties
1.Key points: Sentence: There are only nineteen crayons.
英语外研版(三起)五年级上册Module 5 Unit 1 There are only ninet
英语外研版（三起）五年级上册Module 5 Unit 1 There are
only nineteen crayons. 说课稿
一、教材分析
1. 教材内容
本单元的主题为“颜色”。主要学习内容包括词汇“red, yellow, blue,
green, black, white”，数字1-20的表达方式以及there be句型，学生需要能够听、说、认读并运用上述词汇和句型表述物品颜色和数量。
2. 教学目标
1. 能够听懂、读懂并正确运用本单元的主要词汇和句型。
2. 能够用英语表述物品的颜色和数量。
3. 能够谈论自己喜欢的颜色、喜欢的物品等。
4. 能够意识到英语学习可以应用于实际生活中。
3. 教学重点
1. 词汇：“red, yellow, blue, green, black, white”。
2. 句型：there be句型。
4. 教学难点
1. 数字1-20的表述方式。
2. 在具体场景中正确表述物品颜色和数量。
二、教学过程
1. 热身
老师可以通过唱歌、跳舞或其他游戏的方式拉近和学生的关系并热身，例如指定一个颜色，要求学生找寻教室中所有的该颜色物品。
2. 导入新知
在课堂上播放有关颜色的儿歌视频或用图片展示各种颜色的物品，让学生在视觉上感受到颜色的不同，并引导学生一起说出各种物品的颜色，例如：“the red
apple”。 3. 讲解重点难点
由老师引导全班学生一起探讨how to say数字1-20，并运用数字和颜色词汇进行练习。随后老师再次通过动画视频、图片等多种方式介绍there be句型，例如：“There are nineteen crayons”。
4. 合作学习
让学生与同桌合作，运用颜色词汇和数量词表述不同的物品，例如：“Two
red apples”、“Seven yellow bananas”等。老师可以结合学生的作品给予鼓励和反馈。
5. 拓展延伸