管理课堂纪律50种方法
管理课堂纪律50种方法
1.以爱感化，以情动人。平时上课善于观察，发现学生不认真听课，可先找学生了解情况。有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。如果学生真有问题，能解决的帮忙解决。上完课不要马上离开，在教室里多呆一会儿，就课堂内外的话题聊聊，这样使师生关系融洽，也有利于搞课堂纪律。
2.树立教师威信。
对待老师，学生的趋向是欺弱怕强，对于公然挑战权威者，新教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。否则等到学生都欺到头上才发现，已经很难再扭转不利局势了。
3.培养学生尊重他人的意识和习惯
教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。具体而言，就是严格要求学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不随意插嘴和打断别人的发言，学生一旦形成了这样的习惯，课堂纪律就有保证。
4.考虑同学互相监督。让调皮捣蛋的小朋友来管理大家，会收到意想不到的结果。
5.夸奖。不要吝啬于夸奖，夸一个调皮捣蛋的小朋友会让他更努力遵守课堂纪律。
6.将学生上课时拿出的手机、作业、其它资料收缴。也可以下课后还给学生——前提是对其采取某种惩罚措施。比如罚下节课向全班表演一个小节目，做一段小演讲等
7.用好课吸引学生。把课上好，吸引学生的眼球，学生如果喜欢老师的课，他们对老师的建议教育批评就会接受。当学生听取老师的建议，管理班级就会如鱼得水。
8.第一次上课讲话和教学策略很重要，上课的逻辑及流利程度，学生对老师的第一印象很重要。 9.把握教学程序。教师在课前要做好各方面的准备工作，在教学过程中,教师应注意教学的流畅性，让学生处于一个连续教学情境之中,从而减少学生的注意力偏离,出现问题行为的可能。
10.了解学生的情况。所谓“知己知彼，百战百胜”。有些学生自尊心特别强，如果公开批评，有可能导致师生的对立。对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后也要及时安抚；对于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙。
11.要使所有的学生都有事可做。例如,教师让个别学生到黑板前回答问题,他就应让其余的学生在各自的课桌上进行同样的练习。这样,多数学生就不会感到无所事事。
12.要给学生表现自我,体验成功的机会。多找学生回答问题。
13.制定相应的奖惩制度。制度是约束行为的保障，有了制度，才能等同于有法可依，才能让学生知道有所为，有所不为，这样学生就能够明辨是非，才能更好的让学生静下心来，更好的投入到学习和工作中去。
14.当学生表现出失去兴趣时,教师可以问他们一个问题,让其解决一个难题或者读一段课文,以唤回他们的注意力。如果学生对问题的回答恰当,则表明他们是专心的,应该给予强化。
15.可以与违规学生的目光交流或摆手制止学生的不恰当行为。可以靠近分心的学生，帮助他将注意力收回到学习上；可以将手放在学生的肩上让其安静,或者抓住学生的手将其送回座促使学生改变。
16.家长中寻找方法。了解学生在家里的表现，与学生家长多沟通。
17.促进学生从规范和制度的被动接受者转变为主动的参与者，使他们成为制度和规范建设的主人，把课堂规范和制度管理过程作为规范和制度教育的过程。
18.用班干来控制班里出现不良行为是重要和可行的。 19.同桌同学互相监督。同桌是同学，也是朋友。因此，同桌同学相互监督、合作、劝告、提醒等是很必要的。所以，让同桌的同学在学习中互相帮助的同时，在纪律上也互相监督，共同遵守纪律。如上课时谁搞小动作了，同桌的同学就提醒他(她)一下。
20.利用集体的力量，告诉学生要为集体争光添彩。靠集体压力，让学生不敢违反纪律，他违反了要受到舆论的谴责。
21.
上课时要充满激情。富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，调动学生探究问题的主动性和积极性，激发学生的想象思维，拓展学生的思路，帮助学生更好的掌握知识。
22.保持亲和力。只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生、关心学生。尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，真正成为学生信赖、敬佩、爱戴的良师益友。
23.对于在上课过程中说话或者捣乱的学生，让其站起来听讲，直到抓到下一个违纪者后，才能坐下。
24.无声法：在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，静坐1分钟，以示警告，达到控制课堂的目的。
25.恰当的使用肢体语言。拉近学生的距离，提高教学水平。
26.以身作则，给学生做个好榜样。以自己的人格魅力，工作态度一点一滴影响学生。身为人师必须严于律己，给学生留下一个好印象。
27.让学生在课堂上敢于提出问题。教师应该培养学生上课善于提问题的思想和能力。
28.注意控制自己的情绪，切忌在课堂中大喊大叫，保持冷静，用理性的方式沉首处理学生的不当行为。 29.课堂的每一天都应该是新的。教师不能“老”，经验固然可贵，但课堂上学生的思想和行为都是“新”的，教师要以发展的眼光去看待学生。教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力，创造奇迹。
30多看学生的闪光点 在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。
31.“一帮一，一对优”
尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生，学习互帮互学，消除了学困生的畏惧情绪；用学生自己的语言讲解，又便于学困生及时提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友谊
32.把握好公正的天平。人们总是不自觉地喜欢一些美好的事物，老师也是一样，对成绩好或是守纪律的学生总是有些偏爱，这无可厚非，但是我们更要时刻提醒自己：不能戴上有色眼镜去看待成绩和表现不佳的学生，我们不应该在这些后进生表现差强人意的时候只是一味地指责，更不能在不问青红皂白的情况下将错误全部归于他们。老师的不公可能会引起学生之间的互相排斥，进而影响到一个集体的凝聚力，所以，一个老师要尽量做到公平，让每个学生都感觉到老师的关心，让每一个学生都在老师的带领下团结一致。
33.让学生自己“认错”。让其自己信服。
34.自选惩罚：让学生自己选惩罚的方法：挨打、抄书、买早点。学生问：
“有没有第四种方法？”老师斩铁截钉的说：“没有！
35.罚站。那么无论什么原因，罚站的人数要少。
36.做题：准备少量练习题，让那７，８个学生完成额外的练习。 37.唱歌：晚交作业的、不交作业的、上课开小差的课前唱英语歌、背一篇新概念。唱完以后还要在黑板上写都学到了哪几个新单词。
38.合唱：下午第一节课通常学生很容易打瞌睡。找个借口带所有学生一起高歌一曲，然后再上课学生会兴奋的多。
39.展览：罚站的升级版。把态度不端，对罚站无所谓的人弄到前台来面对全班展览。
40.擦黑板：对于经常犯错，经常罚站的学生，第一次与他好好交谈，如果无效就每节课让他站到前面来擦黑板。最长可以让他连续一人月来为大家服务。
41. 重复：学生开小差时，不需要点名中断讲课。缓慢而有力的将答案重复一次，盯着开小差的学生问：“记下了么？”直到对方有所反应。
42.巡视：当课堂气氛较沉闷时，不定时的从头到尾巡视班级。走下讲台，到学生身边去会对学生形成相当大的心理压力。
43.齐读：有时学生上课时不够兴奋，可以选重点、干练的一段文字让学生齐声朗读。齐读能增强学生的集体意识和参与感。齐读中教师最好稍做巡视。
44.旁观：学生不交作业，或作业情况极差，将学生叫到办公室来让他站在旁边旁观老师改作业。看看老师改得有多认真，多辛苦，晓之以情动之以理。
45.扮演：让比较活跃思维不容易集中的学生扮演某些内容。
46.变化：讲课的单调、语速、语气要经常变化，要吸引学生的好奇心。服装也可以适当的变化。
47.联坐：挑出个别学生，把处置权交给所有学生。如果大家认为他是害群之马，那么赶出去！如果大家给他一个机会，那么他的错误就由集体来承担——全班罚站5分钟。或哪个组作业交的最少，哪个组集体唱歌，集体罚站。
48.展示：好的作业可以展示，差的也可以。老师尽心修改的部分也可以展示。
49.掌控：组织学生活动是不错的事情。例如：“前后桌四人一组，讨论某某问题。”但往往学生并不买帐，他们趁机聊天。这样教学就失去了主动权。所以可以换成：独立思考某某问题，可以与同桌交流意见。一分钟后我将挑选几位同学将自己的答案写在黑板上。”这样相对的主动权略好些。
50.看重：反其道而行。明明是调皮的学生，却反常的将一些重要的活交给他。比如把重要的笔记抄在黑板上。
关于卫生班规大全50条
关于卫生班规大全50条
一、班训
团结合作和谐发展
勤奋创新善思博学
努力打造一个：
团结、进步、和谐、发展的新型班级，让学生学会学习、学会合作、学会探究、学会生活、学会创新、学会思考，使自己成为一名勤奋、善思、博学、上进的中学生。
二、班级公约
（一）课堂公约
1、不迟到，不早退，不旷课，有事要请假；不玩手机，不听mp3等。
2、上课、下课要起立，动作要整齐。
3、严格遵守课堂纪律，坐姿端正。
4、不说与课堂无关的话，不做小动作，发言先举手，举手要规范，不出怪相，不起哄。不顶撞老师，服从老师安排，写规范字，学会学习，采用合理的学习方法。
5、按时、独立、保质、保量的完成各科作业。
6、遵守考试纪律，认真答卷、不作弊。
（二）课间公约
7、不串桌，不追逐打闹，不高声喧哗，学会玩耍。
8、无故不到其他班门前，不串教室。
9、不骂人，不打架，不在教室内做不适当的活动。 （三）两操、集会纪公约
10、集合要做到快、静、齐，不得无故缺席。
11、服从老师和体育委员的安排，不得顶撞。
12、做操要认真、规范、整齐、有力度。
13、集会时不得说话，不看任何书籍，做姿要端正。
14、解散时要服从指挥，有秩序，不拥挤。
（四）劳动卫生公约
15、坚持每日三次打扫制度。
16、值日打扫要认真、干净、迅速。
17、值日生、劳动委员要认真负责督促检查教室内、公区的保洁情况，发现垃圾及时通知劳动委员或值日组成员。
18、值日生擦黑板要及时、认真、干净（包括讲桌）。
（五）其他公约
19、放学后先回家，路上注意安全，走人行道，不得在马路上追逐打闹、骑车并行等。
20、坐车、乘船要遵守规定，不抢坐、不把身体探出窗外、不打闹，主动给老、弱、病、残、孕让座。
21、不进入网吧、录像厅、游戏厅等学生不得进入的场所。
22、把握好自己的课余时间，多读有意义的书，培养良好的兴趣。
教师课堂管理艺术的66个细节
优秀教师管理课堂的66个细节，值得学习
课堂是教育教学的主阵地，优秀教师以及优秀的管理者，会有耐心、有恒心从课堂内外出发，掌握教育教学的艺术，从而高效有效管理，智慧地促进学生成长。从细节出发，一窥藏在教学管理中的那些“小”细节吧。
1.让学生在课堂上有“问题”
培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，这是教师肩负的责任之一，也是评价教学质量的标准之一。
2.让学生成为课堂的亮点
在课堂的精彩生成中，学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展，教师的劳动也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的生命原色。
3.控制好课堂的“活”
评价课堂教学乱不乱，关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上，形散神不散，这样的课堂教学就不叫乱。
4.将游戏引入课堂
游戏是少年儿童非常喜欢的一种趣味性活动，将这种活动引入课堂，不仅可以发展学生的形象思维，加深对教学内容的理解，而且更适合学生心理特点。
5.经常梳理自己的课堂 经常梳理自己的课堂，有助于调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂教学的能力。
6.给学生展示自我机会
要帮助学生树立自信心，教师就必须在教学活动中为学生提供表现的机会，让学生在实践中体验自信，注意给每个学生表现自我的时间和空间。
7.平等、民主的课堂很重要
在课堂上一定要尊重学生，建立和谐、平等、民主的师生关系；在课堂教学活动中，教师不能“居高临下”，要把自己看作是与学生在一起的参与者、探索者。
8.善待学生的错误
在学习过程中出现错误是孩子的权力，出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候，老师一定要关注，给孩子改正错误的机会，不要让孩子带着错误回家。
9.让学生自己“认错”
教师对学生犯的非原则性错误不必去严厉地指责和处罚，而应对他们进行必要地分析，使他们认识自己的错误。
10.善意“忽视不良行为
在教师善意的“忽视”中流露出对孩子的爱和尊重。善意地“忽视”学生的不良行为，有意识地关心其积极地行为，有利于学生健康发展。
小学班级纪律的管理方案
小学班级纪律的管理方案
小学班级纪律的管理方案范文（通用8篇）
为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学班级纪律的管理方案范文（通用8篇），欢迎大家分享。
小学班级纪律的管理方案1
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，提高学校的教育教学质量，构建和谐校园，不断加强班级正规化、细目化管理，采用班级管理来推进学校整体管理的办法，确保育人质量，为学生健康发展和终身发展奠定坚实的基础。
二、文明班级管理组织机构：
1、组长：陈元坤
2、副组长：张光勋、李绍彬、贾高春、贾清洪
3、组员：彭民开、吴官盛、李学高、彭清跃、彭杰、刘光亮
三、工作要求
1、加强学校领导，充分发挥各处、室、部的职能作用，调动一切积极因素，为文明班级创建作好参谋和指导。
2、制定好切实可行的管理量化方案及量化表，做到实用性，可操作性。
3、加强力度，实行定期和不定期检查，工作中特别要注重一个“实”字，杜绝流于形式。
四、记分办法
1、班级量化共分卫生、安全、爱护公物、教育教学、纪律活动、学生在校一日常规等六大内容，24个小项，权值分100分。
2、按天记分，按周统计，每期期中、期末各评一次，扣分、加分不封顶，每年级组取前3名。 3、扣分：
1）、乱涂乱画，乱扔垃圾，乱拉屎尿，乱爬、乱踩、打架、下河洗澡，抽烟酗酒，发现1人次扣该班1分，以此类推。
2）、教室，清洁区实行定期和不定期检查，不清洁的一次扣2分，以此类推。
3）、学校下发的该班劳动工具，教室的课桌，该班的门窗被损坏，发现一次扣2分，以此类推。
4）、未组织两操，听红领巾广播，眼保操由任课教师负责，课间操，听红领巾广播，由班主任负责。任意调课，不参加学校举行的任何活动，一次扣该班2分，以此类推。
5）、学校发现或家长反映歧赶了差生，1人次扣2分，以此类推。
班级纪律管理工作规章制度
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班级纪律管理工作规章制度
班级纪律管理工作规章制度精选篇1
1、凡无故旷课，经教育不改，旷课达到2天，给予警告处分;达到4天给予严重警告处分;达到1周者，给予记过处分。
2、连续4次迟到算一次旷课;连续旷课达2周，以上者给予记大过处分，同时按学籍管理规定改为试读生;累计旷课达3周，给予留校察看处分，因旷课达到4周者按自动退学处理。
3、违反课堂规则，破坏课堂纪律，造成教学难以进行者，停课教育并请家长，经教育仍不改正者，给与相应处分。不认真学习，不完成作业累计达到3次，停课教育并请家长;因不完成作业而请家长累计达到3次且屡教不改者，学校请家长陪读，家校联合对学生进行教育。
4、违反学校制度，破坏公共财物，造成严重后果，除赔偿外，给与警告处分;经常打架、骂街且屡教不改者，给与警告处分。
5、不接受教师的正确教育，对教师采取粗暴蛮横的态度，甚至有漫骂或报复行为的给予严重警告处分。
6、小学生不抽烟、不喝酒、不赌博、不去网吧，一旦违者记大过一次。
7、在社会上有违法行为，被公安机关受审处理的小学生，视情节给予记大过、留校察看直至开除学籍处分。
8、同学之间发生矛盾不能正确处理，而动手打人或发生群殴，学校进行严肃批评教育，进教育不改造成一定后果，视情况和态度可分别给予警告、严重警告、记过、记大过处分、视情节恶劣的送交公安机关处理。
9、凡警告3次，严重警告2次，记过2次，记一次大过者，改为试读生，请家长陪读，与学校携手共同教育。
10、上述细则作为衡量处分等级是参考在细则中没有包括的情况而应当处分时，酌情给与相应的处分。
说明：
1、警告：停课教育一天，请家长。严重警告：停课两天，由学校征求教师意见，在做出处理决定。
2、撤销警告等处分应在三个月后，本人申请，学校审批即可。 2
谈音乐课堂的纪律管理
谈音乐课堂的纪律管理
纪律是人们集体生活中必须共同遵守的规则。俗话说“没有规矩，不成方圆。”因此，干事么事情都要遵守一定的“游戏规则”。音乐课堂也是如此。没有最基本的课堂纪律作保证，一切音乐实践活动都无法顺利进行。但如果太强调课堂纪律，则可能禁锢学生的思维和活力，音乐课就不像音乐课了。因此，如何管理好就音乐课堂的纪律问题谈以下几方面：
１把握好音乐学科特点与音乐课堂纪律尺度
音乐艺术在很大程度说是“只能意会，不可言传。”单凭教师口头传授，学生机械接受，学生是很难真正理解和掌握的。音乐课标解读中指出:对于中学生而言，在一定程度上音乐艺术主要还不是一门知识，而是一种内心体验。所以音乐课是应该用心灵和情感去感悟的课程。音乐视听觉得艺术，流动的艺术，是活生生的体验和感悟。试想如果在课堂中使用太多的这个“不是”那个“不能”去约束强制学生，或者在课堂中频繁的使用某种特殊声音如“一二三，我坐端、小小手被后面、小眼睛看黑板”等指令性的语言来追求“安静、整齐、有序”的课堂纪律，从而达到组织课堂，驾驭课堂目的的话。那么不仅会破坏音乐和音乐课堂的完整性和美感。而且长次以往压抑、机械刻板、没有激情、缺乏激情、缺乏创新就会从学生的幼小心灵开始播下种子。我们可以把课堂纪律与音乐学科的特点有机的结合起来（如一年级的新生刚入学，环境陌生、师生互不认
识、行为习惯、情绪、意识等都需要一个养成过程。这时教师可以以“说名字”的游戏来认识他们（我叫张老师，我们握握手）还可以点点头、拍拍肩、跺跺脚、拉拉勾，也可以加入音高，让学生有说、有唱、有动、有表现。这样既让学生模仿学生节奏，培养学生的内心奏感和韵律，同时让学生感到老师的亲切和同学之间的亲密可爱。把学生的注意力一下子吸引过来，让学生觉得有趣，从而提高学习的积极性。当然也不妨利用适当的类似指令性的某种特殊声音或特定的动作来把握课堂中的动与静、收与放、培养学生有序的活动意义。
教学常规管理基本66条
教学常规管理基本66条
1. 课堂纪律管理
教师应该建立严格的课堂纪律管理制度，包括学生入座、起立、离座等动作的规范要求，以确保教学秩序的维护。
2. 注意力引导
教师应该利用各种方法引导学生的注意力，如提问、教学媒体的运用等，确保学生能够集中注意力听讲。
3. 学生视线管理
教师应该注重学生的视线管理，确保学生的目光能够集中在教师或教学媒体上，避免分散注意力。
4. 课堂布置与环境管理
教师应该合理布置课堂环境，确保学生的坐姿、教学媒体的摆放等能够对学习产生积极影响。
5. 作业管理
教师应该明确作业要求，并及时布置与检查作业，以培养学生的自觉性和责任感。
6. 课堂时间管理
教师应该把握好课堂时间分配，确保教学内容的充分展开，并做到时间合理分配，避免时间的浪费。 7. 成绩管理
教师应该对学生的成绩进行及时、准确的记录与反馈，帮助学生及时了解自己的学习情况。
8. 班级管理
教师应该建立健全的班级管理机制，包括班委会的成立、班级活动的组织等，促进班级凝聚力的形成。
9. 教材使用管理
教师应该合理运用教材，根据学生的实际情况进行教材的选择与教学方式的调整。
10. 教师形象管理
教师应该注重自己的形象管理，包括仪表仪态、言行举止等，树立良好的示范作用。
11. 课程计划管理
教师应制定详细的课程计划，包括每堂课的内容、教学方法等，确保教学目标的达成。
12. 信息管理
教师应保障学生的信息安全，注意保密学生的个人信息，防止信息泄露。
13. 教学资源管理 教师应合理管理教学资源，包括教学设备的使用与维护、教学资料的整理与更新等。
14. 学生考勤管理
教师应建立有效的学生考勤管理制度，详细记录学生的迟到、早退、请假等情况。
15. 教师考勤管理
教师应按时到校上课，确保自己的工作时间与学生的学习时间相一致。
小学课堂纪律问题的成因与对策
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.. 小学课堂纪律问题的成因与对策
王柏棠
课堂是教学的主阵地！它统一时间，统一内容，集中授课，是学生“知识获得，技能习得，习惯养成，品德形成，人格完善”的神圣殿堂，关系着学生的终身学习与全面发展，是师生共同成长的希望平台。
然而，目前我们有些学校的班级课堂现状却不尽人意，如“非统考科目，部分中老年教师，部分经验不足的年青教师”的课堂，学生无心向学，纪律散漫，类似街市！试想：课堂纪律不好，又何来好的课堂教学质量？又何来好的学校形象？
基于此，我立此论题，并试着思考其成因与对策！
课堂纪律问题的成因
佛云：人间万象，皆因果循环。学校有些班级出现了课堂纪律问题，也是因果之理！何因至与斯？
一、学生无心向学是内因。
上世纪九十年代的初中难教，特别是“初二现象”之难，已普为人知！现在由于不良网络媒体信息，及读书无用论等社会不良风气的冲击，无心向学逐渐低龄化，这已经是不争的事实。
目前，有些学校小学高年级学生无心向学的现象较为严重！一类是知识基础较差的学习后进生，在屡屡的学习考试中，连连失败，脆弱的心灵遭受无情的打击，感到学习无望，前途渺茫，无心学习；二.
.. 类是情志自控较差的纪律后进生，在屡屡的违纪中，遭受师长的责罚，父母的打骂，致使身心俱伤，幼小的心灵从此产生了叛逆与反抗，导致无心学习；三类是抗挫能力不强的学生，或在某次考试中失败，或在某次违纪中被罚，遭受粗暴的批评与打击，从此脆弱的心灵破碎，破罐子破摔，无心学习！
因此，学生无心向学成了课堂纪律问题的内因！主要表现为：大部分时间无所事事，或睡觉，或发呆，或讲闲话，或搞小动作……并由此滋生出诸多课堂问题，纪律散漫，不听管教，或与老师对着干！
二、教师课堂调控不到位。
韩信点兵，多多益善。这是因为他有高度责任心与强力的调控术，非兵能也！课堂中，教师作为“引导者、组织者”，是“学生学习的伙伴与合作者”，肩负着教书育人之重任，是课堂主阵地的统帅，本应具有高度的责任心与强力的调控术。然而有些教师的表现不尽人意！
中小学安全教育五十条(2篇)
第1篇
一、校园安全篇
1. 上课期间，严格遵守课堂纪律，不随意离开座位，不追逐打闹。
2. 遵守校园内交通规则，不闯红灯，不逆行，不在校园内骑自行车。
3. 使用教室、实验室、图书馆等设施时，注意安全，不乱拉电线，不私拉乱接电源。
4. 遵守食堂秩序，不拥挤，不争抢食物，注意饮食卫生。
5. 爱护校园环境，不乱扔垃圾，不损坏公共设施。
6. 遵守宿舍管理制度，不私自留宿他人，注意防火、防盗、防骗。
7. 课间休息时，不追逐打闹，不在教室、走廊、楼梯等地方嬉戏。
8. 上下楼梯靠右行，不拥挤，不追逐，注意脚下安全。
9. 遵守体育课纪律，听从教练指挥，不做危险动作。
10. 参加学校组织的活动，服从安排，注意个人安全。
二、交通安全篇
11. 严格遵守交通规则，过马路走人行横道，注意红绿灯。
12. 乘坐公共交通工具时，排队候车，不争抢座位，不将身体伸出窗外。
13. 乘坐私家车时，系好安全带，不将头、手伸出窗外。
14. 骑自行车时，遵守交通规则，不逆行，不闯红灯，不载人。
15. 行走时，注意观察路况，不在马路上玩耍、嬉戏。
16. 雨天行走时，注意路面湿滑，小心摔倒。
17. 雪天行走时，注意路面结冰，保持安全距离。
18. 遇到交通事故，及时报警，协助交警处理。
三、消防安全篇
19. 遵守消防安全规定，不携带易燃易爆物品进入校园。 20. 使用电器时，注意安全，不私拉乱接电源，不超负荷用电。
21. 遇到火情，保持冷静，迅速报警，并采取必要的灭火措施。
22. 不在宿舍、教室等场所吸烟，不乱扔烟蒂。
23. 熟悉校园消防设施的位置和使用方法，学会使用灭火器。
24. 遵守消防安全演习规定，积极参与消防演练。
四、防溺水安全篇
25. 不私自下水游泳，不在无成人监护的情况下游泳。
26. 游泳时，选择安全的水域，不在深水区、急流区游泳。
27. 遇到同伴溺水，立即呼救，不盲目施救。
28. 游泳时，不携带任何贵重物品，防止丢失。
课堂教学的50个细节
细节润泽教育
—— 读《教师行为的 50 个细节》有感
漳平芦芝中心学校 陈珍
“天下难事，必做于易，天下大事，必做于细”，在教学中也同样如此，细节虽小，有时毫不起眼，但它却是任何一堂成功的课都离不开的闪光点，我们教师也正是通过对许许多多细节的把握来影响学生，引导学生，实现教学的目标，只有这样去做他的教育才有可能是成功的。
《课堂教学的50个细节》是一本耐人寻味的书籍，它将将课堂上看似微不足道的细节进行了详尽而深刻地剖析，读这本书，如同一位经验
丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。本书最突出的特点是实用性强。从实践操作层面引领我们如何关注教学细节，关注课堂实效，关注教育智慧。本书所选取的50个细节，在当今的课堂上司空见惯，许多行为在一些教师看来理所当然，根本不存在什么问题。再熟悉的现象中发现问题，在貌似没有问题的地方捕捉问题，在细节行为当中探寻其背后的理念与理论含义，在问题的深入思考中分析课堂的变革取向……这本书的的确确是教师参考学习的一本好书。看过书之后我有了恍然大悟之感，有了茅塞顿开之意。
“细节决定成败”是我读完这本书感悟最深的一句话。如读“教师教育行为的细节”让我明白了教师的行为若要发挥到理想的效果，一定要从教育的细节开始。“言传不如身教”“批评不如帮助”、“巧妙警示间接批评”'等等这些好的方法，让做为教师的我再一次反省自己，在处理班级中发生的各种各样的事情当中，自身行为的哪些细节还需要注意和加强，言语中哪些地方还需改正。记得教育家朱捷尔任斯说过：'谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育好孩子。是呀，教师的爱不能常挂在嘴上，而是要流露在举手投足之间，只要我们发自内心的关心，关爱孩子，我们的孩子何尝不爱我们的老师。
'有细节才有感染力'这也是我读完这本书最喜欢的一句话。如在读'教师教学行为细节'这部分内容时，让我明白了一个真正的课堂中教师不是高高在上，不是每句话都是圣旨，而是要关注到孩子的心里，不同的孩子在课堂上的要根据他们的学习成绩和性格特点进行鼓励和表扬，无论我们的加分激励，无论我们的批评指正，对于孩子来说，都是有助于他们进一步的提升。课堂充满感染力，重点表现的不是老师眉飞色舞的讲解，也不是以点带面的互动，而是所有的学生都积极的参与，参与小组合作学习，参与上台展示，参与积极的互动和交流。教师的行为无非是在这些活动中捕捉其中的细节，雕琢这些细节，激发和支持学生的学。这样的课堂才有感染力，才能让学生喜欢上这节课。
学校纪律管理规章制度(精选10篇)
学校纪律管理规章制度（精选10篇）
学校纪律管理规章制度大全【精选10篇】
学校纪律管理规章制度精选篇1
一、教师不得打骂学生，要尊重学生，爱护学生，为学生的身心健康成长尽心尽责。如发现有教师无视学生的权益并对学生造成伤害的，我们将做出解聘处理，并追究其相应的责任。
二、所有教师必须认真负责，对学生负责，对家长负责，对自己作为一名教师的职业负责。课前认真备课，让自己的每一堂课内容充实、生动有趣、秩序井然。课后认真做好学生的辅导工作，做学生的朋友!
三、上班不迟到，不无故缺课，出勤与工资挂钩，有事要离开的必须向主管人员写出书面请假条并征得同意后方可离开，并对自己请假期间的课程做出适当的安排。
四、教师在工作过程中要积极配合，发挥整个团体的集体力量，更好地搞好辅导班的管理工作，提高教学效果。
五、值日教师要尽全力做好当天的值日工作和学生的出勤情况，确保学生安全，保证正常的教学秩序。
六、教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位，对学生负责的同时也要对自己的安全高度警惕。在整个辅导班期间任何教师在课间不得让学生搞危险性较大的活动。
七、所有教师要在工作和生活中相互帮助，相互体谅，为共建和谐高效的教师团队而努力。对道德行为不良的教师我们将立刻做出解聘处理。
八、各辅导教师要积极主动地与学生和学生家长沟通交流，全面了解学生的，以便更好地促进学生全面发展。
学校纪律管理规章制度精选篇2
一、考勤制度。
（一）坚持签到签退制度，如发现代签，扣被代签人2元，如清出代签人，代签人扣罚4元。
（二）各种会议坚持考勤。
（三）有事必须先请假，未经学校同意不到校视为旷工。
（四）学校各种活动或劳动要坚持考勤。 （五）请假诊病作病假处理，不假离校视为旷工。
（六）未按时上课或到会视为迟到，提前下课或离会视为早退。上课期间不准擅自离开课堂，违者视为旷课处理。坚持上午2－3节，下午1－2节的坐班制度。