(完整word)三年级上册燕子课文
1 .燕子
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
生词：俊俏 聚拢 增添 五线谱 音符 翅膀 吹拂 掠过
偶尔 波纹 荡漾
作业：
•有感情地朗读课文，背诵课文。
•把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。
•模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
部编人教版三年级语文下册全册课文原文-第2课燕子
2 燕子
郑振铎
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，清风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
赏析：
作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
这篇课文不长,但是用到的修辞手法有很多。正是这些修辞使文章增色添彩。如课文中用“剪刀似的尾巴”突出燕子尾巴的特点;用“都像赶集似的聚拢来”突出青草绿叶、各色鲜花的多而集中,表现了春天万物吐翠、百花争艳的美好景色。 在课文第三、四自然段可以抓住“斜”，让学生感受燕子的飞行姿势，以及它飞行时灵活、自由自在的身影；抓住“掠”，体会燕子飞行速度之快；抓住“叽的一声”，感受燕子飞行时的欢快心情。把以上几方面联系起来，学生就能感受到，这些自由飞翔的美丽的小燕子，为这湖光春色增添了动势和情趣，使这早春美景生气勃勃，令人神往。
课文中所描写的草、叶、花“都像赶集似的聚拢来”“几痕细线”“小黑点”等，都要能使学生在头脑中形成画面，仿佛见到了这样的景象。
三年级语文下册《燕子》课文
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
【教材简说】
这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
(完整word)梁上的燕子
(完整word)梁上的燕子
梁上的燕子
阅读下面的文字，完成1-4题
柳叶吐绿的时候，一对燕子在我家厅堂梁上住了下来。
这两只燕子体型小巧，翅膀细长，尾巴开叉，全身黑色，连嘴巴也是黑的，只有肚子下面有点灰色的毛。它们在梁上飞来飞去,“唧唧唧"地叫着.
暴风雨要来了，麻雀早躲进了窝，燕子却迎着大风展开两翅,扇动尾巴，自由翱翔.好像很少发现燕子在我家里休息，只有在倾盆大雨的时候，它们才无可奈何地站在屋檐下.雨一停止，它们又忙着去捉害虫。
小燕子学飞的时候最热闹。厅堂里满是燕子“唧唧唧”的叫声,小燕子一个个站在梁山，等燕妈妈带它们飞。有时，燕妈妈在前面慢慢飞，小燕子拍动翅膀，十分吃力，只敢向近处梁上飞。有时,小燕子没有飞稳往下掉，燕妈妈就冲下来，把小燕子托回窝里。
不到半个月时间，小燕子也能像它的爸爸妈妈一样，一会儿飞出去，一会儿飞回来。可是过不了几天，小燕子再也不会来了，只留下那两只孤单单的老燕子。
几阵秋风，树叶沙沙落下来，母亲说：“燕子该回南方去了。”真想不到，中秋节后，果然就听不到那熟悉的“唧唧唧”的叫声了。
燕子虽然回去了，但它们的品质却留在了我的心中。
1。联系上下文，理解下面的词语。
（1）倾盆大雨:
（2）无可奈何:
2.短文依次写了燕子 、 、 的特点，让我们看到了它们
的品质.
3。鸣叫是燕子的交谈,短文分别出现了燕子的两次叫声,试着猜想一下,它们其中一次的交谈内容会是什么?
4。“只留下那两只孤单单．．．的老燕子。”句中“孤单单的”给人怎样的感受，这样写有什么好处？
小学三年级燕子课文
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小学三年级燕子课文
人教社出版的小学三年级课文《燕子》是根据著名作家郑振铎的散文改写的。
郑的原文共有1400多字，改写后删去了大部分，只剩下单纯描写春天燕子的内容，只有280字左右。
原文写于上世纪20年代，由于那时的语言与现在有较大的距离，教材编者做了较大的改动，使文章内容单纯，语言浅显易懂，适合三年级学生的阅读。
有的人说，文学名篇的修改应尽量保留原作的内容全貌和语言风格，认为改写不成功，不如原文形象生动，充满激情。
这个意见没有着重考虑小学低年级教学的需要。
首先，原文中一些较为艰深和偏僻的词语，如“劲俊”“隽逸”“觳纹”“憩息”等，不换不行。
其次，早期白话文保留了某些文言成分，作为小学三年级课文，也必须加以处理。
如：
“轻颸”“皆如赶赴市集者似的奔聚而来”“斜飞于旷亮无比的天空之上”。
从修辞上说，改写后的课文更简洁明快，句子结构更简单，读起来流利顺口。
如开头的一个句子，改写后保留了主要内容，而句子更整齐，结构更匀称，使低龄儿童更易诵读、理解。
总的来说，编者的修改是可取的。
但是有的句子却改得不够理想，如第2段的第2句：
“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
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”这个句子结构复杂了一些，带有欧化的味道，不如原文生动活泼。
它的基本语法结构是“微风吹拂着……柳丝”，但中心词“柳丝”前有两个定语，一个是“千万条”，一个是“才展开带黄色的嫩叶”。
这后一个定语本身又是比较复杂的动词短语，动宾结构中又包含了一个偏正结构。
其中最小的层次“带黄色的嫩叶”表意又不大清楚，“带黄色”，那它的基本色是什么？光说“带黄色”，不能表达春天柳树的嫩叶那种嫩黄淡绿的特点，因为秋天的树叶也是“带黄色的”。
这个意思既不如原文“黄绿”表达得明白，句子又不如老课文（1998年版）的准确、鲜明：
“微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
”课文中“……唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。
三年级下册语文第一课燕子课文
三年级下册语文第一课燕子课文
三年级下册语文第一课《燕子》课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。店铺在此整理了三年级下册语文第一课《燕子》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
三年级下册语文第一课《燕子》课文
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
三年级下册语文第一课《燕子》说教材
1.教材简析:
《燕子》是人教版小学语文课本第十册第一单元的一篇讲读课文.这是一篇写景状物的文章,作者郑振铎抓住春天景物特点,通过准确、生动的描绘,充分表现了小燕子的活泼可爱.抒发了对春天的赞美之情.
《燕子》这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁.注重培养学生细致观察事物,抓住事物特点,有条理地记叙.
2.教学目标
根据教学大纲要求:”能抓住重点,观察事物,养成勤于观察思考。”和编写意图及本课语言生动，感情真挚的特点, 我制定了如下教学目标:
(1)感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情. (2)学习作者抓住事物特点的观察和表达方法.
3.教学重点和难点:
教学重点:体会到燕子的可爱和生机勃勃的春天景色.
教学难点:体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写.
《燕子》是本单元的首篇课文,作者观察细致,描写细腻.因为止前的学生对周围现象,是日常生活普遍存在着目视无睹的情况,语言贫乏,不善于思考和表达.所以定为上述两点作为教学重点和教学难点.
部编版三年级语文下册《燕子》课文原文阅读
部编版三年级语文下册《燕子》课文原文阅读
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
这篇《燕子》的课文，以清新明快的笔调，描绘了燕子的外形特点和在春天里的活动场景，展现了燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。 文章开篇对燕子外形的描写简洁而生动。“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴”，寥寥数语，就将燕子的主要特征清晰地勾勒出来。乌黑的羽毛显示出燕子的颜色，轻快有力的翅膀突显其灵动，而剪刀似的尾巴则是燕子独特的标志，让人一下子就能在脑海中浮现出燕子的形象。
接下来，作者描绘了春天的美景，为燕子的出场营造了一个绚丽多彩的背景。“轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着”，轻柔的风、如毛的细雨，给人以柔和、细腻的感受。“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”，这里运用了拟人的修辞手法，将各种植物和花朵拟人化，仿佛它们迫不及待地要在春天展现自己的美丽，形成了热闹非凡的景象。
在这样美好的春天里，伶俐可爱的小燕子从南方飞来，它们的加入让春天更加充满生机和活力。“斜飞于旷亮无比的天空”“在波光粼粼的湖面上横掠着”，这些描写展现了燕子飞行时的轻快敏捷。而“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”，通过声音和动作的描写，让读者感受到燕子飞行速度之快。
三年级下册语文课文燕子
《燕子》是三年级下册的一篇课文，以下是课文的全文：
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
这是一篇描述燕子的文章，主要描写了燕子的外形和它在春天中的活动，包括飞行和停歇。文章通过生动形象的描写，展现了燕子的活泼和美丽，表达了对大自然的热爱和赞美。
部编版三年级语文下册《燕子》课文原文阅读 2
部编版三年级语文下册《燕子》课文原文阅读
《燕子》是部编版三年级语文下册的一篇课文。以下是《燕子》的课文原文阅读：
飞在天上的燕子，为什么长久没有停下来？
是风的吹拂让它忙碌，还是它自己自据的繁忙？
它飞行着，是快乐呢，还是累呢？
一只燕子永远不停止地飞翔，飞翔，飞翔……
每当它感到累时，它在飞行的过程中睡一小会儿。
它靠在片叶上，合上眼睛，任凭自己几分钟。
据说，燕子睡着的时候，它还会飞。是不是有点不可思议？
一只燕子飞翔的时候，能不能也唱歌呢？
它飞到最高的地方，在喉咙里发出清脆的鸟语，响彻在远天。
它的歌声也偶尔穿过云翻山越岭，传进人的耳朵里。
这时人就会呆住，停止手中的劳动，对长久为飞翔活动的燕子产生敬佩。
因为人活在地上，看不到底下的事物。
燕子活在空中，看不到地上的事物。 两者互相羡慕着对方。
一只燕子常常停在船笼上。
船笼高高地离地面，只有燕子能飞起来。
它用身体的一部分停在船笼上，用另一部分停在身边的天地上。
它时刻警觉着，承受心摇不害怕。
只有害怕活着的人，在临死的时候，不得已才勇敢起来。
燕子不想死，但平时就勇敢起来。
借船笼只是它多方补救自己身体的一种方法。
它的真正天地是广袤一片天空。
我低头仔细看燕子，觉得它长得真秀气。
它的身体像刀刻的姿势，颈长得好看。
它的尾巴也像翘起来准备下竞渡的船的尾巴。
它的翅膀呢，飞起来更漂亮。
仿佛天把一张杨纸扭光，地已步集沼，一颤醒得，它就飞起来。
它一飞起来，我才欢喜起来。
燕子不但长得秀气，而且聪明。真理是不吃东西。
它只吃小蚊子，小虫子。 可是有时有一只飞到碗的边缘，它就飞过来，用口的一下拾起，放开它。
三年级下册语文课文原文《燕子》
三年级下册语文课文原文《燕子》
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
燕子课文三年级
《燕子》课文
原文阅读
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上酒落着,千万条的柔柳,红的黄的白的花，青的草绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
另几只却在波光粼粼的湖面横掠着,小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩—嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!
理解词语
1.俊俏：俊俏，就是相貌好看的意思。往往指清秀灵巧的相貌。本课指燕子的翅膀灵巧、好看，给人一种美感。
2.凑成：聚集成，许多事物合在一起。课文指羽毛、翅膀、尾巴合在一起，形成了活泼可爱的小燕子。
3.蒙蒙：形容雨点很细小。 4.吹：吹拂指微风轻轻地吹。
5.赶集：到集市上买卖货物。本课比喻春天一到，花草都争先恐后地长了起来，像赶集一样。
6.光彩夺目：夺目，鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，这一切形成了美丽的春天。
7.掠过：又轻又快地擦过。
8.偶尔：有时候。
9.荡漾：指水面一起一伏地动。本课指燕子的尾尖了ー下水面，湖面就被打破了平静。
10.几痕：痕，痕迹。课文里几痕是说几根电线看去很细好像是几条细细的痕迹。
11.波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。
句子解析
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那样可爱的活泼的小燕子。
“一身……羽毛，一对……翅膀，加上……尾巴”，用简洁明快的语言勾勒出小燕子的外形。“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。