最新小学六年级数学上册全册教学设计精品版
2020年小学六年级数学上册全册教学设计精品版 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢205 最新苏教版六年级数学上册全册教案 （新教材）
特别说明：本教案为最新苏教版教材（2015～2016年）配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元 长方体和正方体 表面涂色的正方体 第二单元 分数乘法 第三单元 分数除法 树叶中的比 第四单元 解决问题的策略 第五单元 分数四则混合运算 第六单元 百分数 互联网的普及 第七单元 整理与复习 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢205 第一单元 长方体和正方体 第一课时：长方体和正方体的特征（1）
教学内容 六上第1～2页例1、例2，“练一练”以及练习一第1～4题。 课型 新授 执教 日期 周 星期
教学目标 1.认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。 2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。渗透事物间是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重点 教学难点
重点：认识长方体、正方体面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含
义。 难点：掌握长方体和正方体的特征。
教学资源 学情分析：在学生已经直观认识长方体和正方体的基础上，引导学生进一步探索长方体和正方体的特征，并让学生在动手操作中初步认识长方体和正方体的特征。 教材分析：本册教材适当丰富和充实认识长方体、正方体的内容，首
先要求学生利用已有的直观认识找出一些长方体或正方体的物体，接着引导学生从不同角度观察长方体或正方体，明确：从不同角度观察它们，最多能同时看到3个面。让学生由浅入胜，由表及里地探索长方体特征，自主归纳正方体特征。体会正方体和长方体的联系和区别。 教学准备：长方体和正方体模型、实物和PPT。
预习作业预习先学一般放在课中进行，本环节不用。 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢205 设计
学 程 设 计 导 航 策 略 修 改 调整 一、复习旧知（2分钟左右） 1.学生独立思考，并回答：学过的平面图形有：长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形。
2.学生仔细观察，联系生活实际，想象生活中还有什么物体的形状是长方体和正方体。
二、自学例1（15分左右） 1．明确例1中的自学要求提纲。 每人准备一个长方体纸盒，仔细观察，自学书本第1～2页例1。 2.自学 导学单 （1）长方体有（ ）面。 从不同角度看一个长方体,最多能同时看到（ ）面。 （2）长方体的各个面各是什么形状？相对的两个面有什么特点？ （3）长方体有（ ）条棱。相对的棱长度( ). （4）长方体有( )个顶点. （5）什么是长方体的长、宽、高，量一量你准备的长方体，长、宽、高各是多长？ 3．小组交流。 交流内容
→1.导入：回忆我们已经学习的平面图形。 （出示课题：长方体的正方体的认识） →2.导入：说说生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体。
→1.提醒：浏览自学要求，明确自学流程
→2.导学要点： 什么叫棱？ 什么叫顶点？ 什么叫长方形的长、宽、 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢205 长方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义（导学单上）
4.全班交流。 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当的点评。 （1）得出结论 （2）结合实物同桌互相完整地说说长方体的特征。 根据学生回答板书： 面 棱 顶点 6个面都是长方形 有3组棱 每组相对的面 4条棱的 8个 完全相同 长度相同 （可能有一 组相对的两个 面是正方形）
5．自学例2。 学生自主观察思考，并在小组里交流： 导学单： 正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？
6．比较长方体、正方体各自的特征，体会正方体和长方体联系和区别。 三、练习（13分钟左右）
高？ 长方体的棱有几组？上来指一指。每组4条棱长度一样吗？ →总结：
（1）长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。从不同角度看一个长方体,最多能同时看到3个面，相对的面完全相同。 （2）相对的棱的长度相等。 （3）长方体有8个顶点。 （4）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
→导入要点： 1.结合实物，完整地说说正方体的特征，量一量它的棱长。 2.根据学生回答板书： 面 棱 顶点 6个面都是完全 12条棱长度 8个 相同的正方形 都相等 3.请同桌互相说一说，指名汇报。 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢205 （一）适应练习 1、判断 ①正方体和长方体都是6个面、12条棱、8个顶点。( ) ②正方体的6个面一定是正方形。( ) ③正方体是特殊的长方体。 ( ) ④1个长方体中如果有2个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。( ) ⑤1个长方体中如果相邻的2个面都是正方形，那么这个长方体一定是正方体。（ ） 2.做练习一第1题。 让学生说说第三个图形这个长方体的面的形状有什么特别之处。
（二）对比练习 做练习一第2题。 （三）强化练习 1．做练习一第3题。 2．做练习一第4题。 →点拨：找准相对的长方体的长、宽、高，注意单位。 →点拨： 1．第（1）题根据图中标出的数据进行判断。 2．第（3）题通过讨论明确：这个长方体前后的两个面是正方形，其余的4个面是完全相同的长方形。
→点拨： 让学生根据图中标注的数据有条理地写出有关面的长和宽，以强化对长方体面和棱特征的认识。
→点拨： 判断出摆出的是长方体还是正方体，指一下长、宽、高精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢205 （四）创编练习 1.用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？ 2.焊接一个正方体框架，一共用去铁丝24分米，这个正方体的框架的棱长是（ ）分米。
四、课作（10分钟左右） 完成《补充习题》第 1 页上第1、2、3、4、5题
『提高题』 一个正方体的8个顶点被截去后，得到一个新的几何体（如图），这个新的几何体有多少个面？多少个顶点？多少条棱？
五、家作 1．《课课练》第 页第 题 2．数学阅读
（或棱长）的位置，再说说分别是多少厘米。
→点拨：棱长总和就是4个长+4个宽+4个高
→点拨：铁丝的总长就是正方体总棱长（12条棱长的总和）
→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正，全对的做“提高题”。 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢205 【 教后反思】 第二课时：长方体和正方体的特征（2） 教学内容 六上第3页例3，“试一试”、“练一练” 以及练习一第5～9题。 课型 新授 执教
日期
周
星期
教学目标 1. 进一步掌握长方体和正方体的基本特征,使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的侧面展开图。 2.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重点 教学难点 重点：认识长方体、正方体的侧面展开图。
难点：认识长方体、正方体的侧面展开图，增强空间观念。
教学资源 学情分析：通过前一课时的学习，学生已基本掌握了长方体和正方体的基本特征，本节课主要以此为知识基础通过操作，及时展开想象和思考。 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢205 教材分析：1、例题主要教学正方体展开图，让学生认识到展开图是由6个完全一样的正方形组成的平面图形。2、在沿着其他的棱剪一剪，并在小组交流，进一步理解3组对面之间位置关系。3、自主活动把一个长方体展开，并在对不同展开方法的交流中，获得对长方体展开图的深刻印象。 教学准备：长、正方体模型，长、正方体形状的纸盒，PPT。
预习作业设计 预习作业： （1）找一个正方体纸盒，沿着一些棱剪开（参照第3页例3），再沿着其他棱试着剪一剪。 （2）准备一个长方体纸盒和剪刀。 （3）将第117页的图形剪下来。 （4）将第119页的图形剪下来。 学 程 设 计 导 航 策 略 修 改 调整
一、复习旧知（3分钟左右） 1、学生上讲台，拿着长方体、正方体的模型介绍各自的特征。
2、学生独立思考，并回答。
→导入：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？ →出示：
（1）正方体的底面面积是（ ）平方厘米。
（2）要焊接一个长方体框架长10厘米、宽8厘米，高4厘米，一共需要多少铁丝？ 除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这
4厘米 4厘米
4厘
米
小学六年级数学上册教案
小学六年级数学上册教案人教版小学六年级数学上册教案（精选10篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是店铺为大家整理的人教版小学六年级数学上册教案（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级数学上册教案篇1教学目标：1、知识与技能：借助学生的生活经验，理解百分数的意义，知道百分数与分数之间的联系与区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。
2、过程与方法：通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究。
3、情感态度与价值观：提高学生的收集信息、分析比较的能力，激发学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。
4、知识要点：理解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。
通常不写成分数形式。
教学重点：理解百分数的意义，熟练地读、写百分数。
教学难点：正确理解百分数和分数的联系与区别。
学法指导：引探教学法教具学具课件：通案个案教学过程：一、联系生活导入新课。
交流收集到的百分数。
请同学们把收集到的百分数展示给大家。
（1）羊毛衫羊毛的含量是90%。
（2）上衣纶的含量是23%。
（3）白酒中酒精的含量是52%。
大家收集到百分数真不少，看来百分数在生活中应用很广泛，今天我们就来研究百分数。
二、合作探究学习新知1、让学生交流已经知道百分数的哪些知识。
生：会读百分数、会写百分数……2、教师示范“%”和百分数的写法。
（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）。
3、让学生写出几个喜欢的百分数，并读出来。
4、小组交流认识百分数的意义。
（1）教师提问：什么叫百分数呢？生答。
（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。
）（2）教师解释：百分数是一种特殊的倍比关系，它的后项是一种固定的数100，所以也叫百分率或百分比。
（3）讨论：百分数的分子可以是哪些数呢？学生分组讨论，教师巡视指导。
各组把讨论的结果在全班交流，教师小结。
北京版小学数学六年级上册全册教案
北京版小学数学六年级上册全册教案一、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够熟练掌握分数乘法、除法的运算规则，准确计算相关习题，例如在计算像“3/4×5/6”以及“4/5÷2/3”这样的题目时，正确率要达到85%以上。
能够理解比和比例的概念，会进行简单的比的化简和比例的计算，如将“12:18”化简为最简比。
（2）过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，培养学生自主学习、合作交流以及解决问题的能力。
在学习分数运算时，让学生自己总结运算规律，提高归纳总结能力。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。
比如在讲解比例的时候，可以联系建筑设计中图纸与实际建筑的比例关系，使学生体会到数学的实用性，增强学习数学的自信心。
二、教学重难点（1）教学重点-分数乘法和除法的运算规则及应用。
我曾经辅导一个六年级学生，他在做分数除法时总是忘记将除数取倒数再相乘，所以这部分的准确掌握很重要。
-比和比例的概念、性质及相关计算。
（2）教学难点-分数除法应用题的解题思路。
这类题目需要学生分析清楚数量关系，很多学生容易混淆被除数和除数。
-比例在实际生活中的应用问题，需要学生将实际问题转化为数学模型进行求解。
三、教学方法1. 情景教学法在本章节的教学中，创设与数学知识相关的生活情景。
例如，在讲解百分数的应用时，可以创设购物打折的情景，让学生在熟悉的场景中感受百分数的实际意义。
通过这种方式，将抽象的数学知识具象化，让学生更容易理解和接受。
2. 小组合作学习法把学生分成若干小组，每组4 -5人。
在学习一些需要讨论和探究的数学问题时，如探究圆的周长与直径的关系，让小组成员分工合作，有的负责测量，有的负责记录数据，有的负责计算等。
这样不仅能提高学生的学习积极性，还能培养他们的团队合作能力和沟通能力。
3. 多媒体辅助教学法利用多媒体设备，展示数学动画、视频等资料。
比如在讲解立体图形时，通过动画展示正方体、长方体等立体图形的展开图，让学生更直观地看到图形的结构，加深对知识的理解。
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
苏教版六年级数学上册教案六年级数学第一学期教学计划一、学情分析经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。
在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。
但少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。
学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性。
本学期，我将根据新课程标准及学生实际情况，采取积极有效的措施，力争本学期使我班数学综合成绩在总体水平上有一个大的进步。
二、教材分析：本册教材的教学内容编排成 7 个单元，前 6 个单元是新知教学，第七单元是整理与复习，其中新授知识分属于三个领域。
．“数与代数”领域：一共安排了 5 个单元，包括《分数乘法》、《分数除法》、《解决问题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。
《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方法；认识倒数；求一个数的几分之几是多少的实际问题。
《分数除法》主要教学分数除法的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题；比的意义和基本性质；按比例分配的实际问题。
《解决问题的策略》主要教学用假设的策略解决实际问题。
分数四则混合运算》主要教学分数四则混合运算以及相关的简便计算，稍复杂的分数乘法实际问题。
《百分数》主要教学百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个数的百分之几、一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；有关纳税、利息、折扣的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际问题。
“图形与几何”领域：教材安排了 1 个单元《长方体和正方体》。
本单元主要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的意义、单位及进率，长方体、正方体表面积和体积的计算，以及相关的简单实际问题。
“综合与实践”领域：本册教材结合具体教学内容精心安排了三次实践活动，分别是《表面涂色的正方体》、《树叶中的比》和《互联网的普及》。
人教版六年级上册数学全册教案
人教版六年级上册数学全册教案一、教学目标- 让学生掌握分数乘法、除法的计算方法，能准确进行计算。
比如说，孩子们要会算“3/4×2/3”这种类型的题目哦。
- 学会用百分数解决实际问题，比如知道“一个数的百分之几是多少”该咋算。
- 培养学生的空间观念，通过认识圆柱和圆锥，能描述它们的特征。
- 提高学生分析问题和解决问题的能力，遇到数学难题不发怵，会动脑筋想办法。
二、教学重点与难点- 重点：分数乘法、除法的计算法则；用百分数解决问题的方法；圆柱和圆锥的特征。
这些都是考试常考的，得让孩子们牢牢掌握。
- 难点：理解分数乘除法的意义；解决复杂的百分数问题；圆柱和圆锥的表面积和体积计算。
有的孩子可能觉得这些有点难，咱得想办法帮他们攻克。
三、教学方法- 问题导向法：上课的时候，我会经常提出问题，像“分数乘法和整数乘法有啥不一样呢？”让孩子们带着问题去思考，主动探索知识。
- 合作学习法：把孩子们分成小组，一起讨论数学问题。
比如讨论圆柱的表面积咋算，大家集思广益，互相学习。
- 实例教学法：用生活中的例子来讲解数学知识。
比如讲百分数的时候，就说商场打折，打八折是啥意思，让孩子们更容易理解。
四、教学过程（一）导入同学们，咱们先来玩个好玩的数学谜题哈。
我来说，你们来猜。
有一个数字，它很神奇哦，既不是正数也不是负数，那这个数字是啥呀？（给学生一点时间思考）对啦，就是0 嘛。
那今天呢，咱们就从这个特别的数字开始，一起走进奇妙的数学世界。
这个谜题是不是很有意思呀？它一下子就勾起了你们的好奇心吧。
咱这堂课要学的知识可好玩啦，都等不及了吧。
（二）知识讲解1. 咱先来看个生活中的例子哈。
比如说，现在天气冷了，咱来看看温度计。
这温度计上呀，有零上的温度，也有零下的温度。
零上5 度咋表示呢？零下3 度又咋表示呢？（可以找同学回答）嘿，没错，零上 5 度就写成+5℃，零下 3 度就写成-3℃。
这就是咱们今天要学的正数和负数。
正数呢，就是比0 大的数，负数呢，就是比0 小的数。
人教版小学数学六年级上册教案全册
人教版小学数学六年级上册教案全册人教版六年级数学上册教案第一单元分数乘法教学内容：1.分数的乘法2.分数混合运算3.用分数解决问题教材分析：本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。
与整数、小数的计算教学相同，分数乘法计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。
根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题内容单独安排。
三维目标：知识和技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。
通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。
知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。
过程与方法：经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和方法。
在进行分数乘整数的计算过程中，能够感知计算方法情感、态度和价值观：通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。
教法和学法：通过演示，使学生初步感悟算理。
指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法。
教学重点、难点：使学生理解分数乘整数的意义。
掌握分数乘整数的计算方法；引导学生总结分数乘整数的计算方法授课时数：10课时第1课时课时板书设计分数乘法教后反思第2课时第3课时第4课时第5课时1.2 0.4 3.5 1.25 85 54 53让学生说一说怎样将一个小数化成分数。
⒊谈话导入新课，并板书。
二、 探究新知 ⒈出示例题5。
⑴学生阅读题目，理解图中的信息。
⑵组织交流。
⒉解决问题一。
⑴出示问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？⑵学生独立思考，列出算式：2.1×43 提问：你是怎么想的？启发观察，这个算式和我们以前学的分数乘法有什么不同？ 学生观察得出：以前学习的分数乘法是分数和分数相乘或分数和整数相乘，而这个算式是分数和小数相乘。
西南师大版小学数学六年级上册全册教案
西南师大版小学数学六年级上册全册教案一、教学目标1. 学生能够掌握西南师大版小学数学六年级上册的各个知识点，如分数乘法、圆的认识等。
2. 培养学生的逻辑思维能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题。
3. 通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 让学生在学习过程中感受到数学的乐趣，激发他们对数学的热爱。
二、教学重点与难点教学重点：分数乘法的计算方法、圆的周长和面积的计算。
教学难点：理解分数乘法的意义，灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。
学生可能在理解抽象概念和进行复杂计算时遇到困难。
三、教学方法1. 小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成任务，培养团队协作能力。
2. 问题驱动教学法：提出问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
3. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，让抽象的数学知识更加直观。
4. 案例分析法：通过实际案例，让学生更好地理解数学知识在生活中的应用。
四、教学过程1. 导入师：“同学们，咱们来玩个小游戏。
大家想想，周末的时候你们和爸爸妈妈去超市买东西，假如你想买一个漂亮的文具盒，价格是15 元，你又看中了一支钢笔，价格是8 元。
那如果你们一共带了30 元，买完这两样东西后还剩多少钱呢？谁能最快算出来呀？”生：“我来算！15 加8 等于23，30 减23 等于7。
还剩7 元。
”师：“非常棒！这位同学反应真快。
那大家想想，我们在算这个问题的时候用到了哪些数学知识呢？对啦，就是我们以前学过的加减法。
今天呀，我们要学习更复杂一点的数学知识，大家准备好了吗？”2. 知识讲解（1）课本原文内容：咱们这节课要学习的是分数乘法。
比如有一个长方形，长是5 厘米，宽是 3 厘米，求这个长方形的面积是多少？我们知道长方形的面积等于长乘以宽，那这里就是5×3 = 15 平方厘米。
如果现在把长和宽都扩大到原来的2 倍，长就变成了10 厘米，宽变成了 6 厘米，面积就是10×6 = 60 平方厘米。
人教版六年级上册数学全册教案含板书设计
人教版六年级上册数学全册教案含板书设计六年级上册数学全册教案及板书设计一、教学目标通过本学期的教学，学生应掌握和理解以下知识：掌握圆柱和圆锥的基本特征和性质，会求圆柱的体积和圆锥的体积。
理解比例的意义和性质，会解比例。
能运用比例知识解决一些简单的实际问题。
初步学习综合运用所学知识解决比较简单的实际问题。
学会对简单图形进行测量和简单的数据处理。
认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
能从统计图表中提取统计信息，解释统计结果，并能简单的判断或预测；体会数据产生的误导。
经历从生活中发现问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，锻炼综合运用数学知识解决问题的能力。
初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教学资源与工具设计教学资源：教学课本、教学PPT、圆柱和圆锥的教具、直尺等。
工具设计：每位同学准备等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、6水槽红颜色水。
直尺6把。
教师自制的多媒体课件。
三、教学过程设计复习旧知，课前铺垫：回顾上学期学过的知识，提问学生关于圆柱和圆锥的基本特征和性质。
通过练习题进行复习，让学生熟练掌握基础知识。
引入新课：通过引导学生观察生活中的一些物体，如圆柱形的饮料罐、圆锥形的帽子等，让学生感受到数学与生活的紧密联系，进而引入新课——圆柱和圆锥的体积计算。
动手操作，获得新知：让学生通过实践操作，探究圆柱和圆锥的体积计算方法。
首先让学生观察圆柱和圆锥的模型，并尝试通过切割、拼凑等方法，探究它们的体积计算公式。
随后，通过PPT展示圆柱和圆锥的体积计算过程，加深学生对知识点的理解。
巩固练习：通过练习题的形式，让学生进一步巩固所学的知识点。
同时，通过小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
课堂小结：对本节课所学内容进行回顾总结，并让学生谈一谈自己的收获和感受。
人教版小学六年级数学上册教案（精选23篇）
小学六年级数学上册教案人教版小学六年级数学上册教案（精选23篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的人教版小学六年级数学上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学六年级数学上册教案篇1教学目标：1、使学生认识圆的周长，知道圆周率的意义，理解和掌握圆的周长计算公式；2、发展学生空间观念，培养学生抽象思维和解决简单实际问题的能力；3、培养学生情感，使学生受到爱国主义教育。
教学重点：推导圆周长的计算公式。
教学难点：理解圆周率的意义。
教具准备：多媒体课件、直尺、剪刀、绳子、圆形纸片等。
教学过程：一、启发1、创设情境：（课件出示动画故事：小白兔和兰精灵进行跑步锻炼，争论谁最先到达原来的起点。
（正方形和圆形跑道，正方形边长20米，圆形直径20米、跑步的速度相同。
）2、讨论：小白兔和兰精灵到底谁最先跑回原来的出发点？揭示课题。
（板书：圆的周长）二、探究1、观察：看屏幕上的圆，说一说什么叫圆的周长？2、摸一摸：拿出一个圆形纸片，指出：拿的这个周长是指哪一部分长？3、比一比：拿出两个大小不同的圆形纸片。
哪个圆的周长长一些？4、量一量：（分小组合作）学生用剪刀、直尺和绳子测量出手中圆形纸片的周长。
5、信息反馈：①小组汇报所测量的圆的周长是多少？板书：周长○ 12cm多一些○ 31cm多一些○ 47cm多一些②生说一说是怎样测出圆的周长的？（绳测法、滚动法）③（课件演示）绳测法和滚动法的操作过程；④讨论：能用这方法测量出这个圆的周长吗？（教师演示）拿一根栓了重物的绳子在空中抡了一圈。
如何才知道它的周长呢？6、①猜一猜：圆的周长和圆的什么有关系？②（课件演示）三个直径不同的圆，分别滚动一周，得到三条线段的长分别是三个圆的周长。
发现了什么？说明了什么？（圆的周长和它的直径有关系）7、①再猜一猜，圆的周长和它的直径有什么样的关系？②学生分成四人小组，测量、计算、讨论圆和直径的关系。
六年级数学上册全册教案新人教版优秀版
六年级数学上册全册教案新人教版优秀版篇 1一、教学目标1. 让学生扎实掌握六年级上册数学的基本概念，如分数、百分数、比、圆等。
2. 熟练运用相关公式进行计算，例如圆的周长和面积公式。
3. 培养学生的逻辑思维能力，使其能够有条理地分析和解决数学问题。
4. 提升学生解决实际问题的能力，让他们明白数学在生活中的广泛应用。
二、教学重点与难点1. 重点（1）分数、百分数的计算与应用。
（2）圆的相关知识，包括周长、面积的计算。
（3）比例的基本性质及应用。
2. 难点（1）复杂分数、百分数应用题的解题思路。
（2）圆的周长和面积公式的推导过程。
（3）比例在实际问题中的灵活运用。
三、教学方法1. 讲授法：清晰讲解数学概念、公式和解题方法。
2. 讨论法：组织学生讨论数学问题，促进思维碰撞。
3. 练习法：通过大量练习巩固所学知识。
4. 启发式教学法：引导学生思考，培养创新思维。
四、教学过程（一）导入同学们，咱们已经进入六年级啦，数学的世界更加丰富多彩！今天让我们一起开启六年级上册数学的奇妙之旅。
（二）知识讲解1. 分数（1）“同学们，咱们先来看分数。
比如说，把一个蛋糕平均分成 4 份，每份就是这个蛋糕的四分之一，写作1/4 。
那如果把 3 个蛋糕平均分给 4 个人，每人能得到几个蛋糕呢？”（边说边在黑板上画图）（2）“分数的加减法，就像整数加减法一样，分母相同的分数，分子相加减就行啦。
比如1/4 + 2/4 = 3/4 。
”2. 百分数（1）“接着咱们来认识百分数。
百分数在生活中可常见啦！比如说，商场里经常有80% off 的折扣，这表示打八折。
”（2）“百分数和分数可以相互转换，比如50% 就是1/2 。
”3. 比（1）“再看看比，比如说，咱们班男生20 人，女生30 人，那男生和女生的人数比就是20:30 ，化简后就是2:3 。
”（2）“通过比，咱们能更清楚地看出数量之间的关系。
”4. 圆（1）“现在咱们来探索圆的奥秘。
新人教版小学数学六年级上册教案全册完整
人教版部编版小学数学六年级上册优质教案1.结合具体情境,理解分数乘法的意义,引导学生充分利用已有的知识和经验,探索分数乘法的计算法则及分数连乘的计算方法,并能够熟练地进行计算。
2.使学生会解答“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,增强应用数学的意识。
3.结合计算和解题过程,进一步培养学生仔细计算、认真检查和及时验算的良好习惯。
1.通过教学活动,体会新旧知识之间的内在联系。
分数乘法包括“分数乘整数”和“一个数乘分数”这两部分内容。
先教学分数乘法的意义,通过具体例子,知道一个数乘分数不能再用整数乘法的意义来解释,需要扩展乘法的意义。
然后教学分数乘法的计算法则,要与分数乘法的意义紧密联系起来。
最后着重教学“求一个数的几分之几是多少”的应用题。
教学时,也要紧密结合一个数乘分数的意义,突出把哪个量看作单位“1”,为学生更好地掌握分数乘法应用题的分析方法做好准备。
2.教学分数乘法的计算时,应注意与学生的现实生活紧密联系,激发学生学习的兴趣。
计算问题是在现实生活中产生的,有着丰富的现实背景。
老师要立足现实基础,把计算问题还原到需要通过分数乘法计算解决的现实问题中去,使学生充分感受到通过计算可以解决一些实际问题,体会到学习计算的必要性。
3.抓住本单元的知识重点,给学生提供探索与交流的空间,在探索的过程中,理解算理和算法。
本单元的教学重点是分数乘法的计算法则,教学难点是使学生在具体情境中理解一个数乘分数的意义。
在学习分数乘分数时,老师可以用折纸的方法让学生理解算理与算法,可以通过“动手操作—学生展示操作方法—老师演示—学生联想操作过程,尝试计算—小组讨论,归纳算法—概括计算方法”的过程来完成对一个数乘分数意义的理解以及算法的探索。
4.练习的内容和形式要有新意、有深度,以增强学生的学习兴趣。
(1)加强思考性,学生不仅要算,而且还要想,使学生在思考中计算。
(2)富于趣味性。
(3)体现教育性。
1分数乘法……………………………………………………………………………..5课时2解决问题…………………………………………………………………………….2课时整理和复习……………………………………………………………………………...2课时分数乘整数教材第2、第3页的内容及练习一的第1、第2题。