语文六年级下册《11.灯光》的练习题

11*灯光
基础过关
一、下列给加点字注音完全正确的一项是( )。

A．歼灭(jiān) 双膝(qī) 郝副连长(hǎo)
B．璀璨(cuǐ) 暴露(lòu) 千钧一发(jūn)
C．憧憬(chōng) 阻击(zǔ) 黑魆魆(xū)
二、在括号里填上适当的词语。

( )的建筑( )的回忆
( )的战争( )的树林
( )地沉思( )地包围
( )地等待( )地照耀
三、补充四字词语，并按要求答题。

争先( )后心( )情愿
垂头( )气见死不( )
( )无其事鱼( )而出
华( )璀璨气( )吁吁
1．含有一对反义词的词语是“__________”，这样的词语还有“__________”“__________”；跟表情有关的词语是“__________”，这样的词语还有“__________”“__________”。

2．形容呼吸急促、大声喘气的词语是“________”，表示像游鱼那样连贯着出现的词语是“________”。

四、句子荟萃。

1．广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

(缩写句子)
________________________________________________________________________
2．他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”(改为转述句)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
五、读句子，谈体会。

1．他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

这是写郝副营长在激战前的情景，是对他________的描写。

他眼中“对未来的憧憬”是________________________________________________________________________。

2．这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

话中称“年轻的战友”，表达了对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜，是他用自己的鲜血和生命，换来了后代的____________。

“孩子们能够在电灯底下学习”成了“________________”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的。

最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者由衷地赞叹________________________________________________________________________。

探究应用
六、课内阅读。

整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。

突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。

这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。

战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。

后来才知道，在这千钧一发的时划，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。

可是，火光暴露了他自已，他被敌人的机枪打中了。

这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。

战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。

这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自已却没有来得及见一见电灯。

1．仿照“黑魆魆”写两个与夜晚有关的ABB式的词语：________ ________
2．黑夜里的灯光是________点燃________发出的。

灯光的作用是________________________________________________。

3．读了郝副营长的英雄壮举，你有什么话想对他说？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
七、课外阅读展示。

雪凝红叶
峡谷中，坐落着一座低矮简陋的小草房。

门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽！”时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界。

这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。

朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。

小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼。

一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲起一段悲壮的历史来：
赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。

在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。

在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里，她才三十一岁……
我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。

我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。

我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里，这一片红叶呀，不是可作我最珍贵的书签吗？书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边……
1．结合上下文，用自己的话解释下列词语。

目光炯炯：___________________________
___________________________________
情不自禁：____________________________
___________________________________
2．写出第三自然段的段意。

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．用“”画出一句表示作者联想的话。

4．作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片柞叶珍藏起来？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．在抗日斗争时期，许多仁人志士为了中华民族的独立自主献出了生命，请你搜集他们的事迹，简单的讲给同学听。

人物：____________
事迹：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
11*灯光
一、C 二、宏伟美好激烈茂密默默紧紧焦急静静三、恐甘丧救若贯灯喘 1.争先恐后头重脚轻黑白相间垂头丧气眉飞色舞喜笑颜开 2.气喘吁吁鱼贯而出四、1.灯照耀着建筑。

2.他凑到我的耳边轻轻地问我见过电灯没有。

五、1.神态孩子们都能在明亮的灯光下看书 2.幸福和安乐幸福与安乐生活革命先烈为理想而献身的无私精神六、1.黑乎乎黑洞洞 2.郝副营长那本书照亮了前进的路，消灭了敌人 3.你为了孩子们能在灯下读书献出了自己的生命，你的光辉形象将永远活在我们心中。

七、1.眼睛很有神。

自己不能控制自己的感情。

2.回顾了赵一曼在狱中坚贞不屈，最终英勇就义的英雄事迹。

3.我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁…… 4.因为这红叶是赵一曼烈士用鲜血染成的，采树叶，是为了永远记住烈士的丰功伟绩，用烈士的行为激励自己为祖国的振兴作出贡献。

5.张自忠以身报国的抗战名将。

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部编版六年级上册语文第八课《灯光》课文原文、知识点及练习题

部编版六年级上册语文第八课《灯光》课文原文、知识点及练习题部编版六年级上册语文第八课《灯光》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第八课《灯光》课文原文我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。

广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。

清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着？噢,对了,那是很久以前了。

于是,我沉入了深深的回忆。

1947年的初秋,当时我是战地记者。

挺进豫皖苏平原的我军部队,把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。

激烈的围歼战就要开始了。

天黑的时候,我摸进一片茂密的沙柳林,在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连,来到了郝副营长的身边。

郝副营长是一位著名的战斗英雄,虽然只有二十二岁,已经打过不少仗了。

今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙,为全军打通歼灭敌军的道路。

大约一切准备工作都完成了,这会儿,他正倚着交通沟的胸墙坐着,一手拿着火柴盒,夹着自制的烟卷,一手轻轻地划着火柴。

他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。

书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图,默默地沉思着。

“多好啊！”他在自言自语。

突然,他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗？”我不由得一愣,摇了摇头,说：“没见过。

”我说的是真话。

我从小生活在农村,真的没见过电灯。

“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。

”他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说：“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊！”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷人了对未来的憧憬里。

半个小时以后,我刚回到团指挥所,战斗就打响了。

三发绿色的信号弹升上天空,接着就是震天动地的炸药包爆炸声。

守敌的围墙被炸开一个缺口,突击连马上冲了进去。

小学语文六年级下册高效课堂资料11灯光习题

小学语文六年级下册高效课堂资料灯光【字词荟萃】1、在括号里填上适当的词语。

（）的建筑（）的回忆（）的战争（）的树林2、在括号里填上表示“拿”的词语。

（1）妈妈（）着篮子去买菜。

（2）人们（）着红旗来到广场。

（3）芳芳（）起碗大口大口地吃饭。

（4）小红（）着灯笼来到院子里。

3、缩写句子。

（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

______________________________________ （2）这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。

___________________________________ 【句段集锦】读完课文，你觉得哪些句子深深感动了你？请把这些句子抄写下来。

_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________【课文链接】课文一共出现了三次“多好啊”，读一读上下文，分别找出这三个“多好啊”是谁在什么情况下说的，他们说这些话时看到了什么，会想到些什么。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课外延伸】1、阅读：望远镜美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她__________的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上________的天空……她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。

人教版六年级下册语文第三单元第11课

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版六年级下册语文第三单元第11课课课题题 11.灯光课型略读共 1 课时教学目标知识目标通读全文，读中引出课文的重点词语憧憬、千钧一发、点燃、性命、没来得及等词语。

能力目标读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。

情感目标引导学生认识今天的幸福生活来之不易。

教学重点体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。

教学难点体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。

安全教育课间在操场上文明游戏，不要出现碰伤事件。

课前预习或课前准备课前预习或课前准备 1、读通课文，认读生字 2、通过阅读提示，进行初步地批注。

教学过程教学设计二次备课（备课教师：）二次备课（备课教师：）一、谈话导入新课请同学们跟着老师一起写课题。

当写到灯光二字，你会想到哪些？这些灯光都跟幸福、美好、安宁的生活联系在一起。

今天我们学习一篇题为灯光的课文，相信你读后一定会对灯光有新的认识。

1 / 3二、引导自读，感悟多好啊 1．通过课前预习，说说课文的主要内容。

2．认真读读课文，想一想：多好啊这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下说的。

3．边读边悟，体会感情。

a a 默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？为了多好啊的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。

b．课件出示：郝副营长和我的对话，同学自读、指读，体会此时对多好啊！这句话理解。

指名说。

c．读完此文，我和同学们一样深深被郝副营长那种为了让孩子们能在灯光下学习而英雄献身的精神深深感动了，此时此刻你想对郝副营长或同学们说点什么呢？赶快拿起笔把它记录在课文插图旁。

人教版六年级下册语文《11 灯光》

感悟“多好啊”
想想“多好啊”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的。
“多好啊”这句平白朴实的话在文章中出现了三次，是课文的“文眼”。第一次是清明节的一天晚上。第二次是战斗打响前。第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
重量系在一根头发上，比喻极其危险。
憧憬：向往。
黑魆魆：形容黑暗。
华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。
漫步：没有目的而悠闲地走。
倚：
靠着。
深情：感情深厚。
课文探究
默读课文，边读边想： 1.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 2.课文写了一件什么事？
1.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？第一部分（1、2）：写“我”漫步在天安门广场，一声“多好啊”引起了“我”对往事的回忆。（现在）第二部分（3-11）：回忆关于灯光的往事。（往事）第三部分（12）：在天安门璀璨的华灯下，“我”又想起了郝副营长。（现在）
2.课文写了一件什么事？
郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了书，照亮了后续部队前进的道路，保证了战斗的胜利，而他自己则因被火光暴露而英勇地牺牲了。
课文妙解
再读课文，思考： 1、找到文中描写“灯光”的句子，体会其含义； 2、想想“多好啊”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的。
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
思考：怎样理解大战前郝副营长的憧憬？
从郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态中，我们能理解他英勇战斗的伟大动力，感受到他那颗为解放中国人民、为造福中国人民而跳动的心。“漆黑的夜空”是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。

第8课《灯光》同步练习(有答案)

第8课《灯光》同步练习（有答案）六年级语文上册第8课《灯光》练习题一、基础积累1．读句子，给加点字注音。

（1）在这次战斗中，敌人被我军全部歼( )灭了。

（2）满天的繁星像钻石一样璀( )璨( )夺目。

（3）凌晨两点，窗外的天空还是黑魆( )魆的。

2．形近字组词歼( ) 倚( ) 憧( ) 扭( ) 微( )纤( ) 椅( ) 撞( ) 纽( ) 徽( )3．写出下列词语的反义词。

温暖—( ) 暴露—( )前进—( ) 漆黑—( )璀璨—( ) 茂密—( )4．填空。

（1）《灯光》作者(___ )，写作背景：解放战争时期，课文以(___)为线索，采用(___ )的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，使得文章首尾呼应、结构紧凑。

（2）课文的主体部分是对往事的回忆，歌颂了革命先烈的(___)精神，说明今天的幸福生活来之不易。

5．选词填空。

激烈热烈猛烈剧烈（1）校长一来，教室里便响起了( )的掌声。

（2）( )的围歼战就要开始了。

（3）后续部队遭到敌人炮火( )的阻击。

（4）吃完饭，请不要做( )的运动。

6．根据意思写词语。

（1）自己对自己说话。

( )（2）一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。

( ) （3）本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。

( )（4）震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。

( )7．开心辞典。

（查字典填空）1．“漫"查( )部首，再查( )画，字典里的解释：①水过满，四处流出；②满，遍；③没有限制、没有约束。

“漫步”的“漫"应选第( )种解释。

2．“熟”查( )部首，再查( )画，字典里的解释：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟；③程度深；④习惯、常见、知道清楚。

“熟悉"的“熟”应选第( )种解释。

技巧点拨查字典的方法步骤：部首查字法，可先按左右，先上后下，先外后内的方法来提取部首。

部编版六年级下册语文第11课灯光课前预习

华灯
陷入点燃
宏伟
阻击璀璨
突击
黑魆魆
围歼战
千钧一发
3．在括号里填上适当的词语。
( 宏伟
( 激烈
)的建筑
)的战斗
( 深深
( 茂密
)的回忆
)的树林
4．写出下列词语的反义词。
茂密——( 稀疏
聚精会神——(
)
心不在焉
微弱——(
)
强烈 )
了解作者，查阅资料(看本课“走近作者”) 主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题” “导思”读课文) 梳理层次，理解内容
战斗前战斗时战斗后 ____________ 、____________ 、____________ 三个层次来写这个永远值得回忆的战斗英雄——郝副营长。
灯光 1．本文通过对一件关于__________________ 的往事的回
无私奉献、英勇献身忆，歌颂了革命先烈_____________________________ 的精神，说明了我们今天的幸福生活
______________________ ，激励我们更加珍惜今天的来之不易
美好生活，发奋学习。现在 2. 文章很有特点：一头一尾写____________ ，中间部分往事写____________ 。其中中间这一部分又分
朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二
维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列字注音。歼( jiān ) 郝( hǎo ) 憧( chōng )憬( jǐng )
钧( jūn

)璨( càn )
皖( wǎn )
2．在文中圈出下列词语，并抄写一遍。

小学六年级下册11课《灯光》

灯光5
阅读提示
从这句话中你能体会到作者的什么感情？
作者对郝副营长深深的怀念。
感悟探究
1.找到文中描写灯光的句子，体会其含义？
2.找到文中的“多好啊”，分别是什么人在什么情况下说的？有什么作用？
3.郝副营长是怎么牺牲的？
4.结尾一段，有什么作用？
阅读提示再读课文，合作探究：完成下表
作业 • 继续阅读本单元的同步阅读的文章。
高悬：高挂。豫皖苏：豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。宏伟：（规模、计划等）雄伟壮大。漫步：没有目的而悠闲地走。围歼战: 包围起来歼灭敌人的战斗。交通沟: 阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕胸墙: 为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
【反义词】
•
挺进< 撤退> 短暂< 漫长>
漆黑< 雪白 > 暴露< 隐蔽 >
沉寂<喧闹 > 浓密<稀疏 >
思考问题： 1.围绕“灯光”作者写了一件什么事？
围绕“灯光”，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。
郝副营长给你留下了怎样的印象？
郝副营长是一个积极上进，热爱读书，热爱孩子，向往美好生活；英勇善战，勇于牺牲的战斗英雄。
灯光3 阅读提示
郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活。
阅读提示
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
灯光4
郝副营长为了下一代过上幸福生活，英勇献身。

六年级下册语文学案-11《灯光》｜人教新课标(含答案)

11*《灯光》学案【学习目标】1．读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。

4．从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。

【学习重难点】帮助学生理清课文的表达顺序，理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的关系。

【自主学习】一、新知预习1．自读课文，把课文读通顺读流利。

2．我能正确读写“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”。

3.认真读文，根据课文意思填空。

这篇课文讲述了“我”由天安门广场上的＿＿＿＿＿想起了一个有关＿＿＿＿的真实故事。

在同＿＿＿＿＿军队的战斗中，“我”的战友＿＿＿＿＿为了找到突破口，在黑暗中用火柴点燃了一本书，照亮了前方的路，而自己却＿＿＿＿＿了。

二、课堂探究１.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”这句话是（）在（）情况下说的。

2．“多好啊！”他在自言自语。

郝副营长的这句话道出了他的美好的心愿（）。

3．“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”从郝副营长的话语中，我们可以体会出前辈的（）崇高品质。

4．他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

你对憧憬的理解是：郝副营长憧憬的是什么？三、延伸提升在黑暗里找不到突破口的后续部队想热锅上的蚂蚁，急得团团转，怎么办？郝副营长想：突击队队员知道郝副营长要烧书为部队指路，对他说：“郝副营长，烧书的亮光被敌人发现，多危险哪！”郝副营长说【学习评价】请写出这节课你的收获。

例如：读了《灯光》这篇文章，我体会到了……11 *《灯光》学案【自主学习】一、新知预习3. 《灯光》一课讲述了“我”由天安门广场上的（散步）想起了一个有关（灯光）的真实故事；在同（国民党）军队的战斗中,“我”的战友（郝副营长）为了让后续部队找到突破口,在黑暗中用火柴点燃了一本书,照亮了前方的路而自己却（牺牲）了。

六年级下语文课时练 11 灯光

1 / 2 11* 灯光一、比一比，组词语歼( ) 倚( ) 憧( ) 扭( ) 纤( ) 椅( ) 撞( ) 钮( ) 微( ) 漆( ) 振( ) 爆( ) 徽( ) 膝( ) 震( ) 暴( ) 二、写出下列词语的反义词宽阔──( ) 暴露──( ) 挺进──( ) 璀璨──( ) 黑暗──( ) 漆黑──( ) 三、在词语解释后的括号里写出词语 1、自己对自己说话。( ) 2、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。( ) 3、本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。( ) 4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。( ) 四、根据课文内容填空 “多好啊!”这句话在课文里一共出现了___ 次,第一次是______ 漫步在 _________说的,他说这句话的时候,看到了________________________,看到了 _______________,看到了______________________,他可能想到了___________ ___________________________________________。第二次是__________在做好攻破围墙准备工作后，看到__________________时说的,第三次是在和记者谈起电灯,看了__________________________后说的.他这两次说这句话的时候,可能想到_____________________________。 2 / 2

参考答案一、歼灭纤维倚靠椅子憧憬撞击扭动钮扣微笑徽章漆黑膝盖振奋地震爆炸暴雨二、狭窄隐藏退却暗淡光明明亮三、1、自言自语 2、千钧一发 3、聚精会神 4、震天动地四、“多好啊!”这句话在课文里一共出现了3次,第一次是天安门广场漫步的游客说的,他说这句话的时候,看到广场上千万盏灯,他可能想到了这些灯多好呀!第二次是郝副营长在做好攻破围墙准备工作后，看到时电灯,说的,第三次是在和记者谈起电灯,看了书后说的.他这两次说这句话的时候,可能想到电灯真好!