部编人教版九年级上册语文第三单元测试题及答案
九年级语文上册第三单元一、积累 (18分)1.阅读下面的一段文字，完成下列各题。
(6分)青春，一个多么美好的字眼！它像彩霞一样xuàn làn__________，像花儿一样芬芳；它像蓝天一样明净，像大海一样澎湃。
它充满激情，充满希望，充满力量。
它是人生之书__A__(不可或缺不可理喻)的华彩篇章，是生活赐予我们的极其无限高贵的礼品。
站在青春的门槛上，我们懂得珍惜，懂得奋斗，也懂得感恩，让我们释放活力，展现mèi lì__________，朝着梦想指引的方向，现在就出发！(1)根据拼音，写出相应的汉字。
(2分)xuàn làn__________ mèi lì__________(2)从括号内选择恰当的成语填在A处横线上。
(2分)A处的成语是________________。
(3)画线句子有语病，请写出修改意见。
(2分)________________________________________________________________________2.古诗文默写。
(10分)(1)起舞弄清影，__________________。
(苏轼《水调歌头》)(2)寂寂江山摇落处，__________________！(刘长卿《长沙过贾谊宅》)(3)忧愁是什么？忧愁是李白在《行路难》中“停杯投箸不能食，__________________”的迷茫；是杜甫在《月夜忆舍弟》中“__________________，无家问死生”的焦虑不安；是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“__________________？__________________”的前途渺茫无奈；是刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中体现的长时间贬谪后的感叹怅惘：“__________________，__________________”；是温庭筠在《商山早行》中触景生情的客愁：“__________________，__________________”。
3.下列加点词的意思和用法完全一样的一项是( )(2分)A.予尝求古仁人之．心送杜少府之．任蜀州B.在洞庭一．湖上下一．白C.佳木秀而．繁阴水落而．石出者D.湖中焉．得更有此人不复出焉．二、阅读(34分)(一)名著阅读(6分)4.对《水浒》塑造的林冲这个人物，同学们有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是正方，针对反方辩辞该怎么说？反方：我方认为，作者在小说第七回、第八回一味表现林冲的胆小怕事，忍气吞声，破坏了林冲作为水浒英雄的形象，并与后文林冲杀陆虞候、火并王伦等情节产生矛盾，因而作者对于林冲出场时的形象刻画是遗憾的败笔。
附：《水浒》相关目录第六回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第七回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第八回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第九回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场正方：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)文学作品阅读(14分)被骗(俄国)米哈伊尔·扎多尔诺夫没有一辆出租车肯停下来，我都快冻僵了。
我甚至想，要是有车快点儿把我送回家的话，我愿意付两倍的车钱。
突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。
我扑了过去，还没等我说要付钱，司机就从车里出来了。
他打开车门后对我说：“请上车吧！您冻坏了吧？”“什么？”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。
“我说您快上车吧，”他微微一笑说，“我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯子，您把腿裹上。
”我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊。
“我去切尔塔诺沃，那可挺远的！”我犹犹豫豫地说。
“切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一笑，“乘客要去哪儿，我们就去哪儿，走吧。
”我忐忑不安地钻进了车里。
“如果您同意的话，我们抄近路吧。
”司机说。
“不用，”我一直保持着警惕，“通常怎么走就怎么走吧。
”“好，您别紧张，休息吧，”司机不好意思地笑了起来，“咱们该怎么走就怎么走。
”我的腿渐渐暖和了。
后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲，但我的心情一点儿也没轻松起来。
“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”我把手提包紧紧地抱在胸前想，“我应该坐在后座上，那儿能安全点儿。
我有老婆，还有一对双胞胎！”司机首先打破了沉默：“您喜欢肖邦的哪首曲子？”“什么？”我正胡思乱想，一时没反应过来，为了不让他发现我的窘态，我又赶紧补了一句，“我都喜欢，您呢？”“我喜欢那首《寂静的夜》。
”司机回答。
“他要把我怎么样啊？”我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种可能，“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？”这时，司机又给我讲起了肖邦。
讲到兴头上，他还说起了英语，过一会儿醒悟过来了，又改说俄语。
“他怎么知道这些？”我心里想，“一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！谁有时间呢？在哪儿读的？难道是……”我的脑子里闪过一个念头，“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。
他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。
听说，这种事经常发生。
肯定是！还学了英语。
他在监狱里待了肯定不止十年。
我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行了！”“到了！”我正想得入神，司机突然笑着告诉我。
我看了看窗外，确实是到我家门口了，而计价器上显示的车费比以往少很多。
“他是个惯犯！就要动手了！”想到这儿，我马上把身上所有的钱都小心翼翼地递了过去，然后就去开车门，想尽快逃出去。
可车门怎么也打不开！而这时街上正好一个人也没有，就我们俩……“先别开门，”司机温柔地说，“我还没……”“我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”我喊了一句，准备用手提包自卫。
“我还没给您找钱呢。
”司机打断了我的话，把多余的钱递了过来。
然后他下了车，绕到我这边，打开车门说：“谢谢您！您到家了。
祝您晚安！如有不周之处，请您原谅！”我惊愕地呆立在人行道上。
我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。
我正发呆时，又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问：“司机，到梅德韦多克去吗？”“您好！请上车吧！”司机走下车来，给他打开了车门。
那个人为难起来，不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进了汽车。
又有一个人“落网”了！但我的心情却随之轻松了起来。
[注：米哈伊尔·扎多尔诺夫，俄罗斯讽刺作家。
他的小说常常采集生活中的细节进行加工，将其以更加幽默荒诞的手法表现出来，通过简单的情节来挖掘人性当中丑恶的一面，讽刺人们思想上的弊病。
]5.根据文本，完成表格内容。
(4分)6.你认为这篇小说的主人公是谁，为什么？结合文章内容加以分析。
(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.文章写道：“我惊愕地呆立在人行道上。
我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。
”请你揣摩，小说用“被骗”作题目有什么好处？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.对这篇小说的主题，人们看法不一，有的认为是赞扬人性的美好，也有人认为是揭露人性的丑恶，你同意哪种说法？请结合标题“被骗”，并联系社会现实阐述你的理由。
(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)非文学作品阅读(14分)古典诗词与文化自信阮直①上海复旦大学附中的16岁高中生武亦姝经过三轮比拼，击败四期擂主《诗刊》编辑彭敏，最终获得央视《中国诗词大会》的年度总冠军。
“颜值与才华齐飞”，武亦姝成了几代人共同崇拜的“才女型偶像”。
高达11.6亿的收视人次，也让节目的策划者始料未及。
②为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式．．．．．．脱颖而出？人们都以为当下的民众不再读书，更别说诵读古典诗词了。
央视记者在采访一位观众时，他的回答精彩、准确：“诗词是小众的，但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里，诗词却是千山万水，是他们的‘主旋律’。
”③每个人成长的经历，都有诗心相伴，都有远方与梦想，都有中国古代伟大诗人的召唤，这是人的“诗性心灵”所在。
部编人教版2024--2025学年度第一学期九年级语文期中测试卷及答案
部编人教版2024--2025学年度第一学期期中测试卷九年级 语文（满分：100分 时间：120分钟）一、名句名篇默写（共8分）1．（本题8分）古诗文默写。
中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡，《行路难》中，面对精心陈列的饯行酒，李白却“① ，② ”，其内心愁苦，可见一斑；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团圆，“③ ，④”，其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中，文人骚客“登斯楼也，则有⑤ ，⑥ ，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感；《湖心亭看雪》中，张岱与亭中客人共饮三大白，难怪舟子感慨“⑦ ，⑧ ”，其故国之思，令人叹惋。
二、诗歌鉴赏（共8分）浣溪沙① 苏轼簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车②，牛衣③古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶④，敲门试问野人家。
【注释】①公元1078年，徐州春旱，太守苏轼曾率众求雨。
得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。
此为词人在赴徐门石潭谢雨路上所作。
②缫车：缫丝所用的器具。
③牛衣：蓑衣，这里泛指用粗麻织成的衣服。
④漫思茶：想随便去哪儿找点茶喝。
漫，随意。
2．(3分)下列对诗歌的理解不正确．．．的一项是（ ） A ．全词从农村习见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。
B ．上片写枣花、缫丝、黄瓜这些富有时令特色的事物，点染出了一幅初夏时节农村风俗画。
C ．“村南村北响缫车”通过写嘈杂的“缫车”声，含蓄地表达了词人的烦躁郁闷之情。
D ．这首词上片写景，重在路途之声；下片记事，重在行人之态。
3．(5分)这首词清新朴实，明白如话，“敲门试问野人家”中“试问”两字就让词人形象栩栩传神。
请结合本句内容，分析词人形象。
三、文言文阅读（共26分）（本题26分）【甲】行路难【其一】金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
第三单元测试题-部编版九年级语文下册
第三单元综合测试卷时间：100分钟满分：100分一、积累运用。
（34分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.缟．素（gǎo）貂裘．（qiú）绮．绣（yī）B.容臭．（xiù）撰．写（zuàn）烨．然（yè）C.缊袍．（yùn）叱．咄（cì）拜谒．（yè）D.皲．裂（jūn）诋．毁（dǐ）唐雎．（jū）2.下列句子中加点词的解释有误的一项是（）（2分）A.妻妾之奉．（侍奉）请广．于君（增广、扩充）B.贤者能勿丧．耳（丧失）岂直．五百里哉（只是）c.虽千里不敢易．也（交换）故不为苟．得也（苟且）D.礼愈至．（周到）缀．公卿之后（点缀）3.下列句中不含通假字的一项是（）（2分）A.乡为身死而不受B.故不错意也C.而承天子之宠光D.所识穷乏者得我与4.下列对古诗词的赏析，不正确的一项是（）（2分）A.《渔家傲·秋思》结尾三句情调激昂高亢，含蓄地表达了词人对朝廷的腐朽和软弱及其不修武备、不重边功的做法的愤懑之情。
B.《江城子。
密州出猎》描绘冬猎盛况，上阕写出猎场面极其壮观，使人有亲临其境之感；下阕向朝廷请战。
豪情壮志跃然纸上。
C.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“可怜白发生”与前面九句形成极大地反差，产生了强烈的艺术感染力，让我们深深地感受到词人火一般的爱国热情和壮志难酬的无奈。
D.秋瑾的《满江红》上阕表达了词人不愿过贵妇人的生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情；下阕由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦，层层推进，将一个梦醒后无路可走的女词人形象活画出来。
5.下列对《鱼我所欲也》内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.文章开头用鱼和熊掌的类比引出中心句，通俗易懂，形象生动。
B.文章第一段用假设的方式一正一反地论述了“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的道理。
C.乞丐不受嗟来之食的事例从正面论述了“此之谓失其本心”的观点，很令人震撼。
初三语文部编人教版九年级下册第三单元测试试题答案解析
初三语文部编人教版九年级下册第三单元测试试题1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 意蕴．（yùn）绮．绣（yǐ）皲．裂（jūn）烨．然（yè）B. 敝．衣（bì）缟．素(gǎo) 撰．写(zuàn) 容臭．(xiù)C. 缊．袍袍yùn袍 袍谒．袍yè袍 袍裘．(qiú) 叱．咄(cì)D. 惆怅．(chàng) 诋．毁(dǐ) 唐雎．(jū) 不屑．(xiè)【答案】D【解析】关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字,在文言文中注意通假字。
D项正确。
ABC三项修改为：A.绮．绣（qǐ）；B.撰．写(zhuàn)；C.叱．咄(chì)。
2.下列句子加点字解释不正确的一项是（）A. 故患．有所不辟也（祸患，灾难）B. 寡人欲以五百里之地易．安陵（交换）C. 万钟于我何加．焉（施加）D. 所识穷乏者得．我与（同“德”，感激，恩惠）【答案】C【解析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
C.万钟于我何加．焉（好处、益处）。
3.下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是（）A. 舍鱼而取熊掌者．也。
贤者．能勿丧耳。
B. 行道之．人弗受。
而不知人之．乐。
C. 安陵君其许．寡人。
潭中鱼可百许．头。
D. 此之谓失其．本心。
其．如土石何【答案】B【解析】A项的“者”解释为：判断句式的标志/……的人。
意义不同； B项的“之”解释为：助词，的。
相同；C 项的“许”解释为：答应/大约，左右。
不同；D项的“其”解释为：他（人）/那么。
故选B。
4.下列句子中没有通假字的一项是（）A. 乡为身死而不受，今为宫室之美为之。
B. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？C. 至舍，四支僵劲不能动。
部编人教版九年级上册语文期末复习生字词专项练习题(有答案)
部编人教版九年级上册语文期末复习生字词专项练习题第一单元第1课沁园春·雪（1）望长城内外，惟余莽莽;顿失tāo tāo（滔滔）。
（2）须晴日，看hóng zhuāng sù guǒ（红装素裹），分外妖娆。
（3）须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo( 妖娆)。
（4）江山如此多娇，引无数英雄竞zhé yāo（折腰）。
（5）惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊fēng sāo（风骚）。
（6）一代tiān jiāo（天骄），成吉思汗，只识弯弓射大雕。
（7）俱往矣，数fēng liú（风流）人物，还看今朝。
第2课我爱这土地（1）假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ（嘶哑）的喉咙歌唱。
（2）这暴风雨所击打的土地，这永远xiōng yǒng（汹涌）着我们的悲愤的河流。
（3）这无止息的吹刮着激怒的风，和那来自林间的无比温柔的lí míng（黎明）。
（4）——然后我死了，连羽毛也fǔ làn（腐烂）在土地里面。
第4课你是人间的四月天（1）我说你是人间四月天；笑响点亮了四面风；qīng líng（轻灵）在春的光艳里交舞着变。
（2）那轻，那pīng tíng（娉婷），你是，xiān yán（鲜妍）百花的guān miǎn（冠冕）你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
（3）你是一树一树的花开，是燕在梁间ní nán（呢喃）。
第5课我看（1）我看一阵向晚的春风悄悄揉过fēng rùn（丰润）的青草（2）我看流云慢慢地红晕无意chén zuì（沉醉）了凝望它的大地。
（3）哦！逝去的多少欢乐和yōu qī（忧戚），我wǎng rán（枉然）在你的心胸里描画！（4）哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里bó fā（勃发）。
（5）如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而piāo yì（飘逸）。
部编人教版九年级语文上册《论教养》同步练习带答案
部编人教版九年级语文上册《论教养》同步练习（带答案）8*论教养名校讲坛考点链接(一)句子衔接【方法指导】(1)看语句结构是否相应。
包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。
(2)看语句情境氛围是否协调。
在一段连贯的语句中，前后语言的风格应当趋于统一。
(3)看语句是否符合逻辑。
即意思要符合客观事理和思维规律。
句子间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。
【习题链接】见“积累与运用”T5。
(二)议论文的论据【典型例题】本文第4－10段运用了什么论据？有什么作用？【参考答案】事实论据；列举一个人在家里的种种“无教养”的表现，既照应第1段，又为后文的议论做铺垫。
【技法点睛】(1)辨明论据类型。
论据主要有两种：事实论据和道理论据。
①事实论据：典型、确凿的事实，或既有共性特征又有个性特征，有代表性的、真实的事例。
②道理论据：支撑论点的经典论述、名言警句、公理格言等。
但是有两点需要注意：①有些直接用作论点的句子，同时也可充当具有自证作用的论据。
②并不是所有的引言都是道理论据，只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。
(2)把握论据特点。
事实论据必须是真实、确凿的事实。
所用事例可以是具体的，也可以是概括的。
道理论据必须科学、严密，如果是引用，必须完整准确。
(3)分析论据作用。
①事实论据：真实有力地证明文章的论点，增强文章的说服力。
②道理论据：深刻有力地论证文章的论点，增强文章的说服力。
【习题链接】见“拓展阅读”T8。
01积累与运用◆课前预习◆1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
贸然(mào)翘鼻子(qiào)彬彬有礼(bīn)允诺(yǔn)慎重(shèn)附庸风雅(yōnɡ)自chí(持)jí(汲)取箴言(zhēn)恪守(kè)遵xún(循)hán(涵)养2．文学常识填空。
部编教材(人教版)九年级(上)语文期中测试题(附答题卡、答案)
A．怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
B．里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉。
C．良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
D．我们的事业，是我们的田野。
我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。
9.以下有关文学常识的表述，错误的一项为哪一项()A．?沁园春·——毛泽东，“沁园春〞属于词牌名。
B．?艾青诗集?是诗人艾青的诗歌选集。
艾青诗歌中的主要意象是“土地〞和“光明〞。
C．?乡愁?作者余光中，诗中通过“邮票〞“船票〞“坟墓〞“海峡〞这些具体形象来表现诗人的“乡愁〞。
D．?我爱这土地?作者穆旦，代表作有?大堰河——我的保姆??光的赞歌??向太阳?等。
10．以下说话得体的一项为哪一项()A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？〞B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。
〞C．你比照赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好的经验向我介绍介绍好吗？〞D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问，请给我讲讲这个题。
〞(二)诗文填空(每空1分，共10分)11、〔1〕露从今夜白，__。
(杜甫?月夜忆舍弟?)〔2〕？雪拥蓝关马不前。
(韩愈?左迁至蓝关示侄孙湘?)〔3〕三年谪宦此栖迟，__。
(刘长卿?长沙过贾谊宅?)〔4〕在人生的旅途中，我们既有成功，也有失败。
在得失面前，我们应有范仲淹?岳阳楼记?中“__，__〞那样的心态，始终积极向上。
〔5〕而现在/__/我在这头/大陆在那头(余光中?乡愁?)〔6〕为什么我的眼里常含泪水？/__ ……(艾青?我爱这土地?) 〔7〕?岳阳楼记?中表达范仲淹远大抱负的句子是：_，__。
〔8〕人有悲欢离合，_，此事古难全。
(苏轼?水调歌头·明月几时有?)二、阅读与理解(40分)(一)古诗赏析阅读韩愈的?左迁至蓝关示侄孙湘?，完成第12题。
中考语文专题练习—口语交际表述题 部编人教版九年级上册
中考语文专题练习—口语交际表述题部编人教版九年级上册中考语文专题练习-口语交际表述题（含解析）一、单选题1.你正排队买东西，一个后来的插到你前面。
遇到这样的情况，你认为委婉得体的说法是：（）A.你高声喊：“按顺序排队，请到后边去！”B.你小声说：“真好意思！”C.你说：“您如有急事，请站到我这儿，我到后边排队去。
”D.你说：“别插队！自觉点！”2.假如有一位自尊心极强的同学做错了事情，你建议他去道歉，你认为下列他最容易接受的一种说法是（）。
A.这件事确实是你做错了，你怎么能不向别人道歉呢。
B.这件事你也有责任，如果不道歉，你考虑后果了吗？C.做错了事就要敢于承认，你还不赶快赔礼道歉。
D.这件事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
3.语序变动后，基本意思不变的一项是（）A.人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我。
B.当局者迷，旁观者清——旁观者清，当局者迷。
C.屡战屡败——屡败屡战。
D.我为人人，人人为我——人人为我，我为人人。
4.下面的情境中，售货员的回答最得体的一项是（）某顾客到商场买照相机，把货架上的机子几乎都试了一遍，觉得还是不满意，要求售货员带他到仓库去挑。
面对这过分的要求，售货员微笑地说：“____”A.不行！商场里有明文规定，任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。
B.真对不起，我们经理宣布过，任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。
C.开玩笑吧，我能带你去？难道你不知道“仓库重地，闲人免进”吗？D.就你特殊！我私自带着顾客去仓库挑选商品是要被罚一个月资金的。
5.某学校的一位老师，接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。
如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是（）。
A.我因病不能参加这次大会，失去了一次学习良机，对此，深感内疚。
B.我因病无法前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C.我因病不能到会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。
D.我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。
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人教部编版初中语文九年级下册第三单元《词四首》测试题含答案
统编版初中语文九年级下册第三单元阅读《词四首》测试题含答案总分100分，共2大题7题单选题（总分50分，共6题)1. （10分）下列词语中加线字注音全部正确的一项是（） A. 麾下炙（hu ） 秋容如拭（S 》 胸襟(j ι)∏ B. 鬓微霜（b I ) 觅知音（mi ） 酒酣（h α∏ C 。
貂裘(qi “ 右擎苍（q ng )塞卜（S α）i D 。
羌管 ( qi α ng 五十弦（Xu α ） 霹雳(P ） 2. (8分）下面对《渔家傲？秋思》这首词的赏析不正确的一项是( )A. 这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦,表达了戍边 将士思念家乡、为国建功的情怀。
B. 这首词通过 塞下”长烟落日”霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C. 衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D. 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计"，揭示了词人和征夫们的矛盾心理： 思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的.3. （8分）下列说法不正确的一项是（）A. “亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己，虽“微霜"，但仍英武有力，希望 能建功立业,报效朝廷。
B. 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》这首词描写了看剑、分炙、奏乐、点兵、 杀敌等多种军营生活。
C. “衡阳雁去无留意”一句是说,衡阳的大雁飞去，没有丝毫要留下来的意思。
D. “为篱下黄花开遍”是化用陶渊明“采菊东篱下"和李清照“人比黄花瘦”的 诗句，词人以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感 和幽怨之情。
4. （8分）对《江城子密州出猎》的赏析有误的一项是()A. 千骑卷平冈”形象地写出出猎的人很多,气势很大.B. 亲射虎，看孙郎"表明词人已功成名就，对孙权有蔑视之意。
C. 酒酣胸胆尚开张”是说词人饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔、壮志满怀.D. 这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概.5. (8分）下列对诗句的理解错误的一项是（）A. 《满江红》中“莽红尘何处觅知音?青衫湿！”的“青衫湿”典出白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，这里指自己泪湿衣衫，极言自己对国家前途的担心和忧虑。
人教部编版九年级语文(下册)第三单元测试题(含答案)
九年级语文下册第三单元测试题（时间:90分钟 满分:100分）一、积累与运用（31分）1.下列加点字的注音都正确的一项是（ ）（3分）A.一箪．食（d ān ） 怫．然（f ú） 休䘲．（j ìn ） 耄．老（m ào ） B.一豆羹．（g ēng ） 缟．素（g āo ） 徒跣．（xi ǎn ） 叱咄．（du ō）C.加冠．（gu ān ） 不屑．（xi è） 缊．袍（w ēn ） 冻馁．（n ěi ）D.麾．下（hu ī） 容臭．（ch òu ） 的．卢（d í） 拜谒．（y è）2.下列不含通假字的一项是（ ）（3分）A.四支僵劲不能动B.故患有所不辟也C.秦王色挠，长跪而谢之曰D.与之论辨，言和而色夷3.下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）（3分）A.休．䘲降于天B.徒．以有先生也C.万钟．于我何加焉D.手指不可屈伸，弗之怠．4.下列加点词解释不正确的一项是（ ）（3分）A.寓逆旅．．，主人日再食（旅店）B.以头抢．地尔（碰，撞）C.万钟于我何加．焉（增加）D.死亦我所恶．（讨厌，憎恨）5.下列句子的朗读停顿有误的一项是（ ）（3分）A.安陵君/其许寡人！B.则/凡可以辟患者/何不为也？C.大王/尝闻/布衣之怒乎？D.安陵君因使/唐雎使于/秦。
6.下列说法有误的一项是（ ）（3分）A.《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张:人性是恶的。
B.《送东阳马生序》一文中，作者为了勉励马生勤奋学习，现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中。
C.《唐雎不辱使命》中的人物对白用得巧妙用对白交代事情的缘由，用对白推进情节的发展，用对白展现斗争的情景，用对白刻画人物的性格。
D.《渔家傲·秋思》通过对边塞秋季肃杀景物的描写，表现了边将士塞外生活的艰辛，抒发了忧国思乡、孤独愁苦之情。
7.默写。
（6分）（1）《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是“_____________，____________，____________”。