探究固体熔化时温度的变化规律
热点10+与物态变化有关的实验(精练)
热点十与物态变化有关的实验（精练）1．如图甲是小明同学探究“固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。
（1）如图甲所示，组装器材时，应该按照的顺序。
（2）图乙中温度计显示的是固体某时刻的温度，它的示数是℃。
（3）每隔1min记录一次物质的温度及状态，作出图丙所示的温度随时间变化的图象，由图象可知该物质熔化过程用了分钟。
（4）请利用图丙中得出的结论解释说明夏天我们喝冷饮时，往往在饮料中加少量冰块，而不直加冷水的原因。
2．如图甲所示，小明同学探究“固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。
（1）图甲中水浴法加热的好处是，图乙是实验过程中某时刻温度计的示数，它表示固体此时温度是℃；（2）每隔1min记录一次物质的温度及状态，作出图丙所示的温度随时间变化的图像，由图像可知该物质是（选填“晶体”或“非晶体”）；（3）图丙中BC段物体是（选填“固”“液”或“固液共存”）态，此过程中物体吸收热量，温度（选填“升高”“不变”或“降低”）；（4）实验中收集多组数据是为了（选填“A”或“B”）。
A.寻找普遍规律B.减小实验误差3．在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，小于将适量的固体碎末装在试管中，所用的实验装置如图甲所示。
（1）实验时各器材的安装顺序是（“自上而下”“自下而上”）。
（2）将放入适量固体碎末的试管放在盛有水的烧杯中加热，其目的是使试管内固体碎末；根据实验数据绘制的图象乙中所对应的固体属于（“晶体”或“非晶体”）。
（3）图象丙是她根据实验数据绘制的另一种固体熔化图象，其熔点是℃，这种物质可能是，熔化用了min，处于固液共存态的是图中的段，在此过程中混合物要（填“吸收”或“放出”）热量，温度（填“升高”“降低”或“不变”）。
（4）假如烧杯中装的物质与试管中装的物质一样，那么如果烧杯中的物质正在熔化时，试管中的物质（“会”或“不会”）熔化，请简要说明。
4．如图甲所示是用海波和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。
八年物理上实验报告单---固体熔化温度变化规律
实验报告单第组组长：组员：实验目的：实验器材：实验设计：一、提出问题:二、猜想或假设：三、进行实验：（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48℃）的大烧杯里。
试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度。
（2）等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度。
注意观察海波的变化：试管壁开始→海波逐渐温度海波全部熔化后温度。
实验现象：（1）开始加热时，海波物态，温度计示数逐渐（2）在一定的海波开始融化，熔化过程中热，但温度计示数，海波处于态。
（3）当海波全部熔化完毕，继续加热，温度计示数。
实验结论：如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是_____（选填“A”、“B”或“C”），示数为________℃，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图像（如图丙ABCDE ），则可知该物质是__________（选填“晶体””）。
（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化．将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化．说明固体熔化时需要_______（选填“吸收”或“放出”）热量．（3）根据描绘的图线，该物质在第5min 时处于________态，该物质的熔点为________℃，仔细观察图像发现，该物质熔化前（AB 段）升温比熔化后（CD 段）升温________（选填“快”或“慢”）．（4）图像中DE 段是________过程．2、如图19（a ）所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况。
（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中。
请根据表中数据，在图20的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间图象。
（2）某时刻温度计的读数图19（b ）所示，此时的温度是 ℃。
（3）如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验，石蜡熔化过程中所得到的温度—时间图象是否与冰的相同？为什么？图19 （a ） （b ） 图20。
中考物理精选考点专项突破专题04 物态变化实验探究 (原卷版)
专题04 物态变化实验探究考点一：探究固体熔化时温度的变化规律1．（2020泰州）如图甲是探究“冰的熔化特点”的实验装置。
(1)图乙中读数方法正确的是_______（填序号），温度计的示数是_______°C ； (2)上表是小明设计的数据记录表格，请你帮小明完善表格设计，补全所缺内容_______；(3)图丙是冰熔化时温度与时间关系的图像，由图可知，冰属于_______（选填“晶体”或“非晶体”）。
2．（2020苏州）小明分别采用图甲、乙所示的实验装置探究烛蜡、冰的熔化特点。
（1）组装甲装置时，A 、B 两部件中应先固定部件；探究时采用“水浴法”而不直接用酒精灯加热除了能减缓升温速度，还能使试管 ；（2）图乙中温度计的示数为 ℃；（3）根据实验数据作出两者温度随时间变化的图象（如图丙），其中蜡烛的图象是图 （选填“①”或“②”）；图①中bc 段对应的时间内，试管里物质的内能 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
3．（2020丹东）小明进行探究“固体熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化的特点”的实验。
(1)组装实验器材时，图甲和图乙两套实验装置器材的组装顺序都是由下至上，这样做的目的是使酒精灯用________；(2)小明用图甲实验装置探究“海波熔化时温度的变化规律”的实验，采取“水浴法”对试管中的海波加热，这种加热方法的好处是使试管中的海波________；(3)人教版八年级上册物理教科书在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中完整展示了探究实验要经时间0 0.5 1 1.5 … 温度/o C历的七个探究要素。
请把下列五个探究要素按照探究实验过程的顺序正确排序______（只填字母）；A．设计实验B．猜想与假设C．评估D．分析与论证E．进行实验与收集证据(4)如图乙，小明探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置中，中心有孔的纸板，除了有固定温度计的作用，还有______的作用，从而缩短加热时间使水尽快沸腾。
实验探究固体熔化时温度的变化规律
3.2 熔化和凝固》教案教学目标：知识与技能1. 区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。
2．了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3. 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4. 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
过程与方法：1. 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
2．了解有没有固定的温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
3. 通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
重点难点：1．让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。
2．让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。
教学过程：一、新课引入1. 教师讲述：我们在小学学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。
但是物质的状态不是一成不变的。
课件展示自然界水的三态变化：云、雾、霜、雪、冰等。
引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。
2. 联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从它们那里吸收热量就变成了水。
点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。
路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。
二、进行新课1. 点明课题：科学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化，如冰变水。
从液态变成固态的过程叫凝固，如水结成冰。
课件展示：蜡烛的熔化和凝固2. 例子：说出下列物态变化名称冰棒化成水钢水浇铸成火车轮把废塑料回收再制成塑料产品3. 实验探究固体熔化时温度的变化规律提出问题：物质熔化和凝固需要什么条件？不同物质熔化和凝固的规律一样吗？猜想假设：熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量，这时温度可能也是不断上升的。
6、探究固体熔化过程的规律 专题(含考点、练习、答案)
6、探究固体熔化过程的规律实验专题【考点方向】实验结论：晶体在熔化的过程中，要不断吸收热量，温度不变。
1、如右图，物质从B点才开始熔化，C点结束，BC段才是熔化所用的时间，AB段是固态、BC段是固液共存态、CD是液态。
熔点是48℃，AB段BC段CD段均在吸收热量。
2、实验装置要从下而上安装。
3、实验采用“水浴法”加热，目的是使物质受热均匀。
4、晶体熔化时的温度叫熔点。
不同晶体有不同的熔点。
5、晶体熔化的条件：①达到熔点，②继续吸热。
【经典例题】1、林红同学利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，她每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态，绘制的“温度－时间”图像如图乙所示。
由图像可知冰的熔点是________℃，熔化过程经历了________min。
由此图像发现熔化时间过短，不易观察熔化过程，请你为此提出一种改进方法：_________________________________________。
2、图甲是“探究冰熔化时温度变化规律”实验中某时刻温度计的示数，图乙是根据实验数据画出的图像。
(1)实验中，林红在记录加热时间的同时还需观察记录的现象有____________、____________。
(2)如图甲所示温度计的示数是________℃。
(3)冰在熔化时的特点是______________________________________________________。
(4)由图乙可知，冰的熔点是________℃，在第5 min处于________态。
(5)实验中收集多组数据是为了________(选填字母)。
A．寻找普遍规律B．减小实验误差3、下表为小红在“探究某种物质熔化规律”时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解释时间/min0123456789101112 温度/℃－4－3－2－1000000.51 1.5 2(2)该物质的熔点是______℃。
(3)温度为3 ℃时，该物质处于__________(选填“固”“液”或“固液共存”)态。
专题6 物理探究实验(1)——热学中的3个探究实验(课件)-中考物理核心素养提升
继续吸热升温。
石蜡的熔化过程：吸收热量温度持续上升，在此过程中，石
蜡由硬变软变稀，最后熔化为液体。
海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段温度变化的特点
熔化前
熔化中
熔化后
海波
吸收热量，温度升高
吸收热量，温度不变
吸收热量，温度升高
石蜡
吸收热量，温度升高
探究实验一、探究固体熔化时温度变化的规律
分析与论证
（1）以方格纸上的纵轴表示温度，横轴表示时间，将表中的
数据分别在两方格纸上描点，然后再将所有的点用平滑的曲线连
起来，得到海波和石蜡温度随时间变化的图像。
海波（石蜡）熔化时
温度随时间变化的图像
探究实验一、探究固体熔化时温度变化的规律
时间/min
0
1
【例题2】如下是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。
①图甲是某小组同学组装的实验装置，安装温度计时玻璃泡接触到
烧杯底部，此时应适当将__________（选填“A处向上”或“B处向
A处向上
下”）进行调整；
②实验前，向烧杯中倒入热水而
不是冷水，这样做是为了______；
减少从加热至沸腾的时间
①温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，需要将温度计向上调整。
可能是温度计有误差，也可能是受外界大气压的影响。
②为了既节约能源，又让水尽快沸腾，有什么比较好的措施？
提高加热前水的温度、减小水量（需要没过温度计的玻璃泡）等。
探究实验三、探究不同物质的吸热能力
提出问题
猜想和假设
物质吸收的热量可能哪些因素有关?
①物质吸收热量的多少可能与水的质量有关。
2019-2020人教版八年级上学期寒假复习培训：3.2探究固体熔化时温度变化的规律
八年级上学期寒假复习培训：3.1探究固体熔化时温度变化的规律一、知识点1.实验装置的组装：从下到上安装实验装置，石棉网的作用是使物体受热均匀。
2.实验方法：用水浴法加热而不直接加热目的是让固体受热均匀。
3.海波熔化时间太短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据。
可以增加水的质量、增加海波质量或调小酒精灯火焰。
4.将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部浸入固体中，不能碰到容器底，也不能碰到容器壁。
二、专题练习1.对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图像如图所示．下列说法正确的是A ．甲物质的沸点一定是80℃B ．乙物质的熔点一定是60℃C ．甲物质在4-6min 内一定持续吸收热量D ．乙物质在6-10min 内一定是固液共存态 答案：C2.王飞同学加热某固体物质使其熔化，下表记录了加热过程中温度随时间变化的情况，下列说法正确的是（ ）A.该物质是一种非晶体B.该物质的熔点是80℃C.该物质加热到第4min 时是液态D.该物质从开始熔化到完全熔化大约持续5min 答案：B3.如图所示的四幅图象中能反映晶体凝固特点的是答案：D4.图示为某种物质熔化时温度随时间的变化的图象。
根据图象，下列判断正确的是（ ）A B C D时间/min时间/min时间/min时间/min间2A.该物质熔化过程持续了25minB.该物质是晶体，熔点为80℃C.在第30min，该物质处于固液共存状态D.在第10min到第25min之间，由于物质温度不变，所以不需要吸热答案：B5.如图所示，由冰的熔化曲线可知A．冰是非晶体B．冰的熔点为0℃C．冰的熔化过程经历了5minD．冰在熔化过程中，吸收热量，温度持续升高答案：B6.在探究石蜡和海波的熔化规律时，小琴根据实验目的，进行了认真规范的实验，获得的实验数据如下表所AB．海波熔化时的温度是48℃C．海波在熔化过程中不需要吸热D．42℃时，海波的状态是固态答案：ABD7.小明在探究“海波熔化时温度的变化规律”的实验时，设计了甲、乙两种方案（如图所示）。
《物态变化》重点强化 探究固体熔化时温度的变化规律、探究水沸腾时温度变化的特点
中的冰块有大半熔化时，试管中的冰 C 。
A．熔化一部分
B．全部熔化
C．一点也不熔化 D．无法判断
3．(2020 洪山区期中)利用如图所示的实验装置探究“冰熔化时 温度变化的规律”。
(1)应选用颗粒 较小 (选填“较大”或“较小”)的冰块做实验， 然后用水浴法加热，并用搅拌棒不断搅拌，其目的是使试管内的物 质 受热均匀 。其中烧杯内的水面应 高于 (选填“高于”或“低 于”)试管中物质的上表面，实验过程中观察冰的 温度 变化。
(3)夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块， 而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块的 温 度 更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中 吸收 热量， 从而使饮料的温度下降得更多。
专题归纳 探究水沸腾时温度变化特点的主要现象 1．沸腾前，少量气泡上升且变小，水的温度继续升高。 2．沸腾时，水中发生剧烈的汽化现象，大量的气泡上升且变 大，到达水面时破裂。
3.(2021 扬州)在“观察水的沸腾”实验中。 (1)实验室提供了一块比烧杯口略大的圆形硬纸板，甲，乙两名同 学分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的 水中，如图所示，剪裁合适的是 甲 ，理由是 防止碰到杯壁， 读数不准 。
(2)在烧杯中倒入约 80℃的水，提高了水的初温，从而 加快 沸腾 ，沸腾后持续加热几分钟并继续测温，会发现 温度不变 。
(4)根据实验数据绘制出温度随时间变化的关系如图丁所示。 分析该图象除可知水的沸点外，还可知水沸腾时的特点是 继续吸 热，温度保持不变 。
(5)液体沸腾后，小明熄灭酒精灯，发现烧杯中的水还能继续 沸腾一会，原因是 石棉网有余温，可以继续加热 。
2．(2021 新洲区校级模拟)如图，在“探究水沸腾时温度变化的 特点”实验中：
探究固体熔化时温度的变化规律实验报告单
120
10
100
步8
80
6
60
4
40
2
20
0
0
冰的熔化过程
时间/min
蜡的熔化过程
时间/min
骤 2.根据你对实验数据、图像的整理和分析，总结冰和蜡在熔化前、熔化中、熔化后
三个阶段的温度特点：
五、评估和交流： 1.回想实验过程，在什么地方Байду номын сангаас能发生错误？进行论证的根据充分吗？实验结果可 靠吗？ 2.与同学进行交流。你们的结果和别的小组的结果相同吗？如果不同，怎样解释
时间/min
012345678
实
冰的温度/℃
蜡的温度/℃
四、分析论证：
1.图 4.2—2 和图 4.2—3 方格纸上的纵轴表示温度，横轴表示时间，请你自己写上。
根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑的曲线连接，便得 验 到熔化时温度随时间变化的图像。
温度/℃ 14
温度/℃ 140
12
精选
精选
实验课题 固体熔化时温度的变化规律 实验时间
姓名
实验目的 通过探究得出晶体和非晶体在熔化时温度的变化特点
实验器材 铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、冰、蜡、水、铁圈、火柴
一、提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？
二、猜想和假设：
三、设计实验和进行实验： 1.研究蜡和冰的熔化过程，参照图 4.2----1 选择需要的实验器材，并照图进行组装。 2 将温度计插入试管后，待温度升至 40℃左右时开始，每隔大约 1 分钟记录一次温 度；在冰和蜡完全熔化后再记录 4----5 次。
固体熔化时温度变化规律
4．2固体的熔化时温度的变化规律1：了解熔化，凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间的相互转化。
2：通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件3：了解熔化曲线和凝因曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。
4：通过对比，了解有没有固定熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
5：通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象。
二：教学重点、难点：晶体和非晶体的特点三：教学器材：铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、冰、松香四：教学设计：[复习提问][引入]冬天的冰雪现象和课本长江源头——各拉丹东雪山，正在消融的冰凌[板书]1：熔化：物质由固态变为液态的过程凝固：物质由液态变为固态的过程[活动]3.6探究冰、松香的熔化特点1：把冰碾碎放入烧杯中，加热每隔半分钟记录一次温度，直至冰全部熔化后五分钟，把数据记录在下表格中2：把冰碾碎放入烧杯中，加热每隔半分钟记录一次温度，直至冰全部熔化后五分钟，把数据记录在下表格中将上述数据在课本上画出温度随时间变化的曲线（分析对比曲线，让学生得出结论，教师点评）[板书]1：实验结论：冰熔化时，温度不变，需要吸热松香熔化时：温度不断升高，需要吸热（根据冰与松香的不同得出晶体和非晶体的概念）[板书]2：晶体：熔化时温度保持不变的物质。
如：海波、金属、食盐、水晶等非晶体：熔化时温度不断上升的物质如：石蜡、玻璃、沥青等（记住几种物质的熔点）[讲解]强调：同种物质，凝固点就是熔点[阅读]阅读课本熔化和凝固的应用[小结]作业：五：板书设计：1：熔化：物质由固态变为液态的过程凝固：物质由液态变为固态的过程2：晶体：熔化时温度保持不变的物质。
如：海波、金属、食盐、水晶等非晶体：熔化时温度不断上升的物质如：石蜡、玻璃、沥青等同种物质，凝固点就是熔点。
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探究固体熔化时温度的变化规律
【实验目的】
1．通过探究活动，认识平面镜成像的特点，并能用自己的语言将这些特点描述
出来。
2．经历从“提出猜想”“进行设计”“实验验证”“归纳评价”的探究活动全过程，
体验科学探究的乐趣。
【实验器材】
铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、试管、水、温度计、秒表、海波、蜡等。
【提出问题】
不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗
【猜想或假设】
熔化的过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量。这是温度可能也是不
断上升的。
【设计实验】
(1)参照图组装好实验器材。
(2)点燃酒精灯开始加热。
(3)待温度升至40℃左右，每隔1min记录一次温度，待海波完全熔化后再记录4～
5次。
(4)把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。
【进行实验和收集证据】
把读取的实验数据记录入表格，并在坐标轴上做出图象
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ……
海波的温度/℃
……
蜡的温度/℃
…..
【分析和论证】
过程 物质 熔化前 熔化中 熔化后
海波（晶体） 吸热、温度升高 吸热、温度不变 吸热、温度升高
固态 固液共存 液态
蜡（非晶体） 吸热、温度不断升高
【交流与合作】
（把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求
他们的意见。既要改正自己的错误与不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。
把交流的情况简要记在这里。）
注：
1.探究过程中，为什么用水浴法加热而不直接加热
目的是让固体受热均匀。
2.怎样调节实验装置顺序从下到上。
3.如何正确使用酒精灯
严禁用酒精灯引燃另一酒精灯；酒精灯必须用灯帽盖灭(不能用嘴吹灭)等．
4.在用描点法作熔化图象时，应将所得的点用折线相连还是用平滑曲线相连
用平滑曲线相连。
5.海波熔化时间太短为什么不好怎样延长海波熔化的时间
海波熔化时间太短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据．增加水
的质量、增加海波质量或调小酒精灯火焰。
6.在此实验中描述固体的熔化过程使用了什么重要的方法有什么优点
图象法．图象能够形象、直观地表示一个量随另一个量变化而变化的关系。