小学二年级美术说课稿
苏少版二年级下册美术《好朋友》说课稿
苏少版二年级下册美术《好朋友》说课稿一、教材分析《好朋友》是苏少版二年级下册中的一节重要美术课程，旨在通过生动有趣的美术活动，引导学生用画笔表达与朋友的深厚情谊，从而培养学生们的艺术表现力和创作精神。
二、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，让学生了解用画笔表现朋友的方法和技巧，学会用简单的图形和色彩来描绘自己和朋友。
2.能力目标：通过绘画和手工制作等活动，培养学生的动手能力和空间想象力。
3.情感目标：通过本课的学习，让学生更加珍惜友谊，感受朋友间的温暖和情谊。
三、教学方法本课采用情境导入法、直观演示法、任务驱动法和合作探究法等多种教学方法相结合，以引导学生自主学习、合作探究，突出学生的主体地位。
四、教学步骤1. 情境导入通过播放一段学生间的互动游戏视频，引导学生回忆自己与朋友间的欢乐时光，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新课探究1）学习新知：通过教师示范，引导学生了解用画笔表现朋友的方法和技巧，如头部、身体、动作、表情等。
2）动手实践：通过任务驱动法，要求学生画出自己的好朋友。
教师可以进行巡回指导，根据学生的实际情况进行个别辅导。
3. 交流评价学生展示自己的作品，并进行小组内的互相评价。
然后由教师进行简要的总结性评价，对优秀的作品进行表扬和展示。
4. 拓展延伸通过手工制作的方式，让学生制作一张表达友谊的卡片或小礼物送给自己的朋友。
教师可以提供一些参考素材，如制作纸花、折纸等。
5. 课堂小结通过本课的学习，让学生回顾所学内容，认识到友谊的珍贵性以及用画笔表现朋友的重要性。
同时，强调美术学科与生活的紧密联系，引导学生将所学知识应用到日常生活中去。
五、教学反思本课教学完成后，我对教学效果进行了反思和总结。
从学生们的作品中可以看出，他们已经初步掌握了用画笔表现朋友的方法和技巧，并且能够用简单的图形和色彩来描绘自己和朋友。
同时，学生们也更加珍惜友谊，感受到了朋友间的温暖和情谊。
但是，在具体操作过程中仍存在一些不足之处，如部分学生在绘画过程中过于注重细节而忽略了整体效果；部分学生在手工制作环节中操作不够熟练等。
二年级美术下册说课稿《第2课 重重叠叠》人教版
二年级美术下册说课稿《第2课重重叠叠》人教版一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版二年级美术下册的一节课。
本节课的主要内容是通过观察和描绘生活中的事物，让学生学会运用重叠和透视的原理，创作出富有层次感和立体感的画面。
教材中提供了多种事物的图片，如房屋、树木、人物等，以及一些简单的绘画技法，如勾勒、填充、晕染等。
通过对这些图片和技法的学习，学生可以提高自己的审美能力和绘画水平。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但学生在绘画过程中，往往只关注于单个物体的形状和颜色，忽视了物体之间的相互关系和空间位置。
因此，在本节课中，教师需要引导学生学会观察和分析事物之间的重叠和透视关系，从而提高学生的空间感知能力和绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析事物之间的重叠和透视关系，学会运用勾勒、填充、晕染等技法描绘出富有层次感和立体感的画面。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力，培养学生关爱环境、关注生活的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析事物之间的重叠和透视关系，运用所学技法创作出富有层次感和立体感的画面。
2.教学难点：引导学生学会观察和分析事物之间的重叠和透视关系，以及在绘画过程中如何处理物体之间的空间关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，让学生更直观地观察和分析事物之间的重叠和透视关系；同时，教师还可以通过示范、讲解等方式，引导学生掌握绘画技法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组重叠和透视关系的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.观察与分析：学生观察教材中的图片，分析事物之间的重叠和透视关系，教师引导学生总结出规律。
二年级下册美术说课稿-9幸福一家 赣美版
二年级下册美术说课稿-9幸福一家赣美版一、教学内容本次教学内容为《二年级下册美术》中的第九单元——《幸福一家》。
二、教学目标1.了解家庭是社会的基本单位，家庭成员之间应当相互关爱、相互照顾，并且认识到良好的家庭氛围是人们健康成长和幸福生活的重要保障。
2.通过学习本单元的内容，培养学生的细心、耐心、认真的品质，以及艺术欣赏、观察、表现的能力。
三、教学重难点1.重点：让学生理解良好的家庭氛围对人们健康成长和幸福生活的重要性。
2.难点：引导学生通过绘画表现自己对幸福家庭的理解，并且运用色彩、形状等造型语言表现家庭氛围。
四、教学过程1. 教学准备准备幸福家庭的图片或照片，并且在黑板上写下本节课的主题——“幸福一家”。
2. 自然接入（1）感受教师带领全班同学做以下感受游戏：课堂上教师说出一个幸福的词语，例如“微笑”，同学们就大声说出这个词语，用五官和身体语言一同表现；如果教师说出的是伤心的词语，例如“流泪”，同学们就用身体语言表现出伤心时的状态。
（2）导入教师让同学踏进课堂“幸福一家”的主题，介绍本节课的主要内容——通过绘画来表现一个幸福的家庭氛围。
3. 学习过程（1）引导学生认识幸福一家和家庭氛围的重要性，通过图片或照片引发学生对于幸福家庭的讨论。
（2）让学生通过直觉接触、感官体验，认识色彩的表现力和个性化的表现，以及形状、空间的表现力和感染力，了解如何通过色彩、形状等造型语言表现家庭氛围。
（3）根据幸福一家的主题，带领学生在绘画活动中完成绘画表现，引导学生观察自己身边的家庭，并借助于艺术家的作品和其他环境文物来理解艺术中的家庭氛围。
4. 教学总结通过本节课的学习，学生们能够初步认识良好的家庭氛围对人类价值观、人的成长和幸福生活的重要性，并通过色彩、形状等造型语言表达家庭氛围，从而培养学生的美术审美能力，提高学生的绘画技能。
五、教学反思本节课使用了互动感知、直观体验，引导学生从感性认识到理性认识的教学方法，能够激发学生学习的兴趣，提高学生学习效率。
二年级下册美术说课稿-《7 多功能的衣服》广西版
二年级下册美术说课稿-《7 多功能的衣服》广西版一、教材分析1. 教材内容本节课属于二年级下册美术课程中的第七课，教材来源于广西版教材。
教材中主要讲解了人们为了适应不同季节的气候，穿不同材质、样式和颜色的衣服，而且还会在衣服上加上一些多功能的设计，如口袋、拉链、纽扣等，使衣服更加实用、美观。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括：•让学生了解不同季节适宜穿哪些衣服；•讲解衣服上的多功能设计，使学生能够对衣服的实用性和美观性有更深刻的认识；•引导学生利用自己的创造力设计一件多功能的衣服，培养学生的想象力和创新精神；•提高学生的绘画表现能力。
二、教学设计1. 教学内容及方法（1）教学内容：本节课我们主要教授的是《7 多功能的衣服》。
（2）教学方法：•通过教材讲解，让学生了解不同季节适宜穿哪些衣服，以及衣服的多功能设计；•通过会话式教学，让学生能够表达自己的想法，增强沟通能力；•通过教练引导式的课堂互动，让学生能够互相借鉴、互相启发；•通过绘画训练，提高学生的绘画表现能力，让学生能够以图画的形式表达自己的观点。
2. 教学过程及时间安排时间安排：时间内容08:00-08:10课前准备08:10-08:20引入08:20-08:30讲解教材08:30-09:00学生作画09:00-09:10作品展示09:10-09:20总结09:20-09:30课后回顾Total（60min）具体流程：（1）引入•利用图片或视频等多媒体资料，让学生了解衣服的形态、样式和种类；•让学生讨论衣服的作用和不同季节适宜穿哪些衣服。
（2）讲解教材•结合教材，讲解衣服上的多功能设计，如口袋、拉链、纽扣等；•让学生了解这些设计的实用性和美观性。
（3）学生作画•引导学生利用自己的创造力设计一件多功能的衣服；•让学生将自己的设计用绘画的方式表现出来。
（4）作品展示•让学生展示自己的作品，并互相欣赏、评价；•教师在此过程中指导和引导学生。
（5）总结•教师总结本节课的教学内容和目标；•让学生回顾本节课所学的知识和技能。
浙教版二年级美术课《田园风光》说课稿
浙教版二年级美术课《田园风光》说课稿一. 教材分析《田园风光》是浙教版二年级美术课的一课，主要让学生通过观察和描绘田园风光，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括田园风光的图片、绘画技巧的介绍和学生的作品展示等。
通过本课的学习，学生可以了解田园风光的特点，学习绘画田园风光的方法，提高自己的审美和绘画能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对于色彩和形状有一定的认识和掌握。
但是，对于如何绘画田园风光，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析田园风光的特点，并通过讲解和示范，让学生掌握绘画田园风光的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析田园风光的特点，学习绘画田园风光的方法，提高自己的绘画技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够独立完成一幅田园风光的绘画作品。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对田园风光的热爱和欣赏能力，提高学生的审美水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析田园风光的特点，学习绘画田园风光的方法。
2.教学难点：如何让学生掌握绘画田园风光的方法，并能够独立完成一幅作品。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察田园风光的图片，分析其特点，培养学生的观察能力。
2.讲解法：通过讲解，让学生了解田园风光的绘画方法，提高学生的绘画技巧。
3.示范法：通过示范，让学生直观地了解绘画田园风光的步骤和方法。
4.实践法：让学生动手实践，独立完成一幅田园风光的绘画作品。
六. 说教学过程1.导入：通过展示田园风光的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解田园风光的特点和绘画方法，让学生了解如何绘画田园风光。
3.示范：进行示范，让学生直观地了解绘画田园风光的步骤和方法。
4.实践：学生动手实践，独立完成一幅田园风光的绘画作品。
5.展示：展示学生的作品，让大家一起欣赏和评价，提高学生的自信心。
二年级下美术说课稿-幸福一家-赣美版
二年级下美术说课稿-幸福一家-赣美版一、教材分析1. 教材背景《美术幸福一家赣美版》是江西教育出版社为适应新课程改革、贯彻落实素质教育要求而编写的一套小学美术教材。
本教材注重培养学生的审美意识和创造能力，使其掌握基本的美术技能和知识，体验艺术的魅力，享受美的愉悦。
2. 教材设计本册教材分为7个单元，每个单元围绕主题展开，有33个知识点，每个知识点包含了基础知识、基本技能、实践练习和情感体验。
同时，教材还配套有丰富的教师用书、学生用书和多媒体课件。
3. 教材特点本教材的特点主要体现在以下几个方面：•贴近生活实际：以幸福家庭为主线，注重培养学生的爱美意识和社会责任感。
•培养综合能力：教材把知识技能、情感体验、思维方法、文化素养和艺术修养相结合，培养学生的综合素质。
•注重实践操作：教材充分考虑学生的个性特征，通过多样化的实践教学，提高学生的动手操作能力和艺术表现力。
•强调学生自主：教材注重启发学生的创造性思维和自主学习能力，鼓励学生探究和发现美的本质。
二、教学目标1. 知识目标•理解幸福家庭的表现形式，培养爱美意识和社会责任感。
•掌握色彩知识和基本画法，加强对色彩的认知和运用能力。
•能够用线条、色彩等表现情感和意境。
•学会欣赏和评价艺术作品。
2. 能力目标•培养艺术创造和表现能力，表达自己的想法和情感。
•提高动手操作能力和艺术表现力，达到艺术纯熟的水平。
•发展观察能力，增强对艺术作品的理解和欣赏能力。
3. 情感目标•培养学生的情感体验和人文素质，加强对幸福生活的向往和体验。
•培养学生对美的感受和欣赏能力，培养良好的审美情趣和品位。
三、教学内容1. 教学重点1.初步认识幸福家庭，培养爱美意识。
2.掌握线条、颜色、色彩搭配等基本美术知识和技能。
3.通过绘制、组合和创意表现等形式，表达情感和意境。
2. 教学难点1.图像的初步感知与掌握方法。
2.美术作品的欣赏与评价方法。
四、教学方法1.情境教学法：创设生活情境，帮助学生理解和感知幸福生活的本质，激发学生的创造性表现。
二年级下册美术说课稿《第9课幸福一家》赣美版
二年级下册美术说课稿《第9课幸福一家》赣美版一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘家庭成员的形象，培养学生的绘画能力和观察力，同时让学生感受到家庭的温暖和幸福。
教材中提供了幸福的定义和家庭的特点，帮助学生理解家庭的意义，并鼓励学生通过绘画表达自己对家庭的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于家庭成员的形象和特点有一定的了解。
然而，部分学生可能对于如何通过绘画表达家庭幸福的感觉还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导，帮助他们更好地完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘家庭成员的形象，提高绘画能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和创作，培养观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生感受到家庭的温暖和幸福，培养对家庭的热爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘家庭成员的形象，提高绘画能力。
2.教学难点：学生能够通过绘画表达出家庭幸福的感觉。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、小组合作法和评价激励法等教学方法。
同时，利用多媒体展示图片和视频，以及提供绘画材料，帮助学生更好地完成作品。
六. 说教学过程1.导入：通过展示幸福家庭的图片，引起学生对家庭的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.讲解：讲解幸福的定义和家庭的特点，引导学生理解家庭的意义。
3.示范：教师示范绘画家庭成员的形象，讲解绘画的技巧和方法。
4.练习：学生分组合作，绘制自己家庭的幸福画面。
5.展示：学生展示作品，互相评价和交流。
6.总结：教师总结学生的作品，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计包括课题“幸福一家”和家庭成员的形象特点，通过板书引导学生关注绘画的重点。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生的表现评价。
学生作品的评价可以从绘画技巧、观察力和创造力等方面进行，学生的表现评价可以关注学生的参与度、合作能力和表达能力等。
赣美版美术二年级下册《第4课 春夏的色彩》说课稿1
赣美版美术二年级下册《第4课春夏的色彩》说课稿1一. 教材分析《春夏的色彩》这一课是赣美版美术二年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘春夏季节中的景物，让学生了解和感受春夏的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画表现能力。
教材中提供了春夏季节的图片，以及一些绘画技法和步骤，供学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对于色彩有一定的认识和感知。
但学生的色彩感知能力和绘画表现能力参差不齐，有的学生对色彩的感知较弱，有的学生在绘画表现上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受春夏的色彩，培养学生的色彩感知能力。
2.引导学生通过观察和描绘春夏季节的景物，提高学生的绘画表现能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受春夏的色彩，培养学生的色彩感知能力。
2.教学难点：如何引导学生通过观察和描绘春夏季节的景物，提高学生的绘画表现能力。
五.说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在观察和描绘春夏季节的景物中，感受和认识色彩。
2.采用分组合作学习的方式，让学生在合作中交流和分享，提高学生的绘画表现能力。
3.利用多媒体展示春夏季节的图片，帮助学生更直观地了解和感受春夏的色彩。
4.教师示范绘画步骤，引导学生掌握绘画技巧。
六.说教学过程1.导入：通过展示春夏季节的图片，引导学生观察和描述春夏的色彩。
2.教学示范：教师示范绘画春夏季节的景物，讲解绘画步骤和技巧。
3.学生练习：学生分组合作，选择自己喜欢的春夏季节景物进行绘画。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和指导。
七.说板书设计板书设计主要包括春夏的色彩、绘画步骤和技巧等内容，通过板书设计，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
八.说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行，评价学生的绘画表现能力和色彩感知能力。
二年级下册美术-第三课《认识身边的树》说课稿人美版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.培养学生的图像识读能力，通过观察、描绘树木，提高对自然形象的识别和表现能力。
3.强化学生的美术表现技巧，运用线条、色彩等元素创作出具有个性的树木画作。
4.增强学生的创新意识和实践能力，鼓励尝试不同的绘画技法和材料，激发创作潜能。
5.培养学生的环保意识，引导他们关注自然环境，关爱绿色家园，树立正确的生态观念。
2.对于绘画技巧的教授，可以多进行示范和步骤讲解，让学生更加直观地学习。
3.在实践活动和小组讨论中，关注学生的需求，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
4.注重培养学生的观察能力和创新能力，引导他们在日常生活中发现树木的美。
5.强化环保意识的培养，让学生在学习树木知识的过程中，认识到保护环境的重要性。
在学生小组讨论环节，孩子们围绕“树木在我们生活中的作用”这一主题展开了热烈的讨论。他们提出了很多有创意的想法，让我感受到了他们的思考力和想象力。但同时，我也意识到，在引导讨论过程中，我还需要进一步提高问题的针对性和启发性，以便更好地帮助学生解决问题。
针对本次教学，我总结了以下几点反思：
1.在新课讲授过程中，应增加与学生的互动，鼓励他们提问和表达，以提高课堂参与度。
举例：如何通过线条和色彩的运用，表现树叶的纹理和树皮的粗糙感。
（2）绘画技法的运用：学生可能在绘画过程中，对线条、色彩的运用不够熟练，难以表现出树木的立体感和质感。
小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇
小学二年级美术课优秀教学说课稿小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇1今天我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板块展开我的说课。
一、教材分析：《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。
是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。
本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。
体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感。
二、学情分析：小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
三、说教学方法：本课我主要运用了讲解法、观察法、演示法。
让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。
四、说教学重难点：教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。
五、说教学目标：1、知识目标：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、能力目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
3、情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。
六、说教学流程：（一）组织教学（二）谜语导入小飞机，纱翅膀；飞来飞去灭虫忙。
低飞雨，高飞晴。
气象预报它内行。
（谜底：蜻蜓）猜猜我是谁，教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。
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小学二年级美术说课稿 小学二年级美术说课稿 小学二年级美术说课稿1 教学目标 1.能够说出5—10件左右对称的物体。 2.能够用对印的方法表现2—3幅作品。 3.了解对称图形带给人们的一般感受。 教学重、难点： 1.是否能说出对称图形带给人们的一般感受. 2.是否能留心观察对印作品产生的肌理效果。 课前准备 (1)学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。 (2)教师准备与学生一样的材料及范画。 教学活动过程： 第一节： 活动一： 让学生观察教材上的制作过程图，鼓励学生在纸上试一试，之后，可以让学生交流在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出主意，主要谈谈，什么情况下印的很清晰，什么情况下不容易印清楚，同时教师可以举例相关学生作品。
然后组织学生讨论：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些?
活动二： 教师示范：调色，绘画，对印。 学生在正式的作业纸上练习。(由学生对颜料及水分的控制能力有差异，气候情况对作业效果的影响也很大，特别是晴朗的天气，颜料干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议老师让孩子使用水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一些。)
活动三： 学生作业展示，请学生谈谈在作业中发现的问题及自己是怎样解决的。 收拾与整理 第二节 活动一：展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么?”然后进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救;形象不清楚的，用添画使它具体;色彩不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。
活动二： 展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒学生注意观察、欣赏。
活动三： 有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。收拾与整理： 将工具洗干净，将桌子擦干净。 课后拓展：将作品制成卡片送给师长或朋友。 小学二年级美术说课稿2 教学目标： 1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。 教学重、难点： 1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。 2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。 教具学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、组织教学 导入新课(以谈话的形式)今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：(各种各样的钥匙)
二、讲授新课 1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。
2、讨论交流设计与制作方法。 师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗?
3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。 4、老师小结： 对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再把钥匙组合成一份装饰画
三、学生动手剪制作钥匙 老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。
四、交流欣赏。 1、全班互相欣赏每组的作品。 2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么? 五、板书设计 六、教学反思：通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。
小学二年级美术说课稿3 教学目标： 1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。 3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。 教学重、难点： 1、蜻蜓的结构及绘画方法。 2、结合不同的材料，大胆的表现画面。 教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 (一)导入新知 导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。
小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗? 小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!揭示课题：蜻蜓飞飞
(二)探索新知 1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。) 2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。)
3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢? 4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点?”
三、作业设计 1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，。 2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
四、学生绘画，师巡视并进行辅导 五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)
六、课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它!
七、板书设计 蜻蜓飞飞 八、教学反思：让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。)请小朋友一起来讨论蜻蜓的美丽。
小学二年级美术说课稿4 我说课的内容是赣教版美术第四册的第1课《中外卡通故事形象》。我认为这是一节最佳的欣赏课，因为卡通是学生最喜闻乐见的形象。我准备从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程这四个方面来加以说明。
一、 教材分析： 本课是以儿童最熟悉、最喜欢的卡通形象为题材，启发引导儿童进行欣赏学习。卡通是音译词，它囊括了动画片和漫画。那些生动、夸张、个性鲜明的卡通形象、跨越了国界、跨越了民族，成为全世界小朋友们共同的财富。本课主要是引导学生观察这些神态各异、特性鲜明的卡通明星，用语言来表达自己对他们的感受，并说出原因。然后再将自己最喜欢的形象试着画出来，并对其进行深层的了解，感受这一形象设计的精妙之处。根据新课程标准我对本课制定了以下目标：
教学目标： 1、欣赏，了解卡通画中形象的特征。 2、能用简短的语言表达自己的感受和体会。 3、试着用大胆、夸张地表现自己喜欢的卡通形象。 4、培养学生热爱生活的美好情感和审美情趣。 教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点，培养学生大胆发表自己的见解，充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。
教学难点： 创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
二、教学方法： 我在本课准备了动画短片和大量精美的图片让学生欣赏，给了学生强烈的视觉冲击，起到了很好的教学效果，从中获得了良好的审美体验。我还结合了直观教学法、对比教学法等方法，课前让学生走入生活收集物品，对生活中的'卡通形象进行欣赏与评述。这就是在生活中体验、在实践中积累，最终通过美术创造，来提升生活的境界。虽然有些语言和想法稚嫩，但闪耀着孩子们天真的童趣；折射出他们对生活的热爱，对美的追求和向往！
三、学法指导： 以低年级学生为主体,创造条件让他们参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让他们体会到成功的喜悦。因此,学法运用得当学生将会更感兴趣，更主动参与学习。我根据活动内容和学生年龄特点，在学法指导时紧紧围绕活动目标，提供丰富的材料，创造适宜的条件，让学会们在认知、情感、语言等各方面得到了长足的提高。
四、教学过程： 1、欣赏，体验感受。 在新课开始，我播放了一连串学生喜爱的中外卡通作品，通过展示卡通形象，播放一连串学生喜爱的卡通片，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。在欣赏的过程中让他们自己去观察，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说动画片里的主角形象和故事情节，学生争先恐后地各抒己见，将课堂气氛推向第一个高潮。从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，调动了学生学习美术的积极性和主动性，真正做到面向全体。
2、讨论，各抒己见。 三个和尚、哪吒闹海、机器猫、猫和老鼠、宠物小精灵等经典动画引发了学生无限丰富的联想：
如：“我是孙悟空，我会七十二变！” “我是小哪吒，我有乾坤圈！” “机器猫真可爱，真聪明！” ………………………… 你一言我一语，学生们兴高采烈地表达自己对卡通形象的独特感受。从这些富于时代精神、健康有益的卡通形象中，学生可以获得智慧的启迪和美的陶冶。
4、想，漫无边际。 想象能突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域。给空间让学生展开想象的翅膀，可以在以后的生活或在学习中怎样运用这些可爱的卡通形象，比如画一幅卡通作品装饰自己的房间，做一个卡通头饰表演小话剧等等去体验创造和表现的无穷乐趣，充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。
5、画，尽情享受。 把课前从生活中收集的卡通图片带到课堂，小组内学生采用自我交换的方式，极大地将课内知识延伸到课外。因为美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，美术学习也绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
6、评，多元评价。