幼儿园古诗凉州词教案
《凉州词》教学设计5篇
《凉州词》教学设计篇5教学目标：1.学会6个一类生字，认识3个二类生字，背诵并默写这首诗。
2.诵读古诗，感受古代诗韵律美。
3.了解古诗的意思，体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。
教学重、难点：感悟、体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。
教学准备：音乐背景，课件。
基础知识：区别字：琵()琴()葡()战()琶()瑟()萄()站()教学过程：一、解题：凉州词：乐府旧题。
作者王翰，字子羽,唐并州晋阳人,睿宗景云元年进士及第,直言谏诤,被贬为道州司马,现存诗篇不多,但都属绝妙之作。
二、学习生字、新词。
三、配乐朗读诗。
1.范读。
2.练习读。
3.指名读。
4.齐读。
四、听音乐，读古诗，想象诗的意境，了解诗意。
五、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
六、作业：1.写生字、古诗。
2.有感情地朗读背诵古诗。
3.搜集长城资料。
4.完成课后练习。
(1)读一读，想一想，写一写。
引导学生认识这类词语的特点。
这是连绵词，不能拆开来理解，单个汉字没有意义。
(澎湃、玫瑰、蚂蚁、玻璃、叮咛)(2)讨论交流。
学生可以根据前两句，展开想象，画一画边关将士在一起举行盛大筵席的情景;根据诗的后两句，想象将士们在一起互相劝酒的语言，写一段话;还可以提出自己不明白的地方，同学之间互相解答。
(3)读一读，比一比，说一说。
可以引导学生进行比较，会发现三句诗都是渲染了战争的残酷无情，自古以来，有多少人在战争中献出了自己的生命，战争令多少人家破人亡，妻离子散，带给人们无尽的灾难。
《凉州词》教学设计篇6教学目标（一）知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读全诗。
背诵古诗。
2．能借助注释，结合课文中的图画展开联想，理解诗句意思，感受世人豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争的情怀。
3．借此课的学习，对唐代边塞诗人及其作品作一些了解和积累。
（二）过程与方法：1、释题，整体感知。
2、自读感知，理解诗句3、再读感悟，以画悟情4、感情朗读，背诵古诗（三）情感、态度与价值观：感受少年真诚的情怀。
幼儿园凉州词教案
幼儿园凉州词教案教案标题：《探索凉州词的幼儿园教学》教学目标：1. 学生能够听懂、认读和理解凉州词。
2. 学生能够运用凉州词进行简单的表达和创作。
3. 学生能够培养对凉州文化的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 掌握凉州词的基本词汇和发音。
2. 学会通过凉州词表达自己的情感和思维。
教学准备：1. 凉州词的相关资料和图片。
2. 课堂上使用的教具和游戏道具。
3. 音乐播放器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，介绍凉州词的背景和特点。
2. 播放凉州词的音乐，让学生感受凉州词的独特韵味。
二、词汇学习（15分钟）1. 呈现凉州词的图片和词汇卡片，引导学生认读并模仿发音。
2. 运用图片和实物进行教学互动，帮助学生理解词汇的意义和用法。
3. 制作凉州词的词汇表和词语搭配卡片，供学生参考。
三、表达和创作（20分钟）1. 通过图片和情境创设，引导学生运用凉州词表达自己的情感和思维。
2. 进行角色扮演活动，让学生在情境中运用凉州词进行对话和交流。
3. 给学生一些简单的创作任务，让他们运用凉州词编写小故事或填写词语搭配。
四、欣赏和评价（10分钟）1. 播放凉州词的经典歌曲或诗词朗诵，让学生欣赏凉州词的艺术魅力。
2. 引导学生发表自己的感受和评价，鼓励他们表达对凉州词的喜爱和欣赏之情。
五、小结和延伸（5分钟）1. 总结今天学习的内容和收获。
2. 提供一些延伸阅读和学习凉州词的资源，鼓励学生继续探索和学习。
教学评估：1. 观察学生在词汇学习和表达创作环节的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和口头反馈，评价他们对凉州词的理解和运用能力。
教学扩展：1. 组织凉州词的诵读比赛或创作比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请凉州词的专家或文化传承人到校进行讲座或交流活动，加深学生对凉州文化的认识。
注意事项：1. 教学过程中要注重情感教育，培养学生对凉州词的情感认同和情感表达能力。
2. 根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和活动安排。
凉州词教案幼儿园小班
凉州词教案幼儿园小班
教学目标
1.能够熟记《凉州词》诗歌原文；
2.能够理解、感受诗歌中所描绘的情景；
3.培养幼儿的口头表达能力和想象力。
教学内容
诗歌原文
塞上长城悲风萧萧万里雪飘望断烽火。
教学过程
第一节：听、读原文
1.教师向幼儿介绍《凉州词》的背景，引导幼儿想象在大漠戈壁中的长
城、萧瑟凄凉的风，以及浩荡的雪和远方的烽火。
2.教师朗读《凉州词》原文，让幼儿跟读，可以使用分段提示、英文翻
译等辅助工具。
3.鼓励幼儿用自己的语言描述《凉州词》中描绘的情景和感受。
第二节：互动讨论
1.教师与幼儿一起思考《凉州词》中用的一些词语，如“长城”、“悲风”、
“万里”，有什么含义，或者在什么情境下使用。
2.鼓励幼儿自己设想一些情景，用词语表达出来，让其他小伙伴猜测。
3.老师带领幼儿讨论《凉州词》的意义，促进幼儿的语言表达和想象力。
第三节：语言运用
1.按照幼儿的兴趣，选择一些词语，让幼儿将其组成句子或者小段落。
2.引导幼儿自己选择一两个词语，编造自己的小诗，进行小班诗歌朗读
比赛。
3.教师选取优秀的诗歌进行发表，表扬幼儿的创意和语言运用能力。
教学总结
通过本次教学，幼儿不仅掌握了《凉州词》的原文和意义，更重要的是在语言
交流和想象能力等方面得到了锻炼。
在语言运用方面，幼儿也体验到了作为作者和演说者的乐趣，增强了自信心，为今后的语言表达和创造奠定了基础。
幼儿园小班教案《凉州词》
幼儿园小班教案《凉州词》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《凉州词》的基本内容，认识诗中的词语。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能跟着老师一起朗诵《凉州词》。
3. 情感目标：培养幼儿对古典文学的兴趣，感受古诗的韵律美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握《凉州词》的内容，能够正确地朗诵。
难点：帮助幼儿理解诗中的意境，感受古诗的美。
三、教学准备：1. 教师准备：《凉州词》的课件或黑板，诗中的图片素材。
2. 幼儿准备：轻松愉悦的心情，对古诗有初步的认识。
四、教学过程：1. 导入：以图片展示的方式，引导幼儿观察诗中的景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本内容学习：教师带领幼儿一起朗读《凉州词》，边读边解释诗中的词语，帮助幼儿理解诗的意思。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确的朗诵姿势，让幼儿跟着老师一起朗诵，感受古诗的韵律美。
4. 情景体验：教师引导幼儿发挥想象力，体验诗中的意境，感受古诗的美。
五、作业布置：1. 回家后，让家长陪伴幼儿一起朗诵《凉州词》，加强幼儿对诗的记忆。
2. 家长可以帮助幼儿理解诗中的意思，引导幼儿感受古诗的美。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和朗诵。
2. 家长反馈：了解家长是否帮助幼儿完成作业，以及幼儿对古诗的理解程度。
3. 测试：通过提问方式，检查幼儿对《凉州词》的记忆和理解。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与古诗教学活动，让家长和幼儿一起学习，增进亲子关系。
2. 组织古诗知识竞赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3. 开展古诗绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的《凉州词》。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，根据幼儿的表现调整教学方法。
2. 对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导，帮助他们理解和掌握古诗。
3. 教学过程中，要注重培养幼儿的审美情趣，让他们感受古诗的美。
九、教学计划：1. 下一节课教授《静夜思》，让幼儿感受另一首古诗的意境。
幼儿园中班凉州词教案及反思
幼儿园中班凉州词教案及反思教案标题：幼儿园中班凉州词教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿学习和掌握凉州词的基本概念和内容。
2. 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的审美意识和文化素养。
教学重点：1. 学习凉州词的基本知识和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的词语描述凉州词的内容。
3. 培养幼儿的欣赏能力，让他们能够感受凉州词所传达的情感和意境。
教学准备：1. 凉州词的相关资料和图片。
2. 幼儿园中班学生的绘本和音乐器材。
3. 课堂布置：准备一块展示板，上面贴上凉州词的相关图片和文字。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，提问他们对凉州词的了解程度。
- 准备一些凉州词的图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。
2. 学习（15分钟）：- 向幼儿介绍凉州词的基本概念和特点，例如：凉州词是古代的一种诗歌形式，以描写自然景物和表达情感为主题。
- 展示凉州词的相关图片，让幼儿观察并描述图片中的内容和情感。
- 通过播放凉州词的音乐，让幼儿感受其中的情感和意境。
3. 拓展（15分钟）：- 分发绘本，让幼儿浏览书中的凉州词，并鼓励他们用简单的词语描述书中的内容。
- 引导幼儿用自己的方式表达对凉州词的喜爱和欣赏之情，可以通过绘画、歌唱等方式。
4. 总结（5分钟）：- 回顾课堂学习的内容，让幼儿总结凉州词的特点和表达方式。
- 鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
教学反思：在本节课中，我尝试通过多种方式让幼儿学习和欣赏凉州词。
通过观察图片、听音乐、阅读绘本等活动，幼儿能够更好地理解凉州词的内容和情感。
然而，在教学过程中，我发现有些幼儿对于凉州词的理解还不够深入，需要更多的练习和引导。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的语言表达能力，通过更多的练习和互动活动来提高他们的理解和欣赏水平。
同时，我还会寻找更多的凉州词资源，以丰富幼儿的学习内容和体验。
幼儿园大班唐诗凉州词教案
幼儿园大班唐诗凉州词教案一、教学背景幼儿园大班的学生正处于探索、想象和创造的阶段，他们有很强的兴趣和好奇心。
通过学习唐诗凉州词，能够培养幼儿的语言表达能力、审美情趣和文化素养，提高他们的语言能力和综合素质。
二、教学目标1.了解唐诗凉州词的背景和特点；2.掌握唐诗凉州词的基本知识，如平仄、韵脚等；3.培养幼儿的语言表达能力和创造力；4.增强幼儿对传统文化的兴趣和理解。
三、教学准备1.课件：包括唐诗凉州词的文字和图片展示；2.相关教具：黑板、粉笔、幼儿园手工制作的唐诗凉州词卡片；3.音乐播放设备。
四、教学过程第一节：了解唐诗凉州词的背景和特点（15分钟）教师利用课件和黑板，向幼儿们介绍唐诗凉州词的背景和特点。
简要介绍凉州的地理位置和气候特点，以及唐代诗人李白和王之涣的代表作品。
通过比较凉州和幼儿园的环境差异，引发幼儿们的兴趣和好奇心。
第二节：学习唐诗凉州词的基本知识（30分钟）1.教师向幼儿们展示唐诗凉州词的文字，并解释其中的生字词和语词，帮助幼儿们理解诗句的意思。
2.教师介绍唐诗凉州词的基本知识，如平仄、韵脚等。
通过示范和练习，帮助幼儿们掌握诗句的朗读方法和节奏感。
第三节：欣赏并朗读唐诗凉州词（30分钟）1.教师播放优美的背景音乐，为幼儿们创造良好的学习氛围。
2.教师逐句朗读唐诗凉州词，并邀请幼儿们跟读和模仿，培养他们的语音、语调和表情表达能力。
3.幼儿们分组进行合作朗读，展示唐诗凉州词的韵律和美感。
第四节：创作和分享唐诗凉州词（30分钟）1.教师引导幼儿们进行创作，提供相关的诗句开头，帮助他们构思并表达自己的想法和感受。
2.幼儿们在小组内互相分享自己的创作，并选出优秀的诗句进行展示。
3.教师对幼儿们的创作进行鼓励和肯定，促进他们对唐诗凉州词的积极参与和创造。
五、教学总结通过本节课的学习，幼儿们了解了唐诗凉州词的背景和特点，掌握了唐诗凉州词的基本知识，并培养了语言表达能力和创造力。
他们通过欣赏和朗读唐诗凉州词，感受到了诗歌的美丽和力量。
幼儿园小班教案《凉州词》
幼儿园小班教案《凉州词》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《凉州词》的基本内容，理解其寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的诗词欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟读并理解《凉州词》的内容。
2. 教学难点：帮助幼儿领会《凉州词》的意境，培养他们的诗词欣赏能力。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、诗词卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过多媒体课件展示《凉州词》的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 教学内容：教师带领幼儿朗读《凉州词》，讲解诗词中的生僻字词，让幼儿了解诗词的基本内容。
3. 诗词欣赏：教师通过提问、引导，帮助幼儿领会《凉州词》的意境，培养他们的诗词欣赏能力。
4. 创意活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制《凉州词》中所描述的场景，锻炼他们的动手能力。
五、课后总结：教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，为下一节课程做好铺垫。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括朗读、回答问题和动手操作等。
2. 关注幼儿在课后分享环节的表达能力，了解他们对《凉州词》的理解和感悟。
3. 评估幼儿在创意活动中的表现，观察他们的想象力和动手能力。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学方法是否适合幼儿，是否达到了教学目标。
2. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行《凉州词》诗词表演，让幼儿在角色扮演中更深入地理解诗词内容。
2. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿欣赏诗词，增进亲子关系。
3. 开展诗词主题的绘画比赛，让幼儿用自己的方式表达对诗词的理解。
九、教学评估：1. 通过课后作业，检查幼儿对《凉州词》的掌握程度，包括诗词背诵和理解。
古诗三首《凉州词》教学设计
古诗三首《凉州词》教学设计一、教学目标1、让学生了解《凉州词》的作者及创作背景。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵这三首古诗。
3、帮助学生理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。
4、培养学生对古诗的欣赏能力和对传统文化的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点理解古诗的意思，感受古诗的意境。
体会诗人的情感，领悟古诗的表达手法。
2、教学难点深入理解古诗中蕴含的复杂情感。
引导学生感受古诗的语言美和意境美。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入新课通过播放一段具有西域风情的音乐，展示一些关于凉州的图片，引起学生的兴趣。
提问学生是否了解凉州这个地方，以及对古代边塞诗有哪些印象。
2、作者及背景介绍简单介绍三首《凉州词》的作者，如王之涣、王翰等。
讲述当时的历史背景，让学生了解诗人创作这些诗歌时的社会环境和心境。
3、朗读古诗教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。
学生自由朗读，同桌之间互相纠正读音和节奏。
指名学生朗读，其他学生进行评价。
4、理解诗意逐句讲解诗句的意思，结合注释和图片，帮助学生理解重点字词。
组织学生小组讨论，交流对诗句的理解，教师进行巡视和指导。
5、体会情感引导学生思考诗人在诗中表达的情感，如思乡之情、壮志豪情、对战争的思考等。
让学生结合自己的理解，有感情地朗读古诗，体会诗人的心情。
6、赏析诗句分析诗中的修辞手法、意象等，如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的拟人手法。
探讨诗句的语言特色，感受其简洁而富有韵味的表达方式。
7、拓展延伸展示其他边塞诗，让学生比较异同，加深对边塞诗的理解。
让学生想象自己是诗人，根据诗的意境写一段短文或画一幅画。
8、课堂总结回顾三首《凉州词》的主要内容和诗人表达的情感。
强调古诗的魅力和传承传统文化的重要性。
9、布置作业背诵三首《凉州词》。
收集一首自己喜欢的边塞诗，并写下对它的理解。
五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的理解程度和情感体验，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。
中班语言诗歌欣赏凉州词教案
中班语言诗歌欣赏凉州词教案《凉州词》教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本课学习，学生能够掌握凉州词的基本内容和背景知识，了解唐代诗歌的特点和凉州词的艺术魅力。
2. 能力目标。
培养学生的审美能力和文学鉴赏能力，提高学生对诗歌的理解和感悟能力。
3. 情感目标。
通过学习凉州词，激发学生对中国传统文化的热爱和对诗歌的浓厚兴趣，培养学生的文学情感和审美情趣。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
凉州词的背景知识和艺术特点，以及其在唐代诗歌中的地位和作用。
2. 难点。
学生对凉州词的理解和感悟，以及如何运用所学知识进行诗歌鉴赏和创作。
三、教学过程。
1. 导入。
通过播放凉州词的音频或视频，让学生感受凉州词的音乐之美和意境之深，引发学生对诗歌的兴趣和热爱。
2. 学习凉州词的背景知识。
讲解凉州词的产生背景、作者、艺术特点等内容，让学生了解凉州词的历史渊源和文学价值。
3. 分析凉州词的诗意表达。
通过课文分析和讲解，引导学生理解凉州词的诗意表达方式和艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 诗歌鉴赏和创作。
让学生阅读并欣赏凉州词的经典作品，引导学生对诗歌进行感悟和理解，同时鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的文学情感和审美情趣。
5. 总结。
对本节课的学习内容进行总结，强调凉州词的艺术魅力和文学价值，激发学生对诗歌的热爱和对中国传统文化的热情。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
通过播放音频或视频、展示图片等形式，让学生直观地感受凉州词的艺术魅力和诗意表达。
2. 课堂讨论。
组织学生进行课文分析和讨论，引导学生深入理解凉州词的内涵和艺术特点，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 诗歌创作。
鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的文学情感和审美情趣，激发学生对诗歌的热爱和创作激情。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对凉州词的产生背景、艺术特点和诗意表达有了更深入的理解，诗歌鉴赏和创作能力得到了提高，学生的文学情感和审美情趣得到了培养和激发。
同时，学生对中国传统文化和诗歌有了更深厚的兴趣和热爱，为他们今后的文学学习和生活实践打下了良好的基础。
幼儿园小班教案《凉州词》
幼儿园小班教案《凉州词》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《凉州词》的基本内容，理解其中表达的意境和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作的能力。
3. 情感目标：感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文学的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟读并理解《凉州词》的内容。
2. 教学难点：帮助幼儿感悟古诗的意境，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教师准备：《凉州词》全文及其解释，教学图片或视频资料。
2. 幼儿准备：熟悉古诗的韵律，有一定的听力、口语表达能力。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频资料，引导幼儿了解凉州的地理位置和特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入：教师朗诵《凉州词》，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 内容讲解：教师逐句讲解《凉州词》，帮助幼儿理解诗句的意义。
4. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享自己对诗句的理解和感悟。
5. 实践活动：让幼儿进行角色扮演，演绎《凉州词》中的情景。
五、课后作业：1. 回家后，让幼儿向家长分享课堂学习的内容，家长签字确认。
2. 家长协助幼儿进行《凉州词》的背诵，加强幼儿对古诗的记忆。
3. 家长鼓励幼儿用自己的话描述《凉州词》的意境，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作能力等，给予相应的评价。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家作业的完成情况，包括分享内容、背诵情况和家长签字等，给予相应的评价。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行凉州相关主题活动，如凉州美食分享、凉州故事讲述等，让幼儿更深入地了解凉州文化。
2. 邀请家长参与古诗朗诵比赛，增进亲子关系，提高幼儿对古诗的兴趣。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思课堂教学效果，包括幼儿的学习兴趣、参与程度、教学内容的难易程度等，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行相应的修改，调整教学内容、教学方法等，以更好地满足幼儿的学习需求。
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让幼儿结合图画和主食了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心
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学习目标：
1、认识2个字。
2、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。
3、结合图画和主食了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。
教学重点：有感情的诵读古诗。
教学难点：了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。
教学时间：1课时
教学准备：教学挂图
教学过程：
一、导语
1、简介诗人
王维是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，他多才多艺，诗话书乐
无不精通，诗画作品被人誉为“诗中有画，画中有诗”。安史之
乱以后，由于王维得不到朝廷的信任，坠入空门，作品的风格也
充满了空灵的色彩，后任因此称他为诗佛。
2、引出诗题
傍晚，王维来到鹿柴附近，在空旷的山林中看不见一个人影，
只偶尔听得见山中回荡着人说话的声音，夕阳的余晖射入茂密幽
暗的深林，又映照在绿的青苔上。这空山的沉寂，这深林的幽暗，
不禁勾起了诗人的寂寞之情，于是他提笔写下了《鹿柴》。教师
范读古诗
二、读古诗
1、由读古诗，读完后同桌合作识字。
2、反馈识字情况，了解生字的意思。
3、再读古诗，注意把句子读流利。
4、指名、齐读古诗。
三、品读古诗
1、结合教学挂图、注释自学古诗，提出不懂的问题。
2、学生讲古诗，相机指导朗读。
首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧，次句“但闻
人语响”以局部的有声反衬整体的寂静;三、四句“返景入深林，
复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。
3、尝试背诵古诗。
4、教师小结反衬法的美学价值。
四、结语
用声音来表现寂静，用光亮来表现幽暗，往往比直接描写寂
静、直接描写幽暗效果更好，你们可以将这一手法运用到写话中。
板书设计：
鹿柴
空山人语响寂静
深林返景幽暗
古诗诵读：鹿柴·教案来自费尔教育。
大班诗歌教案：我想——【活动目标】
1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。
【活动准备】
动物图片PPT、动物卡片。
【活动过程】
一、观察动物图片。
1、师出示小象图片：瞧，他是谁?小象你觉得小象身上的什
么地方最好玩?
小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。
师：为什么?它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，
我们一起握握手。
师幼共同表演“握握手”。
2、师出示小猴图片：小猴也来啦!它有一条长长的尾巴，真
的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么?幼儿自
由回答，教师点评。
幼：可以倒挂在树上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，
我们一起拉拉勾。
3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么?
幼：角。
师：对!小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄
角，你想干什么?
师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，
我们一起顶顶牛。
师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。
二、学习朗诵诗歌。
师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我
想》，一起来听一听。
教师示范朗诵第一遍。音乐+诗歌+动作
师：你听到了哪些好听的句子?
幼儿自由回答，教师点评。
师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念
这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。
师幼边做动作边学诗歌。
师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来
越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧!现在，请你轻轻地起
立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。
三、创编诗歌。
1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。
师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来
了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦?袋鼠看到袋鼠，你想
有什么?袋子袋袋可以用来干什么?坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东
西。现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，
坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋
友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小
动物，你想有个什么?你想用它干什么?现在请小朋友们轻轻地找
到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。
3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。
师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么
呢?你想干什么?
幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。
幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。
幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。
幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。
教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢?你想用它干什么来
表述。
四、结束活动，评价延伸。
小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己
看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒!希望你们
以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子
呢!如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小
朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好?最后还剩
下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听
吧!
附诗歌：我想——
看见小象，
我想有个长鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，
我想有条长尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看见小鹿，
我想有对犄角，
和小鹿用犄角“顶顶牛”。