二年级上册《有趣的动物》语文教案
二年级上册《有趣的动物》语文教案
《有趣的动物》口语交际是二年级上册第一组教材《语文园地一》中的内容。下面小编为大家整理分享的是关于二年级上册《有趣的动物》语文教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学语文教案篇一
文本解读
本课主题聚焦，围绕“有趣”来谈，且介绍的是“有趣的动物”。笔者以为，这种“有趣”不仅仅是说的人这么认为的，也应该让听的人认同这种看法。教材中也明示了本课的目标应从一年级的“敢说”“说清楚、听清楚”向“说清楚、听明白”发展。“听明白”意味着不仅要听清楚，还要能听懂。在此基础上，还提出学生“有不明白的地方，要有礼貌地提问”。相比一年级的交际内容，学生的语言表达需更加规范、丰富和具体。
创设交际情境是口语交际教学的首要任务。特别是低年级学生，他们年龄小，注意力不容易持久，因此，只有创设他们熟悉的、感兴趣的活动情境，才能激发他们交际的兴趣，并积极参与到交际活动中来。所以，笔者改编了一年级学过的课文《动物王国开大会》，创设了“动物王国趣味交友会”的活动情境，从动物的外形、习性、独特功能等方面介绍，让学生在生动有趣的情境中主动交际，乐于表达，养成良好交际的习惯。
教学设计
教学目标：
1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的喜爱之情。
2.在情境中，围绕“有趣”把自己喜欢的动物介绍清楚，激发学生表达的兴趣和自信。
3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。 教学过程：
课前激趣：欣赏图片，走近“有趣的动物”。
交际情境一：聊一聊身边有趣的动物
1.出示话题，学生畅聊。
从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的?什么地方最有趣?请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。
2.小结“有趣之处”：有的动物样子可爱，有的习性有趣(吃、睡、玩……)，有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢!
(设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。)
交际情境二：动物王国趣味交友会
告诉你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多有趣的动物都来参加了呢!咱们也赶紧带上头饰，化身你最喜欢的一种动物一起去参加吧!
1.教师示范，自我介绍。
(1)教师自我介绍。
你们好!我是可爱的小猫。我想和你们交朋友，让我介绍一下我最有趣的地方吧!
我是小猫咪咪，我最喜欢玩主人的拖鞋了，大大的拖鞋软软的，好舒服。我钻进来钻出去，玩起了躲猫猫。我躺进去一看，哈哈，正好可以当我的床呢!(视频补充)我是不是很有趣?你们愿意和我交朋友吗?
(2)交流小猫的有趣之处。
听了我的介绍，你觉得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之处介绍清楚的?(关注内容和介绍时的表情、动作等。) (3)链接生活，语言增量。
我最有趣的一件事是玩拖鞋，你生活中见过的小猫还有哪些有趣的地方?学生交流，如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头……
过渡：每个人眼中的小猫的有趣之处是不一样的，你能学着小猫的样子把自己最有趣的地方介绍清楚吗?
(设计意图：课前，学生和教师各自利用空余时间观察了自己喜欢的动物并制作了头饰。一戴上头饰，我们此刻就是“小猫”“小狗”“乌龟”“金鱼”“荷兰鼠”……课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过教师“小猫”的示范引领，学生认识到“有趣之处”在不同人的眼中是不一样的，从而明晰学生的角色意识。)
2.角色扮演，自我介绍。
(1)学生自由准备，用几句话把自己最有趣的地方介绍清楚。
可以学着小猫的样子，加上表情、动作等，有困难的小动物可以借助提示，能干的小动物可以用自己喜欢的方式来介绍。(板书：说清楚)
(2)学生上台介绍。
哪个小动物愿意来介绍自己最有趣的地方，跟大家交个好朋友?其他小动物认真听，听他有没有把自己最有趣的地方说清楚。(板书：听认真)
(3)交流评价。
他有没有说出自己的有趣之处，说得有趣吗?(有趣的地方说
清楚了才能吸引别人，交到更多的朋友。)
对这个你想交的朋友，你还想知道些什么?你可以怎样有礼貌地提问?(板书：问明白)
(4)明确交友的方法。
在交友会中，我们要做到先想再说，说得清楚;认真倾听，听得明白;补充提问，问得有礼。
(设计意图：努力营造充满趣
味化、情感浓厚的话语场，给予主动上台交友的学生的认可和支持，并请其他学生做到“认真听，听他有没有把自己最有趣的地方说清楚”。当自我介绍的学生乐于表达，认真聆听的学生懂得尊重，彼此交友的欲望强烈，交际就显得活而不乱了。)
3.自由交友，互相介绍。
(1)自由交友。
你最想跟哪个小动物交朋友?用上这些办法，把自己最有趣的地方用几句话完整清楚地介绍给对方。听明白的小朋友还可以把你交到的新朋友介绍给大家。
(在欢快的音乐声中，小动物们兴致盎然地离开座位，相互介绍，自由交友。)
(2)上台展示交友。
邀请朋友上台，相互自我介绍。(关注上台礼仪)
(3)尝试相互介绍自己的动物
朋友。
你交到的新朋友是谁?你能向大家介绍介绍你的朋友吗?
生：这是我新交到的动物朋
友——小狗多多。多多的毛是黑白相间的，摸上去特别柔软，最有趣的是它最爱在主人回来的时候，叼着主人的拖鞋蹲在门口迎接，还摇头晃脑，尾巴一甩一甩的……
(4)交流评价。
上台的动物：你朋友最有趣的地方是什么?你还想知道些什么?听了新朋友对你的介绍，你还有补充的吗?
台下的动物：哪些小朋友也想和这些有趣的小动物交朋友，还有什么想问的吗?
(5)小结交友成功的法宝。
把有趣之处说清楚，在别人说的时候听认真，想了解更多的时候有礼问，就会吸引更多人和你们交朋友。
(设计意图：如何展开多种形
式和多个对象的口语交际，使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”，也使得所有学生都能参与到交际互动中来。当学生学会了“独白”式的自我介绍，跃跃欲试时，自由交友环节就水到渠成地为交际对象打开了多扇对话的窗口，引发了学生的内在交往需求，从而产生了富有实效的“对白式”口语交际活动。)
4.扩大交际圈，介绍朋友。
亲爱的小动物们，请把你刚交到的有趣的朋友介绍给身边的朋友吧，这样我们就能交到更多朋友!可以用老师的句式，也可以用自己喜欢的方式介绍。如果觉得你的新朋友没有你有趣，还可以再次介绍自己。
(设计意图：交际是层层递进、循环上升的一个过程。在这个过程中，每个学生都沉浸在交友的愉快氛围中，无拘无束地进行着口语交流，形成了交织的信息网，发展了口语表达能力，提升了人际交往素养，收获了自信、快乐和满满的成就感。)
交际情境三：分享更多有趣的动物
1.分享交友的喜悦。
今天你交到了哪些有趣的动物朋友?你开心吗?
2.推荐更多和动物交朋友的
渠道。
想了解更多有趣的动物吗?可以通过看课外书和动物主题的电视节目，给大家推荐《我的野生动物朋友》，期待下次的动物王国之行。
小学语文教案篇二
(一) 教材分析小班下学期，
《有趣的动物》这一主题活动。选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都"以自我为中心"，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
(二)教学目标 《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、 认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、 能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、 情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
(三)教学重、难点
目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。 小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
a) 教学具的准备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，
我做了以下准备工作：
i. 物质上的准备 我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中; 根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的; 音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
ii. 知识上的准备 我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。 幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。
(四)说学情
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
(五)说教法
教育心理学认为："学习者，同时开放感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。 i. 情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了 。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了 ，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。 ii. 角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。 iii. 提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢?我们该怎么感谢长颈鹿呢?等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
(六)说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。 i. 讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 ii. 游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出 的"语言能力是在运用过程中发展起来的。"
二年级语文上册有趣的动物教案教案设计
二年级语文上册有趣的动物教案教案设计
一、教学目标
1. 让学生了解和认识一些有趣的动物。
2. 帮助学生提高语文阅读和写作能力。
3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学重点
1. 学习和掌握一些有趣的动物的基本知识和特点。
2. 提升学生的语文阅读和写作能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
三、教学内容
1. 了解和认识有趣的动物：
- 熊猫：了解熊猫的特点和生活习性，并让学生展开关于熊猫的话题讨论。
- 魔鬼鱼：介绍魔鬼鱼的外貌特点和生存方式，让学生进行描述和想象。 - 珊瑚：了解珊瑚的生存环境和重要性，引导学生谈谈保护珊瑚的意义。
- 袋鼠：介绍袋鼠的特点和生活习性，并组织学生讨论袋鼠的生活场景。
2. 阅读和写作练习：
- 学生阅读有关动物的文章，理解并回答相关问题。
- 学生根据所读文章写出对动物的描述，包括外貌特点、生活习性等。
- 学生根据自己的想象创作一篇关于自己喜欢的动物的短文。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过介绍动物的生存环境和特点，营造迷人的氛围，吸引学生的注意力。
2. 合作学习法：组织学生在小组内进行讨论和互动，激发学生的思维潜力，促进语言和表达能力的提升。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：有趣的动物》 优质课获奖教案_0
《有趣的动物》教学设计
教学目标：
1、在互动的语言环境中，能简要讲述一些动物的样子、生活习性、本领，感受
动物世界的奇妙。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。培养学生
亲近动物，爱护动物的情感。
3、通过多种形式的口语交际活动，培养学生的倾听能力和合作交际能力。
教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及说清楚
说完整。
教学难点：培养学生合作交际能力及亲近动物，爱护动物的情感。
教学准备：
1、布置学生业余时间，了解自己喜欢的动物，观察它们的样子，了解它们的
生活习性。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行
较全面的了解，画一幅画。
3、多媒体课件。
4、袋鼠的头饰。
5、保护动物的儿歌。
课前准备：
1、学生做《十二生肖》的律动。
2、老师做简单的动物姿势学生猜动物！（小鸟、猴子、大象等等）
教学过程：
一、图片导入，感知奇妙：
1、在奇妙的动物世界里，有许多可爱的小动物。大熊猫已在地球上生存了
至少 800 万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，每天为人带来快乐。在印度
大象能帮人运东西，是人类忠实的朋友。一种叫拉布拉多的犬，经过人的训导，
可以为盲人领路。样子吓人的响尾蛇，它喜欢用尾巴发出喀拉喀拉的声音，吓跑
它的敌人。每当夜幕降临，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮来照亮这个世界。（课
件出示图片）
2、今天这节课我们一起走进“有趣的动物”。（板书课题，齐读课题）什么
是奇妙？今天这节口语交际课李老师带大家走进这个奇怪的世界，了解更多的动 物朋友。
二、示范引路，激发兴趣：
(一)、感受动物的奇妙：
1、我们一起来看一个视频吧！（课件出示：动物世界的视频）
2、同学们你们看到了什么？有什么想说的？
(二)、猜动物：
1、看来同学们都很喜欢可爱的小动物们，接下来李老师想跟大家玩个小游戏，
不过要给大家提个要求：一定要竖起耳朵认真倾听（板书：认真倾听）。游戏是
部编人教版二年级语文上册《口语交际有趣的动物》教案教学反思说课稿
1 有趣的动物
［教学目标］
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
［教学重难点］
1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方，吐字要清晰。
2.倾听时，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
［教学课时］
1课时
一、图片激趣，导入课题
出示动物图片或者猜动物谜语，揭示课题：有趣的动物。师：你喜欢哪种动物？为什么？
二、介绍有趣的动物
1.小狮子的自我介绍。（课件播放录音）
大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，嘴里长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哟！
思考：小狮子是怎样介绍自己的？（生回答，师板书：名字、外形、特点、习性。）
2.练习说话。
课件出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的外形、叫声、动作、本领和习性。
3.师：小狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？
生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名做自我介绍。（生评价，师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌。）
4.齐读口语交际要求。
三、人人参与，自主评价
1.学生在小组内练习介绍，从倾听与表达两个方面作出评价。鼓励学生在讲的时候做到吐字清楚，音量适中。其他同学在表达时要认真倾听，了解内容，有不明白的地方，要有礼貌地
2 提问。
2.小组推荐介绍。每组推荐1名学生，在全班面前介绍有趣的动物，其他同学有不明白的地方，可以有礼貌地提问，介绍者或所在的小组同学都可以回答。
3.参加森林派对，自由地向大家进行介绍。
有趣的猫
大家好！我最喜欢的动物是猫。我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（ ）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（ ），猫的瞳孔（ ），猫的脚掌下面还有（ ），走起路来（ ），这样就可以出其不意地抓住老鼠。哈哈！猫是不是很有趣呢？
小学语文人教版二年级上册口语交际《有趣的动物》word版教案
好好学习 天天向上
加油 努力 1 口语交际
有趣的动物
教学目标
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。(重点)
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
教学准备
教师准备：搜集能体现“动物的趣处”的图片、视频、文字资料等。
学生准备：在家人的帮助下，借助图片、视频等方式观察动物或直接观察动物，了解动物的有趣之处。
教学课时
1课时。
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：(一脸兴奋)最近，老师养了一只有趣的小动物。
生：(瞪大了眼睛)老师，是什么动物啊？
师：(故作神秘)动物的名字可不能轻易告诉大家，请你们根据我的描述猜一猜。
(生兴奋地等待着)
师：它的头圆鼓鼓的，像个小皮球，一对小耳朵呈三角形，总喜欢立起来。那对眼睛可有趣了，瞳仁会变魔术。早晨，瞳仁像两颗杏核儿；中午，瞳仁就变成两条细线了；晚上，则变得又圆又亮……
(生听得很仔细，一边听一边小声重复，没等老师说完，就纷纷猜出是“猫”。)
师：(故作惊讶)老师没说名字，你们怎么就知道我说的是“猫”呢？
生1：因为小猫的头是圆的，像皮球，耳朵是三角形的，而且是立着的。
生2：我来补充。老师养的小动物的瞳仁会变，小猫的瞳仁就有这样的特点。
师：太棒了，这两位同学认真听了老师的描述，听清了小动物的外形特点和有趣之处，好好学习 天天向上
加油 努力 2 所以猜得准。(板书：认真听，听清楚有趣之处。)
师：同学们，你们最近养小动物了吗？你们养的小动物有没有有趣之处？像老师一样，说一说，让大家猜一猜。
生2：(低着头，想了一会儿)我养的小动物的头也是圆的，像个大肉球！肚子很大，它还特别贪吃，我一给它食物，它就吃得可香了。它总趴在我的脚下睡觉，还打呼噜。它喜欢和我一起出门溜达，我觉得它很好玩。
(生面面相觑，不敢举手，有的说是荷兰猪，有的说是小狗。)
师：(一脸疑惑)一种动物，怎么猜出了两种答案？
生3：这个动物的“头圆”，小狗和小猪的头都圆。另外，“肚子很大”“贪吃”“打呼噜”，这不是猪的特点吗？
新版部编人教版小学语文二年级上册《有趣的动物》教学设计
新版部编人教版小学语文二年级上册《有趣的动物》教学设计
部编新版人教版二年级上册《有趣的动物》教学设计
长师附小 杨晓蕾
教学目标：
1、丰富学生的课外知识，激发学生热爱大自然的情感。
2、在互动交际中，培养学生的口语交际能力，做到语言规范、有礼貌、同时使学生在课堂的舞台上大胆地表现自己。
教学准备：
1、事先布置搜集有趣的动植物的资料。
2、制作多媒体课件。
教学过程：
一、以小练说
1、师：小朋友们，老师前几天拍了许多动植物的照片，一起来欣赏吧！
插放动物表情照片，让学生欣赏一遍。
2、师：它们可爱吗？瞧，这只小猫咪好像在说：哇，这是什窗。空婺殉裕麓卧僖膊徊鲎炝恕Ｇ氪蠹曳⒒酉胂罅Γ菪《锏挠腥け砬椋幢硌菟狄凰怠?/div>
3、依次出现动物的表情图，让学生大胆说。
（设计意图：低段的孩子形象思维占主体，对一些行为好模仿。所以一开始从简单的方面入手，从看动物表情到说一句话，使学生有话可说，并且每一位学生的发散思维都不相同，因而每一张表情照片也就会有多种答案。这样一来为下面的活动营造良好的语言环境和氛围。）
二、以趣练说
师：小动物们可真有趣了，它们的生活也是多姿多彩的，接下来老师请大家来把有趣的动物生活画面来演一演，了解体会它们的世界。
出示一组画面，选择你喜欢的画面，发挥你的想象，给动物桥渖虾鲜实挠镅裕菀谎荩槟谧杂裳≡翊畹怠?/div>
教师注意巡回，以便帮助学生能更好的完成。
3、演一演。要求：一边演一边讲。
4、分小组展示、表演。教师注意鼓励和奖励。
（设计意图：表演是孩子们的天性。本环节旨在通过让学生在了解有趣的动物的基础上，以再现情境的方式，让学生在表演中得到说的锻炼，同时也促进他们根据情境即兴创编教学的能力。）
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物 公开课一等奖创新教案
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物 公开课一等奖创新教案
《口语交际：有趣的动物》教案
一、标题
《口语交际：有趣的动物》互动实践式课堂教学
二、引言
口语交际是小学语文教学的重要组成部分，它致力于培养学生的语言运用能力、思维能力和创新能力。本课以“有趣的动物"为主题，通过引导学生观察、描述、交流有趣的动物，激发他们的口语交际兴趣，提高他们的口语交际能力。
三、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的口语表达能力和观察能力，他们对动物有着浓厚的兴趣。然而，他们的词汇量和表达能力有限，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。通过本课的学习，学生将进一步拓宽视野，增强对动物的了解和喜爱。
四、教学目标
1. 知识与技能：学生能够准确使用形容词描述动物的有趣之处；能够运用所学句型进行口语交际练习。
2. 过程与方法：通过观察、描述、交流等活动，培养学生的观察能力、口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的喜爱之情，培养他们的环保意识；通过小组合作学习，培养学生的团队精神和协作意识。
五、教学重难点
1. 重点：使用恰当的形容词描述动物的有趣之处；运用所学句型进行口语交际练习。
2. 难点：如何引导学生深入观察并发现动物的有趣之处；如何组织学生进行有效的口语交际练习。
六、教学准备
1. 教具：多媒体课件、动物卡片等。
2. 学具：每个学生准备一种自己喜欢的动物卡片或玩具。
3. 环境：营造一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。 七、教学过程
1. 导入（5分钟）
a. 老师播放一段动物世界的视频，让学生观看并感受动物的多样性和趣味性。然后问学生：“你们喜欢动物吗？为什么？”引导学生表达自己对动物的喜爱之情。
部编版小学语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》教案
《口语交际 有趣的动物》教案1
【教学目标】
1.能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动植物知识。
2.能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。
3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.
【教学重难点】
让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。
【课前准备】
课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。
【教学过程】
一、创设交际情境，进行自我介绍
1.直接导入，板书课题。
2.师扮演羊村村长，创设交际情境。
动物们，植物们，欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物、植物见面会”，我是羊村村长，对各位小客人的到来表示热烈欢迎。
生扮演自己喜欢的动物或植物。
3.师生、生生之间互相问候。指名生跟大家打招呼。
4.教师总结：声音响亮，大方，有礼貌
二、多种形式进行自我介绍
1.展示熊猫的自我介绍。
今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。
2.介绍有趣的动物----熊猫
熊猫自我介绍（出示多媒体）
熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。
3.组织学生讨论交流
①听了他的介绍，你知道了什么？
②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字特点）
4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。
①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。
②指名同学自我介绍（动物），组织其他学生评议。
说出对方好的地方，以及自己的建议。
③指名同学自我介绍（植物），组织其他学生评议。
二年级语文上《口语交际：有趣的动物》教案--省级--李老师
2021年-2022年最新
1 部编版二年级上册第一单元口语交际
《有趣的动物》教学设计
一、教学目标：
1、了解一些动物的知识。
2、学会怎样说清楚一种有趣的动物。
3、说话时努力做到仪态自然大方、声音响亮，能认真听别人讲话，听懂主要内容。
4、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识。 二、教学重点
打开思路，激发兴趣。使每个学生都能讲出自己的有趣发现。 三、教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。 四、学前准备
1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料，准备在班上交流。 2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。一．猜一猜导入
1、上课，同学们好。正式上课前，我们先来玩一个猜一猜的游戏好吗？首先老师做一个动作，你能猜一猜是什么吗？（师做企鹅的动作）。对了，就是企鹅。
2、继续猜，你听，播放绵羊音频。你反应真快，就是绵羊。（出示绵羊图片）
3、再看，这是哪种动物的尾巴啊？出示马。你认识的动物可真多.这匹马披散着长长的鬃毛，四条腿粗粗的，长得十分匀称。跑起来，四只蹄子像不沾地似的。（使用蒙层）
4、真是一点儿都难不倒大家，看来同学们对动物很了解，也特别感兴趣。今天我们就一起走进有趣的动物世界。板书。请大家把书翻到第一单元口语交际。仔细阅读本次口语交际有什么要求。（它要求我们把了解到的有趣的动物讲给大家听，还要评一评谁说得有趣。）
二、游戏新授
动物园里正在举行动物舞会，很多有趣的动物都去参加了，大家想去吗?（想）不过老虎大王说了我们必须打扮打扮才能进去，请你拿出头饰，并且戴起来。从现在开始,你头上戴着什么,你就是什么动物.请问你是？你好，小白兔。那不是小松鼠吗？好久不见，小松鼠。再和你的同桌打个招呼吧。我们出发去参加动物舞会吧。 （一）、你说我猜
1、终于来到动物园门口了，咦？进不去，小海鸥，你来试试。还是进不去。哦，原来参加舞会有要求啊,大家愿意来参加闯关游戏吗？
部编版二年级语文上册第一单元口语交际《有趣的动物》实用教案
口语交际《有趣的动物》
教学目标:
1、学会正确流利表达的方法，表达时做到声音响亮，态度
自信大方。
2、在交流、倾听中了解有趣的动物知识。
教学重点、难点：
1、激发学生兴趣，学会正确流利地表达。
2、引导学生学会认真倾听和大胆交流。
教学准备：玩具动物、多媒体课件。
课时安排：一课时教学过程
一、图片激趣，导入课题
1、放映动物图片，揭示课题。
2、学生相互讨论自己喜欢的动物，说说原因。
二、介绍有趣的动物，学习描述
1、出示玩具小兔子，听录音小兔子的自我介绍，学生自主
感悟介绍方式。
2、学生点评，小兔子是怎样介绍自己的？
3、师板书：名字、样子、特点、习性。
4、学生仿照例子练习说话。（1）出示课件图片，引导学生说小猫的外形、叫声、动作
本领和习性。
（3）学生试着连成一段通顺的话。
（大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），
猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。）
5、学生上台演示，师提出要求：说话声音响亮，态度热情
有礼貌，动作。
6、全班集体评议，讨论同学们表达的优劣之处。
7、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有
条理(3)倾听有耐心。
三、拓展认识，积累课外知识
1、观看课件资料，了解奇妙的动物王国。
2、回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇
- 1 - 部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇
《好玩的动物》部编版二班级上册语文第一次口语交际课。“口语交际力量是现代公民的必备素养”，它既是一个人才智的反应，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。口语交际力量的强弱，对一个人的进展与胜利起着至关重要的作用，我预备了以下教案，盼望对你有关心!
【篇一】部编版二班级上册语文《口语交际：好玩的动物》教案
教学目标：
1.联系生活阅历，清晰地介绍一种动物，能说出好玩之处。
2.能仔细听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：
熟悉动物的特征，对奇异的动物世界产生深厚的爱好。
教学难点：
逐步提升同学吐字清楚，能结合动物的特点说清晰的力量；培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清晰。
课前预备：
动物头饰、动物的视频、PPT课件、同学课前预备资料。
课时支配：1课时
教学过程： - 2 - 板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块
1.#教案# 导语：动物是我们人类的伴侣，今日老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.同学猜一猜：鹦鹉。
3.引导同学说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是好玩的动物。（板书：好玩的动物）
板块二：创设情景，设置互动问答
1.#教案# 导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说，今日就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把好玩的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从形状、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清晰。
3.老师说清要求后开头讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身美丽的羽毛，它还可以学人说话。