新版PEP小学英语五年级下册表格式教案
兴庆区第十六小镇河分校2015-2016学年第二学期
五年级英语教学计划
全
册
教材的简要分析 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。
教材设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
课程标准对全册教育教学的要求 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
学
期
教
学
重
点
及
难
点 1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
改
进
教
学
、
提
高
教
学
质
量
的
主
要
措
施 1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
第 1 课时
教学内容 Unit 1 My day Period 1
Section A Let’s learn Ask and write 课 型 新授课
教学目标 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class,
play sports, eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
教学重点 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
教学难点 能用动词短语回答问询作息时间。
教具学具 单词卡、教学光盘
教 学 内 容
教
学
过
程
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）
1. Use the cards to learn new phrases.
2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning
exercises.
3. Read these sentences.
4. 学生听录音，分角色读Let’s learn 。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
Role- play
1) Answers the questions.
2) Ask and write.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
Step 4. 达标检测（用时6分钟）
Step 5.学生小结：这节课我学到了_________________________________
教
学
过
程
Step 5.布置当堂作业绿色圃中小学教
1、书写并背诵四会词组。
2、读背Let’s learn的对话。
板书设计或要点
Unit 1 My day
do morning exercises eat breakfast have…class play sports
eat dinner
When do you do morning exercises/eat breakfast/…? At…o’clock.
When do you get up/…? I get up at….a.m. / p.m.
教学反思
第 2 课时
教学内容 Unit 1 My day
Period 2 Section A let's try let's talk 课 型 新授课
教学目标 1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class
in the morning?” “We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
教学重点 1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正确回答。
2. 能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。
教学难点 能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。
教具学具 教学光盘
教 学 内 容
教
学
过
程
Step1 : 预习温故（用时6分钟）
1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…
2. Review the phrases.
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
1. Let’s talk.
1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读)
2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T: When do you finish class/… in the morning?
Ss: We finish class/… at … o’clock.
T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At ….
T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o’clock.
替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.
2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.
教
学
过
程
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）
活动设计1：Act “Let’s talk”.
活动设计2： Role play .
Step 4. 达标检测（用时8分钟）
学生小结：这节课我学到了______________________________
Step 5.布置当堂作业
1. 背诵Let’s talk。
2. 仿写Let’s talk。
板书设计或要点
Unit 1 My day
When do you finish class/… in the morning? We finish class/… at …
o’clock.
When do you go back to school/… after lunch? At …
When do you usually eat dinner/… in Spain? Usually at…o’clock.
教学反思
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 6 Period 6 Part B 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 6优质教案
Period 6 Part B Read and write，Let’s check，
Let’s wrap it up，Part C Story time
本课学习第六单元B部分的Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up和C部分的Story time环节。本课主要从听、说、读、写四个方面全方位巩固本单元的核心词汇和句型。
知识目标
1．能够听、说、认读三会词汇：exhibition，say，have a
look，sushi，teach，sure，Canadian，Spanish；
2．能够读懂Read and write环节的课文内容，完成补全句子的练习；
3．能够听懂Let’s check环节的录音，勾出正确的图片并回答问题；
4．能够复习和巩固现在进行时的用法，补全Let’s wrap
it up的句子；
5．能够理解和表演Story time环节的故事，增加语言的输入。
能力目标
1．培养学生从课文中提取细节信息的能力； 2．培养学生的读图能力；
3．培养学生的归纳总结能力以及灵活运用所学知识的能力；
4．培养学生的表演能力。
情感目标
1．培养学生乐于交友的意识；
2．教育学生要合理地安排自己的时间；
3．培养学生养成遵守行为规范的意识。
教学重点
1．能够运用所学知识完成教材上的相关练习；
2．能够复习和巩固现在进行时的用法。
老师培养学生从课文中提取细节信息的能力以及读图能力，帮助学生完成Read and write以及Let’s wrap it up环节的练习；引导学生通过读图预测听力内容，并讲解速写、速记技巧，为Let’s check环节的听力活动做好听前准备。
学生熟读Read and write环节的课文内容，老师带领学生总结现在进行时的各种句型结构，随后通过课本上的练习及小组合作等方式复习和巩固现在进行时的用法。
【北京市】人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)
Unit 1 This is My Day
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat
dinner .
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备
1、录音机和相关的录音带
2、五个动词短语的教学卡片
四、教学步骤
1、热身
（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……
（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现
（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast ,
eat dinner , play sport ?
(2)利用chant 对学生进行巩固练习
What can you do ? I can do morning exercises .
What can you do ? I can ……
（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
(完整版)最新版PEP五年级下册Unit2教案
五年级 英语 学科 第二 单元第 1 课
课题 Unit 2 My favourite season (Part A Let’s learn) 教时数 1
教
学
目
标 1.能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter,season。
2、能够使用句型“Which season do you like best?”提问，并能够根据实际情况
回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Read and match中的简单任务，并会话。
4、能够听懂、跟唱Let’s sing部分的歌曲。
教
学
重
难
点 教学重点： 1、词汇：spring, summer, autumn, winter,season。
2、句型：Which season do you like best? Summer. I can go
swimming every day.
教学难点：1、单词发音：spring autumn。
2、season单词的读音和拼写。
教
学
准
备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教 学 设 计
一、课前热身（Warm-up）
1、Let’s sing
《What’s your favourite season?》利用上节课主句型Which season do you
like best?进行适当改编。
2、“我爱好歌曲”最佳创作团队评选
请各小组就上节课Production环节对Let’s sing歌曲进行对话创建展示，评选出最佳团队。
二、新课呈现（Presentation）
1、白雪公主去救白马王子，经过一扇门须会打四个问题，问：我给你一天去和你心爱的人在一起，哪一天？答：有他的一天。问：那我给你两天？答：白天和黑天。问：我给你三天？答：今天、明天、后天。问：我给你四天？答？
小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思
小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
课题：Unit 1 《My day》 Lesson1
教学目标：
1. 能听、说、读、写单词exercise和动词短语eat breakfast，do morning exercises，have ... class，play sports，eat dinner；能听、说、认读单词a.m. p. m.
2. 能运用句型When do you ... ? I … at … a.m. /p.m../At …
o’clock. 询问别人的作息时间并回答。
教学重点：
1.能听、说、读、写四会单词和动词短语。
2.在情景中运用句型“When do you (usually) …?”询问他人的作息时间并作答。
教学难点：
exercise的发音；a.m.和p.m.的含义和运用。at +时间点”表示“在某个具体的时间点（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）
教具准备：
教材相配套的教学课件、录音、视频、头饰
教学过程：
Step I Warm-up
1、Free talk
T: Good morning, everyone. How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
2、教师播放歌曲“My day”，学生一起欣赏。
3、T:What does Sarah do on the weekend in the song？播放ppt，检查学过的单词和词组。 T: Sarah’s weekend is very wonderful. I want to know what
do you do on your weekend？
4、找两组学生Free talk：What do you do on the weekend? I
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元
1 人教版(PEP)小学英语五年级下册教案
第三单元
Unit 3 My Birthday
第一课时
一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try
二、教学目标：
1、 能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。
2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。
三、教学重难点：
教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。
教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。
四、教学准备：单词卡片、PPT
五、教学过程：
1、热身
1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。
2. Look and talk(看图对话)
T: Do you like spring?
S1: Yes, I do..
T: What’s the weather like in spring?
S1: It’s warm and windy.
T: What can you do in spring?
S1:I can fly kites. I can plant trees.
（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。活动类型A）
2、预习
T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?
Ss: There are 12.
T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.
PEP人教版本小学小学五年级英语下册的学习教学计划及进度标准表格
PEP人教版本小学小学五年级英语下册的学习教学计划及进度标准表格
1 PEP人教版小学五年级英语下册教课计划和进度表
一、指导思想
社会生活的信息化和经济的全世界化，使英语的重要性日趋突出，英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要构成部分，经过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提升口语水平易社交能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视线，发展个性。在新的教育理念的指导下，特拟订以下计划。
二、教材剖析
本册书包含六个单元和两个复习单元，内容波及学生的平时生活、天气状况、讨论日期和诞辰、家务、动物和野外旅游等，都是学生感兴趣的话题。
三、学情剖析
五年级的学生已学过两年多的英语， 学生以有必定的基础，优秀
的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但因为教材难度偏大，教
学内容与课时不可比率，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
所以，本学期应着重转变后进生，因材施教，分层教课，保持学生的
学习兴趣。
四、教课目标任务
1．养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成优秀的书写习惯。
能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的平时社交用语进行简单的平时沟通，并做到大
胆张口，踊跃参加，发音清楚，语调正确。
第 1页共8页PEP人教版本小学小学五年级英语下册的学习教学计划及进度标准表格
2
6．能在图片、手势、情形等非语言提示的帮助下，听懂简单的
话语和录音资料。
7．能在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术，达成
某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能朗读已学过的英语歌谣。
五、教课要点难点
1．要点
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术， 达成某项
任务。
③运用所学的平时社交用语进行简单的平时沟通， 并做到勇敢开
口，踊跃参加，发音清楚，语调正确。
2．难点养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。
新人教版五年级下册英语全册教案
新人教版（PEP）五年级下册英语
全册教案
Unit 1 My Day
单元教学目标
类别 教学目标
知
识
与
能
力
目
标 1. 能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的
重点句子和单词。
2. 掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以
及音标，并能熟读这些单词。
3. 理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完
成题目，回答问题。
4. 理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目
内容，并能正确地答题。
情感态度、文
化意识、学习
策略
目标
1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相
互了解各自的日常学习及生活情况。
2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热
爱学习、热爱生活的美好情感。
3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元
课时
分配 第1课时 A部分Let’s try Let’s talk
第2课时 A部分Let’s learn Ask and write
第3课时 A部分Let’s spell
第4课时 B部分Let’s try Let’s talk
第5课时 B部分Let’s learn Do a survey
第6课时 B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it
up C部分Story time
课时 第一课时
教学
重难点 1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关
语法点。
教学
准备 1. 课本录音
2. 多媒体课件
Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注
教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情
景对话。
Ⅱ.Presentation
教
学
步
骤
Let’s try
人教版PEP小学英语五年级下册教案unit4
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit4
五年级英语 总第 教时
集体备课小组成员：余新月
Unit4 What are you doing
课 题 第一课时Let’s lean Let’s chant 课型 New
lesson
教
学
目
标 知识
目标： 能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：drawing
pictures , doing the dishes , cooking dinner ,
reading a book , answering the phone 。
能力
目标： 能运用句子“What are you doing ? I am doing
the dishes/…”询问别人正在做什么并作答。
情感
目标： 培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点 掌握五个动词短语的ing 形式，能够理解下一课时的主要句型：What are you doing 并能够用I am doing the dishes/…作答
教学难点 动词短语ing形式的读音
教学用具 Recorder,cards 教
学
方
法 讲授法、
教学过程设计
教学环 节 教师活动 学生活动 设计意
图
Step 1: Warm
up
Step 2：Presentation
（1）教师放歌曲“What are you
doing ”的录音。
（2）日常口语练习。
T:What can you
do?
T:Can you do the
dishes?
（1）教师再次拿出do the dishes的卡片,同时在黑板上写下do the
dishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说: I am
doing the
dishes . 然后在黑板上的短语后面加上ing变成doing the
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第五单元
1 / 17 人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第五单元
Unit 5 Topic:有关动物正在做什么的英语表达Language systems: 1.Lexis: flying walking jumping running sleeping climbing fighting swinging drinking water 2.Grammar:有关动物正在做什么的英语表达:What is …doing? What are…doing? 及其回答。
3. function: 学会有关动物正在做什么的英语表达
4. phonology: a. ar. sm. sl的发音规则Language skills: 1. Listening: 学生能听懂描述动物正在做什么的英语单句、对话和一段完整的语篇,根据相关信息完成相应得听力训练。
2. speaking:学生能用现在进行时谈论动物正在做的事情。
3. reading:学生能读懂文章并找出相关的信息。
4. writing: 学生会写Part A B和Read and write中的四会单词和句子,并根据图片提示描述动物正在做事情的文章。
Objectives: 1、能力目标（1）、能够询问动物正在做什么并作答,如：What is it doing? It’s eating bananas. What is the mother kangaroo
doing? She’s jumping. What are the tigers doing? They are swimming.（2）、能够听懂、会唱歌曲“Animals, Animals are everywhere.”
2、知识目标（1）、能够掌握A、B部分Let’s learn、Read and write中的四会单词和句子。
（2）、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk、Read and write中的白体单词和句子。（3）、能够了解Pronunciation部分的字母a和字母组合ar, sm, sl的发音规律及其例词的读音。
人教版pep五年级下册英语全册教案教学设计
1
全册教学计划
本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
教材分析
本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let's learn/ Let's talk是每个单元的重点。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
学习目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
学习重点难点
1.重点：
（1）四会句型、单词。
（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
学情分析.
五年的班容量大，每班学生数均在65以上。学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。