人教版八年级历史下册(2017部编)_第19课 社会生活的变迁 同步测试
第19课 社会生活的变迁 同步测试
1.中国人民曾经有过吃不饱、穿不暖的日子，也有过紧衣缩食的日子，但在衣、食、住、行、用等方面都发生了前所未有的巨大变化是在 （ ）
A.新中国成立以后 B.三大改造完成以后
C.“文化大革命”以后 D.改革开放以后
2．恩格尔系数（即食品消费占消费性支出比重）是反映人民生活水平的重要指标，国际上通常用它反映一个国家或地区人民生活水平达到的程度。恩格尔系数从高到低将居民生活分为贫困、温饱、小康和富裕四个阶段，恩格尔系数越低，表明生活水平越高。目前，我国居民的生活水平已经达到了按国际标准计算的 水平。 ( )
A．温饱 B．小康 C．发达 D．富裕
3．飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场。中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。你可知道，下列符合文革时期人们服饰特点的是（ ）
A．名牌服装争奇斗艳 B．时装表演成为风景线
C．穿军装，千篇一律 D．西服革履，风度翩翩
4.“民以食为天”，改革开放后，中国十几亿人民的吃饭问题基本得到了解决。以下属于改革开放后我国人民的吃饭情况的是 ( )
① 食物匮乏单调 ②讲究营养均衡，粗细搭配 ③野菜充饥 ④讲究绿色食品
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
5．王伟的爷爷说：“爷爷象你这么大的时候(15岁)一顿能吃5碗饭，你却连2碗都吃不了。”王伟辩解道：“你们那时吃饭只求„吃饱‟，我们现在吃饭不但要求„吃饱‟，而且还要„吃好‟，讲究营养均衡，粗细搭配。”这段对话说明改革开放以来( )
A．国家粮食产量有所下降
B．青少年深受西方饮食文化影响
C．人民物质生活水平不断提高
D．青少年的体质有所下降
6．新中国成立后，我国人民的生活水平有了逐步的提高。特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用等方面都发生了前所未有的巨大变化。出现这一巨大变化的原因是（ ）
①改革开放使我国社会生产力进一步发展 ②国家重视人民生活的改善 ③城乡人民收入的大幅度增长 ④人们思想观念的进步
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
7.阅读下列材料：
材料一 20世纪六七十年代，人们必须凭借各种票证才能购买到物品。粮票、煤票、肉票、糖票、布票……各种票证让人眼花缭乱。如今，票证已经退出我们的生活。走进商店、超市，琳琅满目的商品可以随心所欲地选择。 ——摘编自《百年中国》
材料二 据国家统计局统计公报中关于电视机产量的数据制作下表：（单位：万台）
[
请回答：
（1）20世纪六七十年代，人们凭借票证购买物品的原因是什么？
（2）分析材料二中的数据，你能够发现哪些问题？（两个以上）试分析这些问题产生的原因。
（3）以上两则材料从不同角度反映了我国经济的发展变化，请结合所学历史知识分析变化的原因。
8.材料分析题：
材料一 60年代，城镇居民定量每人21斤，有人饿出了浮肿病。今天的人感到奇怪：“我们今天每月吃了21斤呀，为什么你们会饿出浮肿病呢？”因为今天中国人的物质水平发生了变化，“吃饭”这个词汇，包含着越来越多的“吃菜”的意思，而60年代，每月仅有3两左右的油和肉。在当时，一些机关工作者，常成群接队到山区和郊外挖野生植物的块茎，把它们磨成粉末，来弥补粮食定量的不足。
材料二 近几年，吃野菜成了一种时髦。过去许多不登大雅之堂的野菜，渐为人们青睐，上了菜桌。很多天然草地上的野菜，都具有极高的营养价值，特别是高维生素含量的野生植物，这些植物不仅风味独特，而且常有药用功效，食疗兼宜，这几年不断被开发利用，而且具有很广阔的前景。
（1）材料一与材料二的“吃野菜”的含义有什么不同？
（2）“60年代，城镇居民定量每人21斤，有人饿出了浮肿病。”这是真的吗？为什么“我们今天每月还吃不了21斤，而当时还会饿出浮肿病来呢？”
答案
1.D 2．B 3.C 4.C 5．C 6.A
7.（1）主要原因就是当时物资匮乏，国家对生产和供应不得不按计划加以控制和分配。
（2）提示：问题①，电视机产量不断增加。原因，电视机生产能力提高、人们购买能力增强等。问题②，彩电需求不断增加。原因，人们对电视机质量与档次的要求越来越高，表明生活质量在提高。问题③，黑白电视机退出消费舞台。原因，电视机生产技术和功能更新快。（凡符合题意的均可）
（3）主要原因是十一届三中全会以后，实行改革开放，我国经济发展，人民生活水平发生巨大的变化。
8.（1）材料一是为了生存不得不吃野菜，作为粮食不足的补充；材料二是为了丰富生活。
（2）是真的。因为随着人们生活水平的提高，饮食结构发生了变化，主食的比例下降，副食和果品的比例逐渐增加。而在60年代，只吃主食，根本就没有副食和果品，21斤粮食根本满足不了人们的需要，所以人们饿出了浮肿病。
部编版八年级下册历史第19课《社会生活的变迁》课堂笔记
部编版八年级下册历史第19课《社会生活的变迁》课堂笔记
【导入】
1.引导学生回忆上课所学的“明清社会生活的变迁”和“近代中国社会生活的变迁”
2.提问：“那么，随着时间的推移，中国的社会生活又发生了哪些变迁呢？”
【探究】
一、社会生活发生的变迁
1. 早期社会的生活方式
（1）游牧时期，以狩猎、采集为主
（2）农业时期，以种植农作物为主
2. 封建社会的生活方式
（1）儒家思想被统治阶级广泛采纳
（2）科举制度对社会生活产生深刻影响
（3）农耕技术和商业手工业有所发展
3. 近代社会的生活方式
（1）资本主义和工业革命的到来
（2）西方文化的影响 （3）出现了工人阶级和农民阶级
二、商业和手工业的发展
1. 商业发展
（1）唐宋时期的市场
（2）元明清时期的商业
（3）清朝后期的商业发展
2. 手工业的发展
（1）发明了造纸术、印刷术、指南针等
（2）明清时期的扬州绸缎、杭州丝绸
（3）清朝工人们劳动条件恶劣，经济地位低下
三、交通和通讯的改善
1. 交通的改善
（1）大运河的修建
（2）铁路的兴建
（3）公路的发展
2. 通讯的改善
（1）传统的书信、人力驿站
（2）电报、电话、邮政服务
四、娱乐和文化的丰富
1. 娱乐丰富多彩
（1）起源于唐宋时期的旅游观光
（2）清朝时期的杂技、相声和京剧等
2. 文化的繁荣
（1）唐宋时期的诗词文化
（2）明清时期的小说和科举文化
（3）新文化运动开启了新时代
【总结】
1.历史是一面镜子，能够看到我们现在的一切都是由过去进化而来的。
2.随着时间的推移，中国的社会生活经历了不断的变迁发展。
人教部编版历史八年级下册：第19课《社会生活的变迁》教案2
人教部编版历史八年级下册：第19课《社会生活的变迁》教案2
一. 教材分析
本节课为人教部编版历史八年级下册第19课《社会生活的变迁》的第二课时，主要内容为社会生活的变迁。通过本节课的学习，学生将了解新中国成立以来，社会生活发生的巨大变化，以及这些变化背后的原因。教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
八年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对于新中国成立以来社会生活的变迁可能了解不深。通过本节课的学习，学生将拓宽视野，深入了解新中国成立以来社会生活的变化，培养学生的时代责任感。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解新中国成立以来社会生活的变迁，掌握相关历史事实。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设贡献力量的情感。
四. 教学重难点
1. 重点：新中国成立以来社会生活的变迁。
2. 难点：分析社会生活变化的原因，以及这些变化对人们的影响。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境，感受新中国成立以来社会生活的变迁。
2. 自主学习法：引导学生自主探究，培养学生独立思考的能力。
3. 合作学习法：分组讨论，共同解决问题，培养学生团队协作的精神。
六. 教学准备
1. 课件：制作与本节课相关的内容丰富的课件。
2. 素材：准备与新中国成立以来社会生活变迁相关的图片、视频等素材。
3. 学具：为学生准备笔记本、笔等学习用具。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示新中国成立以来社会生活的变迁图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）
通过课件呈现新中国成立以来社会生活的主要变迁，如衣、食、住、行等方面的变化。同时，展示这些变化背后的原因。
3. 操练（15分钟）
学生分组讨论，分析社会生活变化的原因，以及这些变化对人们的影响。各小组派代表进行汇报，总结讨论成果。
部编版 初中历史八年级下册第6单元第19课 社会生活的变迁(素材)
粮票
粮票是20世纪50年代至85年代中国在特定经济时期发放的一种购粮凭证。 中国最早实行的票证种类是粮票、食用油票、布票等。粮票作为一种实际的有价证券，在中国使用达40多年，随着社会的发展，它已退出了历史舞台，成为收藏者的新宠。
那时候，必须凭粮票才能购买粮食。其实凭票供应不是我国最早采用的，苏联在十月革命后，当时国内不稳定，内战不断，商品缺乏，就采取商品有计划的分配，发放各种商品票证，苏联最早的票证是1916年的鞋票。 美国也在二战时期商品紧张时，发放了各种商品票证，其种类也不少，这其中就含有粮票性质的票证。现在还有一些国家仍然采用凭票供应方式，如朝鲜、越南等一些国家。
其实凭票供应不是中国最早采用的，苏联在十月革命后，当时国内不稳定，内战不断，
商品缺乏，就采取商品有计划的分配，发放各种商品票证，苏联最早的票证是1916年的鞋票。
美国也在二战时期商品紧张时，发放了各种商品票证，其种类也不少，这其中就含有粮票性质的票证。中国取消粮票后还有一些国家仍然采用凭票供应方式，如朝鲜、越南等一些国家。
中国的粮票种类数量有"世界之最"之称，全国2500多个市县，还有一些镇、乡都分别发放和使用了各种粮票，进行计划供应，还有一些大企业、厂矿、农场、学校、政府、机关等单位。
粮票是特殊经济条件下的历史产物，票面题材广泛，印制精细，具有时间性、地域性的特点。经年累月的岁月侵蚀，更使这种具有不可复制性的票证文物日渐稀少，珍品迭出，长期为海内外收藏爱好者所瞩目。
另外，有些发行于解放战争时期的公粮票，是解放战争时期革命军队在人民群众支持下浴血奋战的历史见证，具有重要的纪念意义和收藏价值。
"票证经济"曾影响了我国几代老百姓的生活，那是一段凭票吃粮喝汤的年代，也是靠粮票、布票等票、证过日子的计划经济时代。
最早实行凭票证供应的就是粮食。新中国成立初期，物资极度匮乏，粮食自然无法做到敞开供应。中央政府开始酝酿粮食的计划供应，以满足全国人民的温饱。1953 年，中央政府决定实行粮食统购统销政策，包括粮食计划收购政策，粮食计划供应政策，1955 年8 月25 日，国务院全体会议第17 次会议通过《市镇粮食定量供应凭证印制暂行办法》，紧接着，国家粮食部向全国发布这一暂行办法，很快，各种粮食票证便铺天盖地地进入社会。
第19课 社会生活的变迁(教学设计-2023学年八年级历史下册大单元+跨学科同步教学资源(部编版)
部编版八年级历史下册第六单元《科技文化与社会生活》
第19课 社会生活的变迁【教学设计】
教学目标 知识与能力：
了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况，知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解产生这一变化的原因；了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，提高分析历史问题的能力。
过程与方法：
搜集与人们生活变化有关的材料，进一步掌握搜集和整理资料的方法；通过讲述人们衣、食、住、行、用方面的变化，尤其是我国交通、通信的不断发展，加强对改革开放巨大成就的认识，提高语言表达能力。
情感态度与价值观：
了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。
教学重点 日常生活的变化
教学难点 交通通信发展的意义、社会生活变迁的原因
教学方法 识读图表法、小组交流法、观看视频法、列表整理法
教学资源 教材、PPT
教 学 内 容 及 进 程
一、情境导入
你知道 20 世纪 70 年代、80 年代和 21 世纪的家用“四大件”分别是什么吗？
学生思考回答
运用贴近生活的问题，调动学生参与课堂的主动性，激发学生探究新
随着我国经济的飞速发展，人们的衣、食、住、行、用各方面的生活方式发生了哪些变化？
今天，让我们共同走进第19课《社会生活的变迁》
二、日常生活的变化
观看视频，感受改革开放前后的巨变
1. 饮食变化
知的兴趣
知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况
观察上图，简述改革开放前后人民饮食方面有何变化？
改革开放前：饮食结构比较单一。
改革开放后：十几亿人口的吃饭问题得到了解决，人们不但能“吃饱”，而且还要“吃好”，讲究营养均衡、粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。
人教版部编历史八年级下册《第19课 社会生活的变迁》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第19课 社会生活的变迁》教学设计
一. 教材分析
《第19课 社会生活的变迁》是人教版部编历史八年级下册的一课，主要讲述了改革开放以来，我国社会生活的巨大变迁。本课内容涵盖了人民生活水平的提高、生活方式的变化、科技的发展等方面，通过具体的事例和数据，展示了社会变迁给人们带来的实惠和便利。教材旨在让学生了解和认识到改革开放以来我国社会发展的伟大成就，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析
八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于我国改革开放的背景和意义有一定的了解。但对于社会生活的变迁，可能缺乏直观的感受和认识。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和思考。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解改革开放以来我国社会生活的变迁，掌握相关的历史事实和数据。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强对社会发展的认同感，树立积极向上的生活态度。
四. 教学重难点
1. 重点：改革开放以来我国社会生活的变迁。
2. 难点：如何引导学生从具体的事例和数据中，认识和理解社会变迁的意义。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过展示图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。
3. 合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 讨论教学法：学生针对具体问题进行讨论，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的批判性思维能力。 六. 教学准备
1. 教学资源：准备与本课相关的图片、视频、数据等教学资源。
2. 教学工具：准备多媒体设备、黑板、粉笔等教学工具。
3. 教学材料：准备教材、教案、学案等教学材料。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
初中历史八年级下册同步测试：第五、六单元测评(同步习题)【含答案及解析】
第五、六单元测评
(时间:45分钟 满分:100分)
一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题意)
1.中华人民共和国成立前后,中国人民解放军进一步发展壮大,其标志是( )
A.组建了中国人民解放军导弹部队
B.成立了中国人民解放军海军和空军
C.成功爆炸了第一颗原子弹和氢弹
D.发射了“长征一号”运载火箭
2.阅兵是一种国家级的庆祝方式,是一种能量的释放。在不同的时期和不同的年代,阅兵有着不同的内涵和不同的特点。下面一组阅兵图片见证了( )
A.中华人民共和国的诞生 B.两岸关系的发展
C.改革开放的深化 D.中华人民共和国的成长
3.歼—10是中国自主研制的第一款国产三代战机,歼—10A战机已经达到世界空军第三代战斗机的标准。我国仿制成功的歼—5型歼击机诞生于( )
A.20世纪50年代 B.20世纪70年代
C.20世纪80年代 D.20世纪90年代
4.中国人民解放军第二炮兵部队(即导弹部队)更名为“火箭军”,并成为我国人民军队的第四个军种。第二炮兵部队成立于( )
A.人民解放战争时期 B.中华人民共和国成立初期
C.20世纪60年代 D.中美正式建交后
5.小丽查阅了中华人民共和国成立以来我国军队建设的相关资料后,制作了下面的大事年表。据此,她对军队建设所起的作用得出了如下结论,其中理解有误．．的是( )
A.极大地提高了中国国防总体实力和防卫作战的能力
B.为保卫祖国领土完整和维护国家统一铸起钢铁长城
C.为社会主义现代化建设提供了坚强有力的安全保证
D.具有现代科技知识的军事指挥人才队伍正逐渐形成 6.中国首次提出和平共处五项原则是在( )
A.1953年周恩来接见印度代表团时
B.1955年万隆会议上
C.1971年第26届联合国大会上
D.1972年中美《联合公报》中
7.下图是小华同学制作的一张知识卡片。在卡片的横线处适合填写的内容是( )
八下历史第19课 社会生活的变迁 同步训练(部编版)(含答案解析)
第19课 社会生活的变迁 同步训练
1．禁毒是全社会的共同责任。对于中学生而言，下列做法正确的是
①在娱乐场所或在外游玩时，接受陌生人递过来的香烟、食品或饮料
①积极向周围的同学和朋友宣传禁毒知识
①好奇，追求刺激，体验一下吸毒的感觉
①不涉足未成年人不宜进入的场所，慎交友
①遇到挫折和烦恼，同教师或家长倾诉交流，寻求长辈们的帮助，及时化解心中的矛盾
①碍于面子，尝试朋友们递过来的一些粉末、片剂或者类似香烟的东西
A．①①① B．①①① C．①①① D．①①①
2．“信阳毛尖”是中国十大名茶之一，过去，信阳以生产春季绿茶为主。现今在省、市两级党委、政府的强力推介下，生产的夏秋茶——“信阳红”很快红遍了信阳，红适了中原，红动了京城。由此可知，信阳茶叶经济发展是由于（）
A．政府支持、品种创新 B．继承传统、扩大市场
C．放弃传统、技术革新 D．扩大宣传、走向世界
3．中国近代，棉布、火柴等日用生活必需品大都来自西方，所以人们称棉布为洋布，火柴为洋火。改革开放以来，洋布、洋火这些名词在人们的日常生活中逐渐消失了。这说明
A．中国人不再崇洋媚外 B．语言的变化反映了历史的变迁
C．中国脱离了世界市场 D．中国的国际地位有了显著提高
4．口述史是一种新的历史研究方法，“现代意义上的口述史学，实际上是通过有计划的访谈和录音技术，对某一特定问题获取第一手口述资料，然后经过筛选、比照、分析和辨伪，进行历史研究的方法及其成果，它更适合研究与广大民众息息相关的历史。”根据以上表述，你认为下面最适合应用口述史研究的一项是（ ）
A．改善中美关系的重大历史事件 B．改革开放以来衣食住行的变化
C．党和国家重大方针政策的出台 D．两弹一星研究的方方面面
5．1999年阿里巴巴（中国）网络技术有限公司成立，京东、苏宁易购等自营式电商企业相继诞生；2012年，中国成为仅次于美国的全球第二大网购市场；2018年的“双11”不仅是购物狂欢节，承载更多的是观念的更新。这说明
第19课《社会生活的变迁》同步试卷（解析版）
人教统编版（部编版）八年级下册历史第六单元第19课《社会生活的变迁》同步试卷
一、单选题
1.下面的图示反映了（ ）
A. 城市交通堵塞问题 B. 人们生活方式变化 C. 社会保障体系完善 D. 就业渠道拓宽
2.我国时速250公里的“复兴号”中国标准动车组研制工作取得新进展。中国在“交通强国”之路上渐行渐疾、渐行渐稳,这在本质上体现了我国（ ）
A. 交通运输业的发展 B. “一五计划”的实施 C. 社会主义工业化的实现 D. 综合国力的提升
3.恩格尔系数是衡量一个家庭或一个国家富裕程度的主要指标之一。右图是中国改革开放以来城镇居民家庭恩格尔系数(指食品支出总额占个人消费支出总额的比重)的变化情况,这一变化趋势主要说明（ ）
A. 我国城镇居民的生活水平越来越高 B. 我国城镇居民消费的粮食不断减少
C. 我国经济建设取得举世目的成就 D. 中国的粮食生产呈下降趋势
4.某“农家乐”制作的野菜、粗粮受到前来游玩的游客的热捧,对这种现象理解正确的…（ ）
A. 说明中国人已解决了十几亿人的吃饭问题 B. 说明人们饮食喜欢猎奇
C. 说明“农家乐”经济发展水平低 D. 说明人们注意营养,粗细搭配,注重绿色食品等 5.2016年暑假，一位外籍教师带着家人到株洲游玩，下列生活情景他们不可能看到的是（ ）
A. 用微信支付 B. 穿现代服装 C. 住小洋楼 D. 用粮票买米
6.下表所示内容反映了我国（ ）
人教部编版八年级历史下册第19课《社会生活的变迁》同步练习题(含答案)
《社会生活的变迁》基础练习
1．随着国民经济的发展，人民的精神文化需求也在不断增长。我国城乡人民文化生活丰富多彩出现在( )
A．建国初期 B．“文化大革命”时期
C．“大跃进”时期 D．改革开放以后
2. 当前，我们一直在强调，要搞好社会主义精神文明建设。人们精神文化生活需求不断增长的前提是( )
A．信息时代的到来 B．爱美意识的增强 C．物质生活的提高 D．文化娱乐用品的增多
3. 建国以来，我国人民对于时间的掌握发生着变化，有这样的说法：50年代看天上(的太阳),70年代看墙上(的挂钟),80年代看手上(的手表),90年代看腰上(的BP机、手机)。这反映了( )
A．我国人民的生活习惯发生了变化 B．我国人民的生活水平发生了变化
C．我国的轻工业发展很快 D．我国人民的消费观念发生了变化
4. 粮票、布票等是祖辈、父辈们曾经使用过的购物票证，当时发行这些票证最主要的原因是( )
A．当时物资很紧缺 B．当时大家没有钱
C．票证代替人民币 D．使用起来很方便
5. 最能反映人民生活水平改善的标志，是生活消费结构的变化。我国城乡居民消费结构的显著变化表现为( )
A．大米为主要食品 B．肉鱼禽蛋得到充分保证
C．牛奶面包代替稀饭馒头 D．食品支出在消费支出中的比重下降
6. 下列对改革开放以后我国人民文化生活的表述，不正确的是( )
A．精神文化需求不断增长 B．文化教育的消费比例下降
C．精神文化生活丰富多彩 D．多数人日益重视知识信息
7. 我国从1953年开始实行“票证”到20世纪90年代初“票证时代”结束，说明了我国( )
A．社会制度的先进 B．人们思想觉悟的提高
C．人们消费观念的改变 D．物质财富的极大丰富
8. 下列有关改革开放后，人们生活方式的变化的说法错误的是（ ）
部编版八年级历史下册第19课《社会生活的变迁》同步习题（含答案）
《社会生活的变迁》同步练习
◆ 基础题
一、选择题
1.对改革开放前大家在服装方面的特点说法不正确的是（ ）
A. 人们买衣服要凭布票且数量有限 B.色彩和样式也很单调
C. 大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装D.时装表演成为一道亮丽的风景线
2.当时，人们买衣服要凭布票，且数量有限，色彩和样式也很单调。大家都穿着千篇一律的
灰色中山装或蓝色解放装，被形容为“蓝（灰）色的海洋”。这种现象普遍存在于我国（ ）
A. 解放战争时期 B. 改革开放前 C. 20世纪末 D. 21世纪初
3.改革开放以来，我国城乡居民消费结构的显著变化表现为（ ）
A. 大米为主要食品 B. 鱼肉禽蛋得到充分保证
C. 牛奶面包代替稀饭馒头 D. 食品支出在消费支出中的比重下降
4.下列表述，不符合改革开放后我国人民生活总体状况的是（ ）
①衣着单一，质量较差 ②吃饱吃好，追求营养
③食品短缺，供应不足 ④交通发展，出行便捷
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
5.下列情况能够反映改革开放以来我国居民生活变化的是（ ）
①人们上网浏览、发E-mail ②人们使用粮票、布票购买东西
③70年代住草房，80年代住瓦房，90年代住楼房④我国社会保障体系逐步建立和完善起来
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
◆ 能力题
一、选择题
1.八年级3班钟国平对中国现代的科技文化教育等史实进行了认真整理，他整理的笔记中，
哪一项是错误的（ ）
A.2003年，“神舟五号”载人航天飞行成功，中国成为第三个独立掌握载人航天技术的国
家。
B. 深化教育改革的重点是提高民族素质和创新能力。
C. 著名水稻专家袁隆平成功培育出籼型杂交水稻，他被国内外誉为“杂交水稻之父”。
D. 我国城乡居民消费结构的显著变化表现为食品支出在消费支出中的比重上升。
2.下面是某城市居民的年人均饮食消费品统计表（单位：千克），此表不能说明（ ）