统编教材部编人教版六年级下册语文 语文园地五 教案
部编人教版六年级语文下册第五单元 语文园地【创新教案】
课题 语文园地五 课型 语文园地 授课
时间 2课时
教学
目标 1. 分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2.
能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
3. 能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
4. 了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。
5. 理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
教学
重点 1.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
2.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教学
难点 理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
第一课时
教学
目标 1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ 2 ）分钟 一、直接导入
1.今天我们来学习第五单元的语文园地。
2.板书课题。
新课
教学
（36
）分钟 二、交流平台
1. 通过六年的学习，我们养成了很多良好的习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。【出示课件2】今天就来分享一下好的学习习惯吧！
2. 【出示课件3】学生交流。
3. 【出示课件4】出示好习惯儿歌：
勤学习,爱思考,好奇心,不可少。
看世界,多奇妙,善读书,贵生疑。
为什么,追根由,是什么,要弄清。
问同学,问老师,问父母,问兄长,
问词典,问自然,学学问,问是宝。
有问题,是聪慧,敢提问,见勇气。
三、词句段运用
1. 【出示课件5、6】你能借助文言文里学过的文字，推想下面词语的意思吗？
部编版六年级语文下册《语文园地五》教案
语文园地五
周次 备课人 日期
课题 语文园地五 课时 第一课时
教学目标 1.结合平时的学习情况交流自己养成的良好的学习习惯。
2.借助文言文中学过的字词理解成语的意思，积累成语。
教学重点 1.懂得养成良好的学习习惯的重要性，学会养成良好的学习习惯的方法。
2.借助文言文中学过的知识理解成语的含义。
教学难点 1.借助学习文言文时掌握的字词理解成语的意思，积累成语。
2.体会文中引用的好处并学会在作文中加以运用。
课前准备 教具准备 多媒体课件
学具准备
教 学 过 程
思考与调整
一、交流平台
1.阅读有关习惯的名人名言，体会好习惯对一个人的重要作用。
导语：英国著名的哲学家培根曾说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”我国著名的作家巴金先生也说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”诸多的事实也证明一个人的成功，跟他自身的良好习惯密不可分。如果说成功是果实，那么好习惯便是种子。我们每个人都要在成长的过程中细心呵护这颗种子，让它渐渐地成长壮大。
2.学生仔细阅读课本上的内容，概括其中提到的学习习惯。
（1）读懂提示性的文字，与同桌交流。
（2）指名汇报交流内容，注意要结合自己平时的学习情况来说。 交流预设：
生：第一种学习习惯是每天坚持读课外书，而且读的大多是名著。我自己也读过名著，但是不能持之以恒地坚持下来。（爱阅读的好习惯。）
生：第二种学习习惯是边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来。这也是我在平时读书时常用的方法。（勤思考、勤做笔记的好习惯。）
生：第三种学习习惯是习作完成后认真读几遍，要仔细检查并用修改符号进行修改。我觉得不光是习作，只要是老师布置的作业，我们都要在完成后进行仔细检查，确认无误后再上交。（做完作业后自查的好习惯。）
生：第四种学习习惯是遇到不懂的问题，通过向别人请教或者查阅资料，寻求解决问题的办法，养成勤问勤查的习惯。我在阅读时，对于课文中有些难以理解的词语，我就会提前查查资料，这样课堂学习时就不会不理解了。（勤问勤查的好习惯。）
六年级下册语文--语文园地五 (人教部编版)【教案】
课题 语文园地五 课型 语文园地 授课
时间 2课时
教学
目标 1. 分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2. 能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
3. 能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
4. 了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。
5. 理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
教学
重点 1.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
2.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教学
难点 理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
第一课时
教学
目标 1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
一、直接导入
1.今天我们来学习第五单元的语文园地。
2.板书课题。
新课
教学
二、交流平台
1. 通过六年的学习，我们养成了很多良好的习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。今天就来分享一下好的学习习惯吧！
2. 学生交流。
3. 出示好习惯儿歌：
勤学习,爱思考,好奇心,不可少。
看世界,多奇妙,善读书,贵生疑。
为什么,追根由,是什么,要弄清。
问同学,问老师,问父母,问兄长,
问词典,问自然,学学问,问是宝。
有问题,是聪慧,敢提问,见勇气。
三、词句段运用
1. 你能借助文言文里学过的文字，推想下面词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
走：跑 （古文中表示慢走可以用“步”,“行”如行百里者半九十,快走的可以用“趋”,如趋之若鹜，快跑就是“走”,如走马观花,不胫而走。）
部编版语文六年级下册《语文园地 五》教案
部编版语文六年级下册《语文园地 五》教案
学 科 语文 单 元 第五单元 备课者
课 型 学时课 课 题 单元整合课 执教者及时间
学习
要点 1.学习辩论的特点,掌握辩论的技巧。
2.引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。
3.将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心
4.明确本次作文要写的是科幻类题材的作文,展现的是新异神奇的未来世界。
5.科幻作文既丰富了作文训练的形式,又可以培养同学们丰富的想象力。
6.培养学生精益求精、不断探索创新的精神,培养他们对科学的热爱。
学习
目标 1. 将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心
2. 科幻作文既丰富了作文训练的形式,又可以培养同学们丰富的想象力。
探究
问题 把握文章的主要内容，体会作者运用三个典型事例证明中心论点的方法，学习作者写作时的行文思路，深刻感悟文章的主要内容。
应用
作业 1.找出作者为证明自己的观点所列举的三个关于科学发现的故事。
2.事例都是按照“发现问题——不断发问——不断解疑——找到真理”的顺序来介绍的。
3. 养成阅读课外书的习惯,边读边思考,并且能够做到不懂就问或者及时查资料。
4.懂得文言文中一些词语的意思。能把成语的意思用具体的情景阐述出来。。
文化
阅读 《同步拓展阅读》
学习
重难点 1. 将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心。
2. 科幻作文既丰富了作文训练的形式,又可以培养同学们丰富的想象力。
教学过程
二次备课
学生活动 教师活动
一、课前谈话，感知课题
1. 读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已,佩服他的神机妙算、料事如神,其实还有一点让我们佩服的,就是他雄辩的口才,他曾在江东“舌战群儒”,一举促成了孙刘联盟。下面我们就一起来欣赏“诸葛亮舌战群儒”。
2.观看《三国演义》中“诸葛亮舌战群儒”的片段,在看的过程中,请同学们结合《三国演义》的内容,观察视频中诸葛亮的表现,对诸葛亮的语言、说话内容做分析,思考诸葛亮为什么能够“舌战群儒”。
六年级下册语文教案 语文园地五 人教部编版
六年级下册语文教案：语文园地五（人教部编版）
教学目标
1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用本课的生字词，理解文章的主要内容和深层含义。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱，增强对传统文化的认识和尊重。
教学内容
1. 生字词学习：教授本课的生字词，确保学生能够正确读写。
2. 课文阅读：阅读课文，理解文章的主要内容和深层含义。
3. 写作练习：根据课文内容，进行相关的写作练习。
教学重点与难点
1. 重点：理解课文的主要内容和深层含义，掌握生字词的正确使用。
2. 难点：对文章深层含义的理解和写作练习的开展。
教具与学具准备
1. 教具：PPT，课文阅读材料，生字词卡片。
2. 学具：笔记本，笔。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示与本课相关的话题，引发学生的兴趣。
2. 生字词学习：教授本课的生字词，通过卡片游戏等方式加深学生的记忆。
3. 课文阅读：阅读课文，通过提问、讨论等方式帮助学生理解文章的主要内容和深层含义。 4. 写作练习：根据课文内容，进行相关的写作练习。
板书设计
1. 生字词：列出本课的生字词，并进行简要解释。
2. 课文内容：概括课文的主要内容和深层含义。
3. 写作练习：展示写作练习的要求和示例。
作业设计
1. 生字词练习：通过填空、选择等方式巩固生字词的学习。
2. 阅读理解：回答关于课文内容的问题，测试学生的理解程度。
3. 写作练习：根据课文内容，进行相关的写作练习。
课后反思
通过本课的教学，观察学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，鼓励学生提出问题和意见，促进教学相长。
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以上是一个大致的教案框架，具体内容需要根据教材和教学实际情况进行调整。希望对您有所帮助。
重点细节：教学过程
教学过程详细补充和说明
一、导入
人教部编版六年级语文下册第五单元口语交际、习作、语文园地(教案)
人教部编版六年级语文下册第五单元口语交际、习作、语文园地（教案）
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）通过学习口语交际，使学生能够流畅地表达自己的观点和感受，学会倾听、理解和尊重他人的意见。
（2）通过习作训练，提高学生的写作能力，使他们能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、语言生动的作文。
（3）通过语文园地的学习，使学生能够掌握一定的文学常识，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：
（1）通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生合作学习的能力。
（2）通过习作训练，使学生掌握写作的基本技巧和方法。
（3）通过语文园地的学习，培养学生独立思考、自主探究的能力。
3. 情感态度价值观：
（1）培养学生积极参与课堂讨论、乐于表达自己观点的良好习惯。
（2）培养学生关爱自然、关注社会、热爱生活的情感态度。
（3）培养学生对文学艺术的热爱和追求。
二、教学内容
1. 口语交际：谈论人与自然的关系，如何保护环境。
2. 习作：以“家乡的自然景观”为题材，写一篇作文。
3. 语文园地：学习一首古诗，了解作者及背景，掌握诗句的含义。
三、教学重点与难点 1. 教学重点：
（1）使学生能够流畅地进行口语交际，表达自己的观点和感受。
（2）培养学生独立完成作文的能力。
（3）提高学生对古诗的鉴赏能力。
2. 教学难点：
（1）如何引导学生深入思考人与自然的关系，提高他们的环保意识。
（2）如何指导学生运用写作技巧，使作文内容丰富、语言生动。
（3）如何帮助学生理解古诗的意境，提高他们的文学素养。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 口语交际：
（1）导入：引导学生谈论人与自然的关系，引发他们对环保问题的思考。
（2）小组讨论：让学生分组讨论如何保护环境，每组派代表发言。
（3）总结：教师总结学生的发言，强调环保意识的重要性。
2. 习作：
人教部编版六年级下册语文语文园地五教案
1 语文园地五
［教学目标］
1.交流学习中的好习惯，明白好的学习习惯能使自己终身受益。
2.了解古今字义的差别，积累成语。
3.体会引用的好处，学会在表达时引用名人名言等佐证自己的观点。
4.初步了解古代书法艺术，学练一手好字。
5.积累、运用名言警句。
［教学重难点］
1.交流学习中良好的学习习惯，让好的习惯伴随自己一生。
2.体会引用的好处。
［教学课时］1课时
教学过程
一、猜谜语，导入新课
1.（课件出示谜语）我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁？我平凡得让你惊奇。（谜底：习惯）
2.过渡：习惯原来是这样与我们如影随形，习惯又是如此左右着我们的人生！经历六年的小学教育，我们都养成了哪些好的学习习惯，它又曾带给我们哪些影响呢？今天我们一起来说一说。
二、交流平台
1.阅读内容提示，组织自学、交流、汇报。
2.说说我们的好习惯。
（1）我养成了读书看报的习惯，还喜欢及时摘抄对我有帮助的词句、段落，丰富积累。
（2）我喜欢一边读一边做批注，感觉自己好像在和作者聊天，这种方式能帮助我更深入地理解文章。
（3）我养成了修改习作的习惯。写完以后我会认真读几遍，修改发现的问2 题。每次习作都这么做，几年下来，我的作文越写越好了。
（4）我的好习惯就是随时提出问题并加以解决。有疑问的时候，有时我向别人请教，有时自己查资料解决。
3.谈谈这些习惯给我们带来了哪些益处。
（1）我家订阅了许多的报刊杂志，《意林》《文摘》都是我爱看的，《小学生必读课外书》我基本上都看了，摘抄本都有三大本了。读书看报开阔了我的阅读视野，丰富了我的积累。我曾多次参加全市中小学生作文竞赛并取得不错的成绩，这都与我爱读书看报的好习惯分不开。
（2）边读书边做批注，提高了我的阅读能力，很容易走进书中去，真的就像是在和作者聊天，也加深了我对文章的理解，这是一种很好的读书方法。
部编本人教版小学六年级语文下册第五单元《语文园地五》教案
教案序号： 课题：语文园地五
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1.回顾总结良好的学习习惯，吸取他人学习经验。
2.根据字义，推断词语意思。
3.体会引用的好处，正确运用引用。
4.认识书法家，感受中华文化底蕴，产生对书法的兴趣。
5.积累名言。
教学重点：
1.回顾总结良好的学习习惯，吸取他人学习经验。
2.体会引用的好处，正确运用引用。
教学难点：
理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
师生活动 设计意图
一、导入新课
1.同学们，老师见到了这样一条标语，请你说说你的理解。
出示句子：习惯养成性格，性格决定命运。
学生自由交流自己的观点，体会好习惯对自己的影响。
2.通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯？和同学一起交流吧。
二、交流平台
朗读课本91页的交流平台中的话，展开讨论。
1.我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。
预设：养成了热爱读书的好习惯。
2.我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。
预设：养成了边读边想的好习惯。 通过谈话导入新课，激发学生的学习兴趣。
能掌握基本文言知识，能自主理解一些浅显文言词语的意思。了解成语的本来出处，
3.在阅读方面，你还有什么好的习惯要跟大家分享吗？
学生自由交流，展示自己的学习习惯。
4.我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我越来越喜欢写作文了。
预设：养成了修改作文的好习惯。
5.在写作方面，你还有什么好的习惯要跟大家分享吗？
预设：
（1）善于提前编写写作提纲。
（2）善于积累和运用好词好句。
（3）重视写好开头和结尾。
（4）习惯用修辞手法提高文采。
6.我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识。
部编版六年级下册语文《语文园地五》【教案】
1 部编版六年级下册语文
语文园地五 教案
▶教学目标
1.交流自己良好的学习习惯。
2.借助文言文中学过的生字，推想相关词语的意思。
3.体会引用名人名言的好处。
4.从整体布局、运笔风格、结构安排等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。
5.积累有关革新、发展的古语名言，大致了解这些古语名言的意思。
▶教学重难点
1.交流学习方法，养成良好的学习习惯。
2.借助文言文推想成语的意思。
▶教学策略
1.交流平台
围绕“养成良好的学习习惯”这个话题，以孔子的名言谈话导入，引导学生结合实际进行交流。教师相机指导总结，强调要在平时的学习生活中养成良好的学习习惯，并运用这些好习惯来提高学习效率。
2.词句段运用
引导学生借助文言文中学过的生字，推想相关词语的意思，学会举一反三迁移运用已学过的知识。以谈话引入的方式引导学生说一说他们知道的名人名言，让学生通过比较引用名人名言的句子和去掉名人名言的句子在表达效果上的差异，再联系课文内容和例句深入体会引用的好处。
3.书写提示
通过展示书法作品，让学生拓展交流他们所了解的其他有名的书法家，引入书写提示。引导学生从整体布局、运笔风格、结构安排等方面来欣赏赵孟的楷书作品，并谈谈对自己今后写字的启发，达到提高学生的书法鉴赏能力和指导学生写字实践的目的。
4.日积月累 2 课件出示“日积月累”中的古语名言，通过自由朗读、练读、分组读等多种形式的朗读，让学生初步理解古语名言的意思。学生交流自己对名言的理解，教师引导总结四句话的相通之处，学生尝试在理解的基础上进行背诵，最后拓展交流这四句名言对自己的启示。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶教学目标
1.交流自己良好的学习习惯。
2.借助文言文中学过的生字，推想相关词语的意思。
3.体会引用名人名言的好处。
▶教学过程
板块一 交流平台
1.谈话，导入“交流平台”。
课件出示：
孔子曰：“少成若天性，习贯如自然。” ——《汉书·贾谊传》
六年级语文下册：语文园地五 教案-部编人教版
1 / 8
【2020最新】六年级语文下册：语文园地五 教案-新·部编(统编)人教版
编 辑：__________________
时 间：__________________
语文园地五 课型 语文园地 授课
时间 2课时 教学资料范本
2 / 8 教学
目标 1. 分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2. 能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
3. 能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
4. 了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。
5. 理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
教学
重点 1.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
2.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教学
难点 理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
第一课时
教学
目标 1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ 2
）分钟 一、直接导入
1.今天我们来学习第五单元的语文园地。
2.板书课题。
3 / 8 新课
教学
（36
）分钟 二、交流平台
1. 通过六年的学习，我们养成了很多良好的习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。【出示课件2】今天就来分享一下好的学习习惯吧！
2. 【出示课件3】学生交流。
3. 【出示课件4】出示好习惯儿歌：
勤学习,爱思考,好奇心,不可少。
看世界,多奇妙,善读书,贵生疑。