【班主任】班主任培训讲稿ppt
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班主任培训讲稿——班主任的基本师德规范
主讲人： 培训地点:大办公室 培训人员:全体教师 时间:12月10日
新时期班主任的师德规范主要包含两大部分的内容：一是深刻理解班主任的劳动特点；二是严格遵循“师德规范”。
班主任是培养社会所需合格人才的专业性工作，有其特定的劳动特点和职业道德与职业精神。一个合格的班主任，应当在充分认识自己劳动特点的基础上，加强自身道德建设，树立崇高的职业道德，修炼自己的职业精神，以实现“教书育人”的历史使命。
一. 深刻理解班主任的劳动特点
1. 全面性。过去人们往往把教师分为两类：一类叫经师，一类叫人师。“经师，谓专门教授，有师法者；人师，谓谨身修行，足以范俗者。”也就是说，经师是专门传授知识，教学生做学问的老师；而人师则是从德、识、才、学各方面为学生树立楷模、教学生做人的老师。
2. 典范性。古人对教师的典范性有许多精辟的论述，如：“师者，人之模范也；“师，以身正为仪而贵自安也；“为师之道，端品为先”；“学高为师，身正为范”等，因此，班主任应时刻成为学生的导师，站在一代新人的面前，把他们引向一个理想的目标。
3.能动性。班主任工作的能动性体现在遵循教育规律和学生自身发展的规律以及不同个性的特征，优化各种教育艺术和手段，将自己的教育目的化为教育对象的目标，形成学生主体的有方向性的目的活动。
4.复杂性、艰巨性。班主任工作的复杂性，艰巨性表现在教育对象的多样性和变化性。
5. 创造性。班主任工作的创造性是由现代生产技术飞速发展，新技术革命的挑战和素质教育的要求决定的。
二 . 严格遵循师德规范
班主任要遵循的师德规范也就是要遵循《中小学教师职业道德规范》。（课堂调查：职业道德规范有几条？你能说出几条？）。
1991年8月26日正式颁布，1997年修改的《中小学教师职业道德规范》，有八条，大家都知道：1.依法执教；2.爱岗敬业；3.热爱学生；4.严谨治学；5.团结协作；6.尊重家长；7.廉洁从教；8.为人师表。
2024最新-班主任 班主任培训讲座稿及课件(优秀6篇)
班主任 班主任培训讲座稿及课件(优秀6篇)
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢？三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。以下是编辑帮大家收集整理的班主任培训讲座稿及课件【优秀6篇】，欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
班主任的岗位职责 篇一
最近一年学校不安排当班主任了，工作压力比原来少了许多。俗话说，当局者迷，旁观者清。不当班主任了，我还能仔细观察班主任的各种工作表现，加上结合与其日常交往偶尔得来的感受，综合起来考察，我认为，班主任德育工作有三点不可或缺的职责十分重要。
第一，班主任在起始年级的入学阶段，一定要认真做好班级的领航人和掌舵人。
做班级领航人，就是要掌控班级学生的正确舆论导向，让孩子们明白什么是对的，应该做；什么是错的，不但不能做而且要受到处罚。做班级掌舵人，就是要亲自下班级了解学生的言行和思想动态，掌控好班风和学风的正确走向。
有的班主任偷懒，为了省下管理的时间和心思，竟把管理班级的大权交给班干部，自己对班级学生言行之了解全靠班干部打小报告。这样的工作很被动，班级不良的局面不能被消灭在萌芽状态，对学生的不良举止往往只停留在头痛医头、脚痛医脚的表面形式上。一个学期之后，班级就很难抓好了。
第二，班主任要重视班集体的道德文化建设，努打造出竞争合作、积极进取的班级团队。
班主任的个性特征往往会深刻影响着班级的群体情感和性格。积极进取、规矩鲜明的班级，也将深刻影响着班级的每一位学生的心理素质的好坏和思想气质的好坏。 班主任工作越细越好，平时若能从细微处考察学生言行举止，从单元考试抓学生学习进退，从进退名次抓学生目标落实，那么，相信学生在校学习一定会严肃有序的。若能赏优罚劣，公平待生，学生就能分清是非好坏，就能树立正确的价值观和审美观，能经常以正确的舆论标准反思自我，敦促自我，让自己健康快乐成长。
班主任培训讲稿——班级管理
班主任培训讲稿——班级管理
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教 育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的 一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称， “是指以一 定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。 ”因而 班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做 大量深入细致的工作。班集体对学生的影响是巨大的，一个 成人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特殊的印记： 严谨的、朴实的、 活泼的、宽容的、 谦恭的，或者是放任的、 散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建设良好的班集体是班 主任的重要工作。那么做好班级管理的原则是什麽
一，做好班级管理的原则是具有全面育人观
（ 1）班主任的管理手段，不应是从管人出发，而是从 育人出发。
（ 2）班主任不仅要在面上关照学生，也要对个别学生 给与特殊的关注。
（ 3）班主任工作不仅着力于学生的外在表现，更要深 入学生的情绪、需要和心理；不仅着眼解决学生的眼前的问 题，更要着眼学生的一生发展。
二，如何做好班级管理？
（一）、要有明确的班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，
班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力 所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标， 这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生 的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集 体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目 标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个 又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并 为实现这些目标而努力。例如在我所任班级中，我根据班级 的具体实际所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极 性。促使其形成集体荣誉感和责任感。
（二）、要培养班级正确舆论与良好的班风
在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好 坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个 学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形 当中的巨大的教育力量。当班内出现一些不好的现象时，可 以随时召开班队会，引导全班学生共同讨论分析不良行为的 后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学认识危 害，自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置 意见建议箱及时了解学生的呼声。
班主任培训讲稿
班主任培训讲稿
青平小学教诲处 杨志刚
班主任是班级工作的治理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，然而，现在有专门多老师不情愿当班主任，究其缘故，大约有以下几方面的缘故：一是安全问题重如泰山，压迫着我们的每一根神经，学校和老师们都患了“安全惧怕症”，学生哪怕是跌破了一块皮，我们的老师都如临大敌，不敢掉以轻心。二是纷杂的工作任务，压得老师喘只是气来，从开学到期末，除了完成自己的教学任务外，还要填写各类表册卡、班级日常的治理、学生操行的评定，多而繁，跟其余老师相比，累得多，可有时候还因为学生的一个小动作或是一次违纪而受到批判，其内心岂不窝火？三是酬劳太少，与其付出不成比例。然而，作为一名教师，干的确实是良心工作，学校信任，把一个班级交给你了，那个班级如何，这群小孩的进展如何，就全靠你了，你能“洒水”吗？别忘了，教师这两个字确实是奉献的代名词呀！如何当一个合格的班主任呢？
一、做一个合格的班主任应该具备“五心”：
（一）责任心是做好班主任工作的前提。
心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的情况做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和治理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以专门好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时把握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，关心他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方中意。
（二）宽容心是给后进生的一剂良药
在班主任工作中，我们经常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，然而我们经常会发觉：有专门多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心专门大程度上确实是要宽容学生的不足，古语说得好"人无完人，金无足赤"是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。关于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。
班主任培训讲稿 2
班主任培训讲稿
邵寨中心小学 田拴虎
一、 班主任的职责
1、 班主任是学生健康和谐的指导者。
每个儿童，自从入学的第一天起，就是在老师，特别是班主任的精心 教育培养下逐渐成长起来的。班主任负责学生成长的各个方面的工作，学 生的德、智、体、美以及其它方面的教育工作都要由班主任参加和实施， 这是其他课任教师所无法取代的。儿童正处于身体、长知识和形成品德的 初始时期，他们缺乏知识和经验，辨别是非的能力差，容易受到社会不良 因素的影响，这就特别需要教育和指引。
2、 班主任是班级集体的组织者。
一个班由几十名学生组成，他们各具特点，有着不同的要求和发展的 可能性，班主任必须将他们组织起来，形成一个班级学生集体，既保证学 校工作的顺利实施，又通过开展丰富多彩的班级活动，使每个学生得到个 性的发展。每个班都配有多科教师，也需要班主任在班级教师集体中充分 发挥协调、联系的纽带作用。
3、 班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。
主要对学生进行思想品德教育，指导学生学习，关心学生生活的身 体健康，对学生进行审美教育，协助科任教师搞好劳动技术教育。
二、 班主任工作的内容
1、 健全班级组织。包括学生集体，班级教师集体，班级家长集体， 少先队集体。
2、 搞好班级管理。班级管理是指班主任对学生的品德、学习、体育 卫生、劳动、生活等工作的管理。其中心内容是班级常规管理工作，包括 班级工作计划、总结、班级档案、班务日志、班级学习制度、班级德育工 作、班级体育卫生制度、班级劳动制度、学生操行的评定和学生优秀的评
选活动
3、 指导班级活动。班级活动是在班主任的指导下由学生自己组织的、 为实现班级教育目标而举行的各种教育活动，包括学习活动、团队活动、 节日活动、文体活动、劳动、社会实践活动等。
4、 开展班级教育工作。班级教育是针对具有不同特点的某一类学生 或个别学生所进行的具体教育。包括班级个别教育、班级偶发事件的处理、 班级榜样教育等方面。
班主任工作培训讲稿
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 班主任工作培训讲稿
常宁市宜阳小学 肖文彬
我想用名人的话来做为我今天的开头：老教育家于北辰说：“天下之主任多矣！”而班主任则是“极重要、极普通、极光荣、极伟大的主任”；我国著名的心理学家、教育家林崇德教授说过，一名中小学教师不当班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。
班主任是学校教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在班级管理过程中班主任扮演着多重角色，在校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教导者，是孩子的第二家长。可见班主任在学校组织中所处的特殊位置。
班主任工作既是一门科学，更是一门艺术。如何经营好这一门艺术，就这次听专家门的讲课和自己平时在班级管理过程中的一些经验，谈谈以下几个方面的问题。
班主任幸福篇 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 近段时间我在网上看到这样一个关于班主任的打油诗：起得比鸡还早/睡得比小姐还晚/责任比主席还大/吃得比猪还糟/催作业比黄世仁还狠/对学生比犯人还凶/干的活儿比保姆还杂/见了领导比孙子还乖/赚得比民工还小/这首打油诗虽然有些夸大之嫌，但也不泛当班主任的一些真实的写照。是啊，班主任补缺补差、追缴作业、调节纠纷、甚至“破案”……可谓“两眼一睁，忙到熄灯”
很多人（包括我自己），常常，或倚窗眺远山，或靠椅双眸，憧憬着：我是太子，不劳心，不劳力，而衣食无忧；我是仙人，不显山，不露水，而随心所欲；我是明星，不窝囊，不寂寞，而身披景锈；我是文人，不拙舌，不笨口，思绪、言辞奔涌如流……那该是多么幸福的享受！可是，随着时间的推移和年龄的增大，我愈来愈感觉到，自己竟拥有另一种幸福——担任班主任。
幸福是一种心态，更是一种对人对事的更高的看法。幸福是一种能力，看你是如何去理解这种幸福、享受幸福和成就幸福。心态决定命运，态度决定高度。只要你心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦、多困厄、脸上带着微笑，心里就有着宁静与平和，这就是幸福的人生。好心情是花，是虹，它让你心花怒放、豁达乐观，享受生活的鸟语花香。而坏心情如魔鬼，如瘟疫，让你时时体味着一腔苦水如满天愁百度文库 - 让每个人平等地提升自我
班主任培训讲稿 3
班主任培训讲稿
在座的给位班主任，我想大家可能通过学习我们都了解了班主任工作的工作职责，跟着师傅我们也掌握了一些班级管理的经验。但是我们是否真正弄懂了什么是一位好的班主任？什么样的班级管理才是最有效的管理模式呢？我想这就是我们应该思考，应该学习的真正的东西。
一、 了解角色定位
（一）首先我们来看看班级管理的三个境界。（PPT）
记得一次培训时我曾听一位依然奋战在教学一线而且担任班主任工作的专家说：他经常到全国各地讲学，有时一走就是一个月，学生们按他的要求自主学习，班级日常活动有条不紊的进行着，毫不影响教学进度学生管理。当时我很惊诧。现在看看这班级管理的三种境界，也就明白了这位专家他的高明之处了。
（二）理解新角色的班主任素养（PPT）
首先我们来看看保姆式班主任和专家式班主任到底区别，从而真正理解新角色的班主任素养。
其次我们来看看班主任的三种境界和三种模式。三种境界是：班主任不在，班级同样好；班主任在，班级好；班主任在，班级同样不好。三种模式是：人治（盯、管、跟）——尽责型（用力）；法制（靠规章制度）——智慧型（用脑）；默化（靠精神文化）——品质型（用心）。
我想看到这儿我们就能再对照自己平时的工作，给自己定个位了，同时作为班主任你们是不是也找准了自己未来的发展方向，那就是努力做专家式的班主任。
二、 明确发展方向。
也就是明确如何从保姆式班主任成长为专家式班主任
（一）从保姆式班主任成长为专家式班主任的前提：（ppt）
1.从保姆式班主任成长为专家式班主任的第一个前提是：必须理解班主任专业成长与知识结构变化的关系（PPT）
2.从保姆式班主任成长为专家式班主任的第二个前提是：要了解“新生代”的学生特点。（ppt）
介绍两个新生代成长的例子：（ppt）
请老师选出自己心目中的总统候选人。（ppt）
那我们在一起来看看学生到底如何定义。（ppt）
（二）从保姆式班主任成长为专家式班主任的关键：是做感性和理性的结合人（ppt）
开学第一天班主任讲话ppt
开学第一天班主任讲话ppt
经过了一个假期的休息和调整，同学们又重返学校开始新的学期。开学第一天班主任的讲话能为学生起到很好的鼓励和引导作用，下面就为大家了开学第一天班主任讲话ppt，欢迎大家阅读借鉴!
新的学期，新的开始。
学生交费之后，主要就是对学生进展始业教育，让他们尽快调整好心态，进入紧张的学习生活。
作为第一次班主任讲话，我主要从以下几个方面作了特别的强调：
1、要求学生遵规守纪。
经过二十多天社会生活的实践，学生或多或少在某些方面被社会同化，对学校的纪律观念有所淡薄。
要求学生诸如抽烟、猜拳、睡懒觉、赌博、喝酒、燃放烟花等社会行为不要带入学校，做一个文明的中学生。
要注意饮食平安，尽量不要外出吃饭，谨防春季传染病，影响学习。
2、要努力学习。
对于上一学年的成绩，不要感觉失望。
考试的目的是帮助自己发现问题，是一种手段。
我们需要做的就是针对考试中存在的问题，提出一些改正的建议，争取下次不再犯类似的错误。
更何况，你这次考试发挥得不是很理想或者成绩有些退步，这些都是正常的，这说明其他同学也在进步。 如果成绩没有波动，那么就说明班级没有竞争力，那么对你的成长也是不利的。
我们要看到波动，更要看到波动之后自己的压力。
所以不要停留在成绩的多少分上，我们应当想方法在新的学期中怎样努力学习，提高成绩，成就自己的梦想。
所以从第一天开始，我们就应当对自己的学习提出一个切实可行的目标与方案，给自己一点压力，做好预复习工作，找到学习的感觉。
3、要相信自己。
自信是成功的前提。
要相信自己，不要对自己丧失信心。
我们要抱着每天进步一点点，升学就有希望的信念来学习。
4、同学之间在方面要相互交流。
期末成绩与往常成绩相比，变化很大。
有些同学继续保持领先优势，也有部分同学持续退步，落到了年级的最后。
班主任培训材料
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-- 班主任培训材料
第一讲
班主任工作包括什么呢？三个字:人、事、物。
、人:学生靠管理，教职员工靠协调。
、事：日常工作（教育引导是关键、学习是重点)、活动。
、物:学校的物质管理;学生物质管理。
有效与无效老师特征对照
序号 有效教师特征 无效教师特征
合作、民主 脾气坏、无耐心
仁慈、体谅 不公平、偏爱
能忍耐 不愿帮助同学
兴趣广泛 狭隘、以对学生要求不合理
和蔼可亲 抑郁、不和善
公正 讽刺、挖苦学生
有幽默感 外表讨厌
言行稳定一致 顽固
有兴趣研究学生的问题 罗嗦不停
处事有伸缩性 言行霸道
了解学生、给予鼓励 骄矜自负
精通教学技能 无幽默感
班主任培训第二讲
班主任的角色意识
、班主任为什么应有角色意识？ 班级是学校进行教育、教学的基本单位,班主任的任务比一般教教师任务更为广泛与复杂，他要对本班学生的德、智、体、美等诸方面进行全方位的管理和教育。为此，班主任就需要根据不同的任务,在不同的场合扮演不同的角色,将在很大程度上决定着班集体和学生个体的发展状况。
、班主任应扮好哪些角色?
班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者,学生心理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁,学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。
、班主任如何才能做好新时期的德育工作?
(） 要有正确的时代观，坚持“一个中心，两个基本点”,即以经济建设为中心,坚持四项基本原则，坚持改革开放的总方针。
(） 认清德育工作面临的挑战主要来自两个方面。一方面是国外价值观、道德观的渗透和侵蚀,以及世界各国普遍加强德育的趋势；另一方面是国内“利益至上”“一切向钱看”的冲击，消极文化的腐蚀,社会不良风气的影响。
(） 学习并了解一系列德育工作的法规性文件，主要有《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《爱国主义实施纲要》、《中小学德育工作规程》等。
班主任培训讲稿 4
班主任培训讲稿
各位领导、班主任：
大家好！
今天借此班主任工作的学习与培训的机会，我想谈谈班主任工作常规内容、班主任工作要求及工作中需要注意的问题，供同志们参考。
一、班主任工作常规内容
班主任是学校德育工作的骨干力量，是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学校教育工作的具体执行者，在学校领导与学生之间起桥梁和纽带作用。班主任工作是一项繁琐而又系统的工作，有法但无定法，有章但无定规。我觉得做好班主任工作的前提条件是要知道班主任工作常规内容，熟悉班主任工作的具体要求。
1、班级基本情况的了解。每天检查班级学生出勤率、班容、班貌；学生的仪容、仪表及学校开展的各项评比情况，及时发现问题，解决问题，及时与家长联系了解缺勤同学的情况，并详细做好记录，必要时向学生处汇报。
2、利用课间时间到班级，了解学生思想动态，捕捉教育信息，与学生交流沟通或解决一些实际问题。
3、每周至少安排一次班干部工作会议，培训干部，收集班级各方面信息，调动班干部的职能作用，有的放矢地开展班级工作。
4、组织并开好班会课，可根据学校整体安排和本班实际选定主题，培养积极向上的班风、学风。
5、对班级特殊学生及外地学生的家长联系一次，必要时可进行家访，汇报其孩子在校学习、生活情况，并做好信息反馈记录。
6、每学期初第一周内要根据学校工作计划及学生处工作计划，结合本班实际制定班务工作计划。工作计划要一式两份，上报一份，一份留存。
7、学校大型学生集会、两操等，班主任要到场做好组织工作并维持好秩序。
8、根据《班主任工作手册》要求，认真完成各项填写工作。班主任工作手册中，要突出本周工作安排及上周工作完成情况。
9、每次放假前要写好家长联系薄，客观公正地评价学生本周内的学习、生活、行为表现，评价的语言要讲究科学、艺术。学期结束前，根据各学科教师的学习等级评价和描述性评语写好学生总评语，并做好期末操行评 定和评优、评先工作。