人教版六年级英语上册第二单元备课教案
英语学科六年级上册第二单元教学预案
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore
2、能够听、说、认读短语science museum。
3、能够听、说、认读句型：“Where is the library? It's near the post office．”并进行关键词的替换操练。
4、能够理解并会吟唱Let's chant的歌谣。
5、能够听懂并基本会唱歌曲“Where Are You Going?'’
二、教学重、难点分析
1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
三、课前准备
1、 准备start部分的教学挂图。
2． 教师准备录音机、本课时的录音带以及三年级下册第六单元歌曲的录音带。
3． 教师准备五年级上册第五单元B Let's learn部分的教学挂图。
4． 教师准备本课时的单词卡片。
5． 教师准备一只玩具熊。
四、教学步骤和建议
1． 热身(Warm-up)
(1)教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。
(2)教师出示五年级上册第五单元B Let's learn部分的教学挂图，师生进行如下
问答：T：Where is the trash bin?
S1：It's near the table．
T :Where is the picture?
S1：It's on the wall．
T：Where is the lamp?
S1：It's…． 2．预习(Preview)
教师课前准备一只玩具熊，将全班学生分成两大组，每组派一位代表到讲台前来做活动。要求两名代表面对面站立，其中一名代表对另一组的代表发指令：“The bear is in front of me．”另一名学生听后将玩具熊放到该学生面前，发对指令和放对位置各得一分。接着请每组的其他代表上来表演，要求轮流交换发指令而且不能发相同的指令，最后得分高的组获胜。
3．新课呈现(Presentation)
Let's learn
(1)“请你猜猜”活动
教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No·l. Please{what
place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。
(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3 is a cinema．We can see a film’
cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letter·Shall
I go to the cinema? Where shall I go? Yes!Post office．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读post office。教师指着黑板上post office的位置说：“Look at the map．The post
office is here．”然后问：“Where is the postoffice in our town?”让学生根据实际情况回答。
(3)教师突然做出痛苦的样子说：“I'm not feeling well．Where shall I go?”根据学生
的回答出示单词卡片hospital，带领学生读单词、拼单词，教师板书该词。接着教师询问：“Where is the hospital in our town?Is it far?Can I go by
bus／taxi／0nfoot?”
(4)“猜卡片”游戏
教师先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认读，趁他们不注意的时候再加上一张，让学生猜刚才加上的那张卡片是什么，教学science museum。提醒学生注意museum的发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。 (5)教师拿出一本学生喜欢看的新书说：“I have a new book．I bought it in
Xinhua
Bookstore．We can buy books in the bookstore．”教学bookstore。教师出示单词卡片，领读并板书。教师可以告诉学生：“We can buy books in a
supermarket／mall．because there are some small bookstores in the
supermarket or mall．”这里只要让学生感知mall或shopping mall即可，目的是为学习本单元的Let's sing做铺垫。教师再一次利用黑板上的“地图”让学生进行连锁操练，例如：“A：Where is the bookstore?B：It's near the
hospital．”建议教师应先做好示范，并注意及时巩固前面所学的词汇。
(6)教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。教师示范书写四会单词，让学生在学生卡片背面的灰体词上描红，以达到听、说、读、写四会掌握生词的目的。
Let's start
教师出示Let's start部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。
Let's chant
教师放学生用书第14页Let's chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生重点读单词next和句子“Go straight ahead．”并注意纠正其发音。教师不必在语意上多做解释，这部分主要是为下一课时做铺垫。
Pair work
(1)教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：The post office is near the museum．The cinema is in front ofthe post
office．”等。
(2)“小小设计师”活动
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，post office，hospital，
science museum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Where is the hospital／…?”由“设计师”来回答问题。
Let's sing
学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“Where Are You Going?'’
4． 巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)学生做A Let's leam部分的活动手册配套练习。
(2)学生背诵并抄写本课时的四会单词。
(3)“我是小画家”活动
请学生画一张心目中理想城市的地图，能够描述这些建筑物所处的位置。
(4)“猜猜我在哪儿?”活动
图中的建筑可不受限制，但要求本人
学生可以利用Pair work部分的图或是自己设计街区图来做活动。
教学反思：从词汇教学中，我发现课堂教学必须保证单词的滚动复习提高本单元的新词的高复现率，让学生在尽可能多的情况下接触新单词，正好比如果我们经常看到一张脸，时间长了，就自然而然地记住了。在学生扩大词汇量的过程中，我们教师不仅仅只能在词汇教学中起到引导的作用，更想要真正地扩大词汇量，还需要师生之间的共同努力（学生的作业和课余的阅读量），如果能引导得当的话，将会使学生收益无穷，但在实际的教学中我还需注意在词汇教学中中操练的方法和技巧，便于更好的拓展学生的知识面，掌握好今天的新单词并能巩固所学的单词。
第二课时
一、教学目标与要求
1． 能够听、说、认读主要句型：“Where is the cinema／post office／…，please ?It's next to the hospital／cinema／…Is it far from here? No，it's not far．”并能在实际情景中熟练运用。
2． 能够书写四会句子：Where is the cinema，please ?It's next to the
hospital．
3． 能够听懂Let's try部分，并能根据录音内容选择正确的答案。
4． 能够了解音标／e／，／／，／k／，／g／，／f／，／v／，／s／，／z／的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
5． 继续学唱歌曲“Where Are You Going?”
二、教学重、难点分析
1． 本课时的教学重点是问路和指点方向，涉及到的句型有：“Where is the
post office／…，please? It's next to the hospital／cinema／…Is it f打from here ?No,it is not far．”并书写其中的四会句型：Where is the
cinema，please ?It's next to the
Pronunciation部分也是本课时的教学重点。
2． 本课时的教学难点是学会认读音标和书写四会句型。
三、课前准备 1． 教师准备录音机和本课时的录音带。
2． 教师准备Let's talk部分的教学挂图。
3． 教师准备Liu Yun的头饰和一顶警察的帽子。
4． 学生准备好自己的城市设计图。
四、教学步骤和建议
1． 热身(Warm-up)
(1)教师放本单元Let's chant的歌谣，先请学生一边念一边指课本上对应的单词和句子；再把学生分成两大组，用一问一答的形式来吟唱，比一比哪组表现出色。
(2)“佳作欣赏”活动
教师将全班学生分成六至八组，请学生在组内展示自己设计的城市图，并进行描述。各组选出最好的一张设计图，张贴在教室里请全班学生欣赏。
2．预习(Preview)
let's try
教师放录音，学生听音看图，选择正确答案。
录音内容如下：
① Boy：Excuse me，where is the post office?
Man：It's next to the hospital．
Boy：Thank you．
② Girl：Excuse me，is there a cinema near here?
Woman：Yes．The cinema is next to the shoe store．You can see it from
pep人教版六年级英语上册unit2《Waystogotoschool》教案教学设计
pep人教版六年级英语上册unit2《Waystogotoschool》教案教学设计
Unit 2 Ways to go to school.
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级上册的第二单元，单元的话题是“Ways to go to school”。
本单元通过呈现不同的场景，提供了关于表达交通方式、交通规则的句型。教学中分三个版块：A 部分，B部分和C 部分。A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了Mrs Smith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景，引出四会词组和交通方式的句型How do we get there? By bus.第二课时呈现Mike, Amy和Mrs Smith 早晨到校后谈话的情景，重点掌握句型How do you come
to school? I usually/sometimes/often come on foot? B部分包括四会单词和词组、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时呈现了Mrs Smith 和学生来到公园前，准备过马路的情景, 学习四会单词和三条交通规则。第二课时呈现了吴一凡在学校门口向Mr Jones 打听怎么去医院的对话情景，学会表达遵守交通规则的句型Don’t...,I/You
must ...A、B部分重点掌握四会单词、词组和表达交通方式、交通规则的句型。C 部分包括听力测试、语法小结和故事，共一课时。重点是复习本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元的主题设计教学。本单元的教学内容和学生的生活息息相关，要充分利用课件、教材、网络资源等方式，引导学生思考、交流，并且为学生创设真实的情境表达和运用所学句型。
本单元所需要掌握的单词的音、形、义非常简单，贴近学生的生活，学生们非常喜欢学，也容易掌握。本单元涉及到的句型中I
usually/often/sometime...在五年级上册的教材中已经学过，这个句型的学习对本单元的教学有一定的帮助。
PEP人教版六年级英语上册第二单元Unit2ALetx27slearn第二课时教案
六年级上《 Un it2 WayS to go to SChOOlA Let 'S learn》个人教案
主备人初备教案 个案生成
主备人 课时 2 使用人
教学 内容
Un it2 WayS to go to school A Let'slearn 授课 时间 月 日 星期
教学 目标 知识目标：
1. 能够听、说、读、写短语：On foot, by bus, by plane, by taxi, by
ship, by subway, by train=
2. 能用句型HOW do you get to∙∙∙?来询冋别人的出行方式，并 能够用句子By...进行回答。
技能目标：
1. 能灵活运用所学句型及短语。
2. 了解各种出行方式的利弊、需要注意的事项及如何选择恰当 的出行方式。
情感目标：培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
教学 重点 掌握 Let'slearn部分的重点词汇：on foot, by bus, by Plane, by taxi, by
ship, by subway, by train。
教学 难点 运用句型How do you get to…？和By…并能替换关键词进行 问答。
教学具 准备 课件，单词卡片，A. Let SIearn课文情景动画或音频 MP3
教法 跨越式教学法
学法 合作学习法
教
学 环 节 Step1创设情境，综合复习（5分钟）
1、 Greetings.
2、 Sing a song.
3、 Free talk.
T: I always come to work by car. How do you come to school today?
Ss: Usually, I come -.
Step2听读新知，初步感知（12分钟）
1. Lead i⅛<,How^o they go to school?
2. Let slearn the new phrases. （PP展示，并用图片等方式辅助）
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案
Unit2Waystogotoschool教学设计
电子备课
姓名：教学内容Unit2Waystogotoschool.课时第（6）——（1）时
教
学
过
程
设
计教学目标：
1.掌握本节课的两个生词：Mrs，early。
2.能听、说、读、写“Howdoyoucometoschool？Usually，Icome
onfoot.SometimesIcomebybus.”能够在现实生活中灵活运用该句
型，并力求做到语音准确，语调自然。
3.提升学生的听力能力和交际能力。
重、难点分析：
1.能听、说、读、写“Howdoyoucometoschool？Usually，Icome
onfoot.SometimesIcomebybus.”能够在现实生活中灵活运用该句
型。
2.提升学生的听力能力和交际能力。
3.能够就上学方式进行交谈。
教学过程：
一、Warm-up
1.Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Gladtoseeyouagain!
S:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too!
2.进行听写活动，复习第一单元所学的词组和句型。
二、Preview
Freetalk
教
学
过
程
设
计师：TodayIcometoschoolbybike/uallyIcometoschool
bybike/bus.
教师用肢体动作帮助学生理解句子意思，然后问学生：Whatabout
you?Doyoucometoschoolbybikeorbybus?Doyoucomeonfoot
orbycar?通过话题引入新课。
三、Presentation
1.Let’stry
教师出示任务，学生看两个句子，明确任务内容。
教师播放录音，学生根据录音内容判断句子对错，并从听觉上感知
主要句型。
请学生出示答案，全班核对订正。
教师再次播放录音，学生跟读，注意单词的发音和语调。
2.Let’stalk
六年级上册英语教学设计《Unit2WaystogotoschoolA》人教(PEP)(3)
六年级上册英语教学设计《Unit2 Ways to go to school A》 人教(PEP)(3)
一. 教材分析
本课是PEP教材六年级上册第二单元Ways to go to school A部分的一节课。本节课主要通过介绍不同的上学方式，让学生掌握一般现在时的表达方式，并能够运用所学知识进行日常交流。本节课涉及到一些交通方式，如by bus, by car, on
foot等，以及一些询问方式的短语，如How do you go to school?等。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时的表达方式有一定的了解。但是，对于一些交通方式的表达还比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。此外，学生对于如何运用英语进行日常交流还需要进一步的引导和练习。
三. 教学目标
1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如交通方式、一般现在时的表达方式等。
2. 能够运用所学知识进行日常交流，如询问和回答上学方式等。
3. 能够通过本节课的学习，提高自己的英语交际能力和团队合作能力。
四. 教学重难点
1. 词汇和句型的掌握，如交通方式、一般现在时的表达方式等。
2. 如何运用英语进行日常交流，如询问和回答上学方式等。
五. 教学方法
采用任务型教学法，通过情境模拟、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高自己的英语交际能力和团队合作能力。
六. 教学准备
1. 准备相关的教学材料，如PPT、图片、卡片等。
2. 准备一些关于交通方式的实物模型，如小汽车、公交车等。
3. 准备一些关于上学方式的场景图，如走路、骑车、坐车等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 通过播放一首关于交通方式的英文歌曲，吸引学生的注意力，并引导学生进入本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师通过展示一些关于交通方式的图片和卡片，引导学生说出相应的交通方式，并板书在黑板上。然后，教师通过提问的方式，引导学生用一般现在时表达自己的上学方式。
六年级英语上册教案Unit2 Ways to go to school B Lets talk 人教
教材版本：PEP小学英语六年级上册第二单元
课题 Unit2 Ways to go to school 备课时间
内容 Part B Let's try Let's talk 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话；
2. 能在教师的指导下用英语游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析
本课时学习的核心句型是：… must …和Don't … 教材通过吴一凡在学校门口向Mr
Jones打听怎么去医院的对话，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
三、目标预设
1. 能够理解对话大意，并按正确的意群及语音、语调朗读对话。
2. 能在情景中运用句型… must …和Don't … 表达要遵守的交通规则。
四、重难点预设
1. 重点：能了解基本的交通规则，并会表达要遵守的交通规则。
2. 难点：能理解情景语言I must pay attention to the traffic lights的大意，并了解不同文化的差异。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；
2. 利用创设情境谈论交通规则检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 3 课时
教学环节 教学预设 复习/一、热身
Warm-up/Revision）（ 1. 教师展示交通工具图片，并指导学生进行循环问答练习，如： S1: How do you go to school? S2: I go to school on
foot. What about you?
S3: I go to school by bus. What about you?
页 1 第
…How do you get there? 教师和学生一起唱歌曲2. 二、呈现新课 ）（Presentation Lead in
traffic 和教师通过图片和介绍，让学生理解traffic lights
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课3
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案
Unit2Waystogotoschool教学设计
第一课时
ALet’slearn&Writeandsay
一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bytaxi，bybus，bytrain,byplane，
byship，bysubway。
2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：Howdoweget
there?…
能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用
某种交通具去某地的表达法。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议:1．Step1．Preparation
(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读
音与词义。(2)Let'schant
教师放多媒体Let'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音
轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step2.Presentation
1单词呈现Let'slearn
(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“HowdoIgotoschool?Igoto
schoolbybike．”并在黑板上写下：bybus。教师再重复刚才的句子并
问某一学生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?'’学生如果回答：“Metoo!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生
说出完整的句子：“Igo。。toschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。
教师示范朗读，学生跟读.同法教授onfoot，bytaxi，bytrain,byplane，byship，bysubway。
(2)看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑
板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“Howdowegetthere?”
六年级上册英语教案-Unit 2《What’s your hobby》(Lesson7) ｜人教(精
六年级上册英语教案－Unit 2《What’s your hobby》（Lesson7）
| 人教（精通）
教学目标
1. 学习并掌握新单词：action, cartoon, movie, news
2. 通过听、说、读、写练习，提高学生的英语综合能力
3. 培养学生的口语表达能力，让学生在日常生活中能运用所学知识进行交流
教学内容
1. 复习前两课所学内容：问候语、姓名、年龄、爱好
2. 学习新单词：action, cartoon, movie, news
3. 学习并掌握下列句型：
• What’s your hobby?
• My hobby is watching action movies.
• What about you?
• My hobby is reading news.
教学重难点
1. 学生能正确使用新单词，提高词汇量
2. 学生能正确使用句型，进行日常会话
教学过程
第一步：复习
1. 老师问候学生，回顾前两课所学内容，提问学生姓名、年龄和爱好
2. 学生依次回答问题，回顾前两课所学单词和句型
第二步：学习新单词
1. 老师出示图片，介绍新单词
2. 学生跟读新单词，熟练掌握发音和意义
第三步：学习新句型
1. 老师出示新句型，带领学生模仿发音和语调 2. 老师与学生进行问答练习，巩固句型运用
第四步：听力练习
1. 老师播放听力材料，要求学生听取问答句型并尽可能理解
2. 学生在听完后进行问答练习，检测听力是否理解
第五步：口语练习
1. 老师安排学生成对进行练习，进行句型练习和问答练习
2. 老师逐一点评，并给出合理建议，帮助学生提高口语表达能力
第六步：课堂总结
1. 老师复习本节课所学内容，总结学生的表现和收获
2. 学生反思自己在课堂上的不足，并寻找改进措施
课后作业
1. 背诵新单词：action, cartoon, movie, news
2. 复习新句型，并自己编一组问答练习，准备下节课进行表演
人教版小学六年级上册英语第二单元教案unit2 ways to go to school
海翔教育 您身边的中小学教育专家
海翔教育---坚持就有奇迹! Persistence Creates Miracles！ 1
课 题 Unit 2 Ways to go to school
科 目 英语 年 级 六年级 学生姓名 刘曦贝
教材版本 人教版 课 时 2节 教师姓名 李老师
上课时间 教学副主任签名
Unit 2 Ways to go to school
【课前回顾】
【教学目标】
1. 能够掌握四会单词on foot、by bus、taxi、ship、subway、train等；
2. 能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则；
3. 学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：How do you come to...?I
usually(sometimes/often)...
4. 能用 Slow down and stop at a yellow light.等句式来提醒自己和对方注意交通安全。
【教学重难点】
1．表达出行方式；
2．掌握第三人称单数的变化规则。
【教学内容】
知识点一： 重点词汇
船 飞机 的士 火车 海翔教育 您身边的中小学教育专家
海翔教育---坚持就有奇迹! Persistence Creates Miracles！ 2
公交车 自行车 地铁 步行
知识点二：询问某人怎样去某地
How do you （+频度副词）+go to 某地？
回答 I （+频度副词）+go to 某地 by + 交通工具。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课15
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案
Unit 2 Ways to go to school 教学设计
第四课时
【学习目标]
1.听、说、读、写句型：Slow down and stop at a yellow light.
Stop and wait at a red light. Go at a green light.
2.模仿例句，介绍某地的位置。
3.通过学习有关交通规则相关句子，对学生进行遵守交通规则教育。
【重 点】
1.听、说、读、写句型：Slow down and stop at a yellow
light. Stop and wait at a red light.Go at a green light.
【难 点】
1.听、说、读、写句型：Slow down and stop at a yellow
light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.
【教学准备】 课件
【教学过程】
一 、预习检测
1.教师出示单词让学生认读：
stop, wait, red, green, light, go, yellow, slow, down .
2.重点句型
Where is the ?It’s .并能在具体的语境中运用。
3.对话表演:P16 Let’s talk.
二、导入新课
1.出示本节课学习内容图片。
2.让学生来说说图片内容。
3.让学生试着用英语来表达一下图片内容。
三、自主探究，讨论交流
1.学习图片当中提示语，
（1）出示让学生试读。
（2)听录音，学生跟读。
(3）教师领读，并正音。
（4）朗读练习。
2.句型学习。
（1）先让学生认读。
（2）替换练习。
（3）小组内进行对话练习。
四、检测反馈
1.认读本节课句子。
2.完成Role-play中练习。
六年级英语上册第二单元教学设计人教版
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六年级英语上册第二单元教学设计人教版
Teaching design for unit 2 of grade 6 English
volume 1
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第 2 页 共 5 页 六年级英语上册第二单元教学设计人教版
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
课题
unit2 ways to go to school （1课时）
课型
new
时间
年 月 日
教（导）学目标
1.能正确听、说、认读、单词和短语mrs,early,often,sometimes,light,traffic,by plane,by
train,by taxi,by ship,by bus等。
2.能正确听、说、认读核心句型how do you come to
school?并作出相应答语i come by、、、、、、、
重点
能够听懂，会说，会表演let’s talk的内容，在真实情景中交流，运用。 今泰学院推荐文档
第 3 页 共 5 页 难点
运用核心句询问别人的出行方式。
知识考点
目标1
教具学具
课件，图片。
检
测
题
家庭作业上的习题
板
书
设
计
unit2 ways to go to school （1课时）
how do you come to school?
i often come by bike.