帧差法思想实现过程
计算机网络原理简答
40．简述TCP所提供服务的主要特点。
1面向连接的传输,传输数据前需要先建立连接,数据传输完毕后需要释放连接.2端到端通信,不支持广播通信3高可靠性,确保传输数据的正确性,不出现丢失或乱序4全双工方式传输5采用字节流方式6提供紧急数据传送功能.41．简述传输层中预防拥塞的主要策略。
重传策略,乱序缓存策略,确认策略,流控制策略,确定超时策略.42．简述CSMA/CD中二进制指数退避算法的规则及其次序控制方法。
1对每个数据帧,当第一次发生冲突时,设置一个参量L=2,2退避间隔取1到L个时间片中的一个随机数,1个时间片等于两站点之间的最大传播时延的两倍3当数据帧再次发生冲突,则将参量L加倍,4设置一个最大重传次数,超过该次数,则不再重传,并报告出错.方法是按后进先出LIFO的次序控制,即未发生冲突或很少发生冲突的数据帧,具有优先发挞的概率;而发生过多次冲突的数据帧,发送成功的概率就更小.简述移动主机登录到外地代理的过程。
1外地代理定期广播一个分组,宣布自己的存在及其地址2移动主机登录到外地代理,并给出其原来所在地的地址,当前数据链路层地址以及一些安全性信息3外地代理与移动主机的主代理联系,核实移动主机是否真的在那4主代理检查安全性信息,如果核实通过,则通知外地代理继续5当外地代理从主代理处得到确认后,在它的表中加入一个表项,并通知移动主机登录成功.1.简述最短路由选择算法的基本思想。
建立一个子网图，为了在一对给定的路由器之间选择一条路由路径，路由算法只需在图中找到这对节点之间的最短路径。
对于路径长度的测量有多种方法，一种方法是计算站点数量，另外也可以计算距离、信道带宽、平均通信量、通信开销、队列长度、传播时延等。
2. 简述数据报子网中拥塞控制的措施。
答：1)警告位。
在分组的头部设置一个特殊的位来指示警告状态。
当分组到达它的目的端的时候，传输实体将这一位复制到下一个确认分组中，这一位也被送回到源主机，源主机就可以消减流量2)抑制分组。
h a r s h 表 算 法
计算机网络：介质访问控制相关知识Copyright(C)肖文栋教授@北京科技大学自动化学院内容安排4.1 信道分配问题The Channel Allocation Problem 4.2 多路访问协议Multiple Access Protocols 4.3 以太网Ethernet 4.4 无线局域网Wireless LANs 4.5 宽带无线Broadband Wireless 4.6 蓝牙Bluetooth 4.7 RFID 4.8 数据链路层交换Data Link Layer Switching本章讨论的问题网络链路分为：点到点连接、采用广播信道广播网络中的关键问题：当信道的使用产生竞争时，如何确定谁可以使用信道——介质访问控制方法，控制多个结点利用公共传输介质发送和接收数据的方法；介质访问子层：数据链路层的子层(底部)，决定广播信道中信道分配。
4.1信道分配问题信道分配方法有两种：静态分配、动态分配静态信道分配频分多路复用FDM（波分复用WDM）原理：将频带平均分配给每个要参与通信的用户；优点：适合于用户较少，数目基本固定，各用户的通信量都较大的情况；缺点：无法灵活地适应站点数及其通信量的变化。
时分多路复用TDM原理：每个用户拥有固定的信道传送时槽；优点：适合于用户较少，数目基本固定，各用户的通信量都较大的情况；缺点：无法灵活地适应站点数及其通信量的变化。
动态信道分配的假设信道分配模型的五个基本假设：流量独立：每个站点是独立的，并以统计固定的速率产生帧，一帧产生后到被发送走之前，站点被封锁。
能帮助分析协议。
单信道假设：所有的通信都是通过单一的信道来完成的，各个站点都可以从信道上收发信息。
冲突可观察：若两帧同时发出，它们在时间上就重叠，由此产生的信号是混乱的，称为冲突。
所有的站点都能检测到冲突，冲突帧必须重发。
除了因冲突而产生错误外，不会再有其它的错误。
时间连续或分槽：帧的传输只能从某个时间槽的起始点开始，一个时间槽可能包含0, 1或多个帧。
北京工业大学通信网络基础实验报告
通信网络基础实验报告学号：姓名：同组者：专业：通信工程指导老师：孙恩昌目录一、实验目的： (3)二、实验设备 (3)三、实验内容 (3)四、停等式ARQ简介 (3)五、发送端算法： (4)六、ARQ性能： (4)七、停等式ARQ链路利用率 (4)八、有帧丢失时的传输效率 (5)九、实验运行基本条件： (6)十、程序实现： (6)十一、心得体会： (6)一、实验目的：1.理解数据链路层ARQ协议的基本原理2.提高解决问题的能力3.提高程序语言的实现能力二、实验设备微型计算机、Visual6.0开发环境三、实验内容根据等停式ARQ协议基本理论，编写协议算法，进行仿真；根据返回N-ARQ协议基本理论，编写协议算法，进行仿真；根据选择重传ARQ协议基本理论，编写协议算法，进行仿真；根据并行等待ARQ协议基本理论，编写协议算法，进行仿真；四、停等式ARQ简介停等式ARQ的基本思想是在开始下一帧传送以前发送端发出一个包后，等待ACK，收到ACK，再发下一个包，没有收到ACK、超时，重发重发时，如果ACK 不编号，因重复帧而回复的ACK，可能被错认为对其它帧的确认五、发送端算法：（1）SN = 0（2）从高层接收数据，分配一个序号（3）发送第SN 号帧（4）等待接收端的确认信号（5）给定时间内收到确认帧，如果RN > SN，设RN为SN，发送该SN 号帧（6）给定时间内没有接收到确认帧，重复发送原SN 号帧(7) RN = 0(8)接受到一个无错的、SN 序号等于RN 的帧，向上层递交该帧，RN 加1，在规定时间内，向发送端回复一个带有RN 的帧六、ARQ性能：正确性(Correctness)稳妥性(Safety)：提交数据顺序、无重复活动性(Liveness)：持续送达效率(Efficiency)吞吐量：接收端向高层呈送帧的速率时延：从发送端收到上层数据的第一个比特开始，到接收端将最后一个比特交付上层的时间链路利用率：链路传输容量用于有效帧传送的比例优点：比较简单。
论文摘要举例
论文摘要举例论文摘要举例【篇一：论文摘要举例】摘要一：本文从网上购物电子商务平台入手，对电子商务的组成、特点、流程等进行了研究并对电子商务平台的体系结构、struts 设计模式框架、hibernate 对象持久化框架等关键技术进行了深入探索，掌握了电子商务平台的设计方法、开发流程以及struts 框架和hibernate 框架在电子商务平台开发中的运用。
在此基础上实现了商品信息管理、用户订单管理、在线购物管理、购物车管理等电子商务平台中重要功能。
本文按照软件工程的思想，应用统一建模语言（uml），并以组件的思想，构造设计了电子商务平台中的各个功能模块；设计开发过程中，按照rup 项目开发原则进行设计开发工作，并应用用例图、用例说明表等图形化手段进行了分析。
在整个研究过程中，我们也总结了电子商务平台开发的分析方法、建模方法和开发的工作流程以及测试方法，并探讨了开发中所存在的问题。
在开发该系统的过程中，采用了当前较为流行的三层体系结构，学习了struts 框架、hibernate 工具、网页制作工具以及图象处理工具photoshop 的使用方法与技巧，还深入研究了如何利用jsp 技术对后台数据库的访问原理、如何用sql server 对数据库加以管理与维护、如何在网上进行信息发布、对系统性能进行优化等。
另外，为了增强系统的实用性，使之能尽量与实际的应用系统相吻合，我对许多同类网站的内容、功能进行了分析与对比，吸取了他们的可取之处，借鉴了一些经验，并在此基础上有所创新，挖掘出自己的独特之处，所以此模拟系统能较真实地反映并模拟在线电子商务的运作过程。
摘要二：本论文主要研究在intemet 环境之上的教务管理系统的功能架构，并设计了一个基于web 技术的高校教务管理系统，采用b/s 模式作为主要开发模式，使用的w己b 技术包括三层结构的实现技术、开发平台技术等。
基于w 的高校教务管理系统的功能包括基础数据管理、教学计划管理、学籍管理、选课管理、排课管理、考务管理、成绩管理、教学测评、教材管理和系统管理等功能，系统的设计包括数据库表的设计和各功能模块的设计。
基于YOLO和KCF的目标跟踪算法研究
定尺寸，因此输入图像剪切为 448*448 固定大小。
输入层之后是 24 层卷积层，通过对输入图像进行卷积运算获得特征图，记录特征数据方便后续的分
类和目标定位。YOLO 网络模型中采用 3*3 和 1*1 的卷量，减少后续运行参数。
YOLO 网络模型的池化层和卷积神经网络池化层功能相同，用一个值代替对应区域像素点。YOLO
Research on Target Tracking Algorithm Based on YOLO and KCF
Jianfang Liu, Chengjian Li
Computer Department, Pingdingshan University, Pingdingshan Henan
Received: May 15th, 2020; accepted: May 28th, 2020; published: Jun. 4th, 2020
Figure 3. YOLO network [9] 图 3. YOLO 网络模型[9]
DOI: 10.12677/csa.2020.106115
1115
计算机科学与应用
刘建芳，李成建
YOLO 算法的输入层，将输入的图像剪切 448*448*3 的三通道图像，三通道是指图像由红，绿，蓝
三原色叠加组成。全连接层要求固定大小的向量作为输入，在向前层网络反馈数据时要求原图像大小固
Keywords
YOLO Algorithm, KCF Algorithm, Image Enhancement Method, Target Tracking
基于YOLO和KCF的目标跟踪算法研究
刘建芳，李成建
平顶山学院计算机学院，河南 平顶山
收稿日期：2020年5月15日；录用日期：2020年5月28日；发布日期：2020年6月4日
视觉跟随原理
视觉跟随原理视觉跟随是一种基于计算机视觉技术的应用，它可以实现对目标物体的实时跟踪和定位。
该原理的核心思想是通过分析图像或视频中的像素信息，识别出目标物体，并根据其运动轨迹进行跟踪。
视觉跟随的应用非常广泛，例如在无人驾驶汽车中，通过视觉跟随原理可以实现对前方车辆或行人的跟踪，从而实现自动驾驶的功能。
此外，在机器人领域，视觉跟随也被广泛应用于机器人的导航和操作中，使机器人能够准确地跟随目标物体进行移动或执行任务。
视觉跟随原理的实现过程可以分为以下几个步骤：1. 图像获取：首先需要通过摄像头或其他图像采集设备获取目标物体的图像或视频。
2. 特征提取：在获取到图像或视频后，需要对目标物体进行特征提取。
这可以通过计算机视觉算法来实现，例如边缘检测、颜色分析等。
3. 目标识别：在提取到目标物体的特征后，需要对其进行识别。
这可以通过机器学习算法来实现，例如支持向量机、卷积神经网络等。
4. 运动估计：一旦识别出目标物体，就需要对其运动进行估计。
这可以通过比较连续帧之间的像素差异来实现，从而得到目标物体的运动轨迹。
5. 跟踪更新：根据目标物体的运动轨迹，可以对其进行跟踪更新。
这可以通过将当前帧的目标位置与前一帧的目标位置进行比较，从而确定目标物体的新位置。
视觉跟随原理的实现需要借助计算机视觉和机器学习等相关技术。
近年来，随着计算机硬件性能的提升和算法的不断优化，视觉跟随的精度和实时性得到了显著提高。
这使得视觉跟随在许多领域都得到了广泛应用。
然而，视觉跟随原理也存在一些挑战和限制。
例如，在复杂的环境中，目标物体的遮挡、光照变化等因素会对跟随效果产生影响。
此外，视觉跟随还需要消耗大量的计算资源，对计算机性能要求较高。
视觉跟随原理是一种基于计算机视觉技术的应用，通过对图像或视频中的目标物体进行识别和跟踪，实现对目标物体的实时定位。
视觉跟随在无人驾驶、机器人导航等领域具有广泛的应用前景，但也面临着一些挑战和限制。
随着技术的不断进步，相信视觉跟随将在未来发展得更加成熟和智能化。
大学计算机基础课程与思政教育相融合的探索与实践
DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.10.018大学计算机基础课程与思政教育相融合的探索与实践马跃春(内蒙古鸿德文理学院㊀呼和浩特㊀010070)从属课题:1.内蒙古自治区教育科学研究 十三五 2019年度规划课题 ‘应用型高校计算机公共基础课程教学改革探索“课题批准号:NGJGH20193812.内蒙古鸿德文理学院院级课题 ‘应用型本科院校计算机公共基础课程教学现状研究与对策“课题批准号:2019003摘要:课程思政是当前高校课程教学改革的一种新理念,大学计算机基础课程作为一门面向高校非计算机专业开设的通识课程,受众学生较多㊁教育影响范围较广㊂本文结合民办应用型本科院校生源特点,根据 大学计算机基础 课程的教学内容,深入挖掘课程中的思政教育元素,探索在大学计算机课程中融入思政教育元素的途径及方法㊂关键词:计算机基础;课程思政;应用型中图分类号:G641;TP3-4㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)10-0019-02㊀㊀习总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上指出:要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人㊁全方位育人㊂并强调要用好课堂教学这个主渠道,要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,各门课都要守好一段渠㊁种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应[1]㊂因此,在把课程思政作为当前高校教学改革的一种新理念下,教师就需要巧妙的在教学中融入思政教育,引导学生端正学习态度㊁树立正确的价值观,将立德树人教育做到润物细无声㊂1㊀大学计算机基础教学现状大学计算机基础课程是一门面向高校非计算机专业开设的通识课程㊂随着计算机技术的快速发展,作为一名大学生步入工作岗位后能熟练操作应用计算机已经非常重要㊂计算机基础课程内容很多,现又因教改课时量在不断减少,所以老师们在教学过程中往往以讲授专业知识为主,忽略了思政教育工作㊂然而我们更应抓住计算机基础这门课程受众学生较多㊁教育影响范围较广的特点,将思政教育融入到教学中,做到教书与育人同时完成㊂2㊀计算机基础课程与思政教育相融合的必要性新时代培养的大学生是社会主义的建设者和接班人,他们不仅要有过硬的知识技能,还应具有高尚的品德和民族责任感㊂将思政教育融入到计算机基础课程的教学中,不但能激发学生学习专业技能的热情和兴趣,而且通过对我国计算机界的重要人物㊁重要的科学成就的介绍,有助于学生树立正确的道德观和价值观,真正实现专业知识学习与价值引领的有机结合㊂而且在互联网时代下,在课程中融入思政教育可以保证学生合理地使用计算机网络,防止受到不良思想影响㊂3㊀计算机基础课程与思政教育相融合的途径3.1提高教师的思政教育意识和能力㊂ 教好书 育好人 是教师的使命和责任㊂教师必须清楚地认识到思政教育的重要性,要不断加强思政学习,提高自身的德育意识,自觉承担起课程思政的教育责任,积极寻求计算机基础课程与思想教育的融合点,确保学生在学习专业知识的同时能够获得思想政治方面的启发㊂3.2结合教学内容,挖掘思政元素,设计教学案例㊂依据专业特点和教学内容,挖掘隐藏的思政元素,设计教学案例㊂比如,在讲授计算机发展史时要讲我国的科学技术发展㊁我国航天事业取得的成就,树立民族自豪感;在讲到操作系统时要讲美国对华为的打压与限制,增强学生的爱国主义精神,要让学生明白,要想战胜其他国家,我们就要努力教学体系㊂第一,强化基础概念教学,打好学习基础㊂在这些内容的教学过程中,课程教师需要引导学生掌握计算机网络的发展历史,并充分了解相关概念㊁拓扑结构等内容,熟悉国内外计算机网络的实际应用㊂这些内容的教学,可以使学生构建自身的计算机网络框架,为自身接下来更为深入的学习做好充分保障㊂第二,数据通信基本过程以及局域网络的构建㊂在掌握概念之后,让学生学习更为深入的通信交换㊁传输技术的基本原理,掌握数据链路层的成帧方法,了解常用的协议㊂在掌握这些内容之后,教师即可开展相关的实践教学,进一步培养学生的技能㊂第三,Internet各层协议㊂通过相关内容的学习,使学生掌握网络体系结构中的网络层㊁传输层和应用层,以及各类应用的功能㊂此部分课程教学中,应重视实践教学的开展㊂2㊀多方位入手,推动课程教学发展总体而言,教学内容的选择应结合中职阶段学生的能力发展需求,针对计算机岗位的人才技能需求,选择合适的教学内容㊂第一,明确人才培养目标㊂人才培养目标的明确需要结合当前背景下学生的能力发展需求以及相关岗位对职工的技能要求而确定㊂为此,课程教师需要对当前的市场结构以及企业发展现状进行深入分析,从而把握这些内容,明确人才培养目标㊂第二,坚持 生本 ㊁就业为导向的管理理念以及教学理念㊂教师在实际的教学过程中,需要重视学生的的学习体验,在教学内容的选择上应尽量贴近学生的学习,还要符合企业的操作标准㊂此外,还要重视学生的学习体验,侧重学生的引导而不是单一的知识灌输,切实提升学生的多元素养㊂第三,制定明确的人才培养方案㊂围绕教学目标,结合当前教学以及实践方案中存在的不足,制定㊁落实并完善人才培养方案㊂在这一过程中,学校也可以强化与相关企业的合作,邀请企业专家一同进行方案的制定,让实际教学活动更具实效性与针对性,以此来提升人才培养质量㊂3㊀创新课程教学方式教学方式的创新是开展有效‘计算机网络基础“课教学的必要措施,也是推动教学革新发展的关键前提㊂在新时期背景下,用人单位对人才的整体能力更为重视,要求他们在掌握必要知识㊁技能的同时,还需要具备较强的职业素养以及职业认知㊂结合实际来看,传统的教学方式难以达到上述教学目标,学生的能力得不到发展,整体教学效果也相对较差㊂为了达到提高学生的能力发展需求,深化课程教学改革,教师要重视新型教学方式的选择,坚持以学生探究为主的任务驱动法㊁线上线下学习法为主,从而开展更为有效的教学活动㊂以 线上线下 混合教学法为例,可以借此来构建趣味㊁高效学习课堂㊂例如,在 安装网卡 的实践教学中,教师首先可以在课前整合教学内容,将ISP的选择㊁拨号上网的实施过程㊁网卡安装的措施等自学内容上传,要求学生在学习流程的引导下,主动进行课前预习,并完成线上自测㊂在这一过程中,教师则是整合学生的学习情况,查看其中出错较多的地方,以便后续的针对引导㊂在线下的实践中,教师则需要结合学生的线上学习情况,对其进行合理引导,并安排学生进行实践练习㊂整个过程中教师需要发挥自身的引导作用,及时回答学生的问题,并及时纠正学生不正确的操作,确保教学活动的顺利进行㊂结语:综上所述,在中职计算机专业‘计算机网络基础“教学中深化教学改革,有利于推动教学发展,满足学生多元能力的发展需求㊂基于此,课程教师需要从实际出发,针对当前课程教学中存在的不足,落实必要措施,通过教学方式的创新㊁课程教学体系的构建等方式,进一步满足学生的能力发展需求,推动课程教学发展㊂参考文献:[1]乐元.混合式学习在中职计算机基础教学中的设计与应用[J].数码世界,2021(01):175-176.[2]何谋生.中职计算机网络技术基础课程项目化教学研究[J].现代职业教育,2020(47):122-123.㊃91㊃DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.10.019技能竞赛对技工学校计算机专业教学改革导向李婵娟(广西电子高级技工学校㊀南宁㊀530031)摘要:新形势下,随着技能竞赛权威性与规范性的不断提升,技能竞赛就成为了技校计算机专业教学改革的指导方向㊂在大力发展职业教育的路径中,不仅可以优化教学方式,提升学生计算机专业技能,并且及时的发现问题,优化配置,整合经验㊂通过 以赛促教 的模式优化计算机专业教学,因此来满足市场需求,提升实践技能,增强教学效率㊂因此,本文首先提出了需要探究的主要问题,之后,结合现状,针对性的制定出科学的改革措施与路径㊂关键词:技能竞赛;技工学校;计算机专业教学中图分类号:TP3-4;G712㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)10-0020-01㊀㊀1㊀问题的提出从当前的状态中看,技校计算机专业教学已经在长期的专业教学发展中形成了一个比较完整的教学体系㊂但是,随着计算机应用范围的不断扩张,计算机技术更新速度提升,社会对其的教学要求也上升了一个重要的档次㊂技校计算机专业教学改革的历程中,也需要以学生为本,激发学生对知识学习的兴趣,科学的使用教学方式,建立长远的发展目标㊂其中, 技能竞赛 的教学方式,具有自身独有的优势性,可以提升教师专业素质,以实际工作任务为基础,充分的学习与实践,在实践中自我学习,实现知识的升华[1]㊂与此同时,还可以有效的调动学生学习积极性㊂利用技能竞赛中的优势性,贴近市场和行业,增强学生的动手实践能力㊂让学生在实践中,真实的感受到自己所学知识可以在哪里得到应用,明确职业的发展需求㊂激发学生的斗志,养成良好的学习习惯,为以后的工作和学习奠定良好的基础㊂鉴于此,如何科学的使用技能竞赛促进技工学校计算机专业教学改革可持续发展?就成为了目前形势下,众多学者需要探究的主要问题㊂2㊀技能竞赛对技工学校计算机专业教学改革导向路径2.1在技能竞赛基础上,优化专业课程结构㊂从本质上看,技工学校计算机专业需要在统一的路径中,以学生为本,以市场为基础,优化课程,建立多元化的教学方式㊂计算机专业实践性较强,需要的技术性较高,如果单纯的使用 填鸭式 的教学方式,就很难达到满意的教学效果㊂此时,课程设置需要结合实际,统筹发展,提高学生的动手操作能力㊂计算机专业所涉及的内容较多,可以分为基础知识㊁网站建设㊁管理㊁网互联和制作动画片等相关的内容㊂例如:在学习 网络综合布线技术 的过程中,教师就可以使用技能竞赛的方式,布置相关布线任务,融入光纤㊁屏蔽双绞线等知识㊂整合市场和企业的需求,提升学生熟练布线技能㊂学校也可以根据计算机技能竞赛,合理的设置课程,提高技巧建设,满足市场的发展需要[2]㊂2.2在竞赛项目上以 工作过程 作为核心实施实训教学㊂在 以赛促教 的基础上,教师需要有效的将理论知识与实践知识相互结合起来,深入基础,结合内容,建立一个完整的项目㊂题目设置的时候,需要和企业的实际需求相互结合,建立科学的改革路径,扩大组织的力度,提高合作性,吸引大家的注意力㊂例如:企业网搭建的过程中,教师就可以引导学生建立实训教学,在企业的模拟中,建立真实的工作场景㊂提高角色的代入感,加大理论基础知识和实践的融合㊂增强学生在实际岗位中的操作技能,加大学生之间的合作与交流,缩小学生和企业之间的距离,提升学生的临场应变能力㊂将工作操作过程作为基础,建立实训教学㊂在动态化的基础上,教师和学生就可以认识到阶段性的知识学习内容,保持立体的内容发展㊂2.3用技能竞赛创新教学模式,加强技能教学㊂实践一体化教学在实施的过程中,需要统筹规划,以学生为中心,建立技能竞赛发展体系㊂教师和学生还需要根据往年的竞赛,针对优秀的作品,取其精华去其糟粕,深入基础,整合知识,扩大实践力度㊂另外,学校和教师还可以根据学生在竞赛中的表现情况,分析学生解决问题的能力,在项目建设的视野中,加大操作过程导向建设,扩大互动的力度,营造立体化的比赛环境[3]㊂还可以在学校中,建立社团等活动,激发学生的积极性,促进学生知识的应用能力㊂此外,教师还需要根据现实的需要,根据学生与教师的反馈和评价,探究细微的市场变化,分析学生在实践中存在的问题,并根据这些问题,针对性的调整课程方向㊂给予学生展示自己的机会,满足市场化的发展需求,在教学中重点讲解出现的问题,以此来提高教学的质量㊂总结:随着社会的进步,技工学校计算机专业在课程改革优化的过程中,需要借助技能竞赛的优势性,建立层层选拔体系㊂促进教学改革,发展学校内涵建设,保持职业化的引领㊂技能竞赛的引领可以有效的打破教学常规,扩大精英队伍建设,提高合作的力度,增强教学的实践性㊂提升教师专业素质,创新教学方式,增强学生主观能动性,满足职业化的岗位发展需求㊂帮助学生养成良好的学习喜欢,为以后的终身学习奠定良好的基础㊂参考文献:[1]杨志和,程望斌,许璇,杨正媛,胡玲,李婵鹃.基于云计算的计算机课程辅助教学策略研究[J].湖南理工学院学报(自然科学版).2020(02)[2]何宏宇.融合校园媒体宣传建构课堂项目教学以‘计算机应用基础“为例[J].电脑知识与技术.2020(35) [3]孙超. 众创空间 视域下创新创业教育与计算机专业教育的融合[J].船舶职业教育.2019(06)学习,为国家的强大作出贡献;在讲到办公时可以让学生完成以爱国主义㊁革命伟人等为题材的手抄报设计,让学生重温历史,牢记我们今天幸福生活的来之不易;在讲到网络安全时通过校园贷㊁网络诈骗的案例,让学生知道信息安全的重要性,提高保密意识㊂3.3运用恰当的教学方法将思政元素中融入教学㊂(1)引用翻转课堂的教学模式,提高学习主动性㊂将教学案例中涉及到的思政元素,通过雨课堂发送给学生,让学生在课前收集相关知识,拓宽知识面,从而提高学生的思想认识㊂(2)应用信息化技术,提高教学效果㊂应用多媒体手段,在教学中插入一些具有思政元素的视频㊁录像,通过知识关联㊁案例介绍,提高学习兴趣改变以往专业课的单向灌输式教学模式,有效实现课程思政育人的目的㊂(3)采用讨论教学法,促进学生思考㊂对教学过程中涉及到思政元素的案例,要让学生积极进行讨论,不仅可以加深学习印象,还有助于树立正确的人生观㊁价值观,最终完成将思政教育融入到计算机基础课程教学全过程㊂在大学计算机课程中融入思政教育的重要性是不言而喻的,计算机教师应当引起重视,深入挖掘课程中的思政元素,完善教学内容和教学手段,积极推动育人理念在计算机教学中的体现,在完成专业知识讲授的同时,增强学生的民族自豪感㊁职业认同感,达到了专业课程教学和思政教育的有机统一,促使大学生正确看待和使用网络,用理性㊁辩证的视角看待社会㊂参考文献:[1]新华社评论员.立德树人,为民族复兴提供人才支撑[J].上海教育,2018(1):1.[2]计算机公共基础课 课程思政 教学探索[J].科教文汇,2020(487):82[3]计算机基础课程中实施课程思政的路径研究[J].福建电脑,2020.36(10):191作者简介:马跃春(1980-),硕士研究生,内蒙古鸿德文理学院副教授,研究方向为计算机科学与技术㊂㊃02㊃。
我的叔叔于勒教学设计15篇
我的叔叔于勒教学设计15篇我的叔叔于勒教学设计1（一）谈话导入1、人与人，人与亲人之间应有的关系；2、资本主义社会人与人之间的关系（P168）（二）导学导读1、板书课题；简介作者（P168）2、学习字词：学生注音、释义，教师讲评。
给加点的字注音：拮据jiéjū栈桥zhàn煞白shà撬开qiào诧异chà牡蛎mǔlì褴褛lánlǚ解释下列词语：拮据：手头紧，经济状况不好。
栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。
撬开：用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。
诧异：惊讶，觉得十分奇怪。
牡蛎：一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。
褴褛：衣服破烂不堪。
3、指读预习提示，明确学法。
4、教师范读全文谎??伎蓟?植糠帧⒐槟啥温浯笠狻?5、分段提示：可以按照__的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。
讨论明确：第一部分（1——4），盼。
第二部分（5——19），赞。
第三部分（20——47），见。
第四部分（48——49），躲。
（三）布置作业：练习六。
第二课时课时目的：学习第一、二部分。
教学过程；一、承前导入1、抽查字词掌握情况；2、回顾段落划分及大意。
二、讲析一、二部分1、指读第一部分2、讲析并板书（1）首段交代故事发生的地点及“我”的家境。
“并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”，概括写家境“拮据”。
第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事，把家境的“拮据”具体化了。
①样样——都要节省（无一例外）总二②请吃——不敢答应（以免回请）拮③买货——减价底货（拮据至极）分——穷段④长袍——自己做的（无可奈何）据⑤花边——计较半天（爱慕虚荣）（2）三、四自然段，通过父亲“只要一看见……总要说那句永不变更的话”，行动和语言两方面简练、生动的描绘，竭力渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情。
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相 邻帧差法：称图 像序列 差分法 # 帧间 差法 ! 当 监控场景中 出 现异常物体运运时 " 帧与 帧之间
会出 现较为明 显的 差别 " 两帧相 减 " 得到两帧图 像亮度差的 绝对值 " 判断它是否 大 于 阈 值
来 分 析 视频或图 像 序 列 的 运 动 特性 " 确定图像序列 中 有无物体运动 ! 图 像序列 逐帧的
差分 " 相当于对图 像序列 进行了 时域上的 高通滤波!
1、做帧差：采集前一帧图像，第二帧图像，先对其进行灰度化处理。然后前后做差取绝对值，把两次所得
新的灰度图像进行相与，将差分后的图像二值化后进行边缘检测。
2、边缘检测（画边框）：由以上步骤可得运动目标边缘的轮廓。
图像二值化后所得的图像就是由0或1组成的
图 像。因此，要找到这个图像的最高点、最低点、最左点、最右点，可用数点的办法找到这些点，进而确
定这个矩形框。
3、判断是否是人入侵：由于一个正常人的人体高宽是比例是一定的，根据这个特征一个较为简单的判据为：
通过运动区域的斜率来判别人。假设通道内的人只能走向摄像头，根据经验所得：当此斜率小于0．48时
就可以判定是人入 侵，大于0．48为非人员入侵。 剔除一些小动物。如蜘蛛苍蝇等小虫子对其干扰而产生误
报，可将红色矩形框的长和宽进行调
整，例如，将矩形框长和宽都大于等于5。
4、实现方法：
运动目标检测部分用帧间差算法实现，目标识别部分用基于运动区域斜率的方法完成。