小学美术三年级下册《橙色的画》教案
小学三性课堂学时教学计划表
课 型 造型表现 课题 橙色的画 时间
教学
目标
知识与技能：认识橙色是如何产生的，什么叫间色。
过程与方法：说出对色的感觉。出、用自己调出来的橙色画一幅画。
教学
重难点
教学重点：研究橙色是如何产生的。
教学难点：最好用自己调的橙色进行绘画。
教学
过程
学生活动 教师活动 二次备课
首学
阶段
教学准备：
师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两
种颜料水。
学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。
一、做实验。
1、 复习：什么叫原
色？原色包括哪几种颜
色？
2、今天，我们要用
其中的两种颜色来做一
个实验。（教师操作：把
红黄两种颜色进行混合
3、问：你发现了什
么？我们把产生的颜色
叫什么颜色？进、出示：
橙色。
互学 阶段 回顾上学期知识点三原色：红黄蓝。
小组讨论，橙色是怎么产生的？
什么是间色？
二、新授。
1、问：橙色是如何
产生的？你知道它是属
于什么色吗？
2、出示：红黄橙么
颜色间色
3、出示小资料：有两种原色调配成的颜色称为间色。 4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。
群学
阶段 学生以小组为单位进行橙色的调色操作。教师指导。 5、问：想不想自己动手，把橙色调出来？ 6、学生尝试用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不
同。
7、欣赏例画：用橙
色可以画出许多好看的
图画，一起来看一下。
共学 阶段 小组讨论橙色带给你什么样的感受？（回顾冷暖色调） 讨论自己将要用橙色描绘什么样的画面情
景？
8、说一说：看了橙
色的画有什么样的感
觉？看到橙色可以使你
联想到什么？
9、问：你会用你自
己调出来的橙色画什么
呢？
练习 设计 用自己有的颜料调出橙色
作业
设计
1、以橙色为主，画
2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。
3、学生作画，教师指导。
板书
设计
橙色的画
三原色：红黄蓝 三间色：橙绿紫
教学 后记
人教版小学美术三年级下册《橙色的画》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《橙色的画》教学设计《橙色的画》是一节造型表现课，学生通过学习，认识了橙色，了解间色和原色的之间的关系，感受以橙色为主要颜色所产生的特有美感，三年级的学生已初步掌握了儿童画的技能技巧，在原有的基础上进一步感受多媒体的效果，通过看、玩、想、说、画表现见闻、激发想象力与创造愿望，学习色彩知识的兴趣，培养学生色彩美感和合作创新意识。
教学目标：1．认知目标：认识橙色时如何产生的，什么是间色。
2．能力目标：以橙色为主要颜色绘制一幅作品，进一步感受橙色的艺术效果。
3．情感目标：培养学生的审美能力、观察、热爱、体会生活的情趣。
教学重点：认识和感知橙色为主要颜色的画面带给人们的特有美感。
教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础是行启发学生的发散思维，展开创作。
教学过程：一、激趣导入1.语言组织：离上课还有一段时间，我们先来检查一下上课所需要的材料，准备好了吗？2.欣赏视屏《神奇的自然风光》，复习旧的知识。
（1）通过欣赏视频，你看到了哪些颜色？(2)还记得三原色是哪三种颜色吗？3.小魔术：引出新知识。
三原色的特别之处在这三种颜色是无法用其他颜色调配出来，而他们却能调配产生其他的颜色。
老师这里有两杯同等量的染料水，一杯是红色、一杯是黄色，现在我们把黄色的这杯倒入红色的里面，看看会发生什么现象呢？板书：红+黄=橙（间色）由两种原色调配出来的颜色，叫间色。
4.那今天就让我们一起走进这橙色的世界。
板书课题《橙色的画》二、调色小游戏1.找材料里的橙色同学们找一找你带来的材料有橙色吗？2.小组为单位进行调色练习：小组同学试着将原色中的红色和黄色调一调，看会出现什么颜色？小组讨论为什么调出来的颜色不一样？问题：（1）如果多加一些红色，颜色会有什么变化？（2）如果多加一些黄色，颜色会有什么变化？反馈：红色多和黄→橙色（偏红）红色和黄多→橙色（偏黄）小结：像这些颜色，它们的“相貌”虽然和橙色有所不同，有的偏红，有的偏黄，但和橙色是有联系的，因此，这些都是橙色家族里的成员。
人美版2022-2023学年小学三年级下册美术第十一课《橙色的画》教案
人美版2022-2023学年小学三年级下册美术第十一课橙色的画教学三维目标：1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色之橙色及其色相。
2、以橙色为主表现自己想表现的画面内容。
3、通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。
教学重点：通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面给人们带来的特有的美感。
教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础是行启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备：课件、水粉颜料、调色盘、水粉笔、作品一、魔术导入，创设情景1、师：同学们，你们喜欢魔术吗？（喜欢）老师也喜欢魔术，看来我们的兴趣也有相同的地方。
今天我就来变一个魔术。
2、这里有一瓶透明无色的水，看，只要我使劲一摇，它就变了一个颜色，变成什么颜色？（蓝色）一瓶无色的水变蓝了，这里还有两瓶水。
请两位同学上台来尝试一下，谁比较大胆？两位同学拿着瓶子面向同学，待会儿我们一起数123，你们就使劲摇好不好？听口令喊，开始喊，123摇（你的小手可真神奇，晃一晃就可以让水有了美丽的颜色）。
3、现在我们有了三种颜色，分别是红、黄、蓝，这三种颜色非常特别，它们是任何颜色都调配不出来的，所以说它们还有个新名字，叫三原色。
（板书），三原色还有个神奇的功能，两两搭配就可以变换出另一种奇妙的颜色。
不信，我们接着变。
这里是一个空的杯子，把红黄颜色水分别倒进杯子中，观察发生了什么变化（变成了橙色），所以红黄手拉手就变成了橙色。
这个橙色也有一个名字，想不想知道叫间色（板书）。
4、同学们太棒了，那我们今天九一起走进橙色的画。
二、新课探究1、如果在混合红色和黄色时，其中一种颜色用的比较少，是不同量的两种颜色混合，你知道会发生什么样的变化吗？有没有兴趣自己来试一试？2、把几个小组调配的深浅不同的橙色放在拖板上进行展示。
看，接近柠檬黄的这杯叫它橙黄，接近红色颜色，谁给它起个名字？总结：橙色是一个大家族。
人美版美术三年级下册第11课《橙色的画》教学设计
激发学生学生兴趣。色是间色的一种。
2.学生动手操作，用红色和黄色进行调色，并汇报会产生什么样的橙色。同学之间比较一下有什么不同。
3.橙色为什么会不一样呢？你能按规律把这些橙色排列一下吗？你是根据什么规律排列的？
4.教师小结：红色量多时，调出来的橙色就深，黄色量多时，调出来的颜色就浅。
人美版美术三年级下册第11课《橙色的画》教学设计
教学领域
造型表现
课 时
2
课 题
11.橙色的画
教学目标
知识与技能：了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。
过程与方法：在实验中认识三间色。通过观察对比，使学生发现橙色的不同，以及与橙色接近的颜色，并能利用这些橙色创作一幅以橙色为主色调的画。
回答：秋天。用了不同的橙色，表现丰收的果实。
四、
练习活动
1.画一幅以橙色为主色调的画，要用不同的橙色，同时还要添加少量的其它颜色。
2.学生作画，教师指导。
3.作业展评，师生互评。
学生思考并创作。
训练学生的色彩应用能力。
五、小 结
小结，总结本课学习情况。
学生认真听总结。
六、
评价建议
1.能否认识橙色是如何产生的，什么叫间色。
5.欣赏农民画《打菜籽》，
猜猜这是什么季节？使用了
学生动手操作，用红色和黄色相调。
思考讨论。
哪些颜色？画面还使用了哪些颜色？有什么作用？
6.师小结：点缀对比色与黑、白，画面会更活泼。
7.生活中有哪些事物是橙色的？你还能联想到什么？
8.小朋友用橙色表现了什么内容？
9.画家用橙色表现了什么内容？
人美版小学三年级美术下册《橙色的画》教案
橙色的画一、导入：1、还记得上学期，我们学过的三原色吗？是哪三种三原色？生（红、黄、蓝）师：回答非常正确！通过上学期的学习，我们知道了三原色是无法用其他颜色调配出来的，而三原色却能调出其他颜色。
2、今天，我们就用红色和黄色来做一个小魔术。
这里有两杯等量的颜色，一杯是红色，一杯是黄色。
把他们混在一起，观察一下，有什么变化？（请一个同学上台帮帮老师）生答：3、师小结: （出示课件）由两种原色调配而成的颜色，称为间色。
4、做一调色个小游戏：（1）、如果多加一点红色，会有什么变化？（2）、如果多加一点黄色，会有什么变化?（3）、小组试着调一调，看你们调出来的颜色有区别吗？（如有，这是什么原因呢？）（指生回答）5、小结：调色时红色多一些，颜色就深，偏红一些。
黄色多一点颜色就浅一些。
无论偏红还是偏黄都和橙色有联系，因此，他们都是橙色家庭中的一员。
今天，我们就一起来学习《橙色的画》请同学们打开12课。
（板书课题）三、欣赏感受：1、师：请同学回忆，在生活中有哪些物体或场景是橙色的？（桔、橙汁、衣服、夜晚的灯光、秋天飘落的树叶等）2、老师这里也有一些橙色的图片：看了这么多橙色的图片，你能说说橙色带给你什么感觉？（橙色给人温暖、喜悦、明快、热烈、兴奋等）3、师：正因为橙色具有给人心理上“暖”的感觉的特征，因此人们把这橙色、红、黄等归为“暖色”。
有许多的艺术大师就喜欢用橙色来表现画面，表达自己的内心感受，咱们一起欣赏一下艺术家是怎样用橙色来表现作品的。
4、欣赏名家作品：（1）、出示梵高的《收获》A、画面表现的是什么季节？（秋天）B、表现了一幅什么样的场景？（他们在收割粮食，是一个丰收的场景）（2）、出示凡高《向日葵》这幅画面漂亮吗？给你什么感觉？（明亮、热情、向日葵长得这么旺盛，充满生命的气息。
）{介绍凡高，荷兰人，19世纪后印象主义艺术大师，他喜欢用橙色等这些暖色来表达自己内心的感受。
这幅作品表达了作者对光明的向往，对生命的热爱。
三年级下册美术教案-橙色的画-人美版(2023秋)
此外，今天的课堂总结环节，学生们的反馈让我觉得他们在橙色这一知识点上的掌握程度还是不错的。但我也提醒自己，在今后的教学中要时刻关注学生的学习进度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
1.了解橙色的基本知识，如橙色是由红色和黄色混合而成的，它在色彩环中的位置等。
2.欣赏橙色画作，分析作品中橙色的运用，如橙色的明度、纯度变化，以及橙色与其他颜色的搭配。
3.学习用橙色进行绘画创作，尝试表现不同的主题，如温暖、快乐、活力等。
4.发挥创意，运用橙色完成一幅具有个人特色的画作。
二、核心素养目标
三年级下册美术教案-橙色的画-人美版（2023秋）
一、教学内容
《橙色的画》选自三年级下册美术教材，人美版（2023秋）。本节课主要内容包括：认识橙色，了解橙色的情感表达；欣赏和分析以橙色为主题的优秀画作，感受橙色在美术作品中的运用；学习运用橙色进行绘画创作，培养对色彩的感受能力和表现力。具体教学内容如下：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调橙色的辨识和运用这两个重点。对于难点部分，如橙色的明度、纯度辨识，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与橙色相关的实际问题，如橙色在生活中的应用、橙色与其他色彩的搭配等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。通过实验，学生可以直观地了解橙色的调配过程。
人美版三年级下册11《橙色的画》教学设计
《橙色的画》教学设计教学内容:人美版三年级下册《橙色的画》教学目标：1、知识与技能：了解间色，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性。
2、过程与方法：通过动手实验，认识三间色；通过观察、对比，使学生发现不同橙色；通过分析原因，得出红、黄俩色使用的多少不同，调配出的橙色不同；通过欣赏美术作品，体会丰富的橙色带来的不同美感。
3、情感、态度和价值观：培养学生发现生活和艺术中的美，并大胆联想、表现、创作。
让学生感受色彩世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩美的感悟。
教学重点：了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色的变化进行绘画表现。
教学难点：运用不同量的红、黄两种原色，调配出不同倾向的橙色。
教学过程：一、复习引入：（师：）同学们还记得我们学过的三原色是哪三种颜色吗？（生：）红色、黄色、蓝色。
（师）：知道他们为什么被称为三原色吗？(总结：三原色的特别之处在这三种颜色是无法用其他颜色调配出来的，但这三种颜色却能调配产生其他色彩。
)（师：）请选用两种原色调配出一种新的颜色。
（学生动手调配）（生：）汇报用哪俩种原色调配出了什么颜色？师：板书红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿二、学习新内容认识三间色——橙色1、认识间色（师：)象这样由两种原色调配出来的颜色，叫间色。
(今天我们认识了三中间色，橙色、绿色和紫色）2、认识不同的橙色（师：）收集学生调配出的橙色，并让学生说一说这些橙色为什么会不一样？（生：）红色多和黄→橙色（红橙）红色和黄多→橙色（黄橙）(师：)像这些颜色，它们的“相貌”虽然和橙色有所不同，有的偏红，有的偏黄，但和橙色是有联系的，因此，他们也是“橙色”家庭中的成员。
今天我们就用手中不同的橙色创作一幅橙色的画。
揭题《橙色的画》三、欣赏感受：1、欣赏名家作品：高加明的农民画《打菜籽》(师：)、请孩子们仔细观察，欣赏，说说作品描写的是什么季节？想一想人们当时的心情怎样？（高兴、喜悦）(师：)、请孩子们找一找，你能从这幅作品中找到几种橙色？小结：(画家运用不同的橙色将画面进行分割，即表现出物体的高低。
三年级下册美术教案- 第11课 橙色的画 ▏人美版
三年级下册美术教案- 第11课橙色的画▏人美版教学目标1. 让学生了解橙色在美术作品中的应用，培养对色彩的感受力。
2. 引导学生运用橙色进行绘画创作，提高色彩运用能力。
3. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美水平。
教学内容1. 橙色在美术作品中的应用2. 橙色绘画技法的讲解与示范3. 学生进行橙色绘画创作4. 作品展示与评价教学重点与难点1. 教学重点：橙色在美术作品中的应用，橙色绘画技法的运用。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用橙色进行绘画创作，提高色彩运用能力。
教具与学具准备1. 教具：橙色绘画作品图片，橙色颜料，画笔，画纸。
2. 学具：橙色绘画作品图片，橙色颜料，画笔，画纸。
教学过程1. 引入：展示橙色绘画作品图片，引导学生观察橙色在美术作品中的应用，激发学生对橙色的兴趣。
2. 讲解：讲解橙色在美术作品中的应用，以及橙色绘画技法的运用。
3. 示范：教师进行橙色绘画示范，展示橙色绘画技法的运用。
4. 实践：学生进行橙色绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，总结橙色绘画技法的学习。
板书设计1. 橙色的画2. 内容：橙色在美术作品中的应用，橙色绘画技法的运用。
作业设计1. 作业内容：运用橙色进行绘画创作，题材自选。
2. 作业要求：作品要求运用橙色进行绘画，构图合理，色彩丰富。
课后反思通过本节课的学习，学生了解了橙色在美术作品中的应用，学会了橙色绘画技法的运用。
在教学过程中，教师应注重引导学生正确运用橙色进行绘画创作，提高色彩运用能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导，使他们在原有基础上得到提高。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于色彩的理论知识，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验教学效果的重要时刻。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明。
小学美术三年级下册《橙色画》教学设计
人教版小学美术三年级下册《橙色的画》授课方案使用教材：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第六册第十二课内容设计思路：1、把学生对色彩的感觉放在首位，这是对学生艺术的熏陶，可以培养学生的感悟能力，提高学生的欣赏能力。
2、主要经过直观实验操作，让学生活跃起来，轻松快乐的学习基本色彩知识。
学生经过对自己作品的显现和互评环节，既运用了知识，又建立了对美术学习的兴趣和信心。
授课目的：1、间色的定义：两个原色彩配而成的颜色叫间色。
认识橙色是如何分派而成的。
2、欣赏以橙色为主的绘画作品，使学生感觉到橙色带来的温暖、鲜亮的美感。
3、用分派出来的橙色创作一幅画。
授课重点：橙色是如何分派的。
授课难点：用自己调出的橙色绘画。
授课准备：教师：玻璃杯三个、水粉笔、红黄蓝三种颜料（红黄透明塑胶片）。
学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水、水粉纸。
授课过程：一、导入：师：同学们，雨过天晴后，天边出现了一道美丽的彩虹桥，你知道这座彩虹桥由几种颜色组成吗？是哪几种颜色呢？这七种颜色中有三种被称作原色，你知道是哪三种吗？复习：红、黄、蓝三原色师：那三原色有什么特别之处呢？为什么被称作原色呢？三原色这三种颜色是无法用其他颜色彩配出来，而他们却能分派出其他颜色。
二、调色实验1、示范实验师：能从颜料盒中把红黄蓝三种颜料找出来吗？三原色它们是我们颜料大家族中的魔术大师？想看它们给我们变变魔术吗？（指名扮演魔术大师）老师出一个题来试一试魔术大师的本领怎么样：出示橙色圆片（指名说是什么色）你们能用手中的三原色变出橙色来吗？怎么变？（指名凭着感觉猜一猜用哪两种原色能变出橙色来）就有请红魔术师和黄魔术师来试一试吧！两位魔术师慢慢地把加水的红黄两种颜料混杂分派出橙色。
板书：红 +黄=橙（间色）师说明：两个原色彩配而成的颜色叫间色。
2、学生实验：师：小组中每个同学着手用自己颜料盒中的红色和黄色彩配出橙色，并画在纸上。
师：同学之间比较一下颜色有什么不同样？你们分派出来的橙色有差异吗？师：你们的橙色有什么不同样？分组谈论这是什么原因呢？生：红色比黄色多调出的橙色偏红，颜色有点深。
橙色的画(教案) 美术三年级下册
橙色的画教学目标知识目标：了解有两个原色调配而成的颜色叫间色，认识间色的色相。
情感目标：使学生感受到橙色温暖，明快的美感，感受到他们使画面构成的特别的艺术效果。
技能技法目标：学会调配间色，了解涂色方法。
课业类型造型表现根据《课标》与《评价标准》本单元要求学生认识三原色、三间色及常用的17中颜色，并能调配出不同的间色，感受色彩的美，在作品中灵活运用。
重点难点重点：通过调色认识个不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特的美感。
难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散习惯思维开展创作。
教学过程活动1【导入】旧知识巩固教师：复习三原色出示色相环请学生找出三原色为什么叫三原色？学生：回忆表达三原色的名称和特点活动2【讲授】认识橙色教师：播放课件《营救张小盒》导出橙色学生：认识橙色。
质疑橙色是怎么得到的。
活动3【练习】橙色的调色练习学生：根据要求完成调色练习质疑：调出的橙色深浅不一教师：选择一个学生涂好的橙色请学生与前一个橙色进行对比。
问题：a、使两个橙色不同的原因是什么？b、我们还能调出多少种橙色？c、涂在卡纸上（教师指导）请同学们把自己涂好的色卡贴在黑板上。
请学生给色卡排序。
教师小结：不同橙色的色相活动4【讲授】感受间色教师：1、请同学们就色彩联系是生活实际进行联想：说说橙色的物体说说橙色的生活场景说说橙色给你带来的感受学生：对比替换其它颜色的两幅画面找出不同（用蓝绿黑色作衬托是画面个鲜明艳丽）以橙色为主的画我们给它起名叫橙色的画。
学生谈谈自己的感受作者要表达的心情，创作时的状态。
说出身边的橙色物体说出自己的感觉说出特殊感受教师：2、出示梵高的向日葵找出你能看到的橙色画面当中除了橙色还有哪些看上去很特殊的颜色，起到什么作用。
欣赏向日葵和麦田说说绘画中的橙色。
板书：画3、橙色的画还有那些呢欣赏活动5【活动】感悟橙色教师：出示四幅线描作品请学生把它们变成橙色的画。
三年级下册美术教案- 第11课 橙色的画 ▏人美版
《橙色的画》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册《橙色的画》教学目标：1、显性内容与目标应知：了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色的色相。
通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。
应会：以橙色为主要颜色绘制一幅画。
2、隐性内容与目标通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有一定的感受能力和理解能力，从而更加注重观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
通过教师合理的引导，加强对学生探究学习、合作学习能力的培养。
教学的重点：通过调色认识不同量的红色和黄色出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特有的美感。
教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学课时：一课时教学准备：课件、投影仪、水粉颜料、毛笔、调色盘、画纸、油画棒、工具等。
教学过程：一组织教学：稳定学生的情绪，准备上课。
二导入新课：1、游戏导入：用布袋把桔子、芒果、菠萝、胡萝卜、哈密瓜等水果装起来。
师问：谁来摸一摸、猜一猜里面装的是什么？随着学生回答，老师把用水果做的色标卡片：橙色的橘子、桔红色萝卜、桔黄色菠萝贴到黑板上。
[设计意图：通过游戏激发学生学习兴趣，让学生从视觉、触觉上体验生活中的橙色，并培养学生的发散性思维。
]2、师问：你知道这些水果是什么颜色？板书课题《12 橙色的画》三激情入境、学习新知。
1、师问：你知道橙色的由来吗？今天老师要和咱们班同学一起来变一个小魔术，谁愿意来做一做？学生活动并观察：由学生把红色的水和黄色的水混合在一起，摇一摇。
观察红色由多到少的倒入逐渐变成什么？学生报告结果：（1）橙色是由红色加黄色得出来的（2）逐渐变成桔红——橙——桔黄。
[设计意图：通过学生动手操作魔术游戏，促发学生的思维、灵感，让学生体验成功的快乐。
]2、教师小结：由两种原色相加得出的色叫间色。
板书：间色。