一年级下册数学期末考试卷面质量分析
一年级下册数学期末考试卷面质量分析
一、试题分析
本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量大，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如看图写数、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、统计、解决问题等等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况
二、学生卷面分析
通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题：1、书写不规范，个别学生的字迹潦草，卷面不整洁，有涂改现象。
平时要培养学生认真书写的习惯。
2、大部分学生对基础知识的掌握、较好。
但学生综合运用知识的能力较弱。
表现在学生判断题、应用题。
3、个别学生的基础知识掌握的不够牢固，数的组成和加减法计算还要进一步训练，必须提高学生的计算速度，保证正确率。
4、学生没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误
二、学生答题情况分析
1、基础知识方面
人民币的换算、数的组成、数位顺序，数的大小比较。
这部分知识学生不但掌握扎实
而且能灵活运用论题型怎么变换都能运用自如。
比如一大题中第5小题找数88的组成和第3小还有第7小题题中这几题准确率达到了85%。
这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。
2、计算
计算中的两位数加减一位数进位及退位的，两位数加减整十数，学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。
但学生对连加、连减、加减混合做错的同学较多，主要原因是由于第一步的得数记不准确，就进行了第二步计算，老师一再强调要把第一步的得数写出来，可大部分学生没按老师要求作；还有一个重要原因是粗心，计算时将加法作减法算或减法作加法算，甚至有学生将数字看错。
3、统计
这题要求学生对各种图形分类再填写统计表并将结果表示出来。
这题虽然已经复习过但对此分类的方法掌握不牢，且粗心故大部分学生能得到失分较多。
4、解决问题
解答问题选择共4个小题，学生在此失分较多。
错误的之处不尽相同。
有计算错的，有看错数的，还有对题目要求不明确，不理解题目意思，而胡乱作答，总的来说没有理解上的问题。
三、存在的问题和今后教学的努力方向
1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握还不够牢固，加减法混合计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
分析人：田剑。
人教版一年级数学下册期末试卷分析试卷分析
人教版一年级数学下册期末试卷分析试卷分析人教版一年级数学下册期末试卷分析人教版一年级数学下册期末试卷分析人教版一年级数学下册期末试卷分析(一) 一、从试卷分析上分析，既关注了双基，又能考查能力的发展。
二、学生卷面分析通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题：1 、书写不规范，个别学生的字迹潦草，卷面不整洁，有涂改现象。
平时要培养学生认真书写的习惯。
2、大部分学生对基础知识的掌握、较好。
但学生综合运用知识的能力较弱。
表现在学生判断题、应用题。
3、个别学生的基础知识掌握的不够牢固，数的组成和加减法计算还要进一步训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的正确率。
4、学生没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏元、角、分名数、漏做题等低级错误。
三、学生答题情况分析：第一题，填一填。
3小题属于超纲范围，学生很少作对。
4小题学生出错因为没有分清数位顺序。
把个位、十位的位置写反。
5小题()比60多5.学生在平时没有做过类似的题目而失分。
10小题属于名数改写，个别学生出错。
第二题，主要考查学生对100以内数的认识、人民币、钟表等的掌握、理解、运用情况。
此题学生出现错误的较多，都是没搞清题意，导致失分多。
第三题，口算。
该题大部分学生口算准确，只有个别同学出错，错题的最大原因是粗心，“ + ”看成“ - ”，“ - ”看成“ + ”;元角分的计算没有写名数。
第四题，看一看，连一连。
主要考察学生对整时、半时、大约几时的认识情况。
个别学生出错。
对于钟表的题目应再强化训练。
第五题，数图形。
主要考查对图形的认识。
这一题有个别学生因为没有整体观察图而出错，这一题出错的另一原因是学生粗心大意。
第六题，看图写算式。
该题大部分学生能根据图意列出算式并进行正确计算，但仍有个别学生不理解题意，做题出错。
第七题，解决问题。
主要考查解决问题的能力。
小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析》及教学反思
2019年小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析》及教学反思一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如位置、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、质量分析一（1）班51人参加考试，平均分92、5分，优秀率为65%，及格率为96%，低分率为0。
现将试卷情况具体分析如下:1.计算方面。
学生的计算能力比较强。
如第一大题7、8小题填上“+”或“—”，“”“”或“=”，第四大题中第一小题直接写得数。
这几道题学生答得非常好，准确率达到了97.5%。
2.基础知识方面。
（数的组成、数位顺序，数的大小比较。
）这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。
不论题型怎么变换都能运用自如。
比如判断题：读数和写数都从个位起，最小的两位数是10，这两道题准确率达到了99.9%。
这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。
3.解决问题方面。
学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中1题（已知总数和其中的一部分，求另一部分）、3题（一个数比另一个数多几）、4题（已知一部分和另一部分，求总数），这三种题型学生掌握得很好，准确率达到了98%。
4.其他方面。
找规律、观察物体、认识钟表这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在99%以上。
三、存在问题1.对数的大小这个知识点掌握的不透。
如果是两个数直接比较大小都会做，但第三题选择题的最后一个小题是67与下面三个数比较，最接近哪个数。
答案有60、70和76。
有7%的同学选择了60，说明他们对什么是最接近理解得不到位。
2.计算能力需进一步加强。
直观的，两个数都给的学生算起来容易，比如直接写得数。
小学一年级下册数学期末考试试卷卷面分析
小学一年级下册数学期末考试试卷卷面分析试卷是人教版学校数学一班级下册期中考试，考核对象是一班级全班级同学，考试时间60分钟，总分值100分，考试形式采纳闭卷、统一笔试形式，我所任教一〔2〕共30名同学参与考试，其中合格29人，合格率为93.3% ，优分25人，优分率为80%，全班级无一人低分。
二、考试状况分析：1、基础题上失分。
由于一班级的孩子比较马虎，缺少考试和测验的阅历，他们对基础知识的掌控状况不牢，由于部分同学考试时不仔细、不细心，计算时简单出错。
少数同学在加减混合运算时会丢1-2分。
因此，要想在基础题不失分，同学平常就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算技能，解决计算不够精确的弊病。
2、拔高题上失分。
拔高题主要是考核同学对数学的理解技能和解决问题的应用技能，同学在这部分失分比较多，主要表达在同学对看图列式一知半解，似懂非懂，掌控不够好。
说明同学的`思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，敏捷解决问题。
三、自我反思及努力方向：1、需要夯实数学基础。
扎实的数学基础是胜利解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，老师及同学的立场都要严厉，老师的教风要严谨，对同学的要求要严格。
肯定要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让同学通过操作、实践、探究等活动中充分地感知，使他们在经受和体验知识的产生和形成过程中，猎取知识，形成技能。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当遇到基础知识的变形题时，就能敏捷运用、举一反三了。
2、加强同学的学习习惯、学习立场和学习策略的培育。
老师要精选精编敏捷多变的针对性练习、进展性练习、综合性练习，有意识地对同学进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培育同学良好的学习方法和习惯。
小学一年级下册数学期末检测试卷分析报告
小学一年级下册数学期末检测试卷分析报告一、命题意图与试卷结构分析：本次期末测试题目设计较为合理，主要分为我会算（20%）、我会填（31%）、我会选（10%）、我会数（8%）、我会用（31%）五种题型23个题目来考查检测。
题量较去年期末测试减少了一个题，重点在有针对性的考查学生对知识点的掌握水准；当然从学生的作答情况，我们也发现了今年的题量有所减少，但题目的难度相对去年的难度大了一些（11%左右的中等偏难题），更加注重学生对于100以内的加减法的掌握。
在不同的题型中又侧重的考查到了相关知识，其中数与计算占59%，图形几何占2%，统计占8%，综合实践占31%。
即注重了学生基础知识的掌握，也适当的考察了学生的动手操作，知识结构的整理及灵活使用知识和处理信息的水平，比较全面的考察了学生对本年级数学知识的掌握水准。
数与计算统计综合实践59%2%8%31%二、一年级整体和班级数据分析：总人数262人实考人数262人平均分75.33 合格率86.04% 优秀率19.43% 标准差 2.04最高分100 最低分 4 难度系数0.75分数段[90，100) [80，90) [70，80) [60，70) [50，60) [40，50) [0，40) 合计频数 49 74 66 35 17 11 10 262百分比 18.70% 28.24% 25.19% 6.08% 6.49% 4.20% 3.82% 100%表3：一年级各个班级测验成绩统计 五个班共有262名学生参加考试，整体检测情况不太理想，仍有很多地方存有问题，究其原因有以下几方面：（1）缺乏对学生综合水平的培养。
其在前面的填空题和选择题上表现的较为明显，大概题目中转了一下弯，绝大部分的学生就不会做了，特别是12小题，学生不知道这道题的突破口，以致不清楚此题的解题方法。
（2）没有形成良好的学习习惯。
如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而做错了，有时往往是因为没有认真思考，粗心大意而导致错误。
一年级下册数学期末试卷分析及改进措施
一年级教学质量分析及改进措施一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖。
从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握,在此基础上不乏适当的拓展。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
这份试卷涵盖了一年级数学课本中绝大部分内容，如比较大小、20以内的减法、100以内的加减法、找规律、人民币的换算等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、质量分析本班成绩：平均分分，及格率为%。
三．典型题分析填空题中关于植树问题的，好多学生都没有去看有几捆，没有意识到一捆就是一个十，而是错当成一个一，简单的写出了结果，导致后面几空也出现错误。
算一算是直接写得数，包括100以内数的加减运算。
既有进位加减，也有不进位加减，还有两位数加减整十的数的计算。
知识点较全面。
解决问题中学生不能变相的理解题意，不能将付的款与花的钱之间的差价与找回的钱进行比较。
这种情况与学生平时不参与购物有很大的关系。
四．存在的问题1.对数的大小这个知识点掌握的不透。
如果是两个数直接比较大小都会做，但通过观察算式的规律即可做出判断的大小比较，学生还是不熟练。
2.计算能力需进一步加强。
学生直接写得数还不能完全口算，多数学生借助手指算。
这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对很低。
3.审题能力需加强。
很多意思很清楚的题学生自己读不懂。
4.分析能力需加强。
（学生不会思考）五．改进的措施：1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。
2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白，减少基础题的错误。
3. 在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。
注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。
4. 在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。
一年级数学期末测试卷面质量分析
一年级数学期末测试卷面质量分析一年级数学期末测试卷面质量分析范文一、试题分析这一份数学试卷共有六道大题，分别是第一题知识乐园，第二题数学小法官，第三题择优录取，第四题神机妙算，第五题小小统计员，第六题解决问题我能行。
我认为这一份数学试卷有这样几个主要特点：（一）、知识面广这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如位置、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、认识图形、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
（二）、点、难点突出这份试卷编写新颖，训练形式多样，题目难度阶梯性强，信息量大，注重了对学生素质的考察。
在本册数学课本中，100以内的加减法和20以内的减法、认识人民币、统计是重点，位置、观察物体、认识图形是难点。
这份数学试卷也是按照这个标准划分了重点和难点。
二、质量分析（1）口算中的20以内两位数加减一位数进位及退位的，加减混合运算，学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。
（2）能正确判断位置中的上、下、左、右的位置关系，并能准确填写。
如试卷中第一题第1题。
（3）小小统计员，能正确数出物体的个数，完成统计图和统计表，解决各种问题。
（4）学生能正确看图理解题意，并列出正确的算式。
存在问题：（2）有的学生有马虎的现象。
如第一题知识乐园的第7题和第11题。
因自己不认真观察，将图形的个数和时间写错。
改进措施：1、强化概念的训练，让学生牢牢掌握概念，并能活学活用。
2、在实际生活中进一步认识钟表，了解更多的钟表知识。
3、每天充分利用课前十分钟进行口算练习，定期进行口算比赛，并实行奖励机制。
4、注重培养学生发现问题和解决问题能力，同时训练学生运用生活实际经验解决生活中的问题的能力。
5、培养学生良好的数学学习习惯，培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，用于克服困难等内在的学习品质。
6、开展分层教学，抓两头带中间，促进学生整体水平的提高。
小学一年级数学试卷质量分析
小学一年级数学试卷质量分析小学一年级数学试卷质量分析试卷分析是教学中的一项重要任务，也是教学效果检查的重要依据。
下面是小编为大家带来小学一年级数学试卷质量分析的内容，希望对你有用。
小学一年级数学试卷质量分析篇1一、试题分析本次试卷具有以下几项特点：1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。
2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。
3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
二、学生错误分析结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。
1、不良习惯造成错误学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误。
2、审题不认真造成错误学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
例如：第五题4小题学生没有仔细看题。
3、收集、处理信息的能力不强造成错误。
例如第二题填一填学生“11和19中，（）接近10，（）接近20，出现问题特多，按照规律填数（）、5、10、（）、20、（）学生对于规律的熟悉程度不够，不能够灵活运用。
第五题让学生看图列式，属于开放性的题目，教材中有类似的练习，这里只是改变一下内容的呈现方式，目的是考查学生分析解决实际问题的能力，但学生失分严重，可见学生理解分析问题的能力较差。
4、分析、解决问题的能力不强造成错误。
例如第五大题，2小题“从3盘桃子中选两盘，最多有（）个，最少有（）个，3盘共有（）个”对于题中的“3盘中选两盘”题意把握不清楚，大部分同学出现的问题在最多（）个，学生填写的是9个；而最少（）个，大部分学生填写的是3个。
三、对今后教学改进意见1、注重良好习惯的培养。
从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。
其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
小学一年级下数学期末考试试卷卷面分析及质量分析教学计划
小学一年级下数学期末考试试卷卷面分析及质量分析教学计划____一年级数学下册期中试卷质量分析一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教一（2）共30名学生参加考试，其中合格29人，合格率为93.3%，优分25人，优分率为80%，全年级无一人低分。
二、考试情况分析：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子比较粗心，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不牢，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
少数学生在加减混合运算时会丢1-2分。
因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。
2、拔高题上失分。
拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。
说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
三、自我反思及努力方向：1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
一年级下册数学期末考试质量分析
一年级下册数学期末考试质量分析一、整体情况分析1.基本情况分析本次期末考试，一年级有参加考试人数：XX人。
年段平均分XX，及格率XX%，优秀率：XX%，满分人数XX人，差生率XX%。
2.试卷内容分析本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中；从试题难易程度看，适合中上等生，整体试卷偏难。
试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的加减法、100以内的加减法、找规律、认识人民币、统计、解决问题等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、学生答卷情况分析1.填空题填空题考查学生的基本知识是否扎实，学生都能得到基础知识的分数，比如：第1、3、5、9、11小题，这些小题大部分学生都能得到分数。
但是，学生的灵活度不够，对所学的知识不能灵活应用，导致失分很严重。
比如：第4小题“55”个位上的“5”比十位上的“5”上（），很多学生没有注意到“少”，这题相对难，很多学生没有进一步理解题意，直接根据平时做过的类似题型直接写50；第7小题：一张5元可以换（）张1元和（）张2元，大多数学生没有注意到“和”，一大堆的学生做错；像第8小题，需要学生很认真审题、读懂题意，注意到“十个十个地数”和“相邻的数”，大多数学生看到“相邻”两个字就直接写出59、61，没有进一步思考题意；第10小题（2）3、5、9、（）、（）对学生来说也是比较难的，虽然平时也都有在做这种题型，但是，学生要找到题中的规律对于大多数的学生还是比较难；对于第13小题学生要找到题中“至少”这个关键词，很多学生思维定势，没有跟“装满几盒”区别开，导致大部分答案是4盒；第12小题得分率非常低，这道题错的特别多，大部分同学不理解题意，不知从何入手。
从整个年段的试卷来看，整体填空题得分率很低，填空题共有13小题，有接近一半的题目只适合中等以上的学生。
一年级下册数学期末考试质量分析
翟店联校2013－2014学年第二学期一年级数学期末考试质量分析一、试题分析本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如认识图形、20以内的减法、100以内的加减法、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、质量分析本年级参加人数207人，平均分81.6分，合格分为95及95分以上，合格率为10.6%，及格率为93.2%，现将试卷情况具体分析如下:1.计算方面。
学生的计算能力比较强。
如第一大题7、8小题填上“+”或“—”，“>”“<”或“=”，第三大题细心算一算。
这几道题学生答得非常好，准确率达到了97.5%。
2.基础知识方面。
（数的组成、数位顺序，数的大小比较。
）这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。
不论题型怎么变换都能运用自如。
比如：87里面有( )个一和（）个十；和99相邻的数是（）和（），这两道题准确率达到了99%。
这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。
3.解决问题方面。
学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中3题的这三种题型学生掌握得很好，准确率达到了98%。
4.其他方面。
找规律、统计这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在97%以上。
三、存在问题1.对数的大小这个知识点掌握的不透。
如果是两个数直接比较大小都会做，但第二题选择题的4小题是选最接近90的数。
答案有94、89和79。
有7%的同学选择了94，说明他们对什么是最接近理解得不到位。
2.计算能力需进一步加强。
直观的，两个数都给的学生算起来容易，而两步加减混合运算这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就较低。
3.审题能力需加强。
如第五大题的1小题在合适的答案下面画Ο，不少学生却画成了√。